人教版物理八年級上冊：3.4升華和凝華-教案

教師姓名單位名稱填寫時間2022年8月20日學科物理年級/冊八年級上冊教材版本人教版課題名稱升華和凝華難點名稱升華和凝華實驗難點分析從知識角度分析為什么難物體的固態(tài)和氣態(tài)之間可以直接轉(zhuǎn)化，碘的升華和凝華實驗，利用本節(jié)課知識解釋生活中物體的升華和凝華現(xiàn)象。從學生角度分析為什么難剛接觸物理的學生對于物理現(xiàn)象的觀察不夠認真和深入，不懂抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)來分析問題，對于升華和凝華的轉(zhuǎn)變過程是否吸熱與放熱情況缺乏理解，對于自然界中常見的升華和凝華現(xiàn)象比較模糊，我在課堂實驗教學里更加注重實驗現(xiàn)象的觀察和分析總結(jié)，讓學生懂得學以致用，難點教學方法物理實驗演示法2.討論法3.講授法導入教師：前面我們學習了哪幾種物態(tài)變化？發(fā)生這些物態(tài)變化的條件是什么？學生：想一想固體加熱就變成液體，液體冷卻就變成了固體，固體加熱能不能直接轉(zhuǎn)化成氣體？氣體冷卻能不能直接轉(zhuǎn)化成固體知識講解（難點突破）教師：除了上述的物態(tài)變化，還有沒有其它的物態(tài)變化？學生：討論：還有沒有其它的物態(tài)變化？教師：引導學生的思維，培養(yǎng)學生的聯(lián)系實際和探索精神學生：觀看升華和凝華的PPT,思考問題教師：創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學生的好奇提出問題：為什么用久的樟腦丸變小或沒有了？學生：思考，分析，討論，回答：物體不需要經(jīng)過液體過程就直接變成了固體和氣體。三：實驗：碘的升華和凝華教師：通過演示實驗“碘的升華和凝華”，讓學生思考碘的升華和凝華的過程需要什么條件？要吸熱還是要放熱？有意識地引導學生觀察物態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。學生：觀察教師的演示實驗教師：在實驗前，在玻璃管里你看到了什么？物體是什么狀態(tài)?學生：黑色的固體碘顆粒。老師：給玻璃管加熱過程中你看到了什么現(xiàn)象？有沒有液態(tài)的碘出現(xiàn)？學生：玻璃管中有黑色的氣體產(chǎn)生，沒有液體的碘出現(xiàn)。老師：停止加熱一會后，玻璃管壁和玻璃管底部你看到了什么現(xiàn)象？學生：玻璃管壁有黑色的東西沾附著和玻璃管底部有黑色小顆粒出現(xiàn)。老師：通過碘的實驗?zāi)憧梢钥偨Y(jié)出什么結(jié)論？學生：加熱碘物體，固體直接變成氣體，不加熱后，氣體又直接變成固體,很奇怪這過程沒有液體出現(xiàn)。老師：為什么要用酒精燈加熱？不加熱行嗎？學生：物體由固態(tài)變成氣態(tài)需要吸熱，不行。物體由氣態(tài)變成固態(tài)需要放熱。老師：通過實驗引導出升華和凝華的概念，物體由固體直接變成氣體的過程叫升華，物體由氣體直接變成固體的過程叫凝華，四：常見的升華和凝華現(xiàn)象老師：通過PPT課件展示白熾燈的燈絲染黑白熾燈泡，冬天里凍干的衣服，人工干冰降雨等圖片，引導學生觀察分析物態(tài)變化的現(xiàn)象和過程。學生：思考，分析及回答問題。老師：大家說說大自然中水循壞現(xiàn)象？學生：踴躍發(fā)言小結(jié)課堂練習（難點鞏固）1、將物態(tài)變化的名稱填在相應(yīng)的現(xiàn)象后面的括號上。衣柜里的樟腦丸變小消失：（）；冬天空氣中的水蒸氣遇冷后，在鐵絲網(wǎng)上結(jié)成針狀的霜：（）；夏天冰棒冒著“白氣”：（）；冬天冰凍的衣服自然涼干：（