教師資格考試教育學模擬試題(帶答案)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、單項選擇題在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的。1、被稱為“現(xiàn)代教育學之父”的是(。A．赫爾巴特．康德．洛克D．夸美紐斯2、實用主義教育學的代表人物是(。A．烏里．梅伊曼．瓦斯凱D．杜威3、在我國“教育”最早見于(。AD4、______取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現(xiàn)代化和傳統(tǒng)教育學范式現(xiàn)代轉(zhuǎn)換的一個語言學標志。()A．教授．教育．教育學D．教學5、______的學制類型主要是在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的。()A．分支學制．多軌學制．單軌學制D．雙軌學制6、我國第一個正式實施的學校制度是(。A．癸卯學制．壬戌學制．壬寅學制D．六三三制7、在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時間一致的勻速運動，這表明其發(fā)展的(。A．順序性．不平衡性．階段性D．個別差異性8、在兒童發(fā)展過程中起主導作用的是(。A．遺傳素質(zhì)．家庭環(huán)境．學校教育D．社會人文地理條件9、教師的專業(yè)化嘗試是從______開始的。()A．16世紀．18世紀．15世紀D17世紀10、教師的地位一般是指教師的(。A．社會地位．經(jīng)濟地位．文化地位D．政治地位11、教育活動的依據(jù)和評判標準是(。A．教育目的．課程．教育評價D．教學12______在《美學書簡》中提出的。()A．培根．康德．席勒D．盧梭13、課程論與心理學的聯(lián)系，最早可以追溯到(。A．柏拉圖．畢達哥拉斯．蘇格拉底D．亞里士多德14(。A．杜威原．泰勒原理．斯賓塞原D．赫爾巴特原理15、教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為(。A．教育．教學．教授D．學習16______教學方法。()A．練習法．實驗法．實習作業(yè)法．參觀法17、班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是(。A．班主任．班委會．共青團D．少先隊18、現(xiàn)代的學校咨詢與輔導起源于______()A．17世．18世紀．19世紀D20世紀19、20世紀50年代，布魯姆建立了(。A．教學目標分類學．教育評價分類學．教育目標分類學D．教育測驗分類學20、1980年，我國頒布了(。AD二、多項選擇題在每小題列出的五個備選答案中至少有兩個是符合題目要求的。21、教育學創(chuàng)立的標志主要有(。A．教育問題構(gòu)成專門的研究領(lǐng)域．專門反映教育本質(zhì)和規(guī)律的概念與范疇體系．科學的研究方法D．重要的教育家及系統(tǒng)的教育學著作E．專門的教育研究機構(gòu)22、資本主義社會教育的特征(。A．教育目的的雙重性．教育的等級性．現(xiàn)代學校制度的建立D．教育的宗教性E．師生關(guān)系民主化23、學校與企業(yè)的不同主要表現(xiàn)在(。A．設(shè)置目的不同．手段不同．與政府關(guān)系不同D．產(chǎn)出不同E．以上都是24、以下屬于錯誤的兒童個體發(fā)展觀的是(。A．發(fā)展包括個體生理和心理兩方面．發(fā)展即簡單的變化．發(fā)展即單純的生理成熟D．教育即發(fā)展E．兒童個體的發(fā)展有其特點和規(guī)律25、教師資格條件包括(。A．具有良好的思想道德品質(zhì)．中國公民．具有規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格D．具有學習能力E．具有教育教學能力26、主張社會本位的教育目的論的有(。A．福祿倍爾．盧梭．凱興斯泰納．涂爾干E．裴斯泰洛齊27、德育包括(。A．知情教育．意行教育．政治教育D．道德教育E．思想教育28、屬于課程目標垂直分類的是(。A．學科的領(lǐng)域的課程目標．課程目標．教育目的D．德育目標E．心理教育目標29、屬于社會類的教學模式包括(。A．直率性訓練模式．角色扮演模式．非指導性教學模式D．課堂會議模式E．群辯法模式30、教師在備課設(shè)計教學過程時要完成以下計劃的編寫(。A．學期或?qū)W年教學進度計劃．教學計劃．單元或課題教學計劃D．課程計劃E．課時教學計劃)三、名詞解釋31、教師文化32、教育的勞動起源說33、范例教學法34、考試35、文化教育學四、簡答題36、簡述學校教育對兒童身心發(fā)展的影響。37、簡述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。38、簡述我國教育目的的基本特征。39、如何建立良好的學生集體?40、簡述學校咨詢與輔導的主要工作。五、論述題41、聯(lián)系實際論述學校體育的功能和主要任務。42、聯(lián)系實際論述教學的理論聯(lián)系實際原則。答案:一、單項選擇題1、A2、D[解析]實用主義教育學是19世紀末20世紀初在美國興起的一種教育思潮，代表人物是美國的杜威、克伯屈等人，代表性著作有杜威的《我的教育信條》(1897)(1916)克伯屈的《設(shè)計教學法》(1918)等。3、C[解析]而教育之，三樂也”一句。4、B5、D[解析]在歐洲最早的資本主義發(fā)源地自發(fā)形成了現(xiàn)代學制是雙軌學制。在北美和蘇聯(lián)，則形成了美國單軌學制和蘇聯(lián)分支型學制。這就是19世紀末和20世紀初形成的現(xiàn)代學制。6、A[解析]中國近代教育史上第一個現(xiàn)代學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年，這就是《欽7、B[解析])兒童、青年、成年、壯年、老年、不平衡性青年是身心發(fā)展的高速期)、互補性注重培養(yǎng)學生自信和努力的品質(zhì)、個別差異性。