仁愛版七年級英語的教學(xué)計劃

Word第第頁仁愛版七年級英語的教學(xué)計劃仁愛版七班級英語的教學(xué)打算1

一、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

七班級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

二、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：

語法學(xué)問點：

1、一般疑問句及回答;

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

3、名詞復(fù)數(shù)的改變;

4、方位介詞;

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變;

7、名詞全部格;

8、一般如今;

9、時間表達(dá)法。

三、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立教案。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算2

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：

本學(xué)期教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時間相對緊急。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的支配，以順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)，，七班級的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定會很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：

一、語法學(xué)問點。

1。一般疑問句及回答；

2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3。名詞復(fù)數(shù)的改變；

4。方位介詞；

5。特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6。實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時

9、時間表達(dá)法；

二、交際用語。

五、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

六、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量：

一、增添語感

二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

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大地回春，新的學(xué)期又開頭了，依據(jù)學(xué)校的支配，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級的英語教學(xué)，為了更好地完本錢期的英語教學(xué)，特制訂以下教學(xué)打算：

一．本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、學(xué)情分析

初一共有同學(xué)59人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，整體成果較好，大部分同學(xué)學(xué)英語的主動性較高，優(yōu)生較多。而整體成果就不太抱負(fù)，優(yōu)生有，但后進(jìn)生太多。小部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

三、詳細(xì)實施方案

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度和晚自習(xí)前的聽讀訓(xùn)練：規(guī)定晨讀和聽讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.仔細(xì)鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?第2周：Topic2Heisrunningontheplayground。第3周：Topic3Myschoollifeisveryinteresting。第4周：Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice?第7周：ReviewofUnit5_6第8周：自測Unit5_6第9周：期中考試

第10周：Unit7Topic1Whenisyourbirthday?第11周：Topic2Canyoudanceordraw?第12周：Topic3Wehadawonderfulparty.第13周：Unit7復(fù)習(xí)測試

第14周：Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?第15周：Topic2Thesummerholidaysarecoming.第16周：Topic3Let’scelebrate!第17-18周：Unit7—8第十九周：總復(fù)習(xí)其次十周：期末考試

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算4

一、總體思路

以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采納任務(wù)型教學(xué)法，注意“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，七班級兩個班的英語成果比較抱負(fù)。平均分82分。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，看法端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化非常嚴(yán)峻。

三、教材分析

《Goforit》七班級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。

四、教學(xué)目標(biāo)

教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作

把握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量;培育聽、說、讀、寫的力量，使同學(xué)初步獲得運用英語的力量，到達(dá)語言運用力量的遷移和拓展;通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會理解和敬重異國文化，并使同學(xué)在人際交往中學(xué)會敬重和理解別人，能在小組活動中主動與他人合作，互相關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。

詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流暢地運用英語進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思索。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2.每天背誦課文中的對話，培育語感。

3.基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。

進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法學(xué)問對于培育語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動活潑的教學(xué)活動。

4.進(jìn)一步培育閱讀力量和寫作力量。

閱讀和寫作力量的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力關(guān)心同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案;平常應(yīng)當(dāng)多寫作文。

5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。優(yōu)秀生：于合新，張萌，__，劉啟源。

學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。

尤其對學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.連續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。

師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。

7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱準(zhǔn)時，對消失的問題要跟蹤矯正，仔細(xì)講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算5

一、同學(xué)基本狀況分析。

初一新生思維靈敏，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，主動性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要實行有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的綻開。還要注意培育同學(xué)的自學(xué)力量，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓舞他們多使用工具書。

3、從同學(xué)實際動身，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)直接用英語表達(dá)思想的力量，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細(xì)鉆研教材，把握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學(xué)年齡特點及班級的實際狀況，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細(xì)措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的關(guān)心促其進(jìn)步。

1、在課堂上表達(dá)學(xué)問的梯度，擴(kuò)大照看面。

2、引導(dǎo)同學(xué)找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成果好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監(jiān)督同學(xué)聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使同學(xué)能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學(xué)把握語言學(xué)問的力量。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算6

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，估計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊急。所以我對本...

