《設計美學導論》課程教學大綱

課程教學大綱課程名稱:設計美學導論英文名稱：AESTHETICSTODESIGN學時：48學分：3適用專業(yè)：藝術設計、工業(yè)設計、動畫設計課程性質：必修課選修課程：無一、課程教學目標《設計美學導論》是一門對藝術設計活動中的審美現象、審美規(guī)律進行研究并以設計美養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力并運用設計美學原理指導實踐。從而指導學生在設計中進行實踐運用。二、教學內容與學時分配1、第一章 設計美學概論(13學時）第一節(jié)設計美學的研究途徑、現狀和對策(1學時）1、設計美學的研究途徑在國家精品課程的基礎上采用網絡教學的特殊要求進行章節(jié)概括和內容簡化。以傳統(tǒng)美學理論為基礎，進行適合藝術設計專業(yè)的美學理論研究。建立以藝術家和設計師為主要研究對象的美學理論框架。2、設計美學的研究現狀設計藝術專業(yè)方向混亂，學術方向不明確。專業(yè)領域覆蓋面太廣，通才太多專才太少。專業(yè)學術體系建立不完整，學術定位不準確。學術成果鑒定標準多元化，學術成果真?zhèn)坞y辨。學術抄襲，學術造假和學術腐敗現象嚴重。學術明星多，學術權威少。教學管理型教師多，教學研究創(chuàng)作型教師少。一般性學術研究成果多，標志性研究成果太少。設計作品多，設計精品少。展品多，產品少。3、設計美學的研究途徑、現狀和對策設計美學是強調藝術設計專業(yè)屬性的理論保證。藝術創(chuàng)作和藝術設計的深度研究是設計美學理論形成的根本保證。設計美學、藝術創(chuàng)作和藝術設計的跨界研究是藝術流派形成的根本途徑。設計美學是強化奇才培優(yōu)淡化通才教育的理論基礎。學術權威與學術明星的根本區(qū)別是以真實成果為評價標準。設計美學家應該也是設計家和藝術家。藝術創(chuàng)作與藝術設計的綜合體驗是藝術設計師走向成功目標的必經之路。設計美學是指學藝術創(chuàng)作與設計的實踐性理論。設計美學理論構建的同異性。(4學時）1(4學時21(4學時22、第二章設計美學理論體系構建(8學時）第一節(jié)(4學時）中國古代造物設計美學的起源與發(fā)展1中國古代造物設計美學的起源與發(fā)展2外國設計美學理論的起源與發(fā)展1外國設計美學理論的起源與發(fā)展2第二節(jié)(4學時）3、第三章 藝術家與設計師(4學時）第一節(jié)藝術家與設計師審美氣質，審美意識和審美個性(1學時）1、藝術家與設計師的審美氣質多血質、抑郁質、膽汁質、粘液質2、藝術家與設計師的審美意識明意識、潛意識、下意識3、藝術家與設計師的審美個性傻、憨、黑、顛、狂、野、癡、絕、稀、奇、古、怪、呆、笨、拙、頓、剛、柔、精、妙第二節(jié) 藝術設計師的本體塑(1學時）、形體美的造型外在形式：形態(tài)、體態(tài)、姿態(tài)、動態(tài)、神態(tài)、形體美的類型胖傷勢、瘦傷骨、枯傷韻、潤傷氣3、形體美的表達因形立體：形美生情、以形傳情因情立體：情生勢成、取勢傳情因神立體：神形兼?zhèn)?、以神寫形因魂立體：納氣傳魂、氣韻鑄魂因德立體：厚德博學、德藝雙馨因名立體：品格獨特、獨辟新徑第三節(jié)藝術家與設計師的形象構建(1學時）、藝德藝風形象：弘揚民族文化形象，構建藝品人品形象，養(yǎng)學業(yè)精于勤形象。4、經濟引領形象：品牌價值形象，藝術價值形象，社會價值形象。第四節(jié)藝術家與設計師的審美測試(1學時）1、對時空審美感悟的測試典型環(huán)境、典型時空、典型年齡、典型閱歷、對心理生理審美感悟的測試4、第四章 設計美學的審美基本特征、范疇和標(3學時第一節(jié) 審美特征1(1學時）、主觀學說：美在主觀、客觀學說：美在客觀3、主客觀學統(tǒng)一說4、移情學說5、內模仿學說、游戲學說、夢幻學說審美特征2(1學時）、距離學說、時空學說、情感學說、自由學說、藝術學說、名人學說、朦朧學說、含蓄學說、象形學說10、真善美學說第二節(jié) 審美范(1學時一、社會美、人文典故的優(yōu)化重型、神話傳奇的審美再現、民間民俗的集成挖掘、名族宗教的弘揚發(fā)展、文化遺產的文脈修復、歷史風貌的還原創(chuàng)造、時空交錯的審美對接8、歲月更迭的審美流變二、自然美、大地景物的取舍提煉、季節(jié)輪回的自然流程、氣候變遷的審美跡象、萬物崢嶸的渾然天成、動物天地的靈性表達6、日月星辰的無極交變三、藝術美1、形式美技法創(chuàng)新2、藝術與設計語言跨界3、相鄰專業(yè)設計創(chuàng)意混搭4、民俗民間圖式完型5、民族與國際形式語言重組四、審美標準、審美標準：無標準、無楷模、無規(guī)律。、審美法則：學法、宗法、創(chuàng)法、立法。3、審美創(chuàng)意：標新立意、東張西望、得意忘形、無法無天。