中國音樂近代史的心得體會(huì)范文中國音樂簡史心得體會(huì)(3篇)

中國音樂近代史的心得體會(huì)范文中國音樂簡史心得體會(huì)(3篇)對(duì)于中國音樂近代史的心得體會(huì)范文一

五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課。還有的同學(xué)厭煩教師教譜，多數(shù)學(xué)生雖然對(duì)唱唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有初步的理解。但是對(duì)音樂的樂理學(xué)問缺乏正確的熟悉，學(xué)習(xí)樂理學(xué)問的積極性不高。因此，本期可多鼓舞他們參加音樂課堂實(shí)踐活動(dòng)，以此來培育他們對(duì)音樂理論學(xué)習(xí)的興趣。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問與技能、傾聽、演唱三局部，其中：

學(xué)問與技能內(nèi)容包括：變拍子

前倚音

3/8拍

6/8拍

薩克斯管

傾聽內(nèi)容包括：合唱《山童》

合唱《飛來的花瓣》器樂曲《森林的歌聲》管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》合唱《唱歌二小放牛郎》

獨(dú)唱《雨花石》

管弦樂《晨景》古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》

薩克斯管獨(dú)奏《回家》

管弦樂、獨(dú)唱《得意的家》管弦樂《打字機(jī)》

鋼琴獨(dú)奏《土耳其進(jìn)展曲》管弦樂《春節(jié)序曲》

管弦樂《乘雪橇》

演唱內(nèi)容包括：齊唱《校園的早晨》

齊唱《每當(dāng)我走過教師窗前》

齊唱《花蛤蟆》

領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》

齊唱、合唱《送別》

齊唱、合唱《我怎樣長的》

齊唱《早晨》

合唱《晚風(fēng)》齊唱《外婆的澎湖灣》

齊唱《牧場(chǎng)上的家》

齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋果豐收》

合唱《平安夜》

合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

1、學(xué)問目標(biāo)：熟悉八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

2、力量目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢(shì)。通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。熟悉了解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡潔的樂理學(xué)問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的演唱歌曲。

1、在氣息的掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、熟悉八三、八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。

3、視唱在c、g、f調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階，中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

1、在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的飽滿，圓潤，聲部的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的唱法。

1、教改專題：如何培育小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2、方法措施

（1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

（2）制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（3）注意共性進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

1、合理安排時(shí)間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

對(duì)于中國音樂近代史的心得體會(huì)范文二

這學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了學(xué)生參加音樂藝術(shù)活動(dòng)的專心性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)展仿照。

2、培育了學(xué)生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱的潛力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3、培育了學(xué)生的演唱潛力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

4、培育了學(xué)生創(chuàng)作的潛力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和專心樂觀的生活態(tài)度。

5、培育了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的潛力。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，透過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教

六年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學(xué)問也需要增加資料。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來培育其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個(gè)樂句?找出一樣的樂句。在此根底上進(jìn)展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問題

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂根底，是一個(gè)有感性熟悉向理性熟悉的過度時(shí)期，學(xué)生的留意力集中時(shí)間長，大局部學(xué)生表現(xiàn)欲劇烈，群眾合作意識(shí)增加，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)潛力增加。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭“的現(xiàn)象，共性是在變聲期，許多學(xué)生不敢唱歌。

四、實(shí)行措施

在大多數(shù)學(xué)生把握學(xué)問堅(jiān)固的根底上，重點(diǎn)培育學(xué)生的各種潛力，使他們能夠做好過渡時(shí)期的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。5、限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。

6、使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更寬闊的自我表達(dá)、自我展現(xiàn)共性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績。

對(duì)于中國音樂近代史的心得體會(huì)范文三

在中班打擊樂活動(dòng)開展的根底上，本學(xué)年打擊樂活動(dòng)的有效開展作為我們大班組的討論課題，在前期研討和實(shí)施方案制定后，我們的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開頭如期進(jìn)展。

