人教部編版九年級上冊歷史第15課探尋新航路教案

第15課探尋新航路1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力理解新航路開辟的經(jīng)濟根源、社會根源、思想根源和客觀條件，使學(xué)生認(rèn)識到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的；掌握新航路開辟的過程；學(xué)會辯證地認(rèn)識和評價歷史人物，能夠比較并正確認(rèn)識東西方航海史上的壯舉；分析新航路開辟的影響，比較并正確認(rèn)識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結(jié)果，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性過程與方法通過圖表分析，引用史料、地圖等進(jìn)行動態(tài)情景演示，加強學(xué)生對抽象歷史知識的理解；通過引導(dǎo)學(xué)生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的不同影響結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力；通過模擬、辯論賽等方式，讓學(xué)生模擬歷史情景，體會歷史過程情感態(tài)度與價值觀通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領(lǐng)會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進(jìn)的重大作用，使學(xué)生認(rèn)識到中國古代科技文明在推動世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感【重點難點】教學(xué)重點：新航路開辟的經(jīng)過和影響教學(xué)難點：地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結(jié)成一個整體2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：老師觀看大國崛起時摘錄了一段很好的解說詞，讓他給同學(xué)們讀一讀：15世紀(jì)以前絕大多數(shù)歐洲人受教會的影響，認(rèn)為地球是一個平面，沒有人知道地球究竟有多大，沒有人能說出世界的具體輪廓，在他們腦海中僅知的亞、非、歐三大洲被無盡頭海洋分割，此時的三大洲交往甚少，各自分散、孤立的發(fā)展著。教師：他的摘抄介紹了15世紀(jì)大多數(shù)歐洲人對世界的認(rèn)知。又是什么事件改變了人們對世界的認(rèn)知，密切了世界的交流？學(xué)生：探尋新航路二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：探尋新航路的熱潮（新航路開辟的原因）師：我們今天將要從以下板塊展開對本課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們齊讀這三個板塊的名稱；學(xué)生：師：當(dāng)時的歐洲人為什么要去探尋新航路？——西歐封建社會晚期出現(xiàn)了哪些新的生產(chǎn)經(jīng)營方式？學(xué)生：師：這些新的生產(chǎn)經(jīng)營方式提升了生產(chǎn)力，帶動了商品經(jīng)濟的繁榮，新興資產(chǎn)階級為了出售商品獲取大量的利潤，他們必須要擴大市場尤其是海外市場，因此商品經(jīng)濟的發(fā)展成為探尋新航路的根本推動力。師：歐洲人自古喜歡來自東方的絲綢、瓷器、珠寶、黃金，伴隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展只有什么物品能夠滿足人們的購買欲？學(xué)生：錢——黃金師：黃金是財富、地位的象征，渴望得到黃金成為歐洲社會的一普遍心態(tài)。也許是一種巧合，馬可·波羅的出現(xiàn)激起了歐洲人到達(dá)歐洲的欲望。為什么這么說呢？我們先來讀一段材料。師：這則材料是如何描述東方世界的？學(xué)生：遍地黃金師：渴望黃金的歐洲人迫切的想到東方尋金，因此馬可波羅對東方的描述，及其歐洲人對東方黃金的向往，成為探尋新航路的社會推動力；師：探尋新航路這說明還有舊商路，你還記得溝通東西方經(jīng)濟文化交流重要上路的名稱？學(xué)生：絲綢之路師：絲綢之路包括陸上，海生絲綢之路這兩條商路先將商品匯聚到歐洲的地中海地區(qū)，地中海沿岸是新航路開辟前的歐洲商貿(mào)中心。商品經(jīng)各地商人轉(zhuǎn)手，價格昂貴！屋漏偏逢連陰雨，15中期世紀(jì)拜占庭帝國被誰所滅？這一事件導(dǎo)致了怎樣的惡果？學(xué)生：師：喜歡東方商品的歐洲人不得不另辟蹊徑，去探尋直達(dá)東方的新航路；因此奧西曼帝國的···成為新航路開辟的直接推動力；師：大海波濤洶涌、出海遠(yuǎn)航還需要哪些客觀條件了？請同學(xué)們想一想說一說。