人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元考試卷(多套,附答案)

20xx學(xué)年度小教學(xué)階段檢測(cè)試卷語(yǔ)文（六年級(jí)）

第五單元測(cè)試卷人教部編版一、請(qǐng)用正楷字將《荀子》的名言默寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)）青，二、下列加點(diǎn)字的讀音與字形全部正確的一項(xiàng)是（分

。三、選詞填空分）1.他這么說(shuō)，就更增加了表的（秘密神

奧秘2.但我也感到愉快實(shí)的（猜測(cè)

假想

聯(lián)想錯(cuò)有一個(gè)活的物。3.這聲音比蟬鳴要（柔柔和溫柔）些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。4.波義耳立即（捷敏銳敏感）地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。四、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)分1.意思與“專心致志”相近的四詞語(yǔ)：2.仿照“滄滄涼涼”寫(xiě)疊詞：3.與“無(wú)獨(dú)有偶”結(jié)構(gòu)相同的四詞語(yǔ)：五、請(qǐng)做選擇分）1.選擇加點(diǎn)字的正確解釋序號(hào)）（1）問(wèn)其故（）A.原因B.、舊C.此，所以（2）見(jiàn)微知著（）A.明顯B.作C.文章，寫(xiě)書(shū)（3）無(wú)獨(dú)有偶（）A.偶像B.，對(duì)C.然，不經(jīng)常（4）走馬觀花（）A.步行B.去C.代指奔跑（5）過(guò)猶不及（）A.達(dá)到B.后頭跟上連詞，和，跟

．．．．．．．．．．．．2.理解《兩小兒辯日列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（分）A.兩個(gè)小兒爭(zhēng)辯的中心問(wèn)題是一之中太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的問(wèn)題。B.一小兒以冷熱來(lái)判斷太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近小以大小來(lái)判斷太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近孔對(duì)兩小兒所爭(zhēng)論的問(wèn)題不能判明是非，說(shuō)明孔子也是徒有虛名。D.從兩小兒對(duì)太陽(yáng)遠(yuǎn)近問(wèn)題的爭(zhēng)中，可以看出他們富有質(zhì)疑探究的精神。3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后一課的中心論點(diǎn)是（）A.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。B.要發(fā)現(xiàn)真理，說(shuō)難也不難，說(shuō)易并不容易。C.科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)D.見(jiàn)微知著、善于發(fā)間并不斷探的能力，不是憑空產(chǎn)生的。六、寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思，并翻譯句子分1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。通：

弈：句意：2.為是其智弗若與？為：句意：3.孰為汝多知乎？孰：

弗：汝：句意：七、按要求寫(xiě)句子分1.哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）2.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的樣子，在句中引用名人的話寫(xiě)句子）“不許動(dòng)該什么東在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加該句的修辭手法寫(xiě)句子）八、根據(jù)課文內(nèi)容填空分1.《弈》一課記敘了兩個(gè)人跟秋學(xué)下圍棋，一個(gè)，個(gè)我們一課寫(xiě)了小時(shí)候的“我”認(rèn)為

的道理的物》都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信父親說(shuō)的表里有，說(shuō)明童年的“我”是一個(gè)的孩子。

3.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》一課中的三個(gè)故事分別是、、。九、口語(yǔ)交際分人們常說(shuō)“失敗是成功之母意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)從你讀過(guò)的書(shū)籍中列舉至少三本書(shū)中三個(gè)人物的經(jīng)歷來(lái)證明你的觀點(diǎn)。我的觀點(diǎn)人物姓名事跡經(jīng)歷分析總結(jié)十、快樂(lè)閱讀分（一）真理誕生于有個(gè)問(wèn)號(hào)之后（節(jié)選分在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)）見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后）可能發(fā)現(xiàn)真理知著發(fā)并不斷探索的能力憑空產(chǎn)生的數(shù)家

說(shuō)過(guò)的的感是等可以等來(lái)的說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！板洝弊钟貌渴撞樽址ǎ瑧?yīng)先查，查音節(jié)分

