幼兒表演游戲教案100篇中班

幼兒表演游戲教案100篇中班這是幼兒表演游戲教案100篇中班，是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班表演游戲活動教案：三只蝴蝶教案（附教學反思）活動目標1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結友愛的情感。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚浼t、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡?；顒舆^程1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？2、全體幼兒觀看表演。第一遍表演：（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？第三遍表演：（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？（2）、你不喜歡誰？為什么？（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。活動反思：《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。第2篇、中班表演游戲活動教案：小羊和狼教案游戲主題由來《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材，由于故事中的角色個性鮮明，情節(jié)簡單，具有趣味性，動作性強,對話多次重復，語言瑯瑯上口，因1此,非常適合中班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了，而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作，比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼，馬用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了〃小羊和狼〃的表演游戲。游戲目標1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。2、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據(jù)故事內容布置游戲的場景。3、能合作游戲，學會協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。4、懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。5、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。活動準備經驗準備：1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。2.在美工區(qū)中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景?；顒舆^程一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。（二）請幼兒介紹自己制作的道具。師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。師提問：1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。（二）交流游戲情況。1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？2.討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？3.討論下次游戲需要增添的道具。師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？第3篇、中班益智游戲活動教案：小星星教案活動目標1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力?；顒訙蕚洧偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。③小星星的音樂活動過程一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識二、送球寶寶回家：〃顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了〃教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，〃星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧〃幼兒把球放到相應的筐子里。三：找顏色〃顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了〃咱們一起去找找它好嗎？〃引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。四、表演《小星星》〃太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！〃幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。〃星寶寶你在哪里？快點回家了〃幼兒把星寶寶送回自己的家。五、送自己回家〃我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！〃教師：〃我是紅色寶寶，我的家在這里！〃幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束第4篇、中班表演游戲小熊請客教案反思游戲目標：1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。游戲準備：道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。小熊請客》頭飾一套；（或小動物木偶若干。）游戲過程：1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。（1）鼓勵幼兒選擇使用替代物?！ㄉ洗瓮嬗螒虻臅r候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人 如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決?！ǎ?）鼓勵幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)?！ㄉ洗斡螒虻臅r候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎？我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。〃2、提出游戲要求。（1）在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。（2）要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。4、分享交流游戲情況。（1）請幼兒說說：〃你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？〃（請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心）（2）表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。〃剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享?！ǎ?）針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論，講評，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。游戲反思：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第5篇、中班表演游戲活動三只小豬教案反思活動目標：1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌贺i媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草卒卒等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？讓幼兒學習故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導。提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響?；顒臃此迹赫Z言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障，這是我上完這節(jié)活動的重要感受。第6篇、中班音樂游戲活動教案：碰一碰教案（附教學反思）設計意圖：我選擇設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力?；顒幽繕耍?、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌轰浺魴C、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。活動過程：（一）引趣部分：1、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。）2、欣賞音樂，了解歌詞內容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）（二）激情部分：1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎）。2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）（三）愉悅部分：找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行游戲；同伴之間不互相擁擠。）