精選科學(xué)教案三篇

第精選科學(xué)教案三篇科學(xué)教案篇1

一、教材

首先來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>

《聲音的傳播》是科教版小學(xué)四年級科學(xué)上冊第三單元第5課的內(nèi)容，這一課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了聲音的大小、高低以及產(chǎn)生的原因的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通過教材呈現(xiàn)的兩個活動進一步引導(dǎo)學(xué)生探究聲音的傳播方式。

二、學(xué)情

在教學(xué)過程中，想要更好的因材施教，就要掌握學(xué)生的基本情況。

我所面對的四年級學(xué)生，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對科學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但學(xué)生考慮問題不深入，邏輯性思維不強，實驗操作能力也有待提高，所以在本課當(dāng)中我將通過活動引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生廣泛的、積極主動的參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，進一步提升科學(xué)探究能力，促進學(xué)生個性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

1.知識與技能：知道聲音是通過物體以波的形式進行傳播的;

2.過程與方法：通過觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法;

3.情感態(tài)度與價值觀：意識到從實驗中獲取事實是科學(xué)探究的基本方法。

四、教學(xué)重難點

在教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)過程中，我將教學(xué)重點設(shè)置為：

重點：理解聲音是需要通過物質(zhì)進行傳播的。

難點：知道聲音以“聲波”的形式向四周傳播。

五、教學(xué)方法

為了體現(xiàn)教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，我在教學(xué)過程中采用了：講授法，小組合作法，實驗探究法，課堂討論法進行教學(xué)，讓學(xué)生在看看、想想、做做中掌握知識。

六、教學(xué)用具

為了更好的完成本課目標(biāo)，我將在每個小組準(zhǔn)備土電話、1米唱的鋁箔條、木質(zhì)米尺、棉線、尼龍繩以及實驗記錄表進行實驗活動。

七、教學(xué)過程

接下來，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過程的設(shè)計。

(一)導(dǎo)入新課：

在這一環(huán)節(jié)我將展示一張有聲賀卡，悄悄將他打開，并問：同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?當(dāng)位于教室各個位置的學(xué)生都說出聽到了美妙的音樂聲時，我將追問：為什么大家都聽到了聲音?賀卡傳出的聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?以此引入今天的新課：今天就讓我們通過學(xué)習(xí)新課《聲音的傳播》，來解決這些問題。

意圖：以有聲賀卡導(dǎo)入能充分集中學(xué)生的注意力，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，能激活學(xué)生思維，使學(xué)生帶著探索未知的心理進入新的教學(xué)。

(二)新課教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)，我將分為如下兩個活動進行。

活動一：振動物體與聲波。

我將結(jié)合本單元第二課所接觸過的實驗：用振動的音叉接觸水面引起水面波動，指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，并要求學(xué)生仔細(xì)觀察并描述水面是如何波動的，以此引導(dǎo)學(xué)生初步感知：震動的物體會引起周圍物體的振動。在這基礎(chǔ)上我會讓學(xué)生玩一玩“土電話”小游戲，并通過思考“聲音是怎么從電話的一端到達(dá)另一端的?”進一步感知聲音的傳播方式。游戲結(jié)束后我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聲音是以波的形式傳播的'。

意圖：通過動手實驗，小游戲能充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面活動探究做好鋪墊。

活動二：聲音在不同物體中的傳播。

我將用PPT展示各種不同的實驗材料，并引導(dǎo)學(xué)生猜測聲音在這些物體中的傳播效果是否一致以及哪一種材料傳播效果最好，并將想法記錄下來。在此之后，我會讓學(xué)生對自己的猜想進行驗證。在實驗前我將組織學(xué)生談?wù)搶嶒炛械淖⒁馐马?，然后我再強調(diào)三點：(1)每次敲擊音叉的力度大小要一樣;(2)將物體的一端緊連著音叉，另一名同學(xué)在另一端傾聽;(3)時刻保持教室安靜，認(rèn)真傾聽各種材料物體的聲音傳播并記錄。再讓學(xué)生親自動手實驗，將實驗結(jié)果填入實驗記錄表。