部，再查

畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先2.請(qǐng)?jiān)诘谝欢沃械睦ㄌ?hào)里填上恰的關(guān)聯(lián)詞）3.第二段“科學(xué)的靈感絕是坐等可以等來(lái)的這句話是誰(shuí)說(shuō)的？在文段的橫線上填上名字分4.科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇明分5.畫(huà)“”句子中“這的事例”指。請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充一個(gè)這樣的事例分（二）小時(shí)候特別想不明門(mén)的兒件事11分）雷鋒不是一個(gè)人，而是一個(gè)抽象的名詞，就是“好人好事”的意思。小孩子比大人怕?tīng)C得多，我覺(jué)得燙得不敢摸的東西，媽媽總是很輕易地拿起來(lái)。我從來(lái)不吃哥哥吃剩的東西，因?yàn)椴恍l(wèi)生，但如果媽媽再咬過(guò)，我就認(rèn)為衛(wèi)生了吃。據(jù)說(shuō)屋子里面打傘不長(zhǎng)個(gè)兒，我就從來(lái)不敢在屋里把傘打開(kāi)。醫(yī)院里到處是病菌嘴會(huì)病菌飛到肚子里的每回進(jìn)了醫(yī)院老了，一句話都不說(shuō)，生怕病菌會(huì)飛進(jìn)肚子里。為什么4+3=7，3+4還是于7呢看上去明明是兩道不同的題呀！那時(shí)我三歲，我家人老是想教我學(xué)靈敏，我非常不合作，他們就經(jīng)常威逼恐嚇。我往往剛背4+3=7，大人就一臉狡猾地看著我陰陰地笑，然后就說(shuō)呢？我一害怕就糊涂了，覺(jué)得大人那樣的表情，就說(shuō)明答案一定和4+3是不一樣的。然后大人氣急敗壞，我又終于搞清楚3+4=7，

但是大人又回到上面的表情就又如上面的思索后就又一次惡性循環(huán)……那時(shí)自己覺(jué)得自己是世界上最可憐的小孩。小孩子是從媽媽的肚臍眼里還是胳肢窩里鉆出來(lái)的？小時(shí)候我媽媽也說(shuō)過(guò)我是從垃圾堆旁邊撿來(lái)的我經(jīng)常旁敲側(cè)地問(wèn)姐姐可氣啊，她居然也這么說(shuō)。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很多年。后來(lái)我媽媽再說(shuō)我是親生的，我都不信了，最后倒是我媽媽先急了。小時(shí)候常聽(tīng)到“失眠”這個(gè)詞，總理解為“濕眠是尿床的意思。小的時(shí)候生活條件不好很吃花蛋也就是皮蛋，當(dāng)頭一次聽(tīng)說(shuō)松花江的時(shí)候，美慕得不得了，一心向往著漂滿松花蛋的江面……真饞死了。我小時(shí)候特強(qiáng)壯，沒(méi)有得過(guò)病、住過(guò)院什么的，后來(lái)我表姐住院開(kāi)刀，我看打了麻醉的她耷拉個(gè)腦袋，羨慕地說(shuō)真幸福啊連院都沒(méi)住過(guò)……表姐都住了就給我一個(gè)耳刮子…總是搞不生前”是啥意思，明明是死前嘛！1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞分輕易——（）經(jīng)?！ǎ?/p>

老實(shí)——（）強(qiáng)壯——（）

糊涂——（）幸?！ǎ?.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)分（1）氣急敗壞：（2）旁敲側(cè)擊：3.作者小時(shí)候想不明白的事有幾？哪件你覺(jué)得最有意思？分）4.你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？分）5.你在兒時(shí)有沒(méi)有想不明白的事請(qǐng)選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性分十一、輕松寫(xiě)作分隨著科技的發(fā)展我們的生活更豐富多彩來(lái)的世界一定會(huì)更加不同尋常請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，暢想未來(lái)，未來(lái)的科技、未來(lái)的你、未來(lái)的衣食住行……請(qǐng)以“未來(lái)的……”為題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第五單達(dá)標(biāo)作業(yè)一、找出各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)并在后面的改正。1.A.缽子(bō)B.花蕊ruC.萬(wàn)事俱(jǜ)備

()】2.A.鴻鵠(hú)B.孰(sú)輕孰重C.驚蟄(zhé)()】3.A.蝎(xiē)子B.緯w?i)度C.華(huà)羅庚4.A.鄙夷(yí)B瓊(qióng)樓玉宇C堿(xián)性

