高三語文復習教學案-散文閱讀

實用標準文案高三語文復習教學案一散文閱讀概述復習目標.能夠讀懂散文：整體感知、概括要點、理清思路、歸納主旨。.明確考綱要求，了解命題特點、考查形式、考查重點。.把握?？碱}型，學會規(guī)范組織答案，不遺漏要點。.加強訓練，練中參悟、鞏固、提高。文本解讀I（一）讀懂，才能做題文學作品閱讀需要兩大能力，一是對文本的認知理解能力，二是解題能力。解題其實并無神秘之處，關(guān)鍵在于對文本的認知理解能力。理解能力不夠，任何方法都不能真正起作用。而要提高對文本的認知理解能力，不能單靠多做練習題。認真閱讀、仔細揣摩幾篇散文，用細讀方法，真正把它逐句讀懂，讀透了，做題便自然不在話下了。（二）整體把握文意、思路層次的方法所謂整體把握，就是要把握整體文意和思路層次。簡單地說就是兩個問題：①內(nèi)容：文章寫了什么？基本把握文章內(nèi)容和作者的寫作意圖。②形式：文章是怎么寫的？把握文章的結(jié)構(gòu)層次和作者是如何展開思路的。整體把握文意的方法有:.關(guān)注標題，揣摩文意。標題往往蘊涵一些重要的信息，有時甚至集中反映文章意旨。如2009年高考山東卷的《記住回家的路》。.觀察首尾，整合信息。文章首尾，往往會有意無意地表現(xiàn)或流露出作者的表達意圖或情感傾向。閱讀時要把開頭和結(jié)尾聯(lián)系起來考慮，揣摩作者的想法從什么地方開始，到什么地方結(jié)束。如首尾一致，就要總結(jié)一下相同點在哪里；如首尾落差較大,就要想想作者的感受和想法為什么會發(fā)生變化。這樣，文章的整體意思就容易被我們捕捉。精彩文檔實用標準文案 .掃描全文反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句。文中反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句和作者議論抒情的語句，往往與文章的中心主旨有聯(lián)系，有時就是文章的中心。找到這樣的詞語句子，文章的整體意思就容易捕捉了。.綜合層意，概括文意。閱讀時能夠逐段逐層地歸納內(nèi)容層次要點，并把這些要點和內(nèi)容連續(xù)起來，就能發(fā)現(xiàn)作者在說什么了。整體把握思路層次的方法有：.尋找關(guān)鍵詞句，畫出各段落中的中心句、總起句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路。.捕捉文中體現(xiàn)時間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的脈絡(luò)思路。.逐段歸納要點，把各段要點合并起來思考，不僅能把握文意，還能找出文章思路脈絡(luò)。.依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。不同形式的散文，它的思路結(jié)構(gòu)是不同的。根據(jù)文體特征，也可以較快地理清文章的脈絡(luò)?；舅悸穦一、敘述性散文：（如2015江蘇卷《比鄰而居》）.特點：以敘述和抒情為主要表達手段，多是敘述日常生活中較為平淡的人事。主旨即對所寫人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。.典型的閱讀思路：簡敘寫作緣由一多角度多層次寫人記事一中間穿插一些細節(jié)描寫一結(jié)尾抒發(fā)情感，反映世態(tài)，總結(jié)感悟。二、抒情性散文：（如2015北京卷《說起梅花》）.特點：以描寫和議論抒情為主要表達手段，描寫多是景、物的某一突出特征，議論抒情多是在景、物突出特征的基礎(chǔ)上進行人生道理的升華。主旨即物人相通處。.典型閱讀思路：引出寫作對象一詠物狀景，時空拓展一中間常穿插其他景、物對比反襯一再由自然之物作擬人化延伸議論一結(jié)尾抒情言志，升華主旨。三、議論性散文：（如2015湖北卷《頭腦中的旅行》）精彩文檔實用標準文案 .特點：以議論為主要表達方式，但議論不是憑空而生，往往在文章的開頭交代議論的由頭，或事，或物，然后逐層遞進式議論。主旨在物（事）與理相通處。.典型閱讀思路：對現(xiàn)實的事、物有觸動（觸發(fā)點）一類似事情相近或相反的聯(lián)想議論（聯(lián)系點）——點出道理（感悟點）——結(jié)合現(xiàn)實議論升華（升華點）?？紕萦^察I命題特點.選材方向：重要作家、溫情題材、抒情議論散文?其一，關(guān)注重要作家。重要作家如老舍、林斤瀾、王安憶、遲子建、賈平凹、陸文夫、畢淑敏、張承志、洛夫、馮驥才、梁衡、韓少功、熊召政等,其散文、小說更值得重點關(guān)注。其二，關(guān)注溫情題材。一般而言，對生活敏銳思考的散文最值得關(guān)注。選材上，各地試卷基本形成了比較穩(wěn)定的方向，關(guān)注這一點尤為重要。其三,關(guān)注抒情議論散文。毋庸置疑,散文的閱讀考查仍是體裁選擇上的重點。但是，散文有寫人，有敘事，有寫景，有抒情，有議論，更多的還是議論、抒情。2012山東卷考查的就是此類散文。.重結(jié)構(gòu)、重描寫、重句子。從近年來各地文學作品閱讀試題，尤其是2012年試題可以看出，對文章組織和結(jié)構(gòu)的考查、對藝術(shù)手法中描寫的考查以及對主要詞句的考查（理解含意，賞析意蘊）成了文學作品閱讀考查的“三重”。文章組織結(jié)構(gòu)主要指標題的含意，開頭部分的作用（第一小節(jié)、第二小節(jié)，或者其中的一兩句話），結(jié)尾的作用（最后一段，或者其中的一兩句話、某個重要詞語），過渡句，情節(jié)、波瀾的設(shè)置等。藝術(shù)手法中的描寫，在散文中往往表現(xiàn)為景物，小說中則多表現(xiàn)為人物、場景、細節(jié)等。主要詞句主要指那些文章主旨句或者能揭示文章主旨的詞語、句子，理解其含意，篩選其包含的信息、賞析其蘊藏的意蘊是常見考查點。這也充分體現(xiàn)了語文學科學習的特點：從詞語出發(fā)，體會文意。.體驗答題的方向性、規(guī)范性、準確性。閱讀理解水平高的學生做題不一定得高分，這幾乎和寫作水平高的學生高考作文不一定得高分一樣，因為高考的考查和閱卷有著它的特殊要求。在閱讀理解上，這要求就是“三性”：方向性、規(guī)范性和準確性。方向性主要指審題，這一點通用于所有學科所有試題。但是，這常常成為高考拉分的重點。要審好題、把握好答題方向，可以在讀題時問問自己：精彩文檔實用標準文案 它要考我什么？規(guī)范性主要指具體答題的規(guī)范，這個規(guī)范主要是“有問必答，依次作答;先總后分，分點表述”。這從一些做得好的參考答案上也看得出來。準確性是答題的最后追求，理解力爭到位，不多寫不著邊際的答案。為了增加“準確性”，可以利用“多點短句，緊扣主題”的原則。國綱解讀I考綱要求與闡釋教育部考試中心發(fā)布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(課程標準實驗?2012年版)》對文學類文本閱讀有如下規(guī)定：閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及重要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。.分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題“作品結(jié)構(gòu)”是指文章內(nèi)部的組織和結(jié)構(gòu)、線索、脈絡(luò)、層次與段落過渡照應(yīng)、開頭與結(jié)尾。文章的結(jié)構(gòu)往往體現(xiàn)了作者的思路，這里的思路是指作者寫作時思維發(fā)展的線索，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，都有一定的邏輯關(guān)系。一篇文章的結(jié)構(gòu)是寫作思路的體現(xiàn)。“作品的主題”是作品中所表現(xiàn)的中心思想，即作者要告訴人們的最主要的意思，包含了作者的思想觀點和寫作意圖。對主題的概括必須立足于對整篇文章的理解與把握。(2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法散文是與詩歌、小說、戲劇并列的一種文學體裁。它取材廣泛，筆法靈活，篇幅短小，文情并茂。散文的文體特征概括來說就是“形散神聚。所謂的“形”主要指散文中用來表情達意的人物、事物、景物、器物等寫人作品中的材料和結(jié)構(gòu)方式?！靶巍焙汀吧ⅰ斌w現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時空的縱橫等方面，但目的卻是統(tǒng)一的用來抒發(fā)情感、闡述哲理、表達志趣、寄寓情思等，這也就是我們所說的“神聚”。表現(xiàn)手法是散文的表現(xiàn)形式。這里所謂的“主要表現(xiàn)手法”指的是對各種敘述、描寫、抒情、議論、說明、修辭手法的掌握；對借景抒情、托物言志、借古抒懷、欲揚先抑、以小見大、虛實相生等情感表達方式技巧的掌握,以及對鋪墊、象征、對比、映襯烘托、動靜結(jié)合、以動寫靜等情景描述方式的掌握等等。精彩文檔實用標準文案 .鑒賞評價D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如語言比較含蓄且利于發(fā)揮的語句，對于表現(xiàn)作品主題思想或脈絡(luò)層次起關(guān)鍵作用的語句，內(nèi)涵豐富、生動形象的語句，文中的中心句、總結(jié)句、過渡句，容易理解錯誤的修辭性語句等。所謂“精彩語句”是指文中極有文采、極有思想內(nèi)涵的語句。