如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 班主任經(jīng)驗交流會材料

如培學(xué)的習(xí)趣我擔(dān)任皋山完小五（2）班的班主任，剛開始接這個班的時候真的不知道從何入手經(jīng)過這一年多的鍛煉感觸頗深有勞累也有收獲有苦澀也有甘甜！我認(rèn)為做班主任是充實的是幸福的作為班主任身邊每天都有大大小小的事情每天都覺得過得很充實在這每一天里看著學(xué)生的點滴進(jìn)步都會覺得很幸福！下面我就具體說一說如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣的一堂課，有的教師講得精彩紛呈，學(xué)生學(xué)得躍躍欲試，興趣盎然；有的教師講得枯燥乏味學(xué)生學(xué)得索然無味昏昏欲睡這兩種大相徑庭的課堂氣氛自然導(dǎo)致兩種截然不同的學(xué)習(xí)效果什么原因決定了這兩種迥然各異的教學(xué)效果呢？這其中除了教師高超的教育技巧在影響著課堂質(zhì)量外生飽滿的學(xué)習(xí)興趣也起著決定性的作用。哥德:“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”也有人說：“興趣是一種魔力，可以創(chuàng)造出人間奇跡來然，興趣能迸發(fā)出如此神奇的力量，那么，作為一名小學(xué)班主任又該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？通過不斷的摸索與實踐以及從取得的良好的效果來看我總結(jié)了以下幾點有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法：一、家校聯(lián)合，共同激發(fā)學(xué)生興趣的種子興趣是以人的需要為基礎(chǔ)人們?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠椈顒痈械叫枰蜁e極主動的觀察這件事物積極從事這項活動并注意探索其中的奧秘。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是建立在對知識的渴求對知識的尊重對知識的熱愛上的作為的班主任如何激發(fā)起孩子們對知識的向往與好奇呢？我利用好網(wǎng)絡(luò)資源盡可能多地把山外速猛發(fā)展的異質(zhì)文明一點點的播撒在孩子們貧瘠的心靈上孩子們知道1

世界是如何的精彩起他們對科學(xué)的向往與渴求可能多地收集關(guān)于海洋、太空的知識引領(lǐng)著學(xué)生把好奇的觸角伸向廣袤浩瀚的宇宙只有孩子對博大精深的知識產(chǎn)生驚奇和震驚時興趣的種子才會埋在孩子心靈的土壤里例如在講解小數(shù)除法時是利用三峽大壩水位引入除法在這里我會收集關(guān)于三峽大壩的資料，讓學(xué)生了解這項偉大的工程，感受知識的浩瀚。但是，教師不是萬能的這個社會就像個大熔爐從四面八方對人施加著影響而家長——孩子人生的第一位啟蒙老師責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的責(zé)任因為家長的言行舉止家長對知識的態(tài)度潛移默化地影響著孩子對學(xué)習(xí)的興趣鑒于農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)，曠課，不完成作業(yè)的特殊情況，為了取得家長的配合，我采用了電話聯(lián)系與寫信的形式，推心置腹地娓娓而談，談學(xué)生的進(jìn)步，談我的期待，談互相的理解與配合??我深信無論是城里的父母還是鄉(xiāng)村的父母都有一望子成龍”的心。在家長的配合下，一定能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、用心灌溉，用心呵護(hù)，催生學(xué)生興趣的萌芽小學(xué)生的興趣，遭遇了一點風(fēng)霜雨打，就有可能一路調(diào)零，從此萎縮。我們一句不經(jīng)意的表揚一個贊許的眼神一個親切的微笑??對興趣的激發(fā)和培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，可能會激發(fā)學(xué)生對某一事物的濃厚興趣,進(jìn)對教師產(chǎn)生好感,而漸漸地喜歡上教師所教的科目；反之，我們粗暴的語言，厭惡的眼神，冷漠的神情??只會加速扼殺了學(xué)生的興導(dǎo)致學(xué)生消沉不振從而產(chǎn)生了排斥學(xué)習(xí)的情緒。因而在教育中，我恰如其分地運用著“贊賞”原則。在課堂上，無論是優(yōu)等生還是學(xué)困生只要學(xué)生肯開口回答我先肯定勇氣可嘉再糾錯只要學(xué)生有新穎出色的回答我都不吝嗇地給予表揚只要學(xué)生能及時完成作業(yè)我先肯定其積極性再指出不足之處在作業(yè)的批改上我也不遺余力地使學(xué)生從辛2

勤的付出中體會到成功的喜悅，除了傳統(tǒng)的評分與評語外，我用“小紅星”來表現(xiàn)我對學(xué)生作業(yè)的肯定次單元檢測后會選出十名優(yōu)秀之星和進(jìn)步之星，每人一顆小星星貼在班級的評比墻上看著與日俱增的小星星學(xué)生的積極性日益高漲喜悅之情溢于言表我不斷地在學(xué)生的心中樹立著這樣的意識只要你全心付出努力了也收獲了進(jìn)步無論這進(jìn)步大小如何都值得我們贊許值得我們學(xué)習(xí)也許每一個教師都有著自己獨特的方法激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或許新穎，或許陳舊。但只要每一個教師都能懷著一顆關(guān)信任學(xué)生的心，能對學(xué)生的每一次進(jìn)步給予及時真誠的表揚，都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。三、逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持興趣的原動力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，其長遠(yuǎn)的目的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，并為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)在教學(xué)中我主要采用如下的方法巧“聰”字分解為耳`眼`口`心，對應(yīng)著是看說`思的能力，收集關(guān)于“聰”的意蘊及故事，滲透式地教育學(xué)生各種能力的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力表達(dá)能力`凝視黑板的注意力寫的能力及其分析思考能力。加分表和光榮榜的直接掛鉤，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)，并對學(xué)生能力的有效發(fā)展給予了及時的肯定，看著學(xué)生敢說‘敢想’敢表現(xiàn)了，心中的