（四）主動學習部分：幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進行游戲）（五）師幼一起評價游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求。）活動反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。止匕外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。第7篇、中班表演游戲三只蝴蝶教案反思活動目標1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣。3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發(fā)團結友愛的情感。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚浼t、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡?；顒舆^程1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？2、全體幼兒觀看表演。第一遍表演：（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？第三遍表演：（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？（2）、你不喜歡誰？為什么？（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡?；顒臃此迹骸度缓肥怯變悍浅Ｏ矚g的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。第8篇、中班表演游戲活動教案：三只小雞教案游戲目標：1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。4、學習進行游戲評價（自我評價，互評等）。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。游戲重點難點：游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。游戲指導：1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。（1）教師介紹提供的幾種材料。（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規(guī)。（1）角色的分配應共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。（3）共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。第9篇、中班表演游戲活動教案：三只小豬教案活動目標：1、引導幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。2、運用連貫的語言，適當?shù)膭幼?、表情，表現(xiàn)角色性格特征。3、懂得遵守游戲規(guī)則。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌贺i媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等活動過程：出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。教師講述故事，幼兒認真傾聽。以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節(jié)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？讓幼兒學習故事中角色的對話。鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。幼兒分組表演，師指導。提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。注意角色的出場順序。鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。第10篇、中班表演游戲小羊和狼教案反思活動三：表演游戲一小羊和狼（一）活動目標:理解故事內容，對故事中重復次數(shù)較多的句子進行復述。活動準備：1、根據(jù)故事內容繪制背景圖和故事中動物形象的圖片。2、活動前組織幼兒討論、通過動作的模仿和語言的描述，了解小花貓、小黃狗、白馬、大象以及小羊等不同動物動作的特點?；顒舆^程：1、引起幼兒聽故事的興趣，介紹故事名稱。玩音樂游戲《小兔和狼》調動幼兒經驗大灰狼是什么樣的？出示小羊的圖片，提問：〃這是誰〃？老狼想要吃小羊，你們猜小羊被老狼吃掉了嗎？鼓勵幼兒大膽說自己的想法。2、教師邊操作教具邊完整地講故事，感受扣人心弦、引人入勝的故事情節(jié)。（1）提問：〃故事中有哪些小動物？講了一件什么事？〃（2）〃再仔細聽一聽，小動物們對小羊說了什么？是用什么方法幫助小羊的？〃教師再一次講故事，來進一步熟悉故事情節(jié)。3、了解在幫助小羊的過程中小動物不同的動作特點。引導幼兒討論：〃當知道大灰狼要吃掉小羊的時候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小動物對小羊說了什么？小動物是怎樣商量的，又是怎樣做的？〃鼓勵幼兒用語言和肢體表現(xiàn)進一步了解小動物不同的動作特點。4、引導幼兒初步學會概括故事的主題。提問：〃為什么小羊那么害怕？〃豐富兇狠、霸道等詞匯。〃老狼那么兇狠，小動物為什么還能戰(zhàn)勝它？〃5、教師小結：只有大家一起想辦法動腦筋、一起合作，共同努力，就能戰(zhàn)勝困難?；顒友由欤航處熀陀變汗餐谱鞴适卤硌莸牡谰吆皖^飾，共幼兒表演使用。活動三：表演游戲T-小羊和狼（二）活動目標：1、感受游戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個?；顒舆^程：1、活動導入首先以提問〃小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？〃的方式導入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。2、示范表演（1）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。（2）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。3、幼兒自由試演，教師指導（1）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。（2）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分享他們的快樂。5、收拾材料，游戲總結剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興？活動三：表演游戲一小羊和狼（三）活動目標：1、會利用游戲材料和替代品布置簡單的游戲場景。2、教為連貫地進行角色對話、動作，愉快地合作表演。活動準備：自制房子、樹、小河等道具?；顒舆^程：1、請個別幼兒示范表演不同角色性格特征。2、集體練習狼出場時的語氣、動作，小羊害怕、傷心地哭的聲音、表情。3、提出本次游戲的要求。4、幼兒分組游戲。重點鼓勵幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)大灰狼和小羊。5、游戲評價?；顒尤罕硌萦螒蛞恍⊙蚝屠牵ㄋ模┗顒幽繕耍?、大膽想象故事情節(jié)，有創(chuàng)意地進行表演。2、能安靜傾聽老師和同伴對游戲的評價。3、愛惜玩具材料，如有條理地整理玩具并放回原位?；顒訙蕚洌菏孪扰啪毢霉适卤硌荨缎⊙蚝屠恰?。游戲所需要的各種材料?；顒舆^程：1、請一組幼兒示范表演故事《小羊和狼》，其他幼兒安靜觀看。2、你有不一樣的表演嗎？3、提出游戲要求：（1）愿意動鬧，有創(chuàng)意的表演故事情節(jié)。（2）小組幼兒合作布置場景，遇到困難協(xié)商解決。4、幼兒分組表演。5、游戲評價。重點表演游戲常規(guī)好的小組，以及個人在表演時具有創(chuàng)造性的地方。6、拋出問題。還可以用哪些道具來表演該游戲？教學反思：大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳后，大灰狼這個形象更是深入人心。而一直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。但是在游戲的過程中，我還是出現(xiàn)了一些不足與失誤：1、在游戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們一個生動的故事，并引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現(xiàn)，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次游戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現(xiàn)，教師把幼兒的主體性放在第一位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創(chuàng)編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創(chuàng)造力得到很大的體現(xiàn)。但是由于教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環(huán)節(jié)浪費了過多的時間，導致后面孩子們的表演時間就少了很多。2、在讓幼兒創(chuàng)編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創(chuàng)造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎么做，自己就跟著怎么做，沒有自己的創(chuàng)造力。3、在評價環(huán)節(jié)時，大部分幼兒能根據(jù)自己的理解評價同伴之間的表現(xiàn)，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。