“重要語句”的考查方式也是多種多樣的，有的是考查詞語或短語，有的是分句或整個句子。品味精彩的語言表達藝術(shù)，就是要善于分析這一類語句在詞語運用、句式選擇、修辭使用方面的特點，分析它們在文中的表現(xiàn)力。有時也對作品語言風格等做單獨賞析。（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力文學作品的形象指的是文學作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、激發(fā)人們思想感情的生活圖景。文學作品中的形象通常是指具體的人，有時也指文章中所描寫的具體的物。欣賞散文的形象通常指通過什么手法刻畫了什么形象，或形象有什么特殊的意義。關(guān)于人物形象，要注意從人物的肖像、神態(tài)、動作、語言等多個角度去把握他們的精神面貌和性格特征。關(guān)于具體的物，可以是作者所描寫的一個具體的事物，也可以指作者通過一組景物的描寫所創(chuàng)造的一種意境。在鑒賞過程中，我們要注意作者描寫的角度的變化、作者所運用的描寫手法、所寫之物的特點以及作者在其中所寄托的情感。”作品的內(nèi)涵”，通常是指作品中表現(xiàn)出來的觀點、思想感情傾向。而作品的內(nèi)涵，則恰恰是一篇文章的主要價值所在?！白髌返乃囆g(shù)魅力”主要指作品在塑造形象、運用語言、使用表達技巧等方面展現(xiàn)出來的吸引讀者的藝術(shù)力量。（3）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價“價值判斷”是指作品本身反映出來的作者對人生價值、時代精神、人文情懷、道德情操等方面的評價尺度?！皩徝廊∠颉笔侵缸髌分斜憩F(xiàn)出來的對“真、善、美”的追求，對“假、惡、丑”的摒棄；對正義光明的歌頌贊美,對黑暗邪惡的鞭撻批駁；對弱小者的悲憫，對恃強者的憎惡等等。在鑒賞文學作品時要善于對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美趨向進行客觀分析、辯證分析，對其進行正確的評價，指出其積極意義或存在的不當之處。.探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神文學作品表現(xiàn)出來的意蘊有社會的、政治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、精彩文檔實用標準文案 歷史的意義，也有心理的、情感的意義。從作者主體方面來說，作品中的意蘊，乃是其思想、意識、情感的綜合體。一般來說，一篇作品中所表現(xiàn)的作家的情感，不是純粹個人化的情感，它往往是一種時代精神、民族精神的折射。人文精神表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神本身就是對學生閱讀的一種情感、態(tài)度、價值觀的教育和提升。（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖是彼此密切相關(guān)的兩個問題。作者的創(chuàng)作背景有宏觀與微觀之分，宏觀方面是指作者所處的時代背景，包括當時的政治格局、社會的審美情趣、價值取向等；微觀方面是指作者當時的心境（情緒）、影響心境的主客觀因素和創(chuàng)作意圖等。創(chuàng)作背景往往是作為解答試題的參照因素體現(xiàn)的，有的題在解答時如果不顧及這一因素，思路就可能走偏。作者的創(chuàng)作意圖指的是作者為什么要創(chuàng)作這篇作品，或者說創(chuàng)作作品的用意是什么。本考點并不是要求探討作者的創(chuàng)作背景和意圖，而是要考生結(jié)合背景、經(jīng)歷以及作品在當時的影響來解讀文學作品。這就要求考生細心地發(fā)現(xiàn)在原文中暗示的背景材料或作者的一些經(jīng)歷，并仔細推測。要注意選文之后有一些鏈接，比如作者的生平介紹、當時社會情況的介紹、作品發(fā)表之后人們的反響、文章的寫作時間等。（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀本考點考查的是考生在閱讀鑒賞作品時，能否充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，使閱讀活動更加豐富多彩，也使解讀活動全面、深入而充滿智慧，從而多角度地認識作品的不同內(nèi)蘊，獲得獨特的感受和體驗。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，是在新的閱讀理念下對考生閱讀能力的深度測試，是考生面對的新的挑戰(zhàn)?！犊荚嚧缶V》對散文閱讀沒有專門列出具體要求，但考綱對文學類文本閱讀要求各層級的全部內(nèi)容都適用于散文閱讀。應(yīng)考指南文體知識.什么是散文散文是文學的一大類別，不同的歷史時期，有不同的含義。在中國古代,與韻文相對稱，將不需押韻，不講對仗的散體文章（如史傳、論說、頌贊、書記等）統(tǒng)稱為散文。隨著文學演變發(fā)展，又被用來泛指包括小說、游記、傳記精彩文檔實用標準文案 文學等所有不用韻的文學體裁?，F(xiàn)代散文則是同詩歌、小說、戲劇并列的自由、靈活的抒寫作者對現(xiàn)實生活見聞感受的一種文學樣式。它短小精悍，取材廣泛，可以反映社會生活中任何有意義的事物，自由便捷，千姿百態(tài)，可以像詩歌那樣直接抒發(fā)作者的強烈感情，又不必講求韻律，能像小說那樣敘述事件，塑造形象，多方面刻畫人物性格，又無需結(jié)構(gòu)完整的故事情節(jié)；可以像戲劇那樣表現(xiàn)矛盾沖突，又不要求時間空間的高度集中，還可以像論說文一樣說理議論，但不一定適用抽象概念進行推理和論證。寫人、記事、繪景、狀物，不拘一格；敘述、描寫、抒情、議論，兼采并用。具有靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)力。既要細心領(lǐng)會作者對于人生或自然的感悟，又要認真分析作者用以表達這種感悟的形式。.散文的分類根據(jù)表達方式的側(cè)重點不同，散文可分為敘述性散文、抒情性散文、議論性（說理、哲理）散文。（1）敘述性散文，以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒情成分。①記人散文。記敘人物的散文以人物為中心,但在刻畫人物形象上與小說不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描寫人物命運，而是通過富有特征的細節(jié)、人生片段或性格的某一方面來寄情寫意。以前學過的以寫人為主的有《藤野先生》、《金岳霖先生》。②敘事散文。記敘事跡的散文以事件的發(fā)展為線索，寄情于事。所敘述的事件可大可小，可一件也可多件，可以是一個相對完整的小故事，也可以是片斷的組接或特定場景的描寫。但一般要側(cè)重選擇某一曲折有致、富有情趣和內(nèi)涵的側(cè)面或場景。以前學的敘事散文主要有《小桔燈》。（2）抒情性散文，以一定的事物為對象，側(cè)重于具體生動地抒發(fā)作者的情懷。①身量散文。在寫景繪物中融注創(chuàng)作主體的情感，實現(xiàn)情景交融，引領(lǐng)讀者身臨其境，感同身受。既給人美的享受，又予人心靈的感悟、思想的啟迪。好的寫景散文融歷史、地理、文學價值于一體。這類散文的特點是“借景抒情”。如《江南的冬景》、《長江三峽》。②狀物散文?？偸且韵喈敹嗟钠枋瞿骋晃铮ɑ蛭锛┩瑫r又總是通過這一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。這類散文的特點是“借物抒情”或“托物言志”。如《白楊禮贊》。抒情散文是非常個性化的東西，帶有強烈的主觀色彩。同一個景、同一件物、同一種狀況，由于每個人不同的處境、個性等等，往往會產(chǎn)生完全不同甚至相反的情懷，這是非常自然的事情。因此我們說，散文中的情往往打上了作者獨特的個性、人格的印記。散文中的情往往帶有一定的社會的、時精彩文檔實用標準文案 代的烙印，社會的發(fā)展變化、時代的風云變幻不可避免地要影響到作者的心態(tài)、情感，這也是我們不能不注意到的。（3）議論性散文哲理，是感悟的滲透，思想的火花，睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，橫亙中外，包容大千世界，穿透人生社會，寄寓于人生百態(tài)家長里短，閃現(xiàn)在思維領(lǐng)域萬千景觀。如《聽聽那冷雨》。.散文的特點（1）散文最大的特點是“形散而神不散”。所謂JM散”，是指散文的形式靈活自由、變化多端，沒有統(tǒng)一固定的格式。①」法”散：行文從容自如，順敘、倒敘、插敘、補敘無所不可，意到筆隨，結(jié)構(gòu)靈活自由。②“內(nèi)容”散：題材很廣泛，天上地下、古今中外、歷史未來、風土習俗、人文景觀、山川流水、日月星辰、人生百態(tài)……都可寫，不受時空局限,信筆所至，包羅萬象。③“筆法”散：寫作方法靈活多變，敘事、寫景、狀物、抒情、議論、夾敘夾議……各呈異彩。所謂“神不散”，是指散文所要表達的中心思想，必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛、表現(xiàn)手法怎樣靈活善變，無不是為表達中心思想服務(wù)的。散文的選材雖說是無比的自由與廣闊，但作者所寫的總是自己感悟至深的生活經(jīng)驗的一部分。另外，這“神”又包含著內(nèi)在韻味、情趣。一篇文章總有籠罩全篇的神韻，可清新、雋永、華美、古樸……例如朱自清的《春》，寫到的春天的山、水、草、花、風、雨、風箏、孩子等等，本都是常見的事物，但是，一旦融入作者的特殊感悟，一切便現(xiàn)出新的個性和光彩，變得令人神往。肖乾《棗核》中的幾顆棗核，更是平凡微小，但是，由于作者感悟到其中蘊藏的“依戀故土”的民族感情，就能敷衍成如此感人的文章。老舍的《小麻雀》寫的是一只小麻雀的‘貓’□余生”的遭遇，卻能讓我們從中讀出社會人生的況味，倘若作者沒有那種深刻的感悟，又怎么能夠從動物世界里尋找出人生的暗示呢？（2）散文以個人抒情為主，也使用記敘、議論等敘述方式，常常是將抒情、記敘、議論綜合起來，形成一種夾敘夾議的筆法。散文往往從細處落筆,小中見大。例如朱自清的《背影》，其中對父親過鐵道、上下月臺買橘子情景的描寫，無限的父愛以及作者對這父愛的深刻感悟，盡在其中了。朱自清的《春》楊朔的《荔枝蜜》等等；圍繞一個中心，牽住一條線索組織材料，控制思路，精彩文檔實用標準文案形式比較松散、自由，但脈絡(luò)、層次也清晰可辨，如肖乾的《棗核》張潔的《挖薺菜》等等；還有的，只是抒寫一種心境或情緒，錯綜變化，全憑主觀感情的暗中控制，因而在形式上顯得更加隨意，似乎無跡可求，如田曉菲的《十三歲的際遇》。考點突破考點一分析作品的思路結(jié)構(gòu)復習目標|了解“開頭句段、過渡句段、結(jié)尾句段作用類”的答題思路。了解“梳理文章脈絡(luò)類”的答題思路。學會組織以上兩類題目答案，做到規(guī)范答題。典題探究例1閱讀下面的文字，完成題目.荷葉