()】()】二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。1.這里好熱鬧啊!僅有xshuài()在歌唱而且有玫瑰在盡情舞蹈2.huāp)里的那只機(jī)械鳥(niǎo)叫起來(lái)聲音q),但一旦老化便會(huì)發(fā)出?ngbù()的聲響。三、下列句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,這是很重要的教學(xué)藝術(shù)。B我們學(xué)習(xí)不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),要有鍥而不舍的精神。C.這個(gè)小偷能言善辯被抓了現(xiàn)行還在為自己辯解。D遇到問(wèn)題我們一定要有追根求源態(tài)度,這樣才能有更多的收獲。四、下列句子中破折號(hào)的用法與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是)世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這種動(dòng)物痕跡——那么這個(gè)頭骨蓋是從哪兒來(lái)的呢?B利用這一特點(diǎn)波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。C.中華兒女有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球、探索火,邀游于更深、更遠(yuǎn)的太空。五、按要求完成句子。1.這小世界被表蓋保護(hù)著這小世界被一層玻璃蒙著用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子)2.難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?(改為陳述句3.科學(xué),是人類解開(kāi)未解謎的金鑰匙;科學(xué),是人類

的；

科學(xué),是人類

的。(仿寫(xiě)句子)六、理解課文內(nèi)容填空?！秾W(xué)弈訴我們做事要

,不能辯日》告訴我們要

觀察事物,看待問(wèn)題;《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》讓我們懂得真理的誕生源于敏銳地

,堅(jiān)持不懈地

,深入地里的生物》讓我們看到了一個(gè)

的孩子《他們那時(shí)候多有趣啊》讓我們感受到了七、閱讀樂(lè)園。

故事的魅力。好奇壺里的水開(kāi)了,壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過(guò)這種現(xiàn),最多只是把壺從爐子上提下來(lái),有瓦特很好奇,他要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來(lái),于是后來(lái)有了現(xiàn)代意又上的蒸汽機(jī)。樹(shù)上的蘋(píng)果熟,啪啪地往下掉,那么多人被砸到后,最多只是把蘋(píng)果撿起來(lái)吃了。只有牛頓很好,他深入分析蘋(píng)果成熟便墜落的原因,于是便有了萬(wàn)有引力定律。說(shuō)好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源,恐怕一點(diǎn)兒也不為過(guò)。沒(méi)有好奇心的人,覺(jué)得一切都是司空見(jiàn)慣的,他們的口頭禪“神馬都是浮云看破紅塵的過(guò)客,又如心如止水的高僧,實(shí)無(wú)非是為了掩飾自己那顆麻木不仁的靈瑰。他們的眼睛雖然睜,其實(shí)卻視而不;他們的耳朵雖然也沒(méi)堵,其實(shí)卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界,在他們眼中只是浮光掠影,他們就像浮,永遠(yuǎn)無(wú)法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認(rèn)知也注定了他們庸庸碌碌的一生。有好奇心的人,凡事總愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么,總想探個(gè)究竟。他們從來(lái)不滿足于事物的表,仿佛具有二郎神的第三只眼,總想看出事物背后所隱藏的東西而這些東西往往給人們帶來(lái)一個(gè)旖旎的新世界?；ㄩ_(kāi)花,草長(zhǎng)鶯飛,在常人看來(lái)不過(guò)是一些自然現(xiàn)象,竺可楨先生卻告訴我們,這些都是“大自然的語(yǔ)言,里面深藏著復(fù)雜的物候?qū)W知識(shí)。稻田里長(zhǎng)了一棵“毛毛草”,別人看到了可能順手就拔下來(lái)扔到一邊,袁隆平卻受到啟發(fā),研制出耐旱的雜交水稻古往今來(lái)所有的創(chuàng)造發(fā)明,幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。好奇,是生命煥發(fā)光彩的字眼好奇是人類發(fā)展提升的源泉!果你不想你的人生庸庸碌,那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧,能讓你的靈魂插上翅膀如果你不想

你的事業(yè)徘徊不前,那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧它能為你的航船揚(yáng)起風(fēng)帆！本文的主要觀點(diǎn)是2.為了闡述觀點(diǎn),文章用了四個(gè)典型事例,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。3.理解詞語(yǔ)。(1)司空見(jiàn)慣：(2)請(qǐng)你為“司空見(jiàn)慣”寫(xiě)一個(gè)近義詞4.對(duì)第2自然段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“看破紅塵的過(guò)客”指的是不能觀察、體會(huì)生活不能有所發(fā)現(xiàn)的人。B.“心如止水的高僧”指的是能參透世間萬(wàn)物的規(guī)律領(lǐng)悟透徹的人。C.“無(wú)非是為了掩飾自己”批判了找借口掩飾自己的人。D.“浮光掠影”批判了看問(wèn)題膚淺認(rèn)知也會(huì)膚淺的人。5.讀文中畫(huà)橫線的句子,根據(jù)句式和短文主旨,仿寫(xiě)句子如果你不想你的！