4、本次提供的游戲道具有限，表演的場地劃分存在一些不合理現(xiàn)象。教師進一步引導幼兒體會故事情節(jié)，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發(fā)展的順序。在引導幼兒探索時并豐富游戲材料，為下10一次游戲提供必要的支持。第n篇、中班表演游戲小魚找朋友教案反思活動設計背景對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！活動目標1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事活動準備故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）環(huán)境布置活動過程一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；2、提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？（3）小魚在干什么？二、學說對話：1、教師利用圖片練習學說對話；2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？三、初步嘗試表演故事：1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事；2、幼兒點評：誰演的好?那里演的好？3、教師分組，請幼兒進行表演游戲；每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，5個蝌蚪四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。教學反思本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容；3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位11幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。第12篇、中班表演游戲活動教案：金色的房子教案活動目標1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚浔硌莸谰?套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。活動過程1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。5.幼兒表演。請幾個能力強的幼兒表演一遍。誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。7.講評。針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。第13篇、中班表演游戲小豬變干凈了教案反思設計背景培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛清潔的衛(wèi)生習慣。2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學重點難點重點：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。難點：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。教學準備小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。12活動過程播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗?？创蟀嘤變罕硌?；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲?？创蟀嘤變罕硌荩?。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛清潔。幼兒學唱‘小豬變干凈了’歸納總結。教學反思運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。音樂劇‘小豬變干凈了’簡介唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！i小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！i小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧?！i小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。第14篇、中班角色游戲公交車教案游戲目標1、能扮演好自己的角色。2、通過表演發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備公交車模型、車票、錢袋、錢幣、椅子。游戲玩法1、公交車模型里擺好兩排椅子飾公交車里面的座位。2、全班游戲分配好角色的扮演，先選出公交車司機、售票員，其余的當成乘客。3、一起回想坐公交車的情形，回憶坐公交車的時候，公交車司機、售票員和乘客都是怎么做的？是怎么去說話的？4、演出其中的情景，我們可以先表演一遍，讓孩子們13挑出不對的地方，加以改正后，繼續(xù)表演。5、每次表演完一次，要進行一次角色互換，比一比，看誰演的最好。6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮，也可以按老師的引導來進行表演。第15篇、中班表演游戲三只熊教案反思活動目標1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。2、引起幼兒想表演的愿望。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備1、場景布置：熊的家。2、教師活動前排好表演。活動過程（一）、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？"（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。1、表演第一遍。（1）、剛才表演叫什么名字？（2）、這個表演中有些誰？（3）、小姑娘這樣好不好？2、表演率二遍。（1）、為什么三只熊生氣了？（2）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？（3）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）3、表演第三遍。（1）、三只熊為什么會抓小姑娘的？（2）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？（3）、你們想不想也來表演？4、表演第四遍。教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。（三）、講評。今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？活動反思：表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現(xiàn)出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。第16篇、中班語言游戲活動蟲蟲蟲蟲爬教案反思活動背景：兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯(lián)結起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續(xù)出場的角色將兒歌內容一波一波地推進。采用了循環(huán)兒歌的形式，有很強的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利于幼兒進行預測。同時在知識經驗方面，還展現(xiàn)了不同動物的生活習性特征，用14“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。針對同一教學內容，讓教師根據(jù)不同的年齡層次調整活動的設計，重新組織重、難點，這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經歷”。這一活動設計我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架，在難度和重點方面進行了調整，使它更適合中班幼兒的學習特點并根據(jù)語言學習領域里提倡的：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被顒幽繕耍?.通過游戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內容并學習仿編兒歌。3.體驗參與游戲帶來的快樂。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：圖片、伴奏旋律、動物卡片活動過程：（一）聽音樂模仿小動物老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節(jié)奏來念）帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。（首先，創(chuàng)設情境，以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強的旋律導入，并借助于問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經驗回憶。帶領幼兒模仿小動物，雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單，但需要幼兒不斷適應新的動作模式，因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型，為后面的活動做了很好的經驗準備。）（二）看圖學兒歌，了解分格線的格式老師：“剛才你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？”老師：“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片里，我們一起來看看?！?