韓開春①那年我去宏村，正是深秋季節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染,草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡.到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫橋。據(jù)說，當年李安在此拍攝《臥虎藏龍》男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過的。②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢》里林黛玉反對賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩，只喜他這一句‘留得殘荷聽雨聲,。"恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對著殘荷發(fā)癡的憂郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長留宏村的想法，要是能有機緣在湖邊的書院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。③其實，我許多親耳聆聽雨打殘荷的機會，我讀初中的時候，學生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒人去管它，任由滿塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，卻從未聽出過什么詩意。精彩文檔實用標準文案 ④與枯萎破敗的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無窮的生機。中午或是傍晚，會有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來參觀，它們或許是被這荷塘滿目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起的一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們許是把這一張荷葉當成了運動場，鼓著大腮幫咕咕呱呱不停地叫，呼朋引類；還有一些黑脊背的魚，在荷葉撐起的大陽傘下悠閑自在地游來游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進水底，再也不見了。⑤這樣的季節(jié)，最快樂的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開它美麗的笑臉時起，就會不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛進了水底，上來的時候，手里總會多出一截細嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時候也玩打水仗游戲，學著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時還要發(fā)出“叭”的一聲。⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說到吃，必須提一下荷葉粥，這是我母親夏天常做的，把新鮮的荷葉洗凈，切成細絲，放點冰糖，和粳米一同煮，做出來的粥青白相間,顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個習慣，趕集的時候帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來的時候，總會變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來，里面包著的有時是幾片鹵豬頭肉，有時是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長大后讀明清小說，見到許多關(guān)于市井場景的描寫，我才知道，原來這用荷葉包熟食的舉動并不是我祖父的首創(chuàng)。（選自《2012散文》，人民文學出版社，有刪改）?文章開頭描寫宏村秋景有什么作用？（4分）【答案】①為下文寫殘荷作鋪墊；②渲染典雅古樸的古徽州的氣氛；③點明季節(jié)時間等?！窘馕觥勘绢}考查對環(huán)境描寫作用的分析能力。文章開頭描寫宏村秋景屬于自然環(huán)境描寫（本題需要結(jié)合段落在文中的作用），鑒賞環(huán)境描寫要注意分析環(huán)境對主題思想的暗示，對寫作形象的烘托，對文章氛圍的創(chuàng)造以及對推動精彩文檔實用標準文案 行文這四個方面的作用。例2（全國大綱卷）閱讀下面的文字，完成題目。聽朗誦孫犁一九八五年，九月十五日晚間，收音機里，一位教師正在朗誦《為了忘卻的記念》。這篇散文，是我青年時最喜愛的。每次閱讀，都忍不住熱淚盈眶。在戰(zhàn)爭年代，我還屢次抄錄、油印，給學生講解，自己也能背誦如流?，F(xiàn)在，在這空曠寂靜的房間里，在昏暗孤獨的燈光下，我坐下來，虔誠地、默默地聽著。我的心情變得很復雜，很不安定，眼里也沒有淚水。五十年過去了，現(xiàn)實和文學，都有很大的變化。我自己，經(jīng)歷各種創(chuàng)傷,感情也遲鈍了。五位青年作家的事跡，已成歷史：魯迅的這篇文章，很久沒有讀，只是偶然聽到。革命的青年作家群，奔走街頭，振臂高呼，最終為革命文學而犧牲。這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。是的，任何歷史，即使是血寫的歷史，經(jīng)過時間的沖刷，在記憶中，也會漸漸褪色，失去光澤。作為文物陳列的，古代的宗教信徒，用血寫的經(jīng)卷,就是這樣。關(guān)于仁人志士的記載，或仁人志士的遺言，在當時和以后，對人們心靈的感動，其深淺程度，總會有不同吧！他們的呼聲，在當時，是一個時代的呼聲，他們心的跳動，緊緊連接著時代的脈搏。他們的言行，就是群眾的矚望，他們的不幸，會引起全體人民的悲痛。時過境遷，情隨事變，就很難要求后來的人，也有同樣的感情。時間無情，時間淘洗。時間沉淀，時間反復。歷史不斷變化，作家的愛好，作家的追求，也在不斷變化。撫今思昔，登臨憑吊的人，雖絡(luò)繹不絕，究竟是少數(shù)。有些紀念文章，也是偶然的感喟，一時之興懷。世事雖然多變，人類并不因此就廢棄文學，歷史仍賴文字以傳遞。三皇五帝之跡，先秦兩漢之事，均賴歷史家、文學家記錄，才得永久流傳。如果沒有文字，只憑口碑，多么重大的事件，不上百年，也就記憶不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木紙帛，遇上好條件，竟能千年不壞，比金石壽命還長。能不能流傳，不只看寫的是誰，還要看是誰來寫。秦漢之際，楚漢之爭,寫這個題材的人，當時不下百家。一到司馬遷筆下，那些人和事，才活了起來，膾炙人口，永遠流傳。別家的書，卻逐漸失落，亡佚。白莽柔石，在當時，并無赫赫之名，事跡亦不彰著。魯迅也只是記了私人的交往，朋友之間的道義，都是細節(jié)，都是瑣事。對他們的革命事跡，或精彩文檔實用標準文案 避而未談，或談得很簡略。然而這篇充滿血淚的文字，將使這幾位青年作家,長期躍然紙上。他們的形象，魯迅對他們的真誠而博大的感情，將永遠鮮明地印在憑吊者的心中。想至II這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。文章與道義共存。文字可泯，道義不泯。而只要道義存在，魯迅的文章,就會不朽。1985年9月21日晨改抄訖（有刪改）■這篇文章是怎樣構(gòu)思的？請簡要分析。（6分）答： 【答案】①以收聽朗誦開頭，迅速切入主題，看似隨意，實則精心；②以歷史事實為依據(jù)，論述影響歷史與世事流傳的原因，緊扣主題，層層深入。③以明確魯迅文章與道義共存的主旨收尾，前后照應(yīng)，順理成章?！窘馕觥勘绢}考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。每答出一點給2分.應(yīng)考策略散文思路結(jié)構(gòu)題主要有兩類：一類是分析文章開頭句段、過渡句段或結(jié)尾句段在文中的作用，一類是梳理文章的行文思路。