5、第五章 藝術家與設計師的創(chuàng)作類型，技巧和理(3學時第一節(jié) 創(chuàng)作類(1學時）、潛影淡出式、焦點擴散式、靈感突發(fā)式、積累加減式、雜亂提純式、逾越遞進式第二節(jié) 創(chuàng)作技(1學時）1、藝術與設計的審美交叉性、互補性、互讓性、互犯性、互溶性2、藝術與設計的審美多元性、廣角度、多方位、民族性、國際化3、藝術與設計的審美矛盾性、情感沖突、形式沖突、材質沖突、時代沖突、環(huán)境沖突4、藝術與設計的審美壟斷性、權利性、權威性、政治性、社會性、法制性、藝術與設計的審美專業(yè)性、基礎性、學術性、專業(yè)性、藝術與設計的審美技巧性、工藝性、精致型、華麗性7、藝術與設計的審美表達性、淺度表達、中度表達、深度表達、形式表達、心理表達、行為表達8、藝術與設計的審美認同性、心理定位，延續(xù)和認同形式定位，延續(xù)和認同行為定位，延續(xù)和認同9、藝術與設計的審美傳承性、歷史性、典故性、事件性、傳奇性10、藝術與設計的審美創(chuàng)新性、獨創(chuàng)性、不可模仿性、廣泛傳播性第三節(jié)創(chuàng)作理念(1學時）、時代與審美彰顯 時代特色、年代特征、斷代審美、隔代審美、情感與快感交流 心理的、精神的、人性的、生理的、物質的、獸性的、吸納與提純取舍 取眾家之長、融會貫通、自成一家、融合與創(chuàng)新互動 中西合璧、民族共溶、仿古不泥古、寬泛與單一把握 以窄求寬、小題大做、小中見大、流動與靜止調控 審美流、審美域、形式美、意識流、理論與實踐互溶 學風到藝風、學派到流派、立論到立法6、第六章 藝術家與設計師審美創(chuàng)作過(1學時第一節(jié)審美創(chuàng)作的動機、思維與構思、審美動機：審美習俗、審美情緒、審美積淀、審美思維：審美才智、審美經歷、審美閱歷3、審美構思：審美體驗、審美實踐、審美感悟審美創(chuàng)作的經驗、方式與境界、審美經驗、審美方式、審美境界審美流變的表達、審美永恒性、審美漸變性、審美突變性、審美疲勞性、審美厭世性、審美欺世性7、第七章 藝術與設計的作品美學欣(16學時）11(1學時）2、武星寬藝術與設計作品美學欣賞2(1學時）3、武星寬繪畫作品美學欣賞3(1學時）4、武星寬藝術與設計作品美學欣賞4(1學時）5、西方設計藝術作品美學欣賞1(1學時）2(1學時）3(1學時）4(1學時）1(1學時）2(1學時）3(1學時）4(1學時）、景觀小品、雕塑藝術作品美學欣賞1(1學時）、景觀小品、雕塑藝術作品美學欣賞2(1學時）、景觀、建筑、規(guī)劃藝術作品美學欣賞1(1學時）、景觀、建筑、規(guī)劃藝術作品美學欣賞2(1學時）三、教學安排及方法美學領域的基本理論體系知識及影響設計美學方向的基本理論48學時，使用了多媒體教學，采用理論知識與學生課后思考、練習相結合的教學方式。四、考核方式本課程的考核方式分為兩部分，分別是平時作業(yè)占30％，期末考試占70％，內容為自選設計美學原理課題寫研究報告或論文。其考核比例分別為70%和30%。平時作業(yè)主要考核學生對設計美學的理論知識點和審美規(guī)律的掌握域的美學基本規(guī)律，從而指導學生在設計中進行實踐運用。五、課程內容的重點、難點創(chuàng)作個性等基本知識點的熟練掌握；以及設計美學內涵的深刻理解。六、推薦教材和參考書參考書：1《美學十五講》凌繼堯著北京大學出版社2004.062《設計美學》凌繼堯著東南大學出版社3《藝術設計學》凌繼堯、徐恒醇著上海美術出版社出版2000.1第一版4《現代設計美學》章利國著河北美術出版社出版19995《美學與意境》宗白華著人民出版社19876《美學散步》宗白華著上海人民出版社19817《中國美學史論集》宗白華著安徽教育出版社20009《美學概論》劉綱紀武漢：湖北美術出版社19909《藝術哲學》［法］丹納北京:人民文學出版社196310《藝術真實論》陸貴ft北京:中國人民大學出版社199411《民間美術文化意蘊初析》尚平君裝飾2000.612《設計學概論》尹定邦長沙:湖南科學技術出版社199813《美學論集》李澤厚198年月上海199714《中國畫論與中國美學》劉墨人民美術出版社200315《中國美學史大綱》葉朗上海人民出版社1985.1第版16《藝術概論》戴碧湘李基凱著17《設計結合自然》麥克哈格北京:中國建筑工業(yè)出版社199218《創(chuàng)造與評價的人文尺度》徐千里著200019《現代生活方式與傳統(tǒng)文化》于餛奇花菊香主編1999.820《中國風水》高友謙中國華僑出版公司21《建筑之藝術觀》轉引自（美StanleyAbercrombie吳玉成譯199622《當代西方建筑美學》萬書元著南京：東南大學出版社23《基本理念·地域文化·時代模式—對中國建筑發(fā)展道路的探索》吳良鏞著24《中國傳統(tǒng)建筑藝術》姜曉萍著25《生態(tài)城市的理論與探索》陳易建筑學報1997.426［意］俞峰華譯見［英］G等著；樂民成等譯《符號，象征與建筑》北京：中國建筑工業(yè)出版社199127《美感》桑塔娜，章安琪編著《繆靈珠美學譯文集》中國人民大學出版社199年版［28］詹姆士《實用主意》商務印書館1983年出版［29］朱狄《當代西方美學》人民出版社1984年版［30］李斯托威爾《近