小學四年級教師自我工作總結(jié)

小學四年級教師自我工作總結(jié)

小學四年級教師自我工作總結(jié)1時間過的還真快，一眨眼的功夫這學期已經(jīng)不知不覺的度過了。靜下心來回顧這一學期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是對于我們四年級的老師來說，時間是則的短斬，任務(wù)的繁重?？墒俏覀兡昙壗M的老師們跟著領(lǐng)導(dǎo)的步伐和引導(dǎo)下，憑著大家堅持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學校的各項工作任務(wù)。現(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。

一、認真鉆研，積極準備，加入教師專業(yè)開展月活動

在教師專業(yè)開展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準備，各位語數(shù)老師就認真聽，并真誠地幫忙她們提出合理化的倡議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數(shù)學，兩位數(shù)學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。

二、團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作

從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫通整個學期的每天清掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學期結(jié)束前的填寫學生素質(zhì)報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認真扎實地做好每項工作。

三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力

本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學習，所以，四(1)班和四(2)班的數(shù)學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產(chǎn)，學校又安頓汪勇主任和周軼韜老師分別擔任四(5)班和四(六)班的數(shù)學。因為每個老師的教育辦法不一樣，學生年齡又小，所以適應(yīng)有一個過程，幾個班的班主任都幫忙做學生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學辦法。而每一位分到我們年級組的老師，不管他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并感激。

四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考

當三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。

新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的開展做出應(yīng)做的奉獻。謝謝!

小學四年級教師自我工作總結(jié)2歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的發(fā)展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：

一、根本情況：

這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務(wù)。全班共有51人，大局部同學成績穩(wěn)定。

二、教學工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合?課程規(guī)那么》制定教學方案，同時也要求學生認真預(yù)習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學中，我按照時代要求以及學生年齡特性執(zhí)行有的放矢的講解，讓學生在輕輕松松愉快的氣氛中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習要領(lǐng)執(zhí)行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個疑問都落到實處，認真檢驗過關(guān)，催促學生做好復(fù)習穩(wěn)固，同時要求學生留心積累課外知識來開闊自身的眼界，陶冶自身的情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生執(zhí)行數(shù)學品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們剛強不屈、無私貢獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。

四、教學成果：

俗話說“一份耕耘，一份收獲〞。通過期末檢測，學生也取得了必須的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我必須找出自身的缺乏，克服缺點，嚴格要求自身，全力開拓，向有體會的老師學習，鉆研新的教學要領(lǐng)，大膽探索，提高自身的教育教學水平，便于今后更好地發(fā)展教育教學工作。

小學四年級教師自我工作總結(jié)3一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回憶過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

一、根本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法，提升教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究辦法，提升質(zhì)量。二是充沛運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活躍的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多察看，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。

(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫通于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。我在教學中，一方面要充沛利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達"潤物細無聲"的效果。另一方面，充沛挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充沛利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文根底;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充沛利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要發(fā)明性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐盛語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，發(fā)明性地設(shè)計教學，發(fā)明性地進行教學，做到既合乎教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充斥活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，發(fā)展較少，功效不大。

2、沒有能全面，多層次提升學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充沛“備懂〞學生，所教內(nèi)容、所運用辦法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氛圍不夠活潑。

有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提升自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲〞。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討辦法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學四年級教師自我工作總結(jié)4期末的鐘聲又一次敲響了，暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學期的語文教學工作也宣告結(jié)束?；叵脒@一些奇的工作，我努力過，有成功也有失敗。跟大家來分享我的小學四年級語文教師工作總結(jié)。

一、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和發(fā)明性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活躍的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充沛激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，激勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學生根本技能的培養(yǎng)。

學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充沛發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習辦法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

使學生成為學習的主人，認真指導(dǎo)學生自主學習、獨立思考，激勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。教師加強學法指導(dǎo)，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充沛體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

小學四年級教師自我工作總結(jié)5我在本學期擔任四年級的數(shù)學、科學、品德與社會、信息技術(shù)等學科的教學工作，在這一學期中，我克服種種困難，不斷探索教育教學規(guī)律，改良教育教學辦法，不斷鉆研教材教法，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進一步的提高。

在本學期，我調(diào)到寺村小學，四年級是小學課程改革推行的第一年，同時對于學生的情況我也不太熟悉，為了盡快地熟悉教材，熟悉教學辦法，熟悉課程規(guī)范的要求，在開學伊時，我對課程規(guī)范又熟悉了一遍，統(tǒng)讀了教材，對教材的知識結(jié)構(gòu)體系有了進一步地了解。我通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學生設(shè)計問卷調(diào)查等方式來了解學生，探討對學生進行教育的辦法。通過與其他老師交流、與學生進行座談、對學生設(shè)計問卷調(diào)查等方式來了解學生，探討對學生進行教育的辦法。我與教師們的交流我發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，這一班的學生根底比擬單薄，紀律渙散，學習積極性差，如我發(fā)的調(diào)查問卷中，有不少的學生是抄襲的，還有一局部學生沒有上交問卷，這些都使我感到自己肩上擔子的慘重。

我決定先從學生的思想轉(zhuǎn)變上抓起，我一方面改良自己的教學辦法，抓住學生爭強好勝的心理，把競賽引入課堂，來激發(fā)學生的學習積極性；另一方面，我利用課堂上的偶發(fā)事件，或課堂上的空白，向?qū)W生講一些科學家的故事，來樹立學生的學習信心；我還利用課堂上，表現(xiàn)比擬好的學生，樹立他們身邊的典范，來營造積極向上的學習氣氛。通過這些措施和伎倆，班里的學習風尚有所改善，學生的學習積極性也有所提高。

為了克服學校教學條件簡陋，推進新課程的有效實施，我認真學習教育教學理論，學習先進的教育教學辦法。豐盛自己的知識結(jié)構(gòu)，通過學習?小學教學》、?教育時報》等教育教學報刊，來了解教育教學的最新動態(tài)，了解課程改革的方向和趨勢。提高自己的教育教學水平。用豐盛的知識和對學生深入的了解來彌補教學條件的缺乏。

為了做好培優(yōu)補差工作，特別是學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上我通過對他們多關(guān)注，多提問，多為他們提供展示自我的時機，來樹立他們的學習自信心。提高他們的學習積極性。針對他們在作業(yè)上或課堂上出現(xiàn)的問題，我利用課余時間，飯前飯后時間對他們進行講解補救，讓他們在課堂上進行板演，來強化他們的學習，深化對知識的理解。通過這些措施來提