（一）句子在文中的作用可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法三個角度思考。.內(nèi)容上的作用主要考慮句子與寫作內(nèi)容及主旨的聯(lián)系或表達情感、觀點等方面的作用。它的一般作用是渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等。.句子在結(jié)構(gòu)上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般說來，有以下幾種情況：①首句作用：一般有點明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由。②過渡句作用：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。③段尾句作用：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮等。.藝術(shù)手法角度主要是看句子運用了什么表達技巧、語言有何特點（特殊句式、特殊的標點符號、使用修辭），并分析它們的表達效果。（二）段落在文中的作用精彩文檔實用標準文案.首段的作用①如果開篇即點題，那么首段的作用一般是：總領(lǐng)全文，點明題旨，奠定感情基調(diào)。②如果開篇沒有點題，那么首段的作用一般是：引出下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么首段的作用一般是：從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，作用是點明節(jié)令特點、襯托人物形象、提供發(fā)生的背景、營造（渲染）某種氣氛等。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么首段的一般作用是：設(shè)置懸念、引人入勝或發(fā)人深思。.末段的一般作用是：總結(jié)全文，點明題旨，深化中心（升華主旨）呼應(yīng)開頭，或兼而有之。.中間段的作用①中間段如果比較短，那么它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是承上啟下（過渡）。②中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是：擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。（三）梳理文章行文思路①從概括段意入手，理清各部分之間的聯(lián)系，整體把握，把握文章的主旨。因為文章結(jié)構(gòu)的安排、行文思路的形成是受文章主旨制約的。②注意文意的開頭和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)布局的重要組成部分,這兩部分往往在全文中起引入、總領(lǐng)或總結(jié)的作用，明確了它們與前后文的關(guān)系，就能把握其基本思路。③注意文中的過渡和照應(yīng)。過渡，是指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換；照應(yīng)，是指前后文的關(guān)照呼應(yīng)。照應(yīng)有文章內(nèi)容與標題照應(yīng)，各部分之間的照應(yīng)，某些詞語的前后照應(yīng)等形式。一旦把握了文章的過渡與照應(yīng)，文章的整體思路也就容易把握了。④善于捕捉文中的連接性詞語或標志性語句。這些標志包括：文章中的一些關(guān)聯(lián)詞，它們可以清楚地顯示作者的思維路徑；指示語、概括語、情態(tài)語等，它們可以提示文章的寫作對象與內(nèi)容以及文章的情感基調(diào)等，往往能揭示文章的層次；總領(lǐng)、過渡、總結(jié)性的語句或語段等，它們在全篇中或是紐結(jié)全篇、連通文意，或是點明文段要意。明確了這些語句，文章的思路和結(jié)構(gòu)就會變得清晰明了。訓練提升I（一）閱讀下面的文字，完成后面各題。精彩文檔實用標準文案另一片天空韓少功一片落葉是千里山脈，或者萬里沙原。如果手中鏡片有足夠的放大功能,我們還可以看到奇妙的細胞結(jié)構(gòu)，雪花狀的或蜂窩狀的，水晶狀的或胞胎狀的。我們還可能看到分子以及原子結(jié)構(gòu)，看到行星（電子）繞著恒星（原子核）飛旋的太陽系，看到一顆微塵里緩緩推移和熠熠閃光的星云。但人們不習慣凝視，總是長于奔走和張望。我曾從鄉(xiāng)村進入城市，從湖南遷至海南，還眼睜睜看著不少朋友去了北京或上海，德國或南非。我的機會也來了。20世紀的90年代中期，有人找我談話，動員我去中國作協(xié)工作。兩位已入仕途的文學界朋友，也在賓館里私下勸我直至深夜，說如果你不到北京，不到某個位置，很多東西沒法看到，豈不有點可惜？我相信朋友的好意，相信自己一旦錯過了北京，確實會錯過很多見識。但那又怎么樣？我還沒有到過南極洲，沒有到過月亮，沒有到過火星，沒有到過銀河系以外的空間。我也不可能看到22世紀以及往后更遠的年代，看到兒童們在幼兒園里耍弄基因玩具，看到婦人們在雜貨店購買核子炊具，看到太空旅游的星際列車和激光天梯，看到人類用藥片或芯片改變?nèi)诵砸灰荒菢拥氖澜鐣粫袢忝嬔脑忌鐣瑯影盐覈槙?？從這一點看，即使進入京城，我仍然是一井底之蛙，反過來說，即便我能夠風光活上三輩子乃至三十輩子，同樣難以做到無所不至和無所不知。我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身體，不管到了什么地方，前面仍有地平線和太平間的冷冷攔截。旅游是對履歷的一種彌補，旅游業(yè)鼓勵人們對世界展開足跡擴張和鏡頭攻略，引導人們朝遠看和朝外看。但旅游者的看，不過是把大多數(shù)已經(jīng)出現(xiàn)在媒體的場景，來一次現(xiàn)場的核對和印證；不過是把已被他人用眼光品嘗過的場景，再來一次殘渣咀嚼和舊貨收買。其一般過程，是交出一筆錢以后，被交通工具規(guī)定了觀察線路，被旅游設(shè)施規(guī)定了觀察方位，被講解員規(guī)定了觀察時的聯(lián)想，還有“到此一游”的擺拍地點以及固定的笑容。旅游者于是心滿意足：天下第一峰呵，舉世無雙呵，不虛此行呵，諸如此類。他們離世界越來越遠。我是個不可救藥的旅者，連黃山、廬山等等都沒有去過。一聽哪里火就對哪里怕。在我看來，事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的。F?佩索阿說，他更愿意“游歷第八大洲”，即蝸居斗室里的個人想象。我沒有他那樣自閉，只是相信空間還有另一種展開方式，相信人們完全可以投入另一種遠行，比方以前面的荒坡一角為目的地，訂一張免費船票或免費機票，于是在手中的石片上俯瞰黃山，在雜草里發(fā)現(xiàn)大興安嶺，在身旁精彩文檔實用標準文案的石澗清潭中觸摸太平洋。只要人們愿意，他們還可以自立憲法，發(fā)動革命，在細胞、分子、原子的世界里任意創(chuàng)建共和國。只要人們愿意，他們還可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一顆冥王星放人口袋，在細胞、分子、原子的世界里舉步跨進另一條銀河一一這一切只需要我隨便找個什么地方蹲下來，坐下來，趴下來，保持足夠的時間，借助凝視再加一點想象，就可以投入另一片燦爛天空。我終于在一片落葉前流連忘返。1.結(jié)合文章內(nèi)容，概括人們“奔走和張望”的具體表現(xiàn)。（4分）答： ?2.文章的開頭和結(jié)尾都寫到“一片落葉”，結(jié)合全文，簡要分析這樣寫的作用。（4分）答： .第六段“事情是被人們的野心弄壞的，更是被傳統(tǒng)的空間意識弄壞的”一句中，“人們的野心”“傳統(tǒng)的空間意識”分別指什么？請簡要說明。（4分）答： .結(jié)合文章內(nèi)容，探究怎樣才能找到“另一片天空"。（6分）答： 【參考答案】.（1）外出發(fā)展，增長見識。（2）參加旅游，足跡擴張，鏡頭攻略。.①“一片落葉”是作者富含個性特征的心理境界的具體體現(xiàn)，通過“一片落葉”，凸顯了作者借助凝視和想象形成的寧靜、悠遠的思想境地，結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章完整。②開頭寫“一片落葉是千里山脈，或者萬里沙原”，點明了“一片落葉”就有另一片天空，揭示主旨。③結(jié)尾寫“我終于在一片落葉前流連忘返”，深化了文章主題。.“人們的野心”指追求無所不至和無所不知的生活方式和態(tài)度，有時到了不切實際的地步?！眰鹘y(tǒng)的空間意識”，即彌補履歷的旅游過程中的心滿意足。.關(guān)注生活中的細節(jié)；凝視周圍的世界（生活習慣）；發(fā)揮想象展開心靈的世界；保持對生活的獨特思考（或者不隨同流俗，有自己的追求和看法）。精彩文檔實用標準文案（二）閱讀下面的文字，完成后面各題。收藏陽光余繼聰①深冬的早晨，太陽慢慢升高。收藏了一秋和將近一冬的陽光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來到，就已經(jīng)綻開了她們很陽光很美麗的笑臉。水牛和山羊都散臥在山坡上，收藏和反芻著陽光。大片的莊稼地安靜地躺在陽光下，有的已經(jīng)被犁鋅翻出了泥土，就像大地敞開的棉襖。整個大地都在滋滋的吮吸和收藏著陽光。②明媚的陽光，奢華地傾瀉進農(nóng)家小屋里來，屋頂上敷著的厚厚白霜漸漸融化，潮濕了黛青的屋瓦和太陽紅的瓦松。