與十月主題相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)展愛國主義教育，我們選擇了音樂《大中國》作為打擊樂活動(dòng)的素材，其節(jié)奏鮮亮歡快，構(gòu)造完整，段落清楚，民族味深厚，歌詞朗朗上口、有激情，能很快抓住幼兒興趣。

在第一課時(shí)，我主要給孩子們觀賞音樂，讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芤魳饭?jié)奏的歡快;讓孩子們?cè)诠?jié)奏譜中熟悉節(jié)奏型的規(guī)律;讓孩子們?cè)诜致暡颗墓?jié)奏活動(dòng)中清楚節(jié)奏表演的分工。這些都為其次課時(shí)順當(dāng)進(jìn)展表演打下堅(jiān)實(shí)的根底，由于第一課時(shí)的成敗直接影響活動(dòng)的最終效果。

音樂活動(dòng)是忌諱教師的長篇大論，教師不要用太多的話語影響孩子的留意力，鋪張孩子傾聽音樂或者表演的時(shí)間。我的其次課時(shí)是向園內(nèi)教師開放的觀摩課，所以活動(dòng)開頭我開門見山，讓孩子們以特別的方式歡送客人教師，直接進(jìn)入復(fù)習(xí)拍節(jié)奏環(huán)節(jié)(站著加上身體動(dòng)作拍節(jié)奏)，馬上吸引了孩子的留意力，很興奮地為教師們表演。

接下來，引導(dǎo)孩子們提取節(jié)奏型，和我的節(jié)奏譜配對(duì)，加深孩子們對(duì)節(jié)奏的印象，更進(jìn)一步梳理節(jié)奏挨次。在引導(dǎo)孩子配器這一環(huán)節(jié)我努力敬重孩子的意愿，賜予適當(dāng)指導(dǎo)，比方這一節(jié)奏為什么能配鈴鼓，這在中班已經(jīng)有過相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)，再次強(qiáng)調(diào)加深印象。孩子們?cè)谖业闹笓]下很有激情的敲打著樂器，比在中班時(shí)表現(xiàn)的更沉著更自律。

重難點(diǎn)我放在拍鈴鼓的那一重拍上，引導(dǎo)幼兒肯定要仔細(xì)傾聽音樂，找準(zhǔn)重拍拍下去，由于這一段都是弱起拍，幼兒簡單在那里誤拍，為了解決這一問題，我總是在弱拍時(shí)低頭，在重拍上抬頭敲鈴鼓，動(dòng)作的夸大加上表情的引導(dǎo)以提示幼兒留意力集中，重視這一拍的精確性，的確取得了良好的效果。

最讓我感到有成就感的是我嘗試著在這一活動(dòng)中大膽邀請(qǐng)小朋友來擔(dān)當(dāng)小指揮，我在旁邊引導(dǎo)著小指揮，有時(shí)我會(huì)適時(shí)的退到旁邊，把舞臺(tái)交給她一個(gè)人，這個(gè)小朋友特別仔細(xì)的仿照著我的動(dòng)作，在我的幫忙下順當(dāng)?shù)刂笓]了一個(gè)打擊樂活動(dòng)，得到教師們的掌聲鼓舞。我想在今后的活動(dòng)中，在這個(gè)小指揮的典范和我的鼓舞下肯定會(huì)有更多的小朋友情愿嘗試做小指揮。

最終，為了提高幼兒興趣，轉(zhuǎn)變我們之前慣有的打擊樂活動(dòng)構(gòu)造，我邀請(qǐng)局部孩子們表演舞蹈，其他孩子伴奏，讓我們?cè)僖蕴貏e的方式歡迎客人教師們，將一般的完畢活動(dòng)變成一場(chǎng)別開生面的歡迎會(huì)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)首尾照應(yīng)，增加了活動(dòng)的完整性。

在我的活動(dòng)中我很清晰還有許多缺乏，比方：在整個(gè)活動(dòng)中，我沒有讓幼兒互換樂器，緣由是孩子們的座位是孩子們自由選擇的，完全敬重他們自己