統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4《日月水火》教案

4日月水火教學(xué)目標(biāo).通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。.會(huì)寫(xiě)“日、田”等4個(gè)字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫(huà)。.初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣°教學(xué)重點(diǎn)初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“禾、火”等字。教學(xué)難點(diǎn)了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)策略認(rèn)寫(xiě)字詞(1)識(shí)字。本課8個(gè)生字表示的事物和人們的日常生活密切相關(guān)。其中“日、水、山、石”是翹舌音，教師要借助不同的語(yǔ)境、不同的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。①拓展語(yǔ)境正音?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，在不同語(yǔ)境中讀準(zhǔn)生字。如，“日”本義是指太陽(yáng)，直接與太陽(yáng)相關(guān)的詞有“日光、日出”等，根據(jù)“日”的本義延伸表示時(shí)間的詞有“日記、日期”等。又如“石”，可以借助石頭的圖片認(rèn)讀正音，如“沙石、鵝卵石”；也可以聯(lián)系與石頭有關(guān)的物品“石登、石墻”等。②交際溝通正音?！吧健⑺迸c風(fēng)景有著密切聯(lián)系?？梢龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的山水。如，“我的家鄉(xiāng)有一座玉皇山，特別秀麗”“杭州西湖水碧綠碧綠的，非常美麗”。借助日常交流進(jìn)行正音。還可以利用多種方法幫助學(xué)生理解字義，識(shí)記字形。①生活識(shí)字?！叭铡⒃?、水、火、山、石、田”這7個(gè)漢字與生活聯(lián)系密切，有的學(xué)生學(xué)前已認(rèn)識(shí)，教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)這些字，還可以讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀?！昂獭?，城市的孩子見(jiàn)過(guò)的不多，也較少單用，可以出示圖片來(lái)幫助理解。②字理識(shí)字。借助圖片，了解字義，識(shí)記漢字。本課圖文對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)的8個(gè)象形字結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，在圖片的幫助下學(xué)生容易理解和識(shí)記。教學(xué)中可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)字形與字義之間的聯(lián)系，在圖文對(duì)照中理解字義，結(jié)合字義識(shí)記字形，了解象形字的構(gòu)字規(guī)律。如“日”，可以先出示實(shí)物圖畫(huà)，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)；接著出示漢字“日”，根據(jù)圖片的意思知道“日”指的就是“太陽(yáng)”，“太陽(yáng)”也可以用“日”字來(lái)表示。學(xué)有余力的話還可以出示“日”字字體的演變過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解字義，識(shí)記字形，最后通過(guò)組詞等方式，在運(yùn)用中進(jìn)一步理解字義。③游戲識(shí)字?？梢詫⑸?、對(duì)應(yīng)的象形字、圖畫(huà)分成3組，分發(fā)3組卡片，請(qǐng)學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的“朋友”，說(shuō)說(shuō)“朋友”間的相似處。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字與圖畫(huà)之間的聯(lián)系?？梢愿嬖V學(xué)生，有一些漢字就是從圖變化而來(lái)的。我們看到字就可以想到這一事物，了解字的意思，這樣的字就是象形字?？梢杂檬熳纸M成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字，如“日月、水手、山石、水田、火山、山地、田地、上山”。(2)寫(xiě)字。教學(xué)時(shí)要注意寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生在動(dòng)筆前先仔細(xì)觀察田字格里的范字，注意寫(xiě)在格子中間，養(yǎng)成少用橡皮擦的習(xí)慣。結(jié)合“日、田、禾、火”的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)捺、點(diǎn)，可先用卡片認(rèn)識(shí)筆畫(huà)并指導(dǎo)寫(xiě)法?！叭铡迸c“田”可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧中紊系膮^(qū)別。“日”窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的，上下一樣寬；“田”寬寬扁扁的，上寬下略窄。朗讀指導(dǎo)教師可以根據(jù)歸類(lèi)朗讀課文。教師帶讀時(shí)，可以在行與行之間留有停頓，也可以采用師生接讀的方式，如“日一月”“水一火”，讓學(xué)生在讀中感受這些事物之間的聯(lián)系。理解運(yùn)用本課生字既是典型的象形字，又是生活中常用的漢字。教學(xué)時(shí)，可以在學(xué)生充分觀察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫(huà)的關(guān)系，從而理解字義；還可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)這些字；也可以讓學(xué)生嘗試組成詞語(yǔ)說(shuō)句子，在運(yùn)用中進(jìn)一步鞏固識(shí)字效果；還可以在同一個(gè)句子中用上同一行的兩個(gè)字，體現(xiàn)兩者間的關(guān)系，如：田里的禾苗綠油油的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.