人教版八年級下冊生物教案：7.3.1地球上生命的起源

課題名稱：地球上生命的起源年級學(xué)科八年級生物教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析地球上生命的起源源于人教版八年級下冊生物第七單元第三章第一節(jié)地球上生命的起源內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是生命起源與延續(xù)的一個重點。本屆的學(xué)習(xí)將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.關(guān)注生命起源的不同觀點

。2.描述地球生命起源的過程。過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生運用證據(jù)進行推測的科學(xué)方法。2.通過不同觀點的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的開放性和發(fā)散性思維的方法。3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團體協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀1.通過對地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)。2.在課堂滲透無神論的世界觀，進行熱愛生命的教育。三、學(xué)習(xí)者特征分析由于八年級學(xué)生已形成自覺預(yù)習(xí)新知識的習(xí)慣，對知識的掌握較為扎實牢固，學(xué)習(xí)方法還待提升，這就需要老師及時指導(dǎo)學(xué)生提前根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)四、教學(xué)過程 情境導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）有關(guān)生命起源的幾種假說（學(xué)生根據(jù)教師發(fā)的材料和教材進行探究活動）質(zhì)疑、思辨、交流（學(xué)生小組探究提出各學(xué)說的反對學(xué)說）學(xué)生重點講述彌勒實驗（教師指導(dǎo)）課堂總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入（視頻導(dǎo)入）學(xué)生興致勃勃的觀看積極思考引起學(xué)生的學(xué)以興趣【合作探究】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)教師所給材料和課本教材探究地球上生命的起源。老師用手機拍下學(xué)生討論結(jié)果，上傳白板（小組探究）地球上生命的起源。學(xué)生上臺講解培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材資料提出反對學(xué)說。老師用手機拍下學(xué)生討論結(jié)果，上傳白板學(xué)生小組探究提出反對學(xué)說，學(xué)生上臺講解。信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)生學(xué)習(xí)能力提問：同學(xué)們同意那種學(xué)說，請重點講述。學(xué)生進行分析解讀講述彌勒實驗學(xué)會分析問題六、教學(xué)板