一年級(jí)語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案_第1頁
一年級(jí)語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案_第2頁
一年級(jí)語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案_第3頁
一年級(jí)語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案_第4頁
一年級(jí)語文(統(tǒng)編版)-16一分鐘教案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

教案教學(xué)基本信息課題16.一分鐘第一課時(shí)學(xué)科語文學(xué)段:小學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材書名:統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)出版社:人民教育出版社出版日期:2022年11月2022年1月第四次印刷教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“鐘、丁”等13個(gè)生字;會(huì)寫“鐘、丁”等7個(gè)生字,做到規(guī)范、端正、整潔。2.區(qū)分形近字“已、己”;聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。3.能正確、流利地朗讀課文,讀出元元沮喪、后悔的語氣。4.借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)“鐘、丁”等13個(gè)生字;會(huì)寫“鐘、丁”等7個(gè)生字,做到規(guī)范、端正、整潔。2.能正確、流利地朗讀課文,借助“要是……就……”句式,根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷;聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“鐘、丁”等13個(gè)生字;會(huì)寫“鐘、丁”等7個(gè)生字,做到規(guī)范、端正、整潔。2.區(qū)分形近字“已、己”。3.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)“鐘、丁”等13個(gè)生字;會(huì)寫“鐘、丁”等7個(gè)生字,做到規(guī)范、端正、整潔。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、談話導(dǎo)入,隨課題識(shí)字。(一)談話導(dǎo)入。1.孩子們,你覺得“一分鐘”的時(shí)間,是長還是短呢?有人覺得長,有人覺得短。2.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文,題目就是《一分鐘》。(二)隨課題識(shí)字。隨課題學(xué)習(xí)“鐘”字。以談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨課題識(shí)字,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文,集中識(shí)字。(一)老師范讀課文。(二)學(xué)生自讀課文。(三)學(xué)生標(biāo)注自然段。(四)讀準(zhǔn)認(rèn)讀字,讀好句子。1.出示課文中的詞語,讀準(zhǔn)字音。2.出示:丁零零,鬧鐘響了。拓展詞語,指導(dǎo)朗讀。3.出示:他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。借助偏旁了解漢字的意思,指導(dǎo)朗讀。4.出示:到了十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。在語境中理解“剛”字的意思,指導(dǎo)朗讀。5.出示:他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要到了,車子開了。引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、積累帶有“公共”的詞語和“汽”字的詞語。6.出示:他等啊等,一直不見公共汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。在語境中理解“等啊等”的意思并拓展積累,指導(dǎo)朗讀。朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。在句子中復(fù)現(xiàn)認(rèn)讀字,理解詞語意思,拓展積累,并指導(dǎo)句子的朗讀。三、指導(dǎo)觀察,書寫漢字。(一)學(xué)習(xí)書寫“丁、元、共、坐”四個(gè)字。1.用多種方法識(shí)記“丁、元、共、坐”,并組詞語。2.仔細(xì)觀察“元、共、坐”三個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)言:(1)這三個(gè)字中都有兩筆橫。(2)兩筆橫在田字格中的位置是不同的。(3)兩筆橫的長短是不同的。3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生書寫。4.引導(dǎo)學(xué)生從“規(guī)范、端正、整潔”三個(gè)角度評(píng)字。(二)學(xué)習(xí)書寫“已、經(jīng)”兩個(gè)字。1.識(shí)記“已、經(jīng)”兩個(gè)字,區(qū)分形近字“已、己”。2.學(xué)生練習(xí)書寫。指導(dǎo)學(xué)生利用多種方法識(shí)記漢字,學(xué)會(huì)觀察漢字的字形特點(diǎn),掌握書寫要領(lǐng),養(yǎng)成良

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論