本課生字相對(duì)應(yīng)的圖片。2.制作能顯示本課生字的字理演示動(dòng)畫(huà)的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)與漢字的關(guān)系，認(rèn)識(shí)“日、月”等8個(gè)生字。.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“日、田”2個(gè)字。.初步探尋象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，并能根據(jù)規(guī)律拓展識(shí)字。板塊一游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入.激趣導(dǎo)入：漢字家園新來(lái)了4個(gè)生字寶寶，不過(guò)，它們都藏在畫(huà)里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們喲！課件出示“目、耳、口、水、月、日、火”圖片。.把自己找到的生字寶寶讀給同桌聽(tīng)，同桌之間比一比，看誰(shuí)找得又快又多。不認(rèn)識(shí)的，讓同桌幫助你。3.師生交流，根據(jù)學(xué)生找到的字，相機(jī)板書(shū)題目，學(xué)生齊讀題目。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)利用游戲?qū)耄龑?dǎo)學(xué)生先觀察，然后在圖畫(huà)中把學(xué)過(guò)的字畫(huà)掉，剩下的就是新來(lái)的生字寶寶。借助富有童趣的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性及識(shí)字興趣，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。板塊二圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字活動(dòng)1借助圖片，認(rèn)識(shí)“日、月”1學(xué)習(xí)“日”字。(1)課件出示“日”字演變圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的名字，如果叫不出它的名字，也可以畫(huà)一畫(huà)它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。學(xué)生交流自己對(duì)“日”字的了解。預(yù)設(shè)：“日”指的是太陽(yáng)，組詞：日光、日出。.學(xué)習(xí)“月”字。(1)出示“月”字演變圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(遮住了月亮的身子的兩根手指變成了“月”的兩個(gè)橫。)(2)教師領(lǐng)讀“月”字。學(xué)生交流自己對(duì)“月”字的了解。①“月”就是天上的月亮。②用“月”組詞、說(shuō)句子：A.月亮一一天上的月亮彎彎的，像小船。B.三月四日一一我的生日是三月四日。.小結(jié)：這兩個(gè)字和它們所代表的事物的樣子很像。我們通過(guò)看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了它們，這是近階段我們學(xué)習(xí)生字的主要方法?；顒?dòng)2合作學(xué)習(xí)“水、火、山、石、田、禾”.小組合作，仔細(xì)觀察教師出示的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)生字寶寶。交流它們的名字，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣猜出它們的名字的。.學(xué)生匯報(bào)?！吧健钡淖中尉拖袢椒暹B在一起。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫(huà)。“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫(huà)?！盎稹钡淖中蜗窕鹑紵龝r(shí)的形狀。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫(huà)，并講述燧人氏取火的故事?！俺觥钡淖中蜗裉锏氐男螤?。教師相機(jī)出示“出”的字理演示動(dòng)畫(huà)?！笆钡淖中蜗駡D片上石頭的形狀。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫(huà)?！昂獭钡淖中蜗褚豢眯∶?。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫(huà)，并點(diǎn)明：秋天植物豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)撇就是“禾”。.小結(jié)：這6個(gè)字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們可以通過(guò)看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)它們。.發(fā)現(xiàn)象形字的規(guī)律。(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖文，發(fā)現(xiàn)圖片與文字之間的聯(lián)系。(2)討論識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)最有趣的字，說(shuō)給同桌聽(tīng)。⑶小結(jié)：有很多字是古人根據(jù)事物的樣子造出來(lái)的。我們根據(jù)字的樣子，就能大致猜出它代表的意思。這樣的字就叫象形字。設(shè)計(jì)意圖以“日”“月”為例，借助具體生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察生字，形成對(duì)象形字的整體感知。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，幫助學(xué)生對(duì)其他幾個(gè)生字的字形和字義進(jìn)行整體上的感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力。