經(jīng)典誦讀《長(zhǎng)相思》優(yōu)秀教案

《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有層次地朗讀課文，背誦這首詞。學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。教學(xué)重點(diǎn)感知詞的大意，懂得詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣對(duì)，在余光中的眼里鄉(xiāng)愁就是一張郵票，一個(gè)海灣，那么，在清代詞人納蘭性德的眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢？讀課題。生回憶詞的特點(diǎn)長(zhǎng)相思既是這首詞的題目，也是詞牌名。你還知道哪些詞牌名人。4、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，簡(jiǎn)介納蘭性德。二、提出要求，逐層誦讀（一）提出誦讀要求，指明方向讀通、讀順。讀出節(jié)奏讀出感情讀出韻味（二）整體感知，讀通讀順。1.自由讀詞《長(zhǎng)相思》榆關(guān)那畔，千帳燈，風(fēng)一更，雪一更①指名讀 ②齊2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)。3、全班齊讀（三）感受停頓，讀出節(jié)奏1.學(xué)生試讀，讀出節(jié)奏。2、抽生讀，其他學(xué)生傾聽(tīng)他們?cè)陂L(zhǎng)句的哪里停頓的。3、生匯報(bào)為什么在這停頓的原因，解決詩(shī)歌節(jié)奏。4、我們?nèi)嘁黄?，把這首詞有節(jié)奏地讀一讀，（四）說(shuō)寫(xiě)讀畫(huà)，借助材料，讀出感情1、思是什么意思？思誰(shuí)？2、請(qǐng)大家默讀這首詞，聯(lián)系書(shū)上的插圖和注解，想想這首詞主要在講什么。用說(shuō)寫(xiě)讀畫(huà)的不同方式表達(dá)。①一學(xué)生在黑板上繪畫(huà)②抽生匯報(bào)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)所說(shuō)朗讀詞的上闕或下闕。③繪畫(huà)學(xué)生介紹畫(huà)的內(nèi)容，并朗讀。你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（那畔）3、借助材料，明白詞情①、在這首詞里，哪個(gè)字，哪個(gè)詞能表達(dá)此時(shí)詞人的心情？是啊，夜深了，勞頓了一天的將士們本該在營(yíng)帳里好好休息，為什么他們營(yíng)帳里的燈還亮著呢？②出示材料，獲取信息，品相思1682年，康熙二十一年，康熙皇帝平定三藩，平叛云南。他決定北巡，告慰先祖，到滿族發(fā)祥地長(zhǎng)白山祭祀。16822151682223的距離是310公里。山海關(guān)二月的平均溫度是零下5攝氏度到零度。215223程……”5。⑤是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢？這樣的聲音在將士們聽(tīng)來(lái)好聽(tīng)嗎？哪個(gè)詞告訴你聲音嘈雜不好聽(tīng)？（聒）你是怎么體會(huì)的？（出示風(fēng)雪畫(huà)面）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？4、采訪留守學(xué)生，什么情況最想念父母？引發(fā)共鳴，人在身體不適，苦寒病痛時(shí)最脆弱。5、故?無(wú)此聲好一個(gè)故?無(wú)此聲！那故?指哪里？故?會(huì)有什么？想想故?會(huì)有什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，把它寫(xiě)下來(lái)。（故?有什么樣的什么，有……的……，還有……）是啊，在這風(fēng)雪交加的夜晚，故?那美好的畫(huà)面全都碎了，故?那美好的情景全都碎了，納蘭性德連夢(mèng)都做不成了?。∩硐蛴荜P(guān)，心卻在故?，這是怎樣一種身心分離的痛苦??！6、對(duì)比引讀師：但是，這一切現(xiàn)在有嗎？沒(méi)有?？稍谶@里，有的只是──（指名學(xué)生朗讀詞）師：故?啊，我朝思暮想的故?，當(dāng)明月東升的時(shí)候，我們一起圍坐在庭院里，數(shù)著一顆一顆閃閃的星星?？稍谶@里，有的只是──（指名學(xué)生朗讀詞）一起高歌，那時(shí)多么快樂(lè)??！可在這里，這一切都不復(fù)存在，有的只是──（指名學(xué)生朗讀詞7、小結(jié)讓人心碎的“碎”字。同學(xué)們，什么碎了？？（孤獨(dú)、思念、期盼、破碎、煎熬、痛苦、傷感……）（三、深化感情，讀出韻味1、創(chuàng)設(shè)情境誦讀2、配樂(lè)讀，悟感情3、吟唱白居易的《長(zhǎng)相思》李煜的《長(zhǎng)相思》5（齊讀）長(zhǎng)相思（齊讀）長(zhǎng)相思（齊讀）長(zhǎng)相思(教師出示“長(zhǎng)相思”三個(gè)字，放音樂(lè))師：(看板書(shū))愛(ài)故?，愛(ài)祖國(guó)，字字化做──(生齊說(shuō)：長(zhǎng)相思)師：讓我們跟隨納蘭性德一起走出帳篷，眺望遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)，深情地吟誦。(齊讀《長(zhǎng)相思》)四、作業(yè)布置，擴(kuò)展積累1、收