、出示第一張圖片：老師：“圖片上有誰？它在干什么？它爬到誰的家？"（這張圖片可以用一句好聽的話來說一一“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。”老師帶領幼兒集體學說。）2、出示第二張圖片：“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？"（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述一一“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家?！保▽⒌谝环偷诙鶊D片放在一起講述因為這兩幅圖片的內容、畫面、句式有著許多15相似之處。問題簡單明了，對幼兒來說，圖片兒歌的內容是簡單的，富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此，這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。）3.了解分格線的格式（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方，你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎？”（2）向幼兒介紹分格線。老師：“這個分格線有什么用呢？"小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。（3）出示第三幅圖片：老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”一一“青蛙青蛙跳，跳到小魚家?！保ㄟ@個環(huán)節(jié)重點是解決分格線這個難點。分格線對于幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。）4.第四、五張圖片：老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚干什么呢？"原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。老師：“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀？” 魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了?！靶∏嗤軙π◆~說什么？”“小魚會害怕嗎？”“小魚小魚游，游到誰的家呢？魚網(wǎng)是它的家嗎？它的家又在哪兒？”“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家?！保ㄟ@兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同，因此一系列的提問采用了遞進的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。）5.完整地學說兒歌一遍。老師：“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說?！保ㄐ蜗笊鷦拥膱D片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。）（三）創(chuàng)編兒歌1.集體創(chuàng)編。老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的游戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”（幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。）幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。2.個別創(chuàng)編老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多16圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。要求：（1）新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線后面的圖片應該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣？你的新兒歌能不能連貫地講下去。幼兒分別操作。3.幼兒展示自己的兒歌（這個大環(huán)節(jié)應該是整個活動的高潮部分，由集體創(chuàng)編一一小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗。這也是實現(xiàn)教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經驗轉化為實踐生活經驗。同伴之間的合作，創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啟發(fā)了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發(fā)更多的新組合）?；顒臃此迹海ㄒ唬┧妓?、分析幼兒年齡特點及活動的意義。中班幼兒有其顯著的年齡特征，非常喜歡模仿，并且模仿的很出色，這首兒歌中提到的幾種小動物的走路方式孩子們都已經熟悉了，在活動中可以讓幼兒跟隨有節(jié)奏的的音樂盡情的模仿小動物走路的姿勢。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都興趣很高，能大方表演模仿，并且在游戲中個個玩的不亦樂乎，活動氣氛高漲。之所以選擇這首詩兒歌是因為我覺得我班的幼兒已經做好了學習的經驗準備。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。2、.對重難點的把握。為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學習需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏基礎上，感受圖片分格線的格式，并以此猜測兒歌的內容學習仿編兒歌。活動中對兒歌的理解和掌握方面對于幼兒來說并不困難。難點應該在幼兒最后創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采用了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結合圖片的輔助材料來幫助幼兒很好地解決這個難點。3.活動過程和方法的組織。在這次活動中著重體現(xiàn)的是游戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達這3個過程。在第一環(huán)節(jié)游戲激趣中，借助于音樂旋律、老師的提示語、幼兒的動作參與很好地調動了他們的經驗回憶，直接為后面的活動做好準備。在第二環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學習兒歌，幼兒由此進入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內容、畫面、句式有著許多相似之處。內容簡單、節(jié)奏有趣。幼兒能夠感受首尾呼應的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅知識經驗潛移默化地轉移到后面的環(huán)節(jié)。在學習后兩張圖片的內容時提問采用了遞進的形式很好地建構了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調17動了幼兒的積極參與的熱情。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達中，由集體創(chuàng)編一一小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗，是對兒歌韻律和節(jié)奏學習次鞏固性練習，并與起始部分相前后呼應，形成了一個完整的教學鏈。（二）.思不足。在最后創(chuàng)編活動中，我希望幼兒能根據(jù)兒歌的句式節(jié)奏來創(chuàng)編，加上圖片的經驗幫助會使幼兒的創(chuàng)編有了更多的精彩、有趣和可愛之處。幼兒的想法是拓展的、開放的，但在表現(xiàn)時出現(xiàn)了與語言表述的脫節(jié)和一些意想不到的困難，甚至有個別幼兒內向膽小而不肯積極參與到兒歌的創(chuàng)編活動中，分析原因：1.材料提供的有限性局限了幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)。2.語言技能的支撐不夠，局限了幼兒很多表達。我的疑問：創(chuàng)編作為難點，強行需要幼兒按照句式講述難度很大，影響了活動的效果，我們追求的是美的意境還是硬幼兒導入我們預定的學習情境？附兒歌：蟲蟲蟲蟲爬蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的家？小朋友跑呀跑，跑回自己的家。第17篇、中班表演游戲活動教案：拔蘿卜教案游戲目標：1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：準備道具若干游戲過程：一、引發(fā)興趣，交代任務師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢？二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么？請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。3、練習表演。①練習每個角色的動作和語言。②練習拔蘿卜的不同表情。“拔不動?！敝v這句時，用發(fā)愁的語調講出。“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。4、幼兒分組表演。要求：①幼兒互相商量，分配角色。②互相化妝。③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。6、集體拔蘿卜18表演并提出下次拔蘿卜的要求。三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。提醒幼兒整理好道具，結束。