每家樓頂上都曬著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，屋檐下晾著一掛掛夾桿串起的豆腐腸。摘回家的老南瓜，一個個圓溜溜的臥在陽臺上，挖回家的紅薯堆在院子一角。村寨在深冬的暖陽下靜靜地呼吸著。③綠色的藤蘿窗紗被金子般的陽光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。女孩靜靜地坐在窗前的陽光里，一邊納花鞋，一邊沐浴著幸福的陽光，梳理著心事。甜甜的笑容很溫暖地從她美麗的嘴角漾開來。④終于閑適了的母親，在籬笆墻上閑適地晾曬著要腌制腌菜咸菜的蔬菜，或者在院子里的果樹間搭上竹竿，晾曬蔬菜，或者晾曬拆洗過的被窩和冬衣。那么細心，那么愜意幸福。吸足了陽光，收藏了充足陽光的蔬菜，將會被切細拌上作料，然后盛裝進陶罐里，再次放進光里晾曬，繼續(xù)收藏陽光，醞釀成陽光味道充足的成菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢品味和回味陽光的味道。⑤一邊翻曬著被窩和衣服，母親一邊解開她的頭巾，解開她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細細梳理她黏結(jié)的、夾雜著細碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。⑥茅得鼓鼓囊囊的小腳老祖母們，也禁不住這暖暖冬陽的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門來，三三兩兩聚坐在大門外的坡坎上，一邊說著、梳理著陳年往事，一邊解開長長的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金責的溫暖陽光。經(jīng)歷無數(shù)寒暑風霜，她們曾經(jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯,稀疏。老祖母們一邊回憶著自己也曾經(jīng)滿頭秀發(fā)長勢旺盛，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過的青春歲月，一邊細細梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光。她們也曾經(jīng)很陽光、很美麗過，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉精彩文檔實用標準文案 茂過，也曾經(jīng)花過果過，也曾經(jīng)深深悲過真真喜過呢。⑦祖父們，三三兩兩地聚在村路邊，或者誰家的院子里，一邊滋滋地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好像也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄打理地里的莊稼，無暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄打理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來越稀疏了。長勢也越來越差，但是他們這些老伙計卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽光，也讓多少的兒孫飽吸了陽光水分，長得茁茁壯壯枝繁葉茂啊！⑧唉！一薦薦的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼，侍弄兒孫，常常忘記了自己也是另一種莊稼呢。我們還是別打擾他們,讓他們飽飽吸收和收藏點陽光吧!⑨像收藏糧食一樣。把陽光收藏滿心屋，心里會多踏實啊愛如陽光。也像收藏糧食和收藏陽光那樣，把愛收藏在心里，陰郁的時候拿出來溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽光吧！.請概括文章是從哪些方面來寫“收藏陽光”的。（4分）答： ?2.第②自然段在文章中有何作用？（4分）答： 3.解釋文章中劃線句子的含義。（4分）一邊細細梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過的陽光，一邊繼續(xù)收藏著陽光。答： 一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼，侍弄兒孫，常常忘記了自己也是另一種莊稼呢。答： ?4.文章以“收藏陽光”為題目有什么好處？（6分）答： 【參考答案】.①整個大地。②村寨。③村寨里的人。.①內(nèi)容上寫出冬日村寨在陽光下的美好，（1分）表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村寧靜、和諧生活的向往和熱愛。（1分）②結(jié)構(gòu)上承上啟下（或過渡）（1分），由上段對自然景物的描寫過渡到下段對人的描寫。（1分）精彩文檔實用標準文案 .①老祖母們一邊回憶著自己青春歲月里的歡樂和憂愁，一邊享受著現(xiàn)在的幸福生活。（2分）②一茬茬的鄉(xiāng)村人，全身心的為莊稼，為兒孫付出自己的愛，卻經(jīng)常忘記了自己也需要愛，也在享受著愛。（2分）.①“收藏陽光”是全文的線索，作者由實到虛，緊緊圍繞“收藏陽光”層層深入，揭示了主題。（2分）②不僅生動地寫出了自然美和風物美，更寫出了鄉(xiāng)村人的心靈美，他們在付出愛，也在享受愛，表達了作者對這種和諧寧靜生活的贊美和向往。（2分）③象征手法使全文語言形象，含蓄生動。（2分）考點二、體會重要詞句豐富含義,品味精彩語言表達藝術(shù)復習目標|.了解“體會語句含意類”的答題思路。.了解“品味語言特色類”的答題思路。.學會組織以上兩類題型的答案，做到規(guī)范答題。典題探究I例1（山東卷）閱讀下面的文字，完成題目。被時間決定的講述張銳鋒①我來到一個古老的村莊，帝舜耕作過的地方。從早上開始，我親眼目睹了村民們一天的生活。②雞叫聲是一天生活的起點。不到早上六點鐘，雞鳴響起，幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它總是將人的生活正點代入一個不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家人開始起床，林的老父親年過古稀，照常起來做第一件事情：劈柴。鋒利的斧頭，在暗淡的天光里發(fā)出黑藍的光，一個還未來得及被完全照亮的人的輪廓，用有點笨拙的姿勢,預(yù)備一天的炊火之薪。斧頭上下?lián)]動，從高過頭頂?shù)牡胤?，借取了這一高度上的自然能量,猛烈地越過空間。這一動作,這一被壓縮了的短暫時間,以及啪的一聲悶響，劈木開裂，舜的以前或舜的以后，從未改變。③林的妻子早晨的第一件事就是打開雞柵，一群雞涌到院子里。她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒。然后她開始拿起掃帚打掃庭院，就像每天洗臉一樣，對生活的敬畏含于其中。村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優(yōu)雅，古老，節(jié)奏鮮明。這與城市龐大、龐雜的噪音能量不同，它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。林精彩文檔實用標準文案和大兒子一起，到院外的柿樹上采摘柿子。鄰居們做各自的事情，狹窄街道旁邊的一塊空地上，古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉。一切勞動幾乎沒有語言的參與，似乎沒有什么事情值得交談。然而，這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練。④秋天就要過去，天氣仍很暖和。地里的活兒已經(jīng)做完，再有一場雨，就可以把冬小麥種好，那時的莊稼人就可以享受一年中最安逸的季節(jié)了。林這些天的習慣性動作，就是仰望天空，藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍。趁著這樣的間隙，鄰居開始蓋房，林和妻兒前去幫工。他的老父親則挑著柿子到河邊的石頭上晾曬，順手用小刀將柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸發(fā)，以便在冬天貯存。河邊的大石頭獻出了自己的平面，供老人坐下，他瞇起眼睛發(fā)呆地望著遠方。他在想什么（我們誰也不可能猜到。也許他所想的僅僅是眼前的一片藍，天邊的藍。⑤天很快就黑了下來。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。林的一家人陸續(xù)回到家中，林對著墻壁上掛著的日歷，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，總之，他猶豫了一會兒，然后用老繭堅硬的大手，粗暴地撕下了一頁。用大大的黑體字標著阿拉伯數(shù)字的日歷，和造幣廠剛剛印制的嶄新紙幣一樣，挺括，堅韌，在黑夜到來前的最后時刻閃著光，它用每一個唯一的日子作為自己的防偽標志，一個日子根本不會與另一個日子混淆，只是在撕下它的一瞬，發(fā)出嗤的一聲，尖銳，迅疾，刺激，不容置疑。一天的終結(jié)，多少年的終結(jié)，嗤的一聲嘶裂。⑥晚飯后才開了燈，一盞15瓦的燈泡,將并不明亮的光射向每一個角落,人們的臉龐現(xiàn)出明暗的分界，夸張的塑像都坐在小板凳上，一臺14英寸的黑白電視機屏幕，在一片雪花斑點里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧囂的城市場景，豪華汽車和別墅，高架公路和人行天橋……奢華的生活只露出冰山一角，已經(jīng)足夠讓人震驚。