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：

本學(xué)期我校從9月1號開學(xué)，估計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時間相對緊急。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的支配，盼望能夠根據(jù)這一時間能夠順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)工作。由于本學(xué)期時間短任務(wù)重所以在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順當(dāng)完成應(yīng)當(dāng)完成的教育教學(xué)任務(wù)。特殊是今年的測試次數(shù)增多講解試卷所花費的時間必定會增加而且七班級的同學(xué)從未接觸過英語，所進(jìn)行的教育教學(xué)必定會特別的緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿山逃虒W(xué)任務(wù)特別的困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天每一分每一秒的時間。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

新目標(biāo)英語Goforit七班級上冊有3個預(yù)備單元和12個單元學(xué)習(xí)單元以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是17個單元，其中第6、第12單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式?，F(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：

預(yù)備篇第1單元重點學(xué)習(xí)字母AH，以及語法項目問候他人；

預(yù)備篇第2單元重點學(xué)習(xí)字母IR，語法項目為確認(rèn)物體和學(xué)習(xí)拼寫單詞；

預(yù)備篇第3單元重點學(xué)習(xí)字母SZ，語法項目為分辨顏色；

Unit1Myname'sGina

語言目標(biāo)為：Introduceyourself;Greetpeople;Askforandgivetelephonenumber

Unit2Isthisyourpencil?

LanguageGoal:identifyownership.

Unit3Thisismysister.

LanguageGoal:Introducepeopleidentifypeople.

Unit4Where'smybackpack?

LanguageGoal:Talkaboutwherethingsare

Unit5Doyouhaveasoccerball?

LanguageGoal:Talkaboutownership;Makesuggestions

Unit6Doyoulikebananas?

LanguageGoal:Talkaboutlikesanddislikes

Unit7Howmucharethesepants?

LanguageGoal:Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

Unit8Whenisyourbirthday?

LanguageGoal:Talkaboutdates

Unit9Doyouwanttogotoamovie?

LanguageGoal:Talkaboutpreferences;Makeplans.

Unit10Canyouplaytheguitar?

LanguageGoal:Talkaboutabilities.

Unit11Whattimedoyougotoschool?

LanguageGoal:Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes

Unit12Myfavoritesubjectisscience.

LanguageGoal:Talkaboutpreferences;Givereasons

三、本學(xué)期教育教學(xué)重點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看：

一、語法學(xué)問點.

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7．情態(tài)動詞的用法；

8．日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般如今時

11、時間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

二、交際用語.

1.Greetpeople

2.IntroduceyourselfIntroducepeople

3.Talkaboutwherethingsare

4.Askforandgivetelephonenumber

5、identifyownership/people/things/colors。

6、Talkaboutownership;Makesuggestions

7、Talkaboutlikesanddislikes

8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

9、Talkaboutdates

10、Talkaboutpreferences;Makeplans.

11、Talkaboutabilities.

12、Talkaboutroutines;...

7、Talkaboutlikesanddislikes

8、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

9、Talkaboutdates

10、Talkaboutpreferences;Makeplans.

11、Talkaboutabilities.

12、Talkaboutroutines;Askaboutandsaytimes

13、Talkaboutpreferences;Givereasons

四、本學(xué)期教育教學(xué)難點：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點也可以分為兩大塊來看：

一、語法學(xué)問點

1．一般疑問句及回答；特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；名詞全部格；

4．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；形容詞和副詞的三個級別；

6．日期和月份；時間表達(dá)法；

7．一般如今時

二、交際用語

1.Greetpeople

2.IntroduceyourselfIntroducepeople

3.Telephonenumber

4.Identifyownership/people/things/colors

5、Talkaboutownership;Makesuggestions

6、Talkaboutlikesanddislikes、Talkaboutabilities.

7、Askaboutprices;Talkaboutclothing;Thanksomeone

8、TalkaboutdatesAskaboutandsaytimes

9、Talkaboutpreferences;Givereasons

10、Talkaboutroutines

五、本學(xué)期我將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，但是卻無法找到一種適合每一個同學(xué)的方法，特殊是對于班級教學(xué)來說更是如此，無論是在國際上還是在國內(nèi)，都沒有哪個人找到。可是我們可以采納各種不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我所教的這一個班級，本學(xué)期我準(zhǔn)備用以下一些方法來對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕;

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

六、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

·7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一是增添語感，二是循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。9、實行分...

