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本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作心得體會2018

在沒有承受班主任工作的時候總會覺得教育學生應當是件易如反掌的事情，當上了班主任一職時才深深體會到班主任的不易。在面對學生的日常行為、思想;做到和每一位學生交流、溝通;在學生困惑、煩躁給予的幫助;在學生作出不當行為時的處理，這些都要求一個班主任通過日常對學生的點點滴滴的了解、把握和熟悉，才能真正承受起班主任工作的責任。在這里我根據(jù)自己積累的一點點班主任的經(jīng)驗和大家共享一下：

一、與學生之間的交流

學生剛進入學校的的時候，由于對學校環(huán)境和周邊的同學、老師不熟悉，即使是在同一個班級的同學和老師也不愿過多的交流，所以這個時候班主任應主動和每一位學生進行交流，交流的時候可以談一些高興的內(nèi)容，像我們班的學生大多數(shù)是由于高考的失利而選擇了來學校就讀，心中難免有一些不甘心，這時候班主任可以通過勉勵開解學生，讓其逐漸從高考的失利中走出來，學會讓自己重新確立目標。當學生漸漸對周邊的環(huán)境和同學、老師熟悉后，班主任應逐一對每一位學生進行交流，更多的了解每一個學生的心理狀況和生活習慣，在適當?shù)臅r候給予理解、幫助;而學生在這一過程中也會建立對你的信任感，當遇到困惑時會主動找你傾述，而班主任在這個過程中需轉(zhuǎn)換不同的角色：老師、朋友、親人等等?？傊?，交流是通過平日和學生不斷的接觸，不斷的交心而建立的一種信任。

二、與任課教師之間的交流

在課堂以外班主任可以通過各種各樣的方式方法來觀測學生的一舉一動，但是在課堂上只有任課教師才能明了每一個學生在學習方面的態(tài)度，所以和任課教師積極的溝通是尤為重要。利用課間休息的時間積極主動的和任課教師進行溝通交流，明了的把握每一個學生在課堂上的表現(xiàn)和學習方面的問題，這也是對學生日常行為的一種了解，通過任課教師提出的看法，指出學生的一些不良行為和表現(xiàn)，教其改正，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。

三、與宿管老師之間的交流

與宿管老師之間的交流可以明了的知道班級學生在宿舍時的表現(xiàn)，像我們班剛來那會，由于清潔樓道和宿舍衛(wèi)生的事情與宿管老師之間發(fā)生了不高興的事情，這時候班主任主動和宿管老師取得聯(lián)系，把握宿舍管理狀況，教育學生，遵守宿舍管理規(guī)定，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，學會通過勞動創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

這里羅列了三個方面的經(jīng)驗來總結(jié)班主任的工作，當然這對于如何承受好班主任的

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