8、C[解析]遺傳素質(zhì)——是人身心發(fā)展的前提。環(huán)境——自然環(huán)境、人文環(huán)境等)為個體的發(fā)展提供了多種可能，環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。教育——對人的身心發(fā)展起主導作用。9、D10、A[解析]教師的地位一般是指教師的社會地位，由教師在社會中的經(jīng)濟地位、政治地位和文化地位構(gòu)成。11、A[解析]教育目的既是教育活動的出發(fā)點，也是教育活動的結(jié)果；它既是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價教育效果的標準要求。12、C[解析]最早把美育作為一個獨立范疇提出來的是德國肩蒙運動時期的著名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學的奠基人康德的美學思想，提出了審美教育的問題，他的《美學書簡》是世界第一部美學宣青書。13、D[解析]與心理學的結(jié)盟是課程論形成獨立學科的主要條件課程論與心理學學引入教育理論的第一人。14、B[解析]1949編制的4個階段：確定目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果，是對現(xiàn)代課程領(lǐng)代課程論的奠基石。15、B[解析]教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教學是教師教和學生學的統(tǒng)一活動。16、C[解析]實習作業(yè)法：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課內(nèi)或課外進行實際書本知識解決實際問題。17、A[解析]班主任是學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者，是班集體內(nèi)教育和教學活動的核心，是聯(lián)系學校、家庭和社會的紐帶。18、D19、C[解析]20世紀50年代，布魯姆等人繼承和發(fā)展了泰勒的行為目標思想，創(chuàng)立了教育目標分類學，把行為性目標推向了一個新高度。20、A二、多項選擇題21、ABCDE[解析]教育學創(chuàng)立的標志：一從對象而言，教育問題構(gòu)成一個專門的研究一些專門系統(tǒng)的教育學著作；五從組織機構(gòu)而言，出現(xiàn)了專門的教育研究機構(gòu)。22、ACE[解析]資本主義教育的個性特征：第一，出于各階層利益的沖突與協(xié)調(diào)，制度，學校教育管理比較成熟。第三，基于民主、平等的社會理念，要求不斷推是古代教育的個性特征。23、ABCDE[解析]學校與企業(yè)相比，二者的主要區(qū)別在于：(1)設(shè)置目的不同。設(shè)置學為目的。(2)手段不同。學校的經(jīng)費來源是多渠道的。(3)與政府關(guān)系不同。學校擁有自主經(jīng)營權(quán)。(4)產(chǎn)出不同。學校向社會提供的是一種社會公共服務或者公共產(chǎn)品。24、BCD25、ABCE[解析]教師資格條件包括四方面：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件、教育教學能力條件。26、CD[解析]社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育會學家涂爾干迪爾凱姆、德國教育家凱興斯泰納和哲學家托普爾。27、CDE28、ABC[解析]課程目標的分類，有垂直和水平兩個角度。垂直分類有教育，課程與教學三層面；水平分類：認知，技能，情意三個層面。29、ABD[解析]社會類教學模式包括：課堂會議模式、直率性訓練模式、群體調(diào)查研究模式、角色扮演模式、法理學探究模式、研究室訓練模式、社會探究模式、社會模擬模式。30、ACE三、名詞解釋31念和行為方式。32、教育的勞動起源說：勞動起源論者認為，教育起源33、“范例”內(nèi)容的講授。使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規(guī)律的方法。3435、文化教育學：文化教育學又稱精神科學的教育學，是19世紀末以來出現(xiàn)在德國四、簡答題36、學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用。表現(xiàn)：(1)學校教育對于個體發(fā)展做出社會性規(guī)范；(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(3)學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。誠于人民的教育事業(yè)。依法執(zhí)教，嚴謹治教；愛崗敬業(yè)，廉潔從教；(1)忠(2)熱愛學生。全面關(guān)心學生；尊重和信任學生；嚴格要求學生；理解和寬容學生；解放和放飛學生；(3)具有團結(jié)協(xié)作的精神。善于與同事合作；善于與家長和社會合作；(4)以身作則，為人師表。加強修煉，言行一致。38、(一)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想二我國教育目的有鮮明的政治方向三堅持全面發(fā)展與與個性發(fā)展的統(tǒng)一標；39(1)確立明確的奮斗目(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心；(3)形成良好班風；(4)健全班級規(guī)章制度；(5)加強班級常規(guī)管理；(6)加強非正式群體教育；(7)組織形式多樣的教育活動。40、(一)針對學生的個別問題提供心理咨詢服務(二)在班級中開展課程方式的心理健康輔導(三)為其他教師以及家長擔任顧問或提供間接咨詢(四配合學校教育需要開展心理測驗工作(五)組織協(xié)調(diào)學校和社會的有關(guān)資源共同參與咨詢輔導工作六)教師和學校咨詢與輔導五、論述題41、(