在回答的基礎(chǔ)上目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新航路的開辟（過程）萬事具備，帶著對未知世界的探索情懷，一批批勇士揚帆起航！接下來我們進(jìn)入對第二板塊的學(xué)習(xí)。師：在新航路的開辟過程中，哪些航海家做出了突出的貢獻(xiàn)？他們開創(chuàng)了哪些心酸路程？請同學(xué)們帶著這些問題觀看視頻？師：通過視頻你記住了幾位航海家？學(xué)生：·······師：（出師線路圖）這些航海家分別開辟了哪些路線？請幾位同學(xué)寫出分別寫出ABCD航線的開辟者。學(xué)生：師：同學(xué)們他們寫得怎么樣？學(xué)生：師：可見他們真的記住了這些航海家和路線。你和你的同桌掌握了這些知識嗎，根據(jù)課件提示相互提一提、問一問。師：下面咱們玩一個小游戲，游戲的名稱是挑戰(zhàn)PK，先來了解一下游戲規(guī)則。學(xué)生：師：在同位之間的幫助下，你們有了很大的提高，只有共同進(jìn)步才是真正的進(jìn)步。過渡：新航路的開辟過程中會遇到哪些困難？出示··········師：但困難并沒有讓他們低頭，他們身上散發(fā)出哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生：師：我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)堅持這一優(yōu)秀品質(zhì)；哥倫布他從小喜歡大海，憧憬航海生活。長大后，他為了堅持航海夢想，盡管飽受世人的惡言與不解，仍四次率領(lǐng)船隊航海，尋找心中的東方國度，最后發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。這就是勇敢、堅持不懈的航海家哥倫布。沒有人可以隨隨便便成功，只有堅守理想，努力拼搏才能攀登人生高峰！目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：走向聯(lián)合的世界（新航路開辟的影響）無所畏懼的新時代探夢人，走出一條世界連結(jié)路，是正是恨，任由后世點評！師：新航路的開辟給世界帶來了哪些變化呢？如何推動了世界的發(fā)展？請同學(xué)們先讀材料，以小組為單為討論以上兩個問題；學(xué)：師：開辟新航路的歐洲人，所到之處，把其當(dāng)作無主荒地占為己有，大肆殺戮搶劫殖民地人民。據(jù)不完全統(tǒng)計墨西哥的印第安人在西班牙統(tǒng)治的100年間減少了約90%。從15--17世紀(jì)的三個世紀(jì)里,西班牙從拉丁美洲掠取了255萬千克的黃金和一億千克的白銀。因此，新航路的開辟在推動歷史進(jìn)程的同時也給亞非美落后地區(qū)帶來沉重的災(zāi)難！師：為紀(jì)念哥倫布到達(dá)美洲，美國把每年的10月12日或10月第二個星期一設(shè)立為哥倫布日，放假一天并舉行隆重的紀(jì)念活動。然而近期美國多處哥倫布雕像被斬首，并留下標(biāo)語稱其為種族滅絕者！美國人對哥倫布有何不同的看法？學(xué)：師：你支持誰的看法，為什么？請同學(xué)們以小組為單位，自選觀點、找出依據(jù)。學(xué)：師：在評判歷史事件時，我們要站在客觀的角度上，既要看到事件推動歷史進(jìn)步的一面，又要看到其所帶來的消極因素，全面的看待哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸。課堂總結(jié)師：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？給與一分鐘的準(zhǔn)備時間，抽取一位同學(xué)到黑板為同學(xué)們構(gòu)畫本節(jié)課知識脈絡(luò)。（點評：這位同學(xué)為你們完整的勾畫出本屆知識脈絡(luò)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；緊張的畫不出，沒關(guān)系，點一下屏幕給同學(xué)們介紹一下本課的知識要點）總結(jié)語：航海家們用汗水和鮮血執(zhí)的探求世間的真理，他們穿越了波濤洶涌的大海，克服了煉獄一般的障礙，最終找到了溝通世界海上天路。新航路的開辟推動歷史進(jìn)程的同時，也給落后地區(qū)帶來了無盡的災(zāi)難，當(dāng)代的我們應(yīng)樹立各種族平等之觀念，與各國人民和平共進(jìn)。3板書設(shè)計1.探尋新航路的熱潮（新航路開辟的原因）（1）原因——必要性（2）條件——可能性2.新航路的開辟（過程）3.走向聯(lián)合的世界（新航路開辟的影響）4教學(xué)反思本課設(shè)計的成功之處：能按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來組織教學(xué)內(nèi)容，本課我旨在提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，發(fā)揮歷史學(xué)科的特點，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)出來，既具有吸引力，又有強大的說服力。