對于林一家人來說，電視劇中講述的不過是一個傳說，一個神話，和遠去的舜的故事幾無區(qū)別，甚至他們更相信后者。⑦這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節(jié)奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非平凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非平凡的極限。（節(jié)選自《被時間決定的講述》，有刪改）.如何理解文中畫線部分的含意？（4分）【答案】從劈柴的細節(jié)可以看出，農(nóng)村勞動簡單自然、平凡卻具有震撼人心的力量，這種生活千百年來一直不變。.以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）精彩文檔實用標準文案 【答案】①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米?！保诰碌募毠?jié)描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②優(yōu)美抒情。如“古老的笨重石磨轉(zhuǎn)動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經(jīng)經(jīng)過了預(yù)先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的,仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。（答出兩點或類似意思，并分析得當，即可）例2（福建卷）閱讀下面的文字，完成后面問題。走進騰格里（節(jié)選）學群①這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。③晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這樣幾樣東西。面包、水和鹽，人的生活，最基本德無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領(lǐng)域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。、⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月光，有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮?、呔拖裆衬粯雍唵蔚孛鎸?，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鬟^來的光輝，卻把大地照亮——對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的乳汁！精彩文檔實用標準文案⑧月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)重動海潮；早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液?，F(xiàn)在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全部都鋪在你面前。你一動，就有一道道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。⑨在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經(jīng)。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風，一一株草，還有這充騫天地間的寧靜，都帶著哲人的意味。（11）沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得會到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填滿腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些蟲一樣一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。（摘自《生命的海拔》，有刪節(jié)）【注】騰格里：位于內(nèi)蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積4.27萬平方公里，為我國第四大沙漠?！鑫恼碌冖喽蝿澗€的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”這“最深處最悠遠的東西”有哪些？請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）答： 【命題立意】本題考查篩選并整合信息的能力?！窘馕觥拷獯鸨绢}，首先要找準題目的關(guān)鍵點。劃線句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”，關(guān)鍵點無疑是“深處”與“悠遠”。什么才是“深處”與“悠遠”的東西？那就是童年、歷史、等。順著這個思路在文中尋找有關(guān)信息，然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。【參考答案】①我的童年記憶（“曾在千里之外照亮過童年的月亮”）：②民族的歷史文化積淀（”在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥與桂花樹的月亮”）；③宇宙意識（“早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮”）；④生命感受（“早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液”）精彩文檔實用標準文案 例3（湖北卷）閱讀下面的文字，完成后面問題。才子趙樹理汪曾祺①趙樹理是個高個子，長臉，眉眼也細長。看人看事，常常微笑。他是個農(nóng)村才子。②有時趕集.他一個人能唱一臺戲,□念鑼鼓,拉過門，走身段，夾白帶做還誤不了唱。他是長治人，唱的當然是上黨梆子。嚴文井說趙樹理五音不全，其實趙樹理的音準是好的，恐怕倒是嚴文井有點五音不全，聽不準。他愛“起霸”①，也是揸②手舞腳，看過北京的武生起霸,再看趙樹理的，覺得有點像螳螂。他能彈三弦，不常彈。他會刻圖章，我沒有見過。他的字寫得很好，是我見過的作家字里最好的。字是歐字底子，結(jié)體稍長，字如其人。他的稿子非常干凈，極少涂改。他寫稿大概不起草。我曾見過他的底稿,只是一些人物名姓，東一個西一個，姓名之間牽出一些細線，這便是原稿了?？紤]成熟，一口呵成。趙樹理衣著不講究，但對寫稿有潔癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“你”字（有一個時期有些人愛寫“你”字，這是一種時髦），說：“當面說話，第二人稱,為什么要分性別?——'你’也不讀‘你’！"他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準改為‘你’，否則要負法律責任?！壁w樹理是《說說唱唱》副主編，實際上是執(zhí)行主編。他是負責發(fā)稿的。有時沒有好稿，稿發(fā)不出，他就從編輯部抱了一堆被審掉的稿子回屋里去看，不好，就丟在一邊，弄得一地都是廢稿。有時忽然發(fā)現(xiàn)一篇好稿，就欣喜若狂。他說這種編輯方法是“絕處逢生”。陳登科的《活人塘》就是這樣發(fā)現(xiàn)的。有次實在沒有好稿，康濯就說：“老趙，你自己來一篇吧!”，趙樹理關(guān)上門，寫出了一篇名著《登記》（即《羅漢錢》）。趙樹理吃食很隨便，隨便看到路邊的一個小飯攤，坐下來就吃。后來是胡喬木同志跟他說：“你這么亂吃，不安全，也不衛(wèi)生。”他才有點選擇。他愛喝酒。每天晚上要到霞公府間壁一條胡同的餛飩攤上，來二三兩酒，一碟豬頭肉，吃兩個芝麻燒餅，喝一碗餛飩。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里請市文聯(lián)的干部兩次客，一次是菊花開的時候，賞菊；一次是臘月二十三，老舍的生日。趙樹理必到，喝酒，劃拳。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。老舍摸不清老趙的拳路，常常敗北。趙樹理很有幽默感。趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，趙樹的幽默是農(nóng)民式的幽默。他愛給他的小說里的人起外號：翻得高、糊涂涂……他寫的散文中有一個國民黨小軍官愛訓話，訓話中愛用精彩文檔實用標準文案 “所以”，而把“所以”聯(lián)讀成為“水”，于是農(nóng)民聽起來很奇怪：他干嘛老說“水”呀?他寫的“催租吏”為了“顯派”，戴了一副紅玻璃的眼鏡，眼鏡度數(shù)不對，深一腳淺一腳地在農(nóng)村的土路上走。他抨擊時事，也往往以幽默的語言出之。有一個時期，很多作品對農(nóng)村情況多粉飾夸張。他回鄉(xiāng)住了一陣，回來做報告，說農(nóng)村情況不像許多作品描寫得那樣好，農(nóng)民還很苦，城鄉(xiāng)差別還很大，說，我這塊表，在農(nóng)村可以買五頭毛驢，這是塊“五驢表”！