人教版四年級語文上冊《爬山虎的腳》教學設(shè)計3

南陵縣工鎮(zhèn)中心小學2014-2015學年度學課題

6爬山虎的腳

學科

語文班級

四（2）

課時2

設(shè)計者一、教內(nèi)容分析這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳了“腳的生長部位、形狀和作用。教學不僅要讓學生讀懂課文，還要引導學生學習作者的觀察方法，抓住事物的特點，去學習寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教目標（知識技能、程與方法、感態(tài)度價值觀）1認識5個生字會寫11生字正確讀“引人注意“均勻重疊“空隙“葉柄“觸角“痕跡“逐漸“休想”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。3．了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4．學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。三、重難點本文的教學重點是通過理解重點詞句了解爬山虎腳的特點，學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。教學難點是體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點說明白的。四、教策略選擇與計一是引導學生學習仔細觀察植物的方法，并能夠運用學到的觀察方法指導自己的觀察實踐，提高學生在習作實踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓練重點，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。五、教資源準備

課件ppt六、教過程第三課時【時點1.復習鞏固所學知識。2.進行課內(nèi)閱讀訓練。3.指導學生寫觀察日記。一、

復習鞏固1．師生有情地朗讀課文。2.復習詞語。打開本子，聽寫。媒體出示，快速糾正：引人注意

均勻

重疊

空隙

葉柄

觸角

痕跡

逐漸

休想

蛟龍3．做回記錄員：聽寫句子

。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。4．抽背課文。5.生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牽?；ā┱f說它們的特點，好嗎？（學生說）媒體出示：例：牽牛花的特點形狀：五片花瓣，花瓣的中心有幾根細細的花蕊。像一個小喇叭。葉子：像心形的。顏色：繁多有紅的、紫的、粉的……還有白里透粉的。習性：每天早晨才開放，下午就耷拉下腦袋。藤蔓：爬得很快，不到一個月工夫，就爬滿了墻頭。說明：建議學生帶盆喇叭花來觀察，老師指導學生從遠到近地細致觀察，抓住葉子、花朵、藤蔓的特點及細微變化來觀察，教會學生觀察的方法。

．．．．5．師：你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？（留心細致地觀察周圍的事物）媒體出示：（1）（2）（3）

觀察細致。要抓住特點觀察。要注意事物的細微變化。說明：在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的觀察方法，使理論和實際例子相結(jié)合，學生更容易掌握。二、

課堂作業(yè)（一）讀一讀，做一做。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1.給加點的字選擇合適的解釋，把序號填在括號內(nèi)。（1）爬山虎的葉尖一順兒朝下，鋪在墻上）①向著同一個方向②沿、循③趁、隨④服從（2）那些腳巴在墻上相當牢固）①盼望、期望②粘?、郯そ?、靠近④四川東部2.這一段中有好幾個由“一”組成的詞語，“一”在不同的詞語中有不同的意思，指出下面詞語中“一”的詞義。①數(shù)量②一律，沒有例外③滿，全④表示數(shù)量最?。?）葉尖一順兒朝下（）（2）不留一點兒空隙（）（3）一陣風拂過（）（4）一墻的葉子就漾起波紋（）3．這一段主要寫（

4色向是，三是在墻上鋪得很，既；也沒有。

（二）拓展請你為爬山虎的腳畫一張簡筆畫，并展開想像，以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己腳的本領(lǐng)。指導：1.注意人稱變化，以第一人稱敘述。2.根據(jù)課文內(nèi)容說出爬山虎的腳的本領(lǐng)。例文：隨著城市的快速發(fā)展，原來住在郊外的我和我的同伴們漸漸也在城市幽靜的一角爭先恐后地展現(xiàn)自我。我可以像蜘蛛俠一樣，不管多高的摩天大樓，我也能攀爬自如，毫不畏懼，這要歸功于我的卷須前端的吸盤，它使我成為了享譽中外的爬山爬墻高手。我的葉子剛剛長出來時是嫩紅色的，過幾天葉子長大,就變成了生機勃勃的嫩綠色，小朋友們，你們是不是覺得很奇怪呀？我還是一種非常聰明的植物哩！為了讓我的葉子吸收充足的陽光，我要求他們生長得葉尖一順兒朝下，均勻而又不重疊，葉子之間也不留一點兒縫隙。這樣也讓人看起來非常舒服，只要有一陣微風吹來，我一墻的葉子就泛起陣陣綠色的波紋，好看極了！我的腳也很奇特，它生長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出六七條細絲，這些細絲像蝸牛的觸角一般，也跟新葉一般，也是嫩紅的，這就是我的腳。當我的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭就神奇地變成了小圓片，緊緊地巴住墻，同時小圓片的顏色也像變戲法似的變成了灰色。我就是這樣一腳一腳地往上爬的。如果你仔細觀察我的腳，就會想到圖畫上蛟龍的爪子。另外，你可別瞧不起我的那些可愛的灰色腳，這些腳巴在墻上相當牢固，你要是不費一點兒勁，休想拉下我的一根莖。小朋友們，希望我們以后能成為好朋友、好鄰居！說明以這篇文章的寫作方法為指導，從課內(nèi)走向課外，充分鍛煉了學生聽、說、讀、寫的基本能力。三、拓展作業(yè)1．作業(yè)

積累文中描寫爬山虎的腳的句子。2.拓展作業(yè)仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，特別要仔細觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點，再以“一篇觀察日記。

的秘密”為題寫觀察日記范例：

牽?；ǖ拿孛芾牙鸭业脑鹤永锓N著牽?；?。它有一個很有趣的名字叫“喇叭花牽?；ㄓ兄氶L的花柄，花柄的尖端有五片花瓣，花瓣的中心有幾根細細的花蕊，它好像很神氣地向天空“嘀嘀噠噠”地吹著它那玫瑰色的大喇叭，難怪人們把牽?；ㄓ纸凶隼然兀颗；ǖ娜~子像心形的，非常漂亮。告訴你們一個秘密——牽?；刻煸绯坎砰_放，下午就耷拉下腦袋。喇叭花的顏色繁多：紅的、紫的、粉的……夏天在我姥姥的培育下，竟然開出白邊、粉蕊和紫蕊的花。而且，喇叭花還非常好客，只要你在陽臺上拴上一根線，它就會上你家來做客。牽?；ǖ奶俾赖煤芸欤坏揭粋€月工夫，就爬滿了墻頭。它們互相纏著，有的還倒掛了下來。那倒垂的嫩條頂端，像蛇頭一樣仰望，向上伸，與別的嫩條又互相纏在一起。重疊的藤蔓，繁密的花葉，把墻頭鋪得厚厚實實的，那土墻成了綠藤嫩葉的墻。通過這次觀察喇叭花，我知道了它的生活習性、顏色和形狀，我喜愛牽?；?！說明：讀寫結(jié)合，學有所用，既是對原有知識的鞏固，又讓學生在練筆中提高了寫作能力。七、板設(shè)計爬

位置：莖上長葉柄的反面山虎的腳

特點爬

樣子：像……像……（細絲）顏色：嫩紅（灰色）觸→巴→拉、貼（牢固）觸著墻——沒觸著墻的

八、教學反思1、這節(jié)課教學，我找來真的植物——爬山虎。工山農(nóng)業(yè)銀行的外墻壁，爬滿了爬山虎，秘密的一方墻??！我征得了行長的同意，采了一些爬山虎，特別是有腳的爬山虎，讓學生觀察，導