·7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一是增添語感，二是循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。依據(jù)上學(xué)期成果，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

七、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)，對于測試來說，本學(xué)期學(xué)校組織的考試也許有四次，加上英語組將要進(jìn)行的六次，一共是十次，另外自己也將針對狀況進(jìn)行一些必要的測試，在有限的時間里能夠完成這些測試我覺得已經(jīng)夠了。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算7

一、基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級3班和七班級4班的英語課。絕大多數(shù)同學(xué)雖然學(xué)校階段都學(xué)過英語，但大部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些狀況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，留意培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好；讓同學(xué)把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、合作探究力量，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性。教學(xué)上實行任務(wù)型教學(xué)方式，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用力量的遷移和拓展。敬重并理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)的英語成果有所提高，有所進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，把握學(xué)問，提高口語水平和交際力量，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進(jìn)展獨特。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點：

一、語法學(xué)問點。

1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的改變；

4．方位介詞；

5．特別疑問句的.構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時

9、時間表達(dá)法；

二、交際用語〔略〕

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕；

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕；

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量。增添語感，循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、教學(xué)打算支配：

Unit

Topic

Week

Unit1

Topic1

第1—2周

Topic2—topic3

第3—4周

Unit2

Topic1—topic2

第5—7周

Topic3—topic4

第8—9周

Revision

ReviewUnit1—unit2

第10周

Unit3

Topic1—topic2

第11—12周

Topic3—topic4

第13—15周

Unit4

Topic1—topic2

第16—17周

Topic3—topic4

第18—19周

Revision

ReviewUnit3—unit4

第20周

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算8

學(xué)校英語第一冊〔下〕主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。〔2〕Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量?！?〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動?！?〕Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，進(jìn)行對話。〔5〕Haveadiscussion：同學(xué)分小組商量。〔6〕Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學(xué)獵取學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取學(xué)問。

一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育自主學(xué)習(xí)的力量。3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；同時敬重個體差異，表達(dá)每個同學(xué)的主體意識，關(guān)心同學(xué)制定小目標(biāo)；4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅；5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)力量進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。給同學(xué)充分的信念和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)；6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培育全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七班級8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有把握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動主動的關(guān)心他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三詳細(xì)實施方案

1.要求同學(xué)堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良；2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，并給與準(zhǔn)時的表揚。3.堅持周測、月測〔可用作業(yè)進(jìn)行〕的形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊同學(xué)；4.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；5.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算9

聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。我預(yù)備了仁愛版七班級英語上冊教學(xué)打算，盼望能關(guān)心我的英語教同學(xué)活。

一、教材分析

學(xué)校英語第一冊〔下〕主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語進(jìn)行簡潔的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到學(xué)校以后學(xué)起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了學(xué)問遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：〔1〕Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伴侶的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。

〔2〕Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo？”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維力量。

〔3〕Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。

〔4〕Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，進(jìn)行對話。

〔5〕Haveadiscussion：同學(xué)分小組商量。

〔6〕Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是供應(yīng)了一個同學(xué)獵取學(xué)問的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取學(xué)問。

二、教學(xué)理念

1、遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細(xì)備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育自主學(xué)習(xí)的力量。

3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；同時敬重個體差異，表達(dá)每個同學(xué)的主體意識，關(guān)心同學(xué)制定小目標(biāo)；

4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅；

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)力量進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。給同學(xué)充分的信念和支持，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達(dá)；

6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達(dá)教育培育全面合格人才的方針政策。

三、學(xué)情分析

我所教的本屆七班級8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有把握好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我要主動主動的關(guān)心他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進(jìn)一步體會把握的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒力量做到總結(jié)語言規(guī)律和學(xué)問的穩(wěn)固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信念去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

四、詳細(xì)實施方案

1.要求同學(xué)堅持每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并準(zhǔn)時批閱讓同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)覺缺乏加以改良；

2.每天背誦課文中的文章。要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感，把握語法學(xué)問的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及老師重點抽查”的方法準(zhǔn)時檢查，并給與準(zhǔn)時的表揚。

3.堅持周測、月測〔可用作業(yè)進(jìn)行〕的形成性評價制度，給同學(xué)鼓舞、表揚，不使用消極的語言打擊同學(xué)；

4.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

5.加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

6.要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第1周：Unit5Topic1Howdoyouusuallycometoschool?5課時

