小班班級游戲教案

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設(shè)計意圖：

大班的幼兒，盡管具有了肯定的身體平衡技能和協(xié)調(diào)技能，但是仍舊需要繼續(xù)熬煉、繼續(xù)提高。另外，幼兒之間的合作技能也需要不斷的加強(qiáng)，因此，我們設(shè)計了戶外游戲活動《兩人三足》，既熬煉幼兒的體能，又培育了幼兒的合作。

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒身體的平衡技能和協(xié)調(diào)技能。

2、培育幼兒之間的合作意識，加強(qiáng)合作技能。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動預(yù)備：

平整的場地，繩子假設(shè)干，書包假設(shè)干，終點標(biāo)識五個

活動過程：

一、活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

1、整隊，帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》做預(yù)備活動。

2、劃好起點線和跑道，放好五個終點標(biāo)識。把幼兒分成五個小組，幼兒自由選擇一個小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊預(yù)備。

3、游戲規(guī)章：五組幼兒同時從起點出發(fā)，沿跑道走向終點，繞過終點標(biāo)識先返回起點的為勝〔提示幼兒留意安全〕。

4、游戲開始：

玩法一：起點和終點之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，沿跑道徑直走向終點，繞過終點標(biāo)識先返回起點的為勝。

玩法二：〔增加難度〕在起點和終點之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參與游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點，繞過終點標(biāo)識先返回起點的為勝。

玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓舞其大膽創(chuàng)新。

5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，并整理好活動器械。

6、活動延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

二、備幼兒：估量幼兒在創(chuàng)編玩法的時候會想到挽著胳膊

玩兩人三足，也可能會摟著肩膀玩兩人三足，還可能會用手或胳膊夾著球玩兩人三足等等。

小班班級游戲教案范文2

活動目標(biāo)

1、體驗與親人、同伴一起游戲的歡樂。

2、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

3、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預(yù)備

自制的大樹二棵，自制的水果圖片假設(shè)干

活動過程

〔1〕將大樹上掛滿水果并放在場地的一端〔終點〕，家長和孩子在場地的另一端〔起點〕面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩預(yù)備，說兒歌：

袋鼠媽媽，有個袋袋，

袋袋里面，裝著乖乖，

媽媽和乖乖，相親又相愛。

〔2〕游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學(xué)回跑，以先回到起點為勝。

規(guī)章：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳需要踩在家長的腳面上。游戲中，家長可引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子；也可以和孩子競賽，最末算總數(shù)，比一比誰多誰少。

小班班級游戲教案范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過游戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳技能。

2、鼓舞幼兒積極主動、開心地參加游戲活動，并能體驗與同伴合作游戲帶來的歡樂。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好愛好。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿、觀看竹竿舞錄像；

物質(zhì)預(yù)備：竹竿假設(shè)干根、跳圈假設(shè)干個。

教學(xué)重點：

通過游戲活動，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳技能。

教學(xué)方法：

演示法、談話法、提問法等。

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小伙伴們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？

師：今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？這個游戲可以三個或四個小伙伴一起玩，其中兩個小伙伴手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伙伴在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

幼兒活動：

幼兒知道是有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去。

幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

通過原先的視頻欣賞，知道跳竹竿的大致方法，為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做預(yù)備，同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的愛好。

二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的.方法。

師：學(xué)竹竿舞，首先要學(xué)會怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我們兩個小伙伴一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小伙伴相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，我需要請一位小伙伴跟我搭檔，看我在敲的時候嘴巴里說了什么，手里又是怎么敲的。

師：小伙伴想不想試一試?。亢?，現(xiàn)在請你們找到自己的好伙伴，4個人一組，每組2個小伙伴先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？

師：好，我們一起來試試看。

師：好，真棒！請小伙伴吧竹竿放在地上。

幼兒活動：

幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

一名幼兒協(xié)作老師，以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

老師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué)，能夠援助幼兒理解和學(xué)習(xí)，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

以4人為一組，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交換練習(xí)的時候

手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伙伴來練習(xí)腳上的功夫類。

老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位小伙伴幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿，老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？

師：小伙伴想不想試一試??？

師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請小伙伴依據(jù)剛才找的好伙伴，四個人一組，我們來試試看。

幼兒觀測老師如何跳竹竿，發(fā)覺動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

兩位幼兒敲竹竿，協(xié)作老師示范。

回答老師問題。

幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

能夠節(jié)約部分等待的時間。

請幼兒自己觀測并發(fā)覺跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系，提高幼兒的觀測技能和語言表達(dá)技能。

三、結(jié)束活動。

師：我們學(xué)會了跳竹竿，在下次的體育游戲時，我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合，跳一跳黎族小伙伴們的竹竿舞，好嗎？

師：接下來跟老師做一做放松運(yùn)動，回教室吧！

跟著老師一起做放松運(yùn)動，并回到教室。

激發(fā)幼兒跳竹竿舞的愛好。

小班班級游戲教案范文4

活動目標(biāo)

1、在有趣的游戲中培育幼兒觀測事物的愛好。

2、在操作中培育幼兒的觀測力及觀測的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

活動預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆假設(shè)干。

2、各類游戲操作紙假設(shè)干。

活動過程

1、老師簡約的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的愛好。

2、幼兒自選小組游戲。

〔1〕找圖形――找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。

〔2〕連線――把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。

〔3〕數(shù)數(shù)――仔細(xì)觀測，數(shù)數(shù)圖中物體的個數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

〔4〕走迷宮――提供各種迷宮圖，通過觀測讓幼兒獨自或結(jié)伴玩。

〔5〕涂色――讓幼兒認(rèn)真觀測后，用涂色的方法呈現(xiàn)動物形象。

〔6〕大查找。

〔7〕自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇游戲，老師參加到游戲中或與幼兒共同游戲。

4、游戲結(jié)束時可讓孩子自己展示作品相互觀賞。

小班班級游戲教案范文5

游戲目標(biāo)：

1、能積極參加角色游戲活動，對角色游戲形成深厚的愛好，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法安排角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，共享游戲的歡樂，初步學(xué)會解決在游戲中涌現(xiàn)的問題。

3、通過游戲，培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

游戲預(yù)備：

〔1〕、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

〔2〕、貨柜、貨架、商品、宣揚(yáng)單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；

〔3〕、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

〔4〕、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

〔5〕、各種玩具、“存折”、“錢”等。

游戲預(yù)設(shè)：

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，爭論解決上次游戲時涌現(xiàn)的問題。觀測分析：能夠從錄像上看得很清晰，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商安排角色，合作布置游戲場所。觀測分析：大部分孩子們都能相互商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決斷。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些方法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參加游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地仿照扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀測分析：由于之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱忱，會向顧客介紹各