初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)3篇

關(guān)于初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)3篇

在平常的地理教學(xué)工作中，老師們必須都是有責(zé)任心的，所以在工作順當(dāng)完成后是時(shí)候都來寫一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的關(guān)于初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。

關(guān)于初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析，踴躍制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)打算。

本人擔(dān)當(dāng)七年一至六班的地理教學(xué)任務(wù)，該年級(jí)學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。

首先，我把在上一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)得失進(jìn)展一個(gè)回憶、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，幸免老問題再次出現(xiàn)；把具有踴躍意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有特性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)展分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的打算把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。

1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的探究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，從他們的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等。為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力。

2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問體系、構(gòu)造、聯(lián)系和思維方法及解題思路，幸免了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理，從各個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，從而讓學(xué)生駕馭根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3、謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在58人左右，對(duì)成果不志向的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得謹(jǐn)慎細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)展表?yè)P(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。

4、地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要求每個(gè)學(xué)生帶地圖冊(cè)，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中造就他們讀圖分析實(shí)力。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，造就學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位。

三、存在問題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如對(duì)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

關(guān)于初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)2

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)乩碚n教學(xué)這學(xué)期以來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們老師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富學(xué)問面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。本人能按“教學(xué)大綱”的要求，謹(jǐn)慎鉆研教材，探究?jī)蓚€(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)歷，確定較為相宜的教法，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎研討考綱

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析比照考綱的變動(dòng)狀況，探究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)最根底的學(xué)問要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來說，更可以協(xié)助他們明確根底學(xué)問。立足課本，夯實(shí)雙基近幾年高考地理試題突出實(shí)力立意，重在考察學(xué)科的學(xué)問主干、根本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和學(xué)問運(yùn)用實(shí)力。而實(shí)力是建立在夯實(shí)的根底上的，沒有扎實(shí)、全面的根底學(xué)問和根本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實(shí)根底。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并剛好批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反應(yīng)。這可以讓學(xué)生剛好復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是根底的、必會(huì)的。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問，重視圖表的判讀、分析等根本技能的駕馭到位，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特殊是自然地理局部，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，主要是本身學(xué)問就比擬難于理解，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理局部，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍，時(shí)間比高二上課時(shí)少許多。此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒有進(jìn)展特殊的客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來，水平就上不來了。今后也須要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

二、堅(jiān)持謹(jǐn)慎備課，做好集體備課、聽課

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利

于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹(jǐn)慎按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑剛好解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征參加集體備課，向本組其它教師學(xué)習(xí)，平常經(jīng)常聽組內(nèi)其它老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并時(shí)時(shí)邀請(qǐng)其他教師來聽課指導(dǎo)，征求他們的看法，改良工作。備課深化細(xì)致。平常謹(jǐn)慎探究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課屢次，自己執(zhí)教公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的確定，同時(shí)也給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后地理課該怎么教和怎么講。

三、努力增加我的上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。高三的課堂尤其是注意效率，在課堂上留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此時(shí)此刻學(xué)生普遍反映喜愛上地理課，就連以前極厭煩地理的學(xué)生都樂于上課了。注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

四、做好課后輔導(dǎo)工作，完善作業(yè)批改

我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，到處鼓舞他們，使他們?cè)黾有拍?，取得了成就感，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)時(shí)到各大書店去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。在作業(yè)批改上，謹(jǐn)慎剛好，力求做到全批

五、踴躍推動(dòng)素養(yǎng)教育

新課改提到要以提高學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生實(shí)力的造就，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

關(guān)于初一年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，20xx年的秋季學(xué)期就完畢。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧吣昙?jí)55、56、65、66四個(gè)班的地理教學(xué)工作。作為一位剛步入“新環(huán)境”的地理老師，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合新課標(biāo)和學(xué)生的狀況，對(duì)工作認(rèn)謹(jǐn)慎真，踏踏實(shí)實(shí)，使教學(xué)工作有打算、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、謹(jǐn)慎分析課程標(biāo)準(zhǔn)，合理組織教學(xué)打算

本學(xué)期七年級(jí)所運(yùn)用的教材是新版湘教版教科書，主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的開展差異”，盼望學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本技能，由于七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對(duì)“地理”這個(gè)概念比擬模糊，地理又是中考科目，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)打算把好書目，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二、謹(jǐn)慎備課，細(xì)心出題

備課質(zhì)量的好壞確定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我細(xì)致閱讀教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和對(duì)學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老老師請(qǐng)教，并且謹(jǐn)慎聽課，還聽了其他科目教師的課，感受他們教學(xué)的氣氛，學(xué)習(xí)他們的有效教學(xué)方法。

盡管每一個(gè)班級(jí)都有將近50多個(gè)學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)問的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓舞表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊賜予正確的解答，盡量在每一張?jiān)嚲砗竺娑紝懮蠈?duì)該學(xué)生的鼓舞性評(píng)語。在課堂上還進(jìn)展