,那么請(qǐng)保持一顆好奇心吧,它能八、妙筆生花?？萍际秋w速發(fā)展的,在你的想象中,科學(xué)技術(shù)會(huì)使我們的生活產(chǎn)生哪些不可思議的變化?又會(huì)使你有怎樣的奇特經(jīng)?請(qǐng)你放飛想象,寫(xiě)一個(gè)科幻故事,做到想象大膽而合理,故事具體生動(dòng),引人人勝。不少于500字。答案一、1.Cjù2.Bshú3.Chuà4.Cji?n二、1.蟀

2.圃

清脆

恐怖三、C四、A五、1.小世界不但被表蓋保護(hù)著,而且被一層玻璃蒙著。

．．．．．．．．．．2.你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。3.示例:化解愚昧

靈丹

駛向未來(lái)

航船六、專心致志

三心二意

從不同角度

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

思考問(wèn)題

解決問(wèn)題善于觀察、善于思考

科幻七、1.持一顆好奇心2.①瓦特改良蒸汽機(jī);②牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力竺可楨感“大自然的語(yǔ)言④袁隆平研制出耐旱的雜交水稻。3.(1)指看慣了就不覺(jué)得奇怪。(2)示例習(xí)以為常。4.B5.示例:經(jīng)歷貧乏無(wú)味

導(dǎo)引你的腳步攀上高峰第五單測(cè)試題一、積累與運(yùn)用。1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。xīshuài?ngbùch?lúnm?ngànwéi()()()()()l?ngyùzlánsōujícuìūy?n()()()()()2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,打“√單調(diào)(tiáodiào)丑惡(èwù)鍥而不舍(qiè花圃(p?f?)舉例(liè論證(lùnlún)3.選擇題。(1)下面與句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思最接近的項(xiàng)是)。但是我也感到愉快,證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò):表里邊有一個(gè)活的生物.A.猜想

B.測(cè)估

C.測(cè)算

D.猜疑(2)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是)A.《學(xué)弈》選自《論語(yǔ)》C.“辨論”一詞沒(méi)有錯(cuò)別字

B.“思援弓繳”的“繳”讀“ji?o”D.“辯斗”的意思是爭(zhēng)論(3)下列書(shū)法作品中最有可能是趙孟頫作品的一項(xiàng)是)

(4)下列學(xué)習(xí)的方法不正確的一項(xiàng)是)A.遇到不懂的問(wèn)題要勤問(wèn)勤查,這樣可以學(xué)到很多新的知識(shí)B.邊讀書(shū)邊思考并寫(xiě)讀書(shū)筆記C.堅(jiān)持每天讀課外書(shū)只要是與課本無(wú)關(guān)的什么都可以,豐富知識(shí)面D.完成習(xí)作后再讀一遍并用修改符號(hào)修改不通順的地方,讓習(xí)作更好(5)下列選項(xiàng)填在橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()辯論時(shí),發(fā)言者要善于聽(tīng)取對(duì)方的發(fā)言善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)的片面、證據(jù)不足之處，，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。A.從而提高自己的認(rèn)識(shí)C.從而了解對(duì)方的情況

B.從而理清自已的思路D.從而抓住對(duì)方的要害(6)“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的科學(xué)的靈感,絕不是坐等可以等來(lái)的”這句話引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的名言。對(duì)這樣寫(xiě)的好處表述正確的一項(xiàng)是)A.使文章辭藻華麗,吸引讀者閱讀C.體現(xiàn)作者的語(yǔ)言深度讓讀者被作者折服

B.壓縮了語(yǔ)言節(jié)省文字空間D.使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說(shuō)服力(7)下列與“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”相關(guān)的事例是)A.牛頓看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉落,經(jīng)過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”定律B.哥白尼因堅(jiān)持“日心說(shuō)”而遭到迫害C.魯班被野草葉子的小齒劃傷從中受到啟發(fā),經(jīng)過(guò)研究,發(fā)明了鋸子D.波義耳通過(guò)鹽酸使紫羅蘭變色的現(xiàn)象發(fā)明酸堿試紙4.將本單元所學(xué)的四字詞補(bǔ)充完整,并按要求完成練習(xí)。①見(jiàn)()知著②全神)注③自()弗如④司空見(jiàn)()

⑤無(wú)獨(dú)有)

