九年級語文教學(xué)工作計劃2023

第頁共頁九年級語文教學(xué)工作方案2023九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇1)立即就又開場一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶著我的班級開場學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立即就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析^p經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣〔課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問〕正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本領(lǐng)也在原先的根底上有了較大的進(jìn)步。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文根底較好，語文成績優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文根底較差，成績?nèi)匀徊粔粝耄饕泶丝滩荒苷_地理解所閱讀的文章資料，不敢大膽表述自我的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是非常濃重。三、教學(xué)目的1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目的：課程目的根據(jù)知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都根據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目的。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目的要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評價；還要努力進(jìn)步默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中理解表達(dá)、描繪等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，理解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有必須的速度；能按照要求挑選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開場，多寫一些短小精悍的，使學(xué)生寫作本領(lǐng)能漸漸地得以進(jìn)步。3、多給學(xué)生一些理論的時機。如讓學(xué)生自我辦手抄報等，讓學(xué)生在理論中進(jìn)步自我的本領(lǐng)。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。5、本學(xué)期的重點放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，進(jìn)步優(yōu)等生的程度，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的間隔有所接近。6、課堂構(gòu)造和時間的把握需進(jìn)一步進(jìn)步，向單位時間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)展分類，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情景，在講解新知識的同時注意對舊知識的回憶。9、經(jīng)常催促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)展圈點句畫；養(yǎng)成勤的習(xí)慣，盡量減少對老師的依靠心理等。10、語文學(xué)習(xí)重在積累。所以，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。五、科研課題《如何進(jìn)步學(xué)生的寫作程度》1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。2、廣泛征集資料，構(gòu)成初步材料。3、把寫大作文目的細(xì)化成一個個小目的。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。六、本學(xué)期個人進(jìn)步方面〔1〕定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展研究?！?〕寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)展整理，升華為隨筆和經(jīng)歷。〔3〕上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。〔4〕課堂構(gòu)造要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動興趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇2)在社會持續(xù)開展的階段，各界對人才的需求非常之大，素養(yǎng)才能也需要更高一個層次，我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善，同時語文學(xué)科是一門重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要針對語文學(xué)科的特點及內(nèi)容等方面，即興合理地施行教學(xué)方針，激發(fā)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促其開展，也能讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，促其語文知識學(xué)習(xí)地欲望體系，以到達(dá)學(xué)生們語文綜合學(xué)習(xí)才能地開展，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)開展。一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與情境，激發(fā)學(xué)生的語文興趣語文是一門理論內(nèi)容鮮明的學(xué)科，開展學(xué)生們的思維素養(yǎng)是最主要的，我們老師要全面地分析^p語文教材的特點，為他們創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣，以此來點亮課堂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習(xí)，到達(dá)優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的作用，促其開展，促使他們更加積極地融入其中去體會文章的奧義，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)開展，從而能開展學(xué)生的語言才能素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《我愛這土地》這一課時，我們老師會以故事的方式進(jìn)展導(dǎo)入，介紹背景，由1938年11月17日引發(fā)，老師深情講解，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后以優(yōu)美的嗓音去朗讀詩歌，整體地進(jìn)展把握，其中表達(dá)深情的句子要豐富地進(jìn)展表現(xiàn)出來，同時可以引導(dǎo)者學(xué)生們一起來朗讀學(xué)習(xí)，由男生先讀，再由女生讀，最后整體朗讀，促其開展，讓學(xué)生們充滿激情地去學(xué)習(xí)本課的知識，戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩歌的意境，并結(jié)合當(dāng)時的時代背景去細(xì)細(xì)地考量，促進(jìn)語文思維的開展，有利于初中語文課堂的教學(xué)開展，使其具備對祖國的熱愛之情。二、呈現(xiàn)以生為主體的課堂，調(diào)動學(xué)生的積極性新課改的形式下特別注重學(xué)生們的主體地位，老師們要以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)形式，使得學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)開展，在注重學(xué)生們主體地位的形式下進(jìn)展，讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí)，促其開展，促使語文核心素養(yǎng)的完善，有利于初中語文課堂的教學(xué)開展，能促進(jìn)學(xué)生語文思維才能的開展。例如，在教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課時，我們相應(yīng)的任課老師會以小組合作的形式進(jìn)展教學(xué)，為他們各組布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們更好地學(xué)習(xí)，如第一組，認(rèn)真分析^p文章的第一段，使其研究出文章的中心論點，敬業(yè)與樂業(yè);第二組分析^p研究2-5段，學(xué)習(xí)研究中心論點前的鋪墊，強調(diào)有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的根底等等，讓他們每一個都各司其職，發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的重要性，以生為主體，同時他們還要一一在全班面前進(jìn)展詳細(xì)闡述，促其開展，能使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力得到開展，而老師會定時為學(xué)生們進(jìn)展指導(dǎo)與提問，使得他們更好地去學(xué)習(xí)開展，促使自身語文思維的開展，使得他們真正地明白敬業(yè)與樂業(yè)的精神本質(zhì)，培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度，有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)開展。