他因此受到批評?！咀ⅰ竣倨鸢裕簯蚯硌莩淌街?，即武將上陣前所做的整盔、束甲等一套舞蹈動作。②揸：把手指伸張開。?本文語言很有特色，請結(jié)合文中畫線的①②兩處分別加以賞析。（4分）答： 【參考答案】⑴句子短小、簡單、緊湊，用“高”、“長”、“細”長分別形容個子、臉、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫出了趙樹理的外貌特征。⑵語言簡潔，不用修飾語，用“唱”、“念”、“拉”、“走”等一連串的動詞表現(xiàn)了趙樹理的藝術(shù)才能?！窘忸}思路】本題所選兩個句子的特點句子簡單短小，（1）句運用外貌描寫（2）句使用動詞刻畫人物，兩句都是人物描寫，人物描寫的目的是刻畫人物形象。例4（湖北卷）閱讀下面的文字，完成后面問題。煙花三月下?lián)P州熊召政①揚州古稱廣陵，人們又叫它維揚。清代之前，揚州因靠著大運河，一向被譽為南北樞紐，淮左名邦。以今天的地理概念，揚州在蘇北，不屬江南。但古人自北方舟船而來，一入揚州，心理上便感覺到了江南。江南是以長江為界的，從這層意義上，揚州不算江南，但它處在淮河以南，屬不南不北之地，且揚州的人文風氣，山水風光，都是近南而遠北。杜牧寫揚州的詩句“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，便絕不是凜冽的北地所能產(chǎn)生的情境了。②歷史上的揚州，自隋至清一千多年間，雖屢遭兵燹，卻不掩其繁華錦繡的氣象，大凡一個城市，就像一個人那樣，命運各異，有好有壞。揚州屬于那種“貴人多難”一類，但每遭蹂躪之后，它總能頑強的恢復生氣。“大難不死，必有后福”，這八字用在揚州身上，也是合適的。③記載揚州古時的繁華，典籍甚多，但最好的要數(shù)清代李斗撰著的《揚精彩文檔實用標準文案 州畫舫錄》了。杭州、蘇州乃人間天堂，值得記載的盛事比揚州還要多。但無論是張岱的《西湖夢尋》還是顧祿的《桐橋倚棹錄》，都不及李斗的這本書。④古揚州最令人向往的地方，當在小秦淮與瘦西湖兩處。其繁華、其綺麗、其風流、其溫婉，《揚州畫舫錄》皆記述甚詳。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前頭各加一“瘦”與“小”字，便成了揚州的特色。我一直揣摩揚州人的心理，天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸笆荨迸c“小”呢？這兩個字用之于人與事，都不是好意思。我們說“這個人長得又瘦又小”，便有點損他不堪重用；說“他專門做小事兒”便暗含了鼠目寸光。時下有種風氣，無論是給公司起名，還是為項目招商，均把名頭拔得高高的。照這個理兒，瘦西湖完全可以叫“大西湖”或“金西湖”，小秦淮也可叫“中國秦淮”或“銀秦淮”了。古揚州城中，雖然住了不少點石成金的商人，但銅臭不掩書香，負責給山水樓臺命名的，肯定還是李斗這樣的秀才。這兩處名字最令人尋味；西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，便有了小家碧玉的感覺。如此一來，山水就成了佳麗一族，而揚州城也就格外的詩化了。⑤如是，話題就回到“煙花三月下?lián)P州”上頭，知道揚州的地理與歷史,就知道什么季節(jié)到揚州最好。因為沒有紅楓，更沒有與紅楓相配的壯闊逶迤的峰巒溝壑，秋老時分到揚州的意義就不大。杜牧說“秋盡江南草木凋”未凋并不等于葳蕤，失了草木欣欣的氣象。鶯歌燕舞的三月卻不一樣；那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，園林臺榭、寺觀舫舟，一色兒都罩在迷離的煙雨之中。此時的揚州，那些硬硬的房屋輪廓都被朦朧的雨霧軟化了下來，曲折的小巷浮蕩著蘭草花的幽香。湖上的畫舫，禪院的鐘聲，每一個細節(jié)上，都把江南的文章做到了極致。⑥“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”這樣的句子把我們東方人的審美意趣，寫得如同夢境。在三月的揚州，我們是可以尋到這種夢境的。⑦為了這夢境，我曾動了煙花三月下?lián)P州的念頭。2007年，我打聽何處可以雇一條船，邀二三好友于黃鶴樓下出發(fā)，一路吟詩作畫，聽琴吹簫到揚州去。結(jié)果人家告訴我，現(xiàn)在從武漢到揚州，根本無水路可通。后來打聽到,從杭州或蘇州出發(fā)，可從運河到達揚州。我又來了興趣，讓朋友去覓一只畫舫。事情也未做成，其因是這一段運河雖然暢通，但除了運送貨物的商船，渡客的帆舟早就絕了蹤跡。⑧由此我想到，坐一條船于煙雨濠濠的江上，去拜訪唐代的揚州，已是完全不可能了。揚州的繁華還在，但唐代的風流不再。若有意去欣賞今日生機勃勃的揚州，只能自駕車從高速路上去了。（選自《中國小說》，有刪節(jié)）?在描述揚州景物時切入的角度及語言的運用很獨特，請結(jié)合第④段和精彩文檔實用標準文案第⑤段加以賞析。（6分）答： 【參考答案】切入角度：最向往的地方和什么季節(jié)到揚州最好。語言運用：①典雅華麗的詞語。②抑揚頓挫的音韻。③對比句式。④口語與書面語的結(jié)合?！窘馕觥勘绢}是考查鑒賞文學作品語言的能力。通過第④段和第⑤段的首句就可以知道作者切入的角度是最向往的地方和什么季節(jié)到揚州最好。再通過第⑤段能夠得出作者用詞非常典雅華麗。第④段的“西湖一瘦，便有了尺水玲瓏的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感覺”和第⑤段的“那楊柳岸畔的水國人家，那碧波深處的江花江草，園林臺榭、寺觀舫舟”給人以抑揚頓挫的音韻、句式兩兩相對的感覺。第④段中“其繁華、其綺麗、其風流、其溫婉，《揚州畫舫錄》皆記述甚詳”和“天底下那么多響亮的詞兒，他們?yōu)楹纹珢邸荨c‘小’呢？這兩個字用之于人與事，都不是好意思。我們說‘這個人長得又瘦又小’，便有點損他不堪重用；說‘他專門做小事兒’便暗含了鼠目寸光”體現(xiàn)出了口語和書面語的結(jié)合。應(yīng)考策略一、理解文中重要詞句的含意（一）詞語含義詞語的含義與詞語的作用是緊密結(jié)合在一起的，很難截然分開理解詞語的含義，除了透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵外，還要考慮到詞語的表達效果和包含的情感。具體來說，有以下方法：.語境分析法分析語境就是分析詞語所在的上下文，從整體閱讀的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上理解詞語。需要強調(diào)的是，文章的主旨和作者意念是篇章語境最重要的因素，對文章的各個部分、句子以至詞語都具有統(tǒng)攝作用。因而探求詞語的隱含義要注意把握文章的主旨和作者的意念。所以，理解詞語含義就是聯(lián)系具體語境，結(jié)合作者意念和文章主旨，從所在句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。如對于具有“指代”特點的詞語的理解，應(yīng)該先找出該詞語所在的具體的語句或者段落，一般應(yīng)運用結(jié)構(gòu)分析的方法，理清指代對象的位置和范圍，根據(jù)語境確定指代對象和內(nèi)容，然后精彩文檔實用標準文案 可以將答案代入原文，看是否恰當。.修辭還原法修辭是引發(fā)詞語隱含義的一種特殊語境因素，對修辭引發(fā)的隱含義的解讀，要結(jié)合作者的表達意圖和具體語境進行還原。理解詞語的比喻義，就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義，就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)。.作用闡釋法理解詞語的作用是理解詞語的較高要求，即揣摩詞語的情味、色彩等附加意義及在文中的修飾作用。其主要作用有：①形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神，含色彩性、音樂性等。例如：那些文字拙劣的、詞不達意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。（加點詞形象地寫????出了作者不能駕馭文字的情景，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性）表達思想傾向、感情色彩等。例如：在我們的母親河流長江上，第一次為這樣一種大自然的偉力所吸引了。??（“母親”一詞渲染出一種十分親切的意味和誠摯、熱愛、自豪的思想感情；而“偉力”突出了作者為壯麗長江而傾倒的感情）③精確性作用，主要指詞語在表達概念方面的準確、恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。例如：阻礙自己前行的，往往不是別人，而是自己。（“往往”在句中起表達嚴??密的作用）④結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應(yīng)、過渡等結(jié)構(gòu)方面的作用。（二）句子含意語句在文章中的作用有兩個方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括渲染、鋪墊、襯托、對比、過渡、呼應(yīng)或點題、深化等；一是內(nèi)容上的作用。這樣的語言特點對表達文章內(nèi)容有何意義。.關(guān)鍵詞語突破法高考設(shè)置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況下，這些語句都有突顯其含意的一個精彩文檔實用標準文案 或幾個關(guān)鍵性詞語。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。.