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文檔簡介

之下要求“減負增效”,減輕學生作業(yè)負擔以及在校(一)作業(yè)過量孩子們抄4遍，抄5遍等，等到新課上完又是讓孩子們抄詞語表后面的詞語抄5遍甚至8遍，錯的再讓孩子抄20遍，有的讓抄50遍。這種簡單機械，單一重復(二)作業(yè)質量不高，學生缺乏多種能力的提升對課堂教學的一個鞏固吸收嗎?我們國家大力提倡要落實“五育并舉”,大力培(三)作業(yè)評價注重結果，輕視過程，缺少反饋(四)作業(yè)沒有尊重學生的個體差異，不具有針對性(一)基礎作業(yè)少而精，尊重個體差異將基礎難字，關聯(lián)課堂教學“復現(xiàn)朗讀”,課上朗讀設計(二)拓展作業(yè)精而活的翅膀，猜想蝴蝶的家還會在哪里?這樣的作業(yè)設計不僅可以拓展教材內容，還語文拓展性作業(yè)向學科拓展主要是指語文作業(yè)的設《綠豆芽成長記》日期時間大小外形產生的問心情還比如，對于古詩詞，文言文作業(yè)設計，我們可以課下布置“古詩配畫”,語文拓展性作業(yè)向生活拓展主要是指向學生的家庭(三)課前、課中、課后作業(yè)劃分要明確課前作業(yè)設計：《母雞》課前作業(yè)卡1、我能認讀下列字詞，并組上相應的詞語。討厭壩忠毒績孵警戒歪咕湯掘伏啼2、課文讀4遍以上，并能畫出描寫母雞前后變化態(tài)度的句子。3、我能概括文章的主要內容4、我能提前拍攝觀察母雞的生活日常?！赌鸽u》課中作業(yè)卡學習提示：1、請運用《貓》的精讀方法，瀏覽《母雞》。找出文章中老舍先生最能體現(xiàn)評價母雞的語句。2、在文中找出能夠體現(xiàn)母雞形象特點的語句，并進行適當批注，寫上自己的感受，并有感情地讀一讀。相同點不同點課(四)作業(yè)布置注重評價評價

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