板塊三學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)1質(zhì)疑解惑，模仿竹空.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。.動(dòng)畫(huà)展示“日”“田”的筆順，學(xué)生一邊觀察，一邊書(shū)空。.師生交流：在剛才書(shū)空的過(guò)程中，哪些筆畫(huà)不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)有難度？.教師解答學(xué)生的疑問(wèn)，針對(duì)難寫(xiě)筆畫(huà)進(jìn)行范寫(xiě)?；顒?dòng)2觀察示范，學(xué)寫(xiě)“日、田”.教師范寫(xiě)生字，要強(qiáng)調(diào)“日、田”在字形上的區(qū)別。它們的筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)再封口”。一邊寫(xiě)一邊講解每一筆在田字格中的位置，強(qiáng)調(diào)注意“日”和“田”的第二筆都是橫折。.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)。.先書(shū)空筆順，再觀察每一筆在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫(xiě)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)要采用觀察、講解、示范、練寫(xiě)等方法指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法，反復(fù)書(shū)空練習(xí)，最終幫助學(xué)生寫(xiě)好每個(gè)漢字。板塊四互動(dòng)游戲，鞏固識(shí)字.借助“我畫(huà)你猜”游戲，理解字義。教師畫(huà)太陽(yáng)（簡(jiǎn)筆畫(huà)即可），學(xué)生說(shuō)出“日”；教師畫(huà)月亮，學(xué)生說(shuō)出“月”。以此類(lèi)推，鞏固學(xué)生對(duì)本課的生字的識(shí)記。.游戲：青蛙過(guò)河。（認(rèn)讀漢字）（課件出示）.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示日月水火禾田山石日月無(wú)光水火不容一石二鳥(niǎo)大興土木.看圖猜字，連一連。（課件出示）設(shè)計(jì)意圖以游戲?yàn)檩d體鞏固新知，既是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，也是非常理想的活躍課堂的手段。此設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)L會(huì)寫(xiě)捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫(huà)。.按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)“禾、火”2個(gè)字。.了解每組生字的聯(lián)系；理解字義并運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程板塊一讀字卡、做游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入活動(dòng)1讀字卡.上節(jié)課我們看圖認(rèn)識(shí)了很多生字，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示帶有生字的詞語(yǔ)。課件出示五月一日勞動(dòng)節(jié)六月一日兒童節(jié)九月十日教師節(jié)十月一日國(guó)慶節(jié)月牙彎彎河水清清禾苗綠綠火苗閃閃.學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀?；顒?dòng)2做游戲L交代猜字游戲規(guī)則：兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。.分組游戲?；顒?dòng)3口語(yǔ)表達(dá).在8個(gè)生字中選擇喜歡的生字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。.先在小組內(nèi)組詞說(shuō)話，選出代表在班級(jí)表演組詞造句。設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)把枯燥的生字練讀活動(dòng)變成認(rèn)字游戲，為本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的有效完成奠定了基礎(chǔ)。板塊二讀文識(shí)字，理解記憶活動(dòng)1歸類(lèi)讀文，理解生字之間的聯(lián)系.教師范讀生字。.教師根據(jù)歸類(lèi)朗讀課文。(1)教師范讀生字，行與行之間要停頓。(2)師生接讀，如“日一月”“水一火”?；顒?dòng)2多種形式讀，鞏固識(shí)記字形.學(xué)生小組內(nèi)對(duì)照?qǐng)D片，練習(xí)認(rèn)讀生字，同學(xué)間相互指正。.教師舉圖片，指名讀生字。.齊讀生字。設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)重視識(shí)字教學(xué)，通過(guò)對(duì)照?qǐng)D片和聯(lián)系生活實(shí)際的方式，加深學(xué)生對(duì)字義的理解。板塊三學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)1學(xué)習(xí)筆畫(huà)捺、點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng).教師介紹筆畫(huà)捺和點(diǎn)，并范寫(xiě)。(1)捺：輕輕下筆，從左上向右下行筆。(2)點(diǎn)：從輕到重，向右下行筆。.學(xué)生書(shū)空、仿寫(xiě)?；顒?dòng)2動(dòng)漫演示，學(xué)習(xí)“禾、火”.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。.動(dòng)漫展示“禾”“火”的筆順，引導(dǎo)學(xué)生觀察。.學(xué)生一邊觀察，