修辭破解還原法為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常用修辭手法。作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思。如果是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關(guān)性，是比擬句就要找出形象性等。如《鄉(xiāng)土情結(jié)》“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。我們從四個比喻的本體的個性特征中看出，這些植物的共同特征是沒有根、沒有依靠。再結(jié)合文章分析，作者用這些事物比喻游子，體現(xiàn)了游子共同的特征,因為游子本身也具有比喻句中喻體的特點。.句外闡釋破析法對含意豐富的語句，文句含有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義，正因如此，為使讀者理解明白，作者必須在前后文加以解析。具體來講,句子深層含意通常指向?qū)哟沃行?、段落中心或文章中心。句子是要放在文章中理解的，那么它本身如果不是中心，就必然為其他的中心句服?wù)，這是為文的基本規(guī)則。首先，它可能為層次中心服務(wù)。在一個段落中，有時有幾層并列的意思，此段的層次呈現(xiàn)“分一分”式，不存在一個中心句，那么我們必須細分這一段的層次，分清我們所要理解的句子屬于哪一層，為哪一層的中心服務(wù)。其次，它可能為段落中心服務(wù)。這種情況主要針對有中心句的段落，結(jié)構(gòu)大體呈現(xiàn)總括式。這種情況單獨出現(xiàn)的幾率不高，往往會在考查作用類題型中出現(xiàn)。我們都清楚，為文章的中心服務(wù)是文章中所有句子的最終走向，但是，這其中存在著直接走向或間接走向的問題。前面所提及的兩種情況都屬于間接走向，句子通過服務(wù)層次中心或段落中心而間接地服務(wù)于文章中心。還有些句子直接與文章中心有密切的關(guān)系。.語句位置破解法這種方法適用于具有特殊作用的關(guān)鍵性句子。這類句子往往是全文行文思路上的重點句，或是與文章主旨有直接關(guān)系，或是結(jié)構(gòu)上有特殊作用，在文中反復出現(xiàn)的句子，如總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句等。對這類句子應(yīng)抓住句子特殊位置的常見意義和作用解析。二、鑒賞語言的表達特色①語言的特點。一般從準確簡潔、清新明快、生動形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。文學作品的語言多生動，富有鮮明的個性色彩，具有準確精練的特精彩文檔實用標準文案 點。說明性語言具有準確周密、簡潔清楚、通俗生動的特點。敘述性語言具有概括性、具體性和蘊涵感情色彩的特點。描寫性語言具有描繪性、寓意性、富有感染力的特點。議論性語言具有簡明、概括、準確、翔實、合乎邏輯、具體生動、富有形象性的特點。抒情性語言富有強烈的主觀色彩，富有感染力，簡明精練，有真實感。②語言的風格。語言的風格體現(xiàn)在語言、語義以及修辭手法的使用上。一般有絢麗、平實、明快、含蓄、簡潔、細膩、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。③語言的技巧。詞語的錘煉：準確、簡練、生動、形象。疊音詞、擬聲詞，有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等的巧妙運用。句式的選用：長短句的交錯運用。整句（對偶句、排比句、四字短語）、散句的運用。修辭格的選用。⑤語言的作用。表達了什么意義，有何表達效果，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。訓練提升I閱讀下面的文字，完成后面各題。江南蓑衣①在故都的某個雪天里，突然想到老家江南的蓑衣來了。②滿目彤云里，翻讀一本江南的畫冊，心情一派寧靜和暢。那連綿的蒼翠山巒，那層層疊疊的梯田，那高低錯落猶如穿著蓑衣的房舍，總給人以平和而安詳。滿谷煙云，繚繞著江南的煙花三月。三月的江南，春光迷漫，而鄉(xiāng)村道上穿著蓑衣的趕著牛群的牧童，總把一管纏綿的委婉的笛聲傳入我的耳鼓。而穿著蓑衣在微雨中插秧的山地漢子，則把一篇耕作文章呈現(xiàn)在我的眼前了。③我很少聽到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的鄉(xiāng)野之歌似乎除了采摘桃花和籬笆修竹外，就沒有別的了。而蓑衣卻依然沉睡在古典中。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。西塞山就在我的記憶中與我隔岸相望。這江南的景色一半是屬于蓑衣的，這季節(jié)的一半還是屬于蓑衣的。不光是春天，還有下雪的隆冬，獨釣寒江的孤舟蓑笠翁，一直在我眼前描繪著悠遠的江南山水。在風景中出沒的穿蓑衣的人，不僅僅是牧童，而且還有漁人，他們都是志趣清雅的高人。一蓑風雨，一葉孤舟，一片蘭槳，一彎明月，順流而下，逐草而居，是多么瀟灑逍遙啊。我常把穿蓑戴笠的人稱之為隱士和佛陀，且看那蓑精彩文檔實用標準文案衣似乎張開詩歌或者哲學的虛玄的羽翼翩翔在空明中，如神靈一般幽黑而深邃。這是自由狂放的，是寒山中的極致，遠峰、孤舟、煙雨和蕭寺，只是絕妙的陪襯。江南的蓑衣飄揚在詩意中。一襲蓑衣穿行在時空，猶如達摩的一葦渡江，把無限禪機融入空蕩和蒼茫之中。④江南蓑衣是平常的，一種極不起眼的家用物什，與鐮刀、鋤頭和竹笠一起靜默和諧地相處。在風雨中的勞作是艱辛的也是歡愉的，蓄滿微涼的憂郁。當踏歌的農(nóng)夫帶著一身泥水，從田里山間歸來，蓑衣和竹笠隨即被掛在墻上，農(nóng)夫歇息了，而它們則開始了默默的對話。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎與主人一樣無法逃避命運的擺布，無法擺脫生活的清寒。它們的主人一直向往著遠方，但總無法走出這片山坳，他與他的老牛一起在這片小小的田地間一圈一圈地跋涉著，總超越不了這歷史因襲的圓周率。雨中的蓑衣凝望著主人口鼻間升騰的氣息，如霧般的慨嘆著，幽幽地懷想著，難道主人真的沒有幸福的愿望，沒有絲毫改變命運的企圖？⑤盡管如此，蓑衣一定與主人相依為命，樂享清貧的。它害怕的是主人會在某一個時刻逃離，與它們不告而別。蓑衣和主人同樣的勞累和憔悴。歲月的風刀霜劍早已撕裂了它的前襟。它們畢竟誕生或者寂滅在理想的記憶中,當它們在塵封的空間被人翻撿，被人展示的時候，江南的蓑衣，是否還眷念著他主人日益蒼老憔悴而衰弱的容顏？⑥在更加蒼黃的時日，主人來不及與它打招呼，溶進城市街衢的喧囂。當他在難得的寂靜時分一個人端坐，蓑衣的影子就清晰地顯現(xiàn)出來了，在腦海的某個角落里難以拂去。在某個下著微雪的夜晚，在某個寂寥的街道上，在街燈漠漠的照映下，他忽然發(fā)現(xiàn)了久違的江南蓑衣的影子。在某個茶室和酒吧間，他看見蓑衣還有他的竹笠高掛在髹漆得艷紅或者金黃的柱子和墻壁上，落滿紅塵。那里不適合它們！主人想,此刻,它們仿佛像陪酒女郎,像示眾者，像弓1頸自戮的罪囚。它們的心里會是如何想??！那些酒客茶客是不知道的。江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找,在遠遠的翹首遠望。它們想，城市里會下雪或者下雨，能解除心頭的焦渴。它們想，下雨了，主人會重新穿戴起它們，飄飄揚揚地瀟灑地走過雨巷。⑦來自江南的主人躲在暗角，兩眼噙淚。他在等待著內(nèi)心的救贖。?1.“它害怕的是主人會在某一個時刻逃離，與它們不告而別”，句中“逃離”一詞的意思是什么？（4分）答： ?2.”江南的蓑衣和竹笠經(jīng)年地尋找，在遠遠的翹首遠望。”它們在尋找什么？遠望什么？（4分）精彩文檔實用標準文案答： 3.從全文看，“江南蓑衣”在文中有哪些含義？請分條列舉。（4分）答： ?4.下句采用了怎樣的修辭方法，并分析這一修辭的表達效果。（6分）“主人想，此刻，它們仿佛像陪酒女郎，像示眾者，像引頸自戮的罪囚?！贝穑?【參考答案】.“逃離”一詞在句中表示的意思是：擺脫原有的生活方式，改變自己的命運，追求幸福的生活。.它們尋找的是與主人相依為命，樂享清貧的日子。翹首遠望的是主人對它們所代表的瀟灑逍遙的志趣和寧靜平淡的生活的留戀和回歸。.艱辛而愉悅的勞作，清寒貧窮的生活，自由狂放（或“瀟灑逍遙”）的志趣，逝去的寧靜平和的生活和內(nèi)心。.通過排比不僅加強的語言的力量，而且突出江南蓑衣在經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，實用性被削弱，而被賦予被動的觀賞的價值?？键c三欣賞作品的形象復習目標1、學會賞析散文中的意象。2、了解該類題型的答題思路。典題探究I例1（湖北卷）閱讀下面的文章，完成16-19題。耳邊杜鵑啼羅瑯午夜夢回，睡不著覺時，我通常起身看書或?qū)懜?，醒的時間無定時。近來醒來常聽見悲切鳥啼，像賀鑄詞《憶秦娥》句：三更月，中庭恰照梨花雪。梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。杜鵑鳥通常在二月份起就開始夜啼，唐詩中有“杜鵑枝上月三更'。年年二月起，它的凄厲悲切的啼聲，時近時遠。我住的地方附近，有一片樹林。精彩文檔實用標準文案 那一片樹林，晨昏可聽到各種鳥鳴，自然每年也少不了杜鵑的“不如歸去”的鳴叫，夜半鵑啼大概也發(fā)自那里。據(jù)說杜鵑啼到吐血而死。三月份姹紫嫣紅的“山躑躅”，有人叫“映山紅”，更多人則叫它為杜鵑花。傳說是因杜鵑啼叫吐血亡后，這花便是它的血化成的。杜鵑鳥開始