第2周：Topic2Heisrunningontheplayground.5課時

第3周：Topic3Myschoollifeisveryinteresting.5課時

第4周：Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy?5課時

第5周：Topic2Whatkindofhomedoyoulivein?5課時

第6周：Topic3Whichisthewaytothepostoffice?5課時

第7周：ReviewofUnit5_65課時

第8周：自測Unit5_65課時

第9周：期中考試

第10周：Unit7Topic1Whenisyourbirthday?5課時

第11周：Topic2Canyoudanceordraw?5課時

第12周：Wehadawonderfulparty.5課時

第13周：Unit7復(fù)習(xí)測試5課時

第14周：Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?5課時

第15周：Topic2Thesummerholidaysarecoming.5課時

第16周：Topic3Let’scelebrate!5課時

第17周：總復(fù)習(xí)5課時

第18周：期末測試，寫教學(xué)工作總結(jié)

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算10

一、本學(xué)期教學(xué)時間支配：

本學(xué)期我校從8月23號正式開學(xué)，估計到1月20號左右進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自時間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時間相對緊急。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自進(jìn)行了合理的支配，以順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

在平常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中就必需抓好每一分每一秒的時間來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，，七班級的同學(xué)剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)必定會很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自內(nèi)容：

仁愛英語七班級上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點可以分為兩大塊來看：

〔一〕語法學(xué)問點。

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3、名詞復(fù)數(shù)的改變；

4、方位介詞；

5、特別疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問

6、義動詞的第三人稱單數(shù)及改變；

7、名詞全部格；

8、一般如今時

9、時間表達(dá)法；

〔二〕交際用語。

略。

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法：

英語的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法許多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的狀況采納不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自：

1、用英語教英語〔TeachEnglishinEnglish〕。

英語究竟是一門語言，訓(xùn)練的是同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過程中需要對同學(xué)的聽、說、讀、寫、譯的力量進(jìn)行許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對同學(xué)進(jìn)行各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語想英語〔ThinkEnglishinEnglish〕。

用英語想，也就是用英語思索。學(xué)英語而不用英語思索，肯定學(xué)不好。用英語思索就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有本族語思索的介入，或者說本族語思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法。

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采納同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自，那么即使是再好的同學(xué)也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因此，針對不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量的方法。

1、表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮同學(xué)的主動性和主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語言的實踐性，注意培育同學(xué)綜合運用英語的力量。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好同學(xué)、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使同學(xué)理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)高校生的課外閱讀量，一、增添語感，二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使同學(xué)漸漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的同學(xué)都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。

六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問點，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓同學(xué)理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。

仁愛版七班級英語的教學(xué)打算11

七班級同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好比較高，但是基礎(chǔ)比較差，兩級分化嚴(yán)峻。七班級的同學(xué)，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽、畫畫特殊感愛好。在實際操作過程中，卻有許多問題。有的同學(xué)已經(jīng)說得很好，有的同學(xué)可能說的不好，有的還不敢說，學(xué)校也對英語的重視程度不高且參差不齊，同學(xué)一開頭對英語還有愛好，但隨著英語學(xué)問的深化，這種興奮往往會很快地減退，還很簡單產(chǎn)生厭學(xué)心情。因此最終能有肯定英語基礎(chǔ)的同學(xué)并不多。老師針對同學(xué)現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓舞表揚為主，注意培育學(xué)習(xí)英語的愛好，營造學(xué)英語的氣氛，鼓舞同學(xué)開口說英語、特殊是給差生制造機(jī)會，讓他們嘗試勝利的喜悅。

另一方面，同學(xué)有肯定的分化，但也不是全部都差，沒基礎(chǔ)。麻煩的是，也有不少對語言學(xué)習(xí)接收較快的同學(xué)，對英語學(xué)習(xí)特殊感愛好的同學(xué)，他們到六班級結(jié)束時，英語學(xué)問已經(jīng)到達(dá)了肯定的水平。有些甚至已經(jīng)把八班級要學(xué)的內(nèi)容也把握了一部分。換句話說，如今七班級的同學(xué)的英語水平分化得更早，更大。這對于七班級的老師的教學(xué)來說是相當(dāng)困難的，并且這種困難從教學(xué)字母就開頭了?？上攵?，面對那些連字母、你我他、BE動詞也理解不了的同學(xué)，老師不行能放棄他們，只能一遍又一遍的重復(fù)和練習(xí)，而此時那些已經(jīng)具有大量英語基礎(chǔ)學(xué)問的同學(xué)面對這樣的同學(xué)和老師的教學(xué)，一開頭或許還有一種驕傲感，但很快便會非常無聊而影響課堂。因此在初學(xué)階段，老師大多盼望這些孩子還不如全部都沒有一點基礎(chǔ)。