⑥不()為然(1)在學(xué)習(xí)文言學(xué)弈的時(shí)候我知道了加點(diǎn)“弗”的意思,因此可知詞語(yǔ)③的意思是(2)和“聚精會(huì)神”意思相近的詞語(yǔ)是

(填序號(hào)

．．．．．．．．．．．．．．．．(3)科學(xué)家們普遍能從細(xì)微的、填序號(hào))

的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。選詞填空,5.按要求完成句子練習(xí)。(1)兩小兒笑曰孰為汝多知乎?”用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子)(2)哪里有死的東西會(huì)自己走,并且能自動(dòng)地發(fā)出和的聲音呢改為陳述句)6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。(1)窮則變，，。(2),不必法古;周于事，。(3)一兒日初出滄滄涼涼，

，，？”(4)“，”,十多年過(guò)去了,他的成就已超過(guò)了老師。二、閱讀與理解(一)學(xué)弈弈,通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)弗若之矣。為是其智弗若與?曰非然也。1.寫(xiě)出加點(diǎn)的字詞的意思。(1)使弈秋誨二人弈(2)通國(guó)之善弈者也(3)思援弓繳而射之(4)非然也2.選出下面加點(diǎn)的“之”字正確的意思。(1)通國(guó)之善弈者也)(2)一人雖聽(tīng)之()(3)思援弓繳而射之)(4)弗若之()A.代詞,指專心致志的那個(gè)人C.助詞的

B.代,指弈秋的指導(dǎo)D.代詞指鴻鵠

3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出)的語(yǔ)氣:非然也”應(yīng)該讀出()的語(yǔ)氣。A.反問(wèn)

B.疑問(wèn)

C.否定

D.肯定4下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是)。A.其/人專心致志C.雖與之俱學(xué)

B.為是其智弗若與D.一人雖聽(tīng)之5.下列各句與“弈秋,通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是()。A.夫戰(zhàn),勇氣也C.甚矣汝之不惠

B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也D.蓮花之君子者也6.用“”畫(huà)出兩個(gè)學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。7.從這篇文言文中你得到了什么啟示?合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(二)學(xué)與問(wèn)①人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”,這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái),也是問(wèn)來(lái)的”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙,是通向成功之門(mén)的鋪路石。②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼,小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好,經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那:陽(yáng)為什么總是從東方升起從西邊落?晴朗的夜空有那么多星,為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了?小雞為什么要從雞蛋里出來(lái),而不從母雞的肚子里出來(lái)……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求,正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月,瞬息萬(wàn)變,作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么,學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老,也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友要他確實(shí)能給你啟發(fā),給你幫助,不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,都可以成為你的老師,你都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“”就是這個(gè)道理。④在求知的過(guò)程,我們還要善于勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大學(xué),名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》:“人間四月芳菲,山寺桃花始盛開(kāi)想為什么同是桃花,開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢他去問(wèn)媽媽,

媽媽說(shuō)興許是花開(kāi)花落,有早有遲吧!媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán)他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一,他隨大人到深山的廟去發(fā)現(xiàn)那里的濕度要比山下低得多才明白了其中的道理。⑤學(xué)問(wèn)學(xué),既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的只有在學(xué)中,在問(wèn)中,才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀到那時(shí),知識(shí)的天空將任你翱翔宇宙的奧妙將任你探求,你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1)日新月異：(2)相輔相成：2.短文論述中最主要的方法是()。A.引用

B.比喻

C.舉例

D.對(duì)比3.下列句子填入文中的橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.溫故而知新,可以為師矣C.讀書(shū)須用意一字值千金

B.三人行必有我?guī)熝蒁.讀萬(wàn)卷,行萬(wàn)里路為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾什么短文中提到的原因有哪些?5.短文圍繞著“學(xué)與問(wèn)”提出的核心觀點(diǎn)是什么用“”畫(huà)山來(lái)、短文是怎樣論證這個(gè)觀點(diǎn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。6.閱讀短文第④段,完成練習(xí)。(1)這段的中心句是?用“”畫(huà)出來(lái),在全文中還起到作用。

的(2)大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花提出了什么問(wèn)題?他又是怎么解決的?通過(guò)這件事他又明白了們么道理提出的問(wèn)題：解決的辦法：

明白的道理：7.閱讀《學(xué)與問(wèn),你一定聯(lián)想到了課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》結(jié)合這兩篇文章,你獲得了怎樣的啟示?三、表達(dá)與交流科學(xué)課上,你一定了解了很多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)、人物、事件,你心目中理想的科學(xué)課是