三、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的探究才能探究才能初中語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的，因此對于語文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng)新必不可少，我們相應(yīng)的老師要根據(jù)學(xué)生們的特點進(jìn)展多層次地考慮，引發(fā)學(xué)生們語文探究才能的開展，讓他們的思維學(xué)習(xí)才能得到鍛煉，促其開展，開展他們的語文核心素養(yǎng)，促使他們積極地參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有利于初中語文教學(xué)課堂的開展，促其學(xué)生們的積極主觀性能。四、延伸拓展課內(nèi)教學(xué)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)我們老師要立足于新課改下的核心素養(yǎng)理念，科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語文課的知識內(nèi)容，為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習(xí)，能鍛煉出學(xué)生們的語文思維才能，使其更充分地理解語文知識的內(nèi)容，促其開展，豐富語文文化的積淀，促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養(yǎng)，有利于初中語文課堂的教學(xué)開展。例如，在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時，我們老師可以在相應(yīng)的根底知識學(xué)習(xí)完后，為本班的學(xué)生們進(jìn)展豐富地拓展，使其走進(jìn)《三國演義》古典名著的語文理論活動，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，況且《三國演義》受很多人的追捧，讓本班的學(xué)生們以小組合作的形式進(jìn)展，選擇他們其中最喜歡的故事片段來角色扮演，如七擒孟獲、過五關(guān)斬六將等，讓學(xué)生們豐富地進(jìn)展復(fù)原，能使得學(xué)生們更好地體會我國古典四大名著的魅力，促其開展，同時讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物，對他們進(jìn)展豐富的評價，如關(guān)公義薄云天，趙子龍忠心護主，諸葛孔明鞠躬盡瘁等等，讓學(xué)生們在語文的學(xué)習(xí)中不斷地豐富文化積淀，實現(xiàn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的才能，有利于初中語文課堂的教學(xué)開展策略。五、融入傳統(tǒng)文化，穿梭過去深化理解在初中語文的教學(xué)中，我們?nèi)握n老師可以利用課本中的傳統(tǒng)文化進(jìn)展教學(xué)，帶著學(xué)生們一起來品味經(jīng)典，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生們語文思維的開展，讓傳統(tǒng)文化深化學(xué)生們的內(nèi)心，吸引學(xué)生們能參與到語文的教學(xué)活動之中，能極大地使語文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化，促其開展，有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇3)一、班情學(xué)情分析^p我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。作為老師我們不僅僅要讓學(xué)生知道答案，而要讓學(xué)生知道怎么去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎么會想到應(yīng)該這么去做。再有學(xué)生兩級分化嚴(yán)重，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)還不是非常自覺，此類學(xué)生平時可以配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，需要老師的催促才會有所作為;還有個別學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下功夫，對于個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差的，需要重點教育和催促。二、教材分析^p近兩年我省中考試題，在試題構(gòu)造、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考察，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考察學(xué)生的知識積累，尤其是注重考察學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際和生活經(jīng)歷，運用所學(xué)的知識分析^p問題、解決問題的才能。三、教材重難點、關(guān)鍵點復(fù)習(xí)重點：1、根底知識的系統(tǒng)化及其運用。2、文言詩文的默寫、理解。3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。4、作文中的無話可說。復(fù)習(xí)難點：1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。2、作文中的無話可說。3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇4)新學(xué)期開場了，現(xiàn)將九年級語文單元特點及教學(xué)方案分析^p如下：九年級對進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著進(jìn)步學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，特別是文學(xué)欣賞才能的進(jìn)步。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合才能。第一單元：“詩歌”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精巧，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌，不宜多講，更不宜側(cè)重理性分析^p，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。第二單元：所選課文哲理性較強，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)歷；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學(xué)生的視野，進(jìn)步學(xué)生思辯的才能；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃重。第三單元：小說。注意小說的體裁特點，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析^p把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像才能的創(chuàng)造才能，閱讀小說，既是承受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解〔可以和大家一樣，也可以是獨創(chuàng)的〕也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，進(jìn)步實際的語言運用才能。第四單元：“求知與讀書”。這是議論文單元，要讓學(xué)生理解一些議論文的知識〔論點、論據(jù)、論證等〕，在理論中把知識轉(zhuǎn)化為才能；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的自己的認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完好的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；理解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗；注意古代白話小說的語言。第六單元：古詩文〔以史傳為主〕。理解歷史，理解歷史人物；嚴(yán)密結(jié)合歷史，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生語文才能為主，搜集資料，挑選資料、討論、評論、寫報告等形式，進(jìn)展語文才能的理論；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的開展，不搞教條；注重文言文的教學(xué)，積累詞語，理解句式，重視誦讀。對于現(xiàn)代文閱讀，要求學(xué)生掌握字詞，理解內(nèi)容，把我情感即可，重點應(yīng)放在文言文教學(xué)上。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名著導(dǎo)讀：《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)展交流。