初中歷史人教版七年級(jí)下冊(cè)第2單元第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通質(zhì)量檢測(cè)習(xí)題

七年級(jí)下冊(cè)第二單元第13課 宋元時(shí)期的科技與中外交通質(zhì)量檢測(cè)習(xí)題一、選擇題活字印刷術(shù)對(duì)文化的傳播、文明的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。它發(fā)明于( A.北宋 B.唐朝 C.南宋 D.元朝2.北宋時(shí)期,發(fā)明了活字印刷術(shù)的人是( )A.畢昇 B.蔡倫 C.沈括 D.郭守敬若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。A.蔡倫 B.張衡 C.畢昇 D.宋應(yīng)4.下圖是中央電視臺(tái)《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目的徽標(biāo),它的設(shè)計(jì)取材于我國(guó)古代的( )A.司南 B.地動(dòng)儀 C.編鐘 D.突火5.被譽(yù)為“水手的助手”的是我國(guó)古代哪一項(xiàng)重大發(fā)明( )A.造紙術(shù) B.指南針 C.印刷術(shù) D.火6.宋人記載“舟師識(shí)地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針”,這最能說(shuō)明( )A.北宋風(fēng)水迷信盛行 B.北宋航海事業(yè)興旺發(fā)達(dá)C.北宋陰雨天氣很多 D.北宋指南針應(yīng)用于航海我國(guó)發(fā)明的火藥很早就應(yīng)用于軍事,下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是( A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng)C.南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng) D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng)《宋史》記載:“……有造突火槍,內(nèi)安子窠,如燃放,焰絕然后子窠發(fā)出,如炮聲,遠(yuǎn)聞五十余步?！彼枥L的是我國(guó)“四大發(fā)明”中哪一項(xiàng)的應(yīng)用( )A.造紙術(shù) B.印刷術(shù) C.火藥 D.指南針A.三大發(fā)明在推動(dòng)歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型中的決定作用B.國(guó)家、宗教未能對(duì)歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)揮作用C.三大發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型起了重要作用D.指南針推動(dòng)了歐洲新航路的開(kāi)辟宋代海上交通發(fā)達(dá),海外貿(mào)易繁榮。宋代海路的航線遠(yuǎn)至( A.日本和高麗 B.印度C.東南亞 D.波斯灣及東非海岸二、非選擇題11材料一 “舟師識(shí)地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦則觀指南針?！辈牧隙?“南對(duì)占城,西望真臘,東則千里長(zhǎng)沙、萬(wàn)里石塘,渺茫無(wú)際,天水一色。舟舶來(lái)往,惟以指南針為則。晝夜守視唯謹(jǐn),毫厘之差,生死系焉。”材料三 培根說(shuō):“這三種東西已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上,第二種在軍事上,第三種在航海上?！@種變化如此之大,以至沒(méi)有一個(gè)帝國(guó),沒(méi)有一個(gè)宗教教派,沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物,能比這種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響。請(qǐng)回答:根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷材料一最早應(yīng)寫于什么時(shí)候?根據(jù)是什么?從材料一和材料二中分別能獲得什么信息?兩則材料都說(shuō)明了一個(gè)什么樣的現(xiàn)象?試談?wù)勚改厢樀膫鞑?duì)世界的影響。材料三中的“三種東西”分別是指什么?請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)四大發(fā)明。12.歷史研究的主要途徑由下列幾個(gè)方面組成。設(shè)計(jì)方案:①確定主題②收集資料③整理資料,分析資料④展示成就。下列是某同學(xué)收集到的有關(guān)資料。確定主題。根據(jù)資料分析該同學(xué)研究的主題應(yīng)當(dāng)是什么?整理資料,分析資料。上述發(fā)明最早的是什么?世界文明的交流是古代文明融合發(fā)展的主要途徑,上述文明成就傳入西方的主要通道是什么?舉一例論證該文明對(duì)歐洲的影響。參考答案一、選擇題答案 A 活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明的。答案 A 活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明的。答案 C 材料是對(duì)活字印刷術(shù)的描述?；钭钟∷⑿g(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇發(fā)明的。活字印刷術(shù)既經(jīng)濟(jì),又省時(shí),大大促進(jìn)了文化的傳播,活字印刷術(shù)后來(lái)傳到世界各地,對(duì)世界文明的發(fā)展起了重要作用。答案 A 觀察中央電視臺(tái)《探索·發(fā)現(xiàn)》欄目的徽標(biāo)可知,它是根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們利用天然磁鐵做成的指南工具“司南”而設(shè)計(jì)的。故選A。答案 B 本題考查的是中國(guó)古代四大發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)“水手的助手”,可以判斷出指的是指南針,北宋末年,中國(guó)的海船上開(kāi)始使用指南針。答案 D 本題考查學(xué)生的分析、理解能力。題干中的關(guān)鍵信息是“宋人”“觀指南針”?！爸蹘煛敝复系募夹g(shù)人員,“陰晦”意為天氣狀況不佳。據(jù)此可知選D。答案 A 本題考查學(xué)生的分析、理解能力。唐朝末年,火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。答案 C 本題主要考查學(xué)生的分析能力。根據(jù)題干材料中的“宋”“突火槍”“燃放”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,宋元時(shí)期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng),主要有突火槍、火銃等,由此判斷C正確。答案 C 活字印刷術(shù)經(jīng)濟(jì)、便捷,是印刷業(yè)的一大革新,推動(dòng)了文藝復(fù)興和宗教改革,促進(jìn)了人們的思想解放和社會(huì)進(jìn)步;中國(guó)發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后,對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革;指南針的使用,使遠(yuǎn)洋航行成為可能,為歐洲人開(kāi)辟新航路提供了條件,迎來(lái)了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。題干材料反映三大發(fā)明對(duì)歐洲社會(huì)的轉(zhuǎn)型起了重要作用。答案 D 宋代的海路形成了多條航線,可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū),遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。二、非選擇題答案(1)此材料最早應(yīng)寫于宋朝,因?yàn)楸彼螘r(shí)期,指南針開(kāi)始應(yīng)用于航海。從材料一中得出指南針作為辨別方向的輔助工具已經(jīng)用于航海,在陰天時(shí)要靠指南針辨別方向,而在晴天仍是觀測(cè)日月星辰;從材料二中看出指南針成為航海時(shí)辨別方向的主要工具。兩則材料都說(shuō)明指南針已經(jīng)成為船舶航行辨別方向的重要工具。大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。印刷術(shù)、火藥、指南針。是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。解析 第(1)題抓住材料一中的關(guān)鍵信息“指南針”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,材料一最早應(yīng)寫于宋朝,因?yàn)楸彼螘r(shí)期,指南針開(kāi)始應(yīng)用于航海。第(2)題從材料一中得出指南針作為辨別方向的輔助工具已經(jīng)用于航海,在陰天時(shí)要靠指南針辨別方向,而在晴天仍是觀測(cè)日月星辰;從材料二中看出指南針成為航海辨別方向的主要工具。兩則材料都說(shuō)明指南針已經(jīng)成為船舶航行辨別方向的重要工具。第(3)題根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,乘坐中國(guó)海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家,后來(lái)又傳到歐洲,大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。第(4)題以培根的話為切入點(diǎn),主要考查印刷術(shù)、火藥、指南針,依據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。12.答案 (1)古代科技成就(或四大發(fā)明)。造紙術(shù)。絲綢之路。中國(guó)發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后,