應(yīng)用寫作畢業(yè)考試答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！鄭州大學現(xiàn)代遠程教育《應(yīng)用寫作》課程考核要求說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD2003格式的文檔，登陸學習平一．作業(yè)要求1．獨立完成作業(yè)。2.文稿寫作部分，不得抄襲他人作業(yè)，如有雷同，將不能得分。3.選擇題答案請標明題號。二．作業(yè)內(nèi)容一、單項選擇題（10分）1、標題是如何體現(xiàn)主題或內(nèi)容的？（D）A、把標題寫成問題B、標題和主題無關(guān)C、標題和內(nèi)容無關(guān)D、標題揭示概括主題或內(nèi)容2、主題和材料的基本關(guān)系是（A）A、統(tǒng)帥和被統(tǒng)帥B、被統(tǒng)帥和統(tǒng)帥C、相互表現(xiàn)D、相互襯托3、議論的要素是（D）A、論據(jù)、論證、結(jié)論B、論點、論證和駁論C、立論、論點、論證D、論點、論據(jù)和論證4、下列各級標題層次的編號，哪種是正確的（）A１）２）３）……，①②③……B１）２）３）……，①②③……第二人稱C１）２）３）……，①②③……第三人稱D、1、2、3……，1.1、2.1、3.1……，1.2、2.1.1、3.1.15、領(lǐng)導講話稿中的稱謂一般會根據(jù)會議性質(zhì)及與會者身份的不同而有所不同，代表大會常用的稱謂是（A、女士們，先生們B、同志們C）C、各位代表D、各位領(lǐng)導6、房山區(qū)大件路將進行改擴建施工，北京市公安局公安交通管理局擬發(fā)文告知自2006年5月18日起至2006年12月31日止此路段禁止機動車通行在，此文應(yīng)該使用（B）A、公告B、通告C、通知D、決定7、完整的公文標題由（A）要素構(gòu)成。A、發(fā)文機關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類B、發(fā)文機關(guān)名稱、發(fā)文事由C、發(fā)文機關(guān)名稱、公文種類D、發(fā)文事由、發(fā)文種類8、下列發(fā)文字號的表示方法，哪個是正確的（A、國辦發(fā)〔2001〕第45號B、國辦發(fā)（2001）45號C）C、國辦發(fā)〔2001〕45號D、國辦發(fā)〔2001〕045號9、屬于平級單位或不相隸屬關(guān)系的單位行文時，主要是使用（D）A、決定B、命令C、請示D、函10、口述述職報告的抬頭用什么（D）A、xx組織部B、xx黨委C、各位代表、各位委員D、各位領(lǐng)導、各位同志二、簡答（40分，每題8分）1、什么是對方姿態(tài)2、如何理解主題的含義？答：3、談?wù)勈裁词恰邦A(yù)期理由”和“循環(huán)論證”？4、計劃的主體必須寫清哪些內(nèi)容？在計劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理？5、簡要談?wù)勅绾螌懽餍侣劦臉祟}。答：....三、文稿寫作（50分）1、假設(shè)你所在的工作單位要在單位內(nèi)部舉辦新年年會，請你按照通知的格式代公司寫一15分）答：二0一六年迎新春晚會節(jié)日的通知為慶祝2016年元旦，加強師生之間的溝通，增強學校凝聚力，活躍校園氣氛。我校確定于2016年元旦舉辦一臺以“放飛夢想”為主題的晚會，為我校師生施展才華提供一個廣闊的舞臺！1、活動主旨：放松心情、全員參與，過一個祥和、快樂的元旦.2、晚會形式：以新穎的題材，經(jīng)典的節(jié)目，集歌舞、戲曲、相聲、小品、器樂、朗誦等多種舞臺表演形式。3、總體安排：以各年級師生為主，全員參與，各班同學以多種體裁、多種文藝形式的表演。4、具體要求：以各班為單位，每個班級選拔2~3個節(jié)目。節(jié)目報送校政教處，參加學校的元旦晚會匯演。5、演出日期：2016年2月20日：年月日215分）32016年四年級數(shù)學教學工作總結(jié)本學期,培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定作用，現(xiàn)總結(jié)如下:一、以課堂教學為核心1備課學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、效果。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的效果，設(shè)計好練習。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及辦法，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復(fù)習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由薄變"厚，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了辦法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。3、批改作業(yè)針對不同的練習出錯，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點錯誤題，不指明錯處，讓學生自己查找出錯，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好作用。分析練習產(chǎn)生出錯的原由，改進教學，提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的辦法慢速度學習。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評:能讓學生從不同角度掌握，運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂,實,活,新的教學情境。比如:《拼組圖形》一課，通過讓學生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動1、改變教育觀念。明確教育是為學生