一、本學(xué)期在閱讀方面〔重點〕：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，并養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。2、在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3．在閱讀中理解表達(dá)、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。3、理解詩歌、散文、小說等文學(xué)款式。4、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)絡(luò)文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。5、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料〔道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)絡(luò)，并通過自己的考慮，作出判斷。6、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進(jìn)步自己的欣賞品位和審美情趣。7、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解根本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。88、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。二、在寫作方面〔難點〕：繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。三、為更好地教學(xué)，我制定了不太成熟的教學(xué)方法：1、認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵，在講課、聽課、交流經(jīng)歷、教學(xué)評價時，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識。仔細(xì)鉆研《考試說明》，把握中考動態(tài)、真正做到有效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。2、扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)。從備課、上課、作業(yè)布置修改到檢測反應(yīng)、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。3、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式。4、加強指導(dǎo)，豐厚學(xué)生閱讀積累。重視朗讀與背誦，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的時機和時間，進(jìn)步學(xué)生的語感。加強背誦、默寫訓(xùn)練〔包括文言文、課外古詩詞〕，要求熟記在腦、熟寫在手，在積累和運用中進(jìn)步學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，豐富學(xué)生的文化底蘊。5、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動學(xué)習(xí)語文的興趣；6、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，防止死讀課本和讀死書現(xiàn)象。鑒于九年級時間緊的特點，還有以詳細(xì)上課情況為準(zhǔn)。期中考試范圍增大，任務(wù)加重，應(yīng)該有速度的同時還要講求效率。九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇5)新的學(xué)期又開場了，九年級的新課程已經(jīng)完畢了，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)可以順利進(jìn)展，特制定方案一、教學(xué)目的經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，掌握必備的語文根底知識：如，可以認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學(xué)生的閱讀理解本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)步學(xué)生運用語文知識解決實際問題的本領(lǐng)；加大寫作力度，進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。二、學(xué)生根本情景分析^p經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了明顯進(jìn)步。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績上下不平，懸殊很大。一班：平均分為，及格率為，優(yōu)秀率為；二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大局部男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低，一向提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，分析^p問題、解決問題的本領(lǐng)較差，三、復(fù)習(xí)工作方面認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并理解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)習(xí)〔第2—9周〕將對教材進(jìn)展全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進(jìn)展全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項復(fù)習(xí)〔第10—14周〕對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)展專項訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的分析^p問題、解決問題的本領(lǐng)。第三輪：綜合訓(xùn)練〔第15—17周〕中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動態(tài)。四、教學(xué)措施1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克制學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的局部學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，必需要配合班主任，多找成績不夢想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取獲得滿意的成績。2、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。局部男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與本領(lǐng)點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，加強寫作力度，經(jīng)過做題培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的本領(lǐng)。4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理?！踩绯Ｒ姷闹攸c實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式?！橙缓筮M(jìn)展專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考察同步。5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回憶文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策；對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進(jìn)展針對性的練習(xí)與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——理解資料——領(lǐng)會主題——仔細(xì)審題——明確考點——挑選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。九年級語文教學(xué)工作方案2023(篇6)語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在初三語文老師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析^p當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，對自己的語文教學(xué)有比擬清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)方案。一、教學(xué)管理原那么因剛接本班語文教學(xué)，對學(xué)生的一切情況不理解，為了使教學(xué)工作順利展開，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊理解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科