從現(xiàn)在開(kāi)始 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程21、從現(xiàn)在開(kāi)始課程標(biāo)準(zhǔn)掌握本課生字；能正確流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光；引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題，自讀自悟解決問(wèn)題；同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。教學(xué)內(nèi)容分析《從現(xiàn)在開(kāi)始》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單兀的一篇課文,是一篇童話,讀著《從現(xiàn)在開(kāi)始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放，追求自由的空間。木匹尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,招致“民怨沸騰"；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生活的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。教學(xué)目標(biāo)L能流利、有感情地朗讀課文。2、能正確運(yùn)用"一極了"、"-來(lái)-去"、"立刻-"并嘗試造句。3、能學(xué)會(huì)尊重別人，與人友好相處。學(xué)情分析尊重這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，但他們?nèi)绾巫鹬貐s了解得并不多，并不深刻，因此想憑借此課讓他們進(jìn)一步了解如何尊重，與人友好相處，讓學(xué)生走出課室，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓他們自主學(xué)習(xí)，感受尊重的魅力。重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞造句，學(xué)會(huì)尊重他人與別人友好相處。教與學(xué)的媒體選擇1、多媒體教學(xué)平臺(tái)2、黑板3、相關(guān)圖片課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1檢查預(yù)習(xí)，明確要求2識(shí)字寫(xiě)字3理解關(guān)鍵詞并運(yùn)用4朗讀感悟，通過(guò)初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟。.5品讀升華，內(nèi)化情感。.6課外拓展。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：檢查預(yù)習(xí)，明確要求

活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)讀字的朗讀檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況解決問(wèn)題掃清文本的閱讀障礙技術(shù)資源多媒體PPT課件,播放有關(guān)詞組常規(guī)資源黑板板書(shū)活動(dòng)概述通過(guò)學(xué)生的讀去檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，為后面的文本閱讀打好基礎(chǔ)教與學(xué)的策略以學(xué)生拼讀為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。反饋評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：課堂提問(wèn)反饋：教學(xué)效果達(dá)到，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，對(duì)課文有了初步的感知。教學(xué)活動(dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)并掌握生字詞義。活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)并掌握生字詞義。解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互讀互聽(tīng)，認(rèn)讀等方法交流識(shí)記方法。技術(shù)資源多媒體PPT展示，生字卡片。常規(guī)資源黑板板書(shū)活動(dòng)概述找生字，正確讀準(zhǔn)字音?；プx、互聽(tīng)通過(guò)多媒體和生字卡及黑板板書(shū)展示準(zhǔn)確掌握字形。通過(guò)游戲識(shí)字鞏固。變換形式變式訓(xùn)練字形字音。指導(dǎo)寫(xiě)字。教與學(xué)的策略讓學(xué)生合作自主發(fā)現(xiàn)、臨寫(xiě)、評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)寫(xiě)字能力。反饋評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法：課堂提問(wèn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言反饋：學(xué)生能總結(jié)歸納收獲，較好地完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)3：引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方式朗讀感悟，通過(guò)初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟；品讀升華，內(nèi)化情感?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生采用多種朗讀方式朗讀感悟，通過(guò)初讀感知、再讀質(zhì)疑和精讀感悟；品讀升華，內(nèi)化情感。解決問(wèn)題通過(guò)多種形式自主讀課文，感受尊重，與人友好相處

技術(shù)資源多媒體PPT,頭飾。常規(guī)資源黑板板書(shū)?；顒?dòng)概述學(xué)生自讀課文，邊讀邊體會(huì)。小組討論，三次分別是誰(shuí)當(dāng)上了大王？你最喜歡誰(shuí)當(dāng)？為什么？全班交流，展示相互評(píng)價(jià)，你最喜歡誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？自由朗讀，選擇自己喜歡的段落展示讀?？偨Y(jié)全文。教與學(xué)的策略小組合作，提問(wèn)講授。反饋評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：多采用激勵(lì)性語(yǔ)言。反饋：學(xué)生能總結(jié)歸納收獲，較好地完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生的熱情和參與度較高。評(píng)價(jià)量規(guī)

小學(xué)語(yǔ)文“科學(xué)課堂”評(píng)價(jià)表（修改稿）評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC教學(xué)目標(biāo)（10分）1.準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)：①符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)要求；②符合學(xué)情，適合學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平，切合學(xué)生需要；③能力層級(jí)定位準(zhǔn)確；④目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容一致，達(dá)成度高。（8分）2.表述準(zhǔn)確：①三維目標(biāo)概念理解正確；②從學(xué)的角度表述目標(biāo)。用準(zhǔn)確的外顯行為動(dòng)詞加表示課堂學(xué)習(xí)結(jié)果的名詞進(jìn)行可操作性的表述，導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)測(cè)評(píng)。（2分）教學(xué)內(nèi)容（25分）1.緊抓語(yǔ)言，突出能力：符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教科書(shū)要求，以語(yǔ)言的積累、理解、品味、運(yùn)用為根本，歸納科學(xué)有效的程序性知識(shí)，養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力（閱讀教學(xué)能根據(jù)不同文體特點(diǎn)把“講課文”變?yōu)椤敖套x法”，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以能力為核心），注重小結(jié)思路、方法。（10分）2.合理整合內(nèi)容：各環(huán)節(jié)內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，內(nèi)容適量，難易適度，思維訓(xùn)練有階梯性，練習(xí)檢測(cè)有層次性。（10分）3.符合學(xué)生特點(diǎn)：以社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)為教學(xué)材料；能調(diào)用身邊的教學(xué)資源突破重點(diǎn)難點(diǎn)。（5分）教學(xué)方法（201.學(xué)科特點(diǎn)鮮明：符合課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)建議，根據(jù)識(shí)字、寫(xiě)字、漢語(yǔ)拼音、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)、語(yǔ)法修辭知識(shí)教學(xué)的不同特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。（5分）分）2.突出學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)安排恰當(dāng)、有效；善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，師生活動(dòng)時(shí)間分配得當(dāng)，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)；自主、合作、探究方式運(yùn)用得當(dāng)。（10分）3.教師指導(dǎo)得法：普通話表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，有感情；語(yǔ)文素養(yǎng)好，透切理解專業(yè)知識(shí)，咬文嚼字能力強(qiáng)；反饋能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)與解答，能及時(shí)、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，有激勵(lì)和啟發(fā)性，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)和訓(xùn)練，使問(wèn)題有明確的結(jié)論；現(xiàn)代教育技術(shù)手段與板書(shū)有效運(yùn)用。（5分）教學(xué)過(guò)程（15分）1.思路清晰：根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)理解與能力養(yǎng)成的科學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)確安排教學(xué)內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，講解、訓(xùn)練、鞏固練習(xí)、作業(yè)緊扣教學(xué)目標(biāo)，注重過(guò)渡、小結(jié)。（5分）2.效果落實(shí)：各環(huán)節(jié)實(shí)施時(shí)間詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；拓展延伸適度，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；課堂環(huán)節(jié)效果落實(shí)。（10分）教學(xué)管理（10分）能有效地組織和開(kāi)展學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣；對(duì)突發(fā)情況處理及時(shí)、恰當(dāng)，能根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。（10分）教學(xué)效果（20分）1.達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：時(shí)間利用有效，落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不同層次學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科收獲大。（10分）2.學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)：思維活躍，參與度大、注意度集中、有深度大；好學(xué)、樂(lè)學(xué)，敢于表達(dá)和質(zhì)疑，獲得積極的情感體驗(yàn)