通過兩個活動，我會結(jié)合學(xué)生的回答進行總結(jié)：聲音是以波的形式進行傳播的，在不同物體中的傳播能力不同。最后讓學(xué)生結(jié)合結(jié)論解釋導(dǎo)入中的問題，這樣可以讓學(xué)生在實驗活動過程中領(lǐng)悟?qū)嶒炘诳茖W(xué)探究中的重要性。

(三)鞏固提高

在這一環(huán)節(jié)，我將從以下兩點進行：

1.同學(xué)們，通過實驗我們已經(jīng)知道聲音能在空氣、固體中傳播，誰能說說聲音還能在什么物體中傳播?我將適時出示一個有關(guān)釣魚的flash動畫，讓學(xué)生通過回憶釣魚要在岸上保持安靜，否則魚兒會嚇跑，啟示學(xué)生說出，聲音還能在液體中傳播。

2.出示一張宇航員們在月球上利用無線電設(shè)備通話的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到空氣是聲音傳播的重要物質(zhì)。

3.自由發(fā)言階段。讓學(xué)生舉例聲音傳播的實例，并用所學(xué)知識解釋其中的原理。

意圖：這樣設(shè)計能擴展學(xué)生的知識面，了解更多與科學(xué)有關(guān)的知識，體會知識源于生活，又應(yīng)用于生活。

(四)小結(jié)作業(yè)

在小結(jié)環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合我的板書以及簡單的問答形式對本課進行回顧。

在作業(yè)布置方面，我會讓學(xué)生課下以小組合作的方式探究：木棒和鐵棒的聲音傳播能力，并記錄下來，下節(jié)課伊始進行分享。

這樣運用開放性且學(xué)習(xí)小組合作的形式布置作業(yè)，可以較好的激發(fā)學(xué)生參與的積極性，將知識的學(xué)習(xí)延伸到第二課堂。

科學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

第二單元第1課。

教學(xué)要點：

感受風(fēng)的存在，初步練習(xí)假設(shè)性解釋。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生對于風(fēng)的已有的知識和經(jīng)驗。

2、會制作各種各樣的紙風(fēng)車。

3、能初步對事物或現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋。

4、意識到實事求是、尊重事實在科學(xué)探究活動中的重要性。

教學(xué)過程：

一、問題接龍

同學(xué)們，這節(jié)老師想讓同學(xué)們做一個游戲——問題接龍，大家愿意嗎？（愿意）不過如果接不上來的同學(xué)老師可是要懲罰的哦！你要為大家學(xué)個動物叫或拌個動物的形象。（好）

二、猜想與假設(shè)

大家能對這些問題做出猜想和解釋嗎？

學(xué)生猜想。

想一想，我們看不見風(fēng)，怎樣才能證明風(fēng)的存在呢？

學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

到室外，去尋找風(fēng)的蹤跡。

三、設(shè)計與制作

通過剛才的活動我們有沒有尋找到風(fēng)的存在？說一說你找到的風(fēng)。

學(xué)生匯報交流。

我們還有一位好伙伴能幫助我們進一步的了解風(fēng)，知道它是誰嗎？對，是紙風(fēng)車。紙風(fēng)車能幫助我們找到風(fēng)，它的形狀有好多種，盡情發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。

學(xué)生制作。

你們的紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得快嗎？解釋一下原因。

我們的紙風(fēng)車還可以在哪些方面進行改進？

四、課外拓展

氣象臺的天氣預(yù)報中是怎樣描述風(fēng)的？留心電視或報紙等媒體，連續(xù)記錄一星期風(fēng)的預(yù)報，寫在小科學(xué)家記錄本上，下節(jié)課我們再一起進行交流。

科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2．能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

3．對數(shù)學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備：

七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

活動過程：

1．設(shè)置情景，激起幼兒興趣。

七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?

師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!

2．第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。(利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3，4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

3．第二關(guān)：城堡大門