一、所以針對以上狀況，實行以下措施：

1、準(zhǔn)時關(guān)心，以防為主

學(xué)校英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中同學(xué)學(xué)習(xí)消失差距是不行避開的。一旦消失，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時找同學(xué)談，分析他們掉隊的緣由，課下準(zhǔn)時找她們談話，了解她們的內(nèi)心想法。同時賜予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐煩關(guān)心他們補(bǔ)習(xí)功課。對于這些有可能掉隊的同學(xué)，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)峻后果，做到防患于未然。

2、講究教法，實施分層教學(xué)

由于同學(xué)的素養(yǎng)不行能全都，有的接受力量強(qiáng)，思維靈敏，動作快速，有的相反。接受力量好的同學(xué)，對他們來說，一再重復(fù)學(xué)問，是對時間的鋪張，是課堂無效的表現(xiàn)。而接受力量稍差的同學(xué)，需要老師重復(fù)幾次，才能聽懂。所以，依據(jù)不同進(jìn)展水平的同學(xué)，肯定要設(shè)計不同的方案。要樹立同學(xué)參加精神，不同層次的同學(xué)賜予課堂和課后不同的任務(wù)。還要樹立同學(xué)主體意識，使不同層次的同學(xué)都動起來。要求老師在課堂中穿插一些嬉戲，不斷變換著花樣進(jìn)行語言項目的操練，利用同學(xué)英語基礎(chǔ)上的差距讓同學(xué)互助，不僅可以給后進(jìn)同學(xué)信念，也能使基礎(chǔ)好同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感。

3、激發(fā)動機(jī)，誘發(fā)愛好

在學(xué)校已經(jīng)對英語失去愛好的同學(xué)，肯定要在教學(xué)的過程中讓他們嘗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，真正產(chǎn)生信念。另外老師還需多創(chuàng)新，多教改，讓同學(xué)多些新奇感，才會使他們在學(xué)習(xí)上長期都有愛好。

4、培育英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

我認(rèn)為在目前階段，抓同學(xué)的習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急，從書寫、如何做作業(yè)到背書、聽寫等等，都需要我們一一抓好。不斷地在教學(xué)中滲透啟發(fā)式教學(xué)，去除掉同學(xué)長期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進(jìn)教室，只等老師公布答案的習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問題、課后整理筆記的習(xí)慣。

總之，我們要充分了解每個同學(xué)學(xué)情狀況，確定教學(xué)方案及對策。

二、教學(xué)目的

在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的主動性和自信念；能把每一個topic的對話到達(dá)脫口而出。能聽懂對話和故事；能在大展現(xiàn)環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動；能用李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使同學(xué)在把握肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獵取信息、處理信息、分析和解決問題的力量，培育語感獲得初步的運用英語的力量。

三、教材特點

學(xué)校英語其次冊〔下〕主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。

四、教學(xué)措施

本教材階梯性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，練習(xí)形式多樣，生動活潑，圖文并茂，依據(jù)這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學(xué)常規(guī)，重點放在差生的管理上。如常常檢查課堂指南，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

2.仔細(xì)備好課堂指南，對學(xué)問重，難點精講精練。以落實書本學(xué)問為主，利用好每一次爬黑板，讓同學(xué)記住單詞句子。

3.做到教音標(biāo)、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。同學(xué)能夠到達(dá)脫口而出。

4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時實行措施。

5.注意培育同學(xué)學(xué)英語的方法和好習(xí)慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂以“對子幫扶、師傅徒弟”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

五、教材概況及新課標(biāo)分析

●UNIT5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

Topic2Heisplaysoccerontheplayground.

Topic3Myschoollifeisveryinteresting.

●UNIT6OurLocalArea

Topic1Isthereacomputerin