第18篇、中班表演游戲金色的房子教案活動目標：1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達能力2.能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5.體會集體合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌?.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動過程：一、導入師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情1.表演結束后，教師根據(jù)故事提問：（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答2.引導幼兒與教師復習故事師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說：〃小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂'這時小朋友就要和老師一起說。教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）小朋友表現(xiàn)的不錯，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習）4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？5.幼兒加上動作表情一起表演《金19色的房子》三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。第19篇、中班表演游戲活動教案：三只熊教案活動目標：1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。2.學習表演中的對話。3.培養(yǎng)幼兒安靜看表演的習慣。4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學準備：立體教具，故事錄音。教學過程：（一）、引起回憶、交代要求。1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？2.今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。（二）、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。1、完整表演。（1）.這是三只怎樣的熊？（2）.那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。（三）、師操作立體教具，分段表演。1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。（1）大熊拿起它那個碗一看怎么說？（2）中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？（3）小熊看看它那個空的小碗怎么說？（方式：個別、集體練習）（4）老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了"。（1）大熊看看它那把椅子怎么說的？（2）中熊看看它那把椅子怎么說的？（3）小熊看看它那把椅子怎么說的？（方式同上）3.“別哭”到“結束”。（1）熊指著床怎么說的？（2）中熊指著床怎么說的？（3）小熊指著床怎么說的？（方式同上）小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。（四）、整聽故事錄音。你們已經學會了三只熊說的話，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。（五）、講評。今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎？第20篇、中班語言游戲活動教案：《炒青菜》教案活動目標：1、正確發(fā)出：炒（chao），青（qing）。菜（cai），捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。2、在熟悉游戲的基礎上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。3、愿意用同伴一起游戲，體驗游戲時的快樂情緒。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、20表現(xiàn)自己。活動準備：青菜一棵，面皮一張活動過程一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲2、教師邊念兒歌邊做相應的動作二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏包子的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。三、引導幼兒開展游戲1.教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進一步熟悉游戲的玩法2.請幼兒與同伴兩兩結對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導幼兒游戲四、引導幼兒仿編兒歌1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……2、教師；我們除了捏包子還可以捏哪些點心？啟發(fā)幼兒講述各種點心的名稱3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機等交通工具。4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。5、幼兒兩兩結對自主游戲。第21篇、中班音樂游戲活動貓和老鼠教案反思活動目標1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點）2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點）3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推操他人。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒訙蕚?.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干活動過程一、故事導入，了解游戲背景師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他21悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。二、熟悉游戲音樂完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色1.教師完整隨音樂示范。2.幼兒學習。五、幼兒游戲教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。六、改變游戲情境，提高游戲趣味性師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經過一面墻才能拿回香腸呢。1.引導幼兒做出不同躲的動作。2.部分幼兒游戲。3.教師與全體幼兒游戲。七、結束師：我們一起去分享我們的美味吧！活動反思我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物一一貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人?；顒又校堄變鹤约洪_動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行?！弊詈?，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓?！闭麄€游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非?；钴S。活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設22計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。第22篇、中班角色游戲活動時尚美發(fā)店教案反思活動背景：《指南》中指出角色游戲是學前階段最重要的游戲形式。在游戲中幼兒要用語言去進行角色之間的交換，學習按角色的要求運用語言，又模仿又創(chuàng)造，對培養(yǎng)口語表達能力有促進作用。幼兒在角色游戲中認識社會，滿足參與社會的渴望，在情感上得到滿足和快樂！活動目標：1、幼兒能夠理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，幼兒在角色游戲中能大膽表演，表現(xiàn)角色職責。2、幼兒在角色游戲中，能夠在老師的引導下，聯(lián)系已有的生活經驗，解決游戲中遇到的問題，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。3、幼兒在角色游戲中養(yǎng)成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：一、知識準備：1、了解休息區(qū)的作用，是顧客排隊等待的地方。2、知道在理發(fā)店里可以洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)，了解洗發(fā)、染發(fā)、理發(fā)的基本步驟。二、物質準備：場景布置、梳子、鏡子、花剪刀、卷發(fā)器、吹風機、毛巾、卷發(fā)棒等活動過程：第一階段：1、游戲前請家長帶幼兒參觀理發(fā)店，觀察、了解理發(fā)店的的工作人員以及各自的職責。2、布置理發(fā)店環(huán)境，準備理發(fā)師常用的工具。3、出示各種理發(fā)工具，讓幼兒了解各種工具的名稱和用途。4、引導幼兒說說理發(fā)店都有哪些工作人員，他們都是怎么樣工作和服務客人的。5、教師可示范洗發(fā)、理發(fā)、染發(fā)等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理發(fā)店工作人員工作的了解。第二階段：1、幼兒自主協(xié)商分配角色，進行角色游戲。2、教師扮演各種23角色，進入角色區(qū)，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責的情況，引導幼兒正確地運用已有的生活經驗，再現(xiàn)生活原景。3、在游戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好，請問有什么需要幫助的嗎？”“請坐”“請你稍等一下”等；同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。4、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗。活動反思：在游戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。在知識準備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。第23篇、中班益智游戲小星星教案活動目標1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。③小星星的音樂活動過程1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識2、送球寶寶回家：〃顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了〃教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，〃星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧〃幼兒把球放到相應的筐子里。3、找顏色〃顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了〃咱們一起去找找它好嗎？〃引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。4、表演《小星星》〃太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！〃幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！ㄐ菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了〃幼兒把星寶寶送回自己的家。5、送自己回家〃我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！〃教師：〃我是紅色寶寶，我的家在這里！〃幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。24第24篇、中班表演游戲蘿卜回來了教案活動目標：1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。3、教育幼兒要關心同伴，萌發(fā)幼兒團結友愛的情感。4、整體認讀漢字：〃籮〃〃卜〃〃回〃〃來〃〃了〃〃小〃〃兔〃〃猴〃〃熊〃。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌赫J識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝?；顒舆^程：（一）激發(fā)興趣，交代任務。老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。（二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。1、第一遍表演觀看后提問：（1）表演的名字叫什么？（2）表演里講了一件什么事？2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。觀看后提問：（1）表演〃蘿卜回來了〃里面有誰？（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？（3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？觀看后提問：1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大25蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。4、第四遍表演。表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物？幼兒討論后小結：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好?。ㄈ┍硌萁Y束第25篇、中班音樂游戲活動教案：誰是小熊教案活動目標：1、根據(jù)歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：玩過《看誰反應快》的游戲?；顒舆^程：一、復習歌曲《家》。用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。1、教師范唱。2、說出歌曲內容，學唱歌曲。3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。三、學玩游戲。1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。3、組織幼兒掌握游戲結尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是26誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。四、完整游戲。游戲玩法：幼兒座位排成圓形（椅背朝里），椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。音樂（一）幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。誰是小熊歌詞：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家！小熊是誰呀？我們要找到他！小熊是誰呀？我們要找到他！第26篇、中班音樂游戲活動教案：熊和石頭人教案（附教學反思）活動目標：1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動準備：“熊”頭飾一個?；顒舆^程：一、復習歌曲《十二生肖歌》。二、學習歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。272、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。四、學習“熊走”動作。鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戲。游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。教學反思這節(jié)是音樂游戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐士富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。28活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。在目標制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標而制定，也根據(jù)制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐土富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破?；顒釉诳鞓?，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。第27篇、中班表演游戲小豬蓋房子教案反思活動三：表演游戲一小豬蓋房子（1）三只熊活動目標.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。.學說簡單對話。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。動準備1.頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。292.故事磁帶、錄音機?；顒舆^程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。.全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。.通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。.分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。.游戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。動三：表演游戲―-小豬蓋房子(二)三只小雞活動目標1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。.幫助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。動準備1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。.故事磁帶、錄音機。過程1.請幼兒邊聽故事錄音.邊看木偶表演，激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。全體幼兒根據(jù)角色先后出場的順序，一起復習扮演角色的動作。老師和個別幼兒示范，提出再次游戲的要求。分組表演：請幼兒聽故事錄音，玩游戲。教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：(1)幫助幼兒按意愿扮演角色。(2)鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。(3)幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。游戲結束，教師評議小結。三：表演游戲―-小豬蓋房子(3)活動目標1.理解故事內容，記住故事情節(jié)，練習人物的簡單對話。能運用語調、表情、動作去表現(xiàn)人物