六年級班主任個人總結12篇 小學六年級班主任工作總結及反思

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六年級班主任個人總結12篇學校六年級班主任工作總結及反思為了便于自己在工作中更好的積累工作閱歷，我們有必要對自己的工作進行總結。

那么如何寫好一份工作總結呢？下面是我共享的六年級班主任個人總結12篇學校六年級班主任工作總結及反思，以供參考。六年級班主任個人總結1時間過得真快，一轉瞬，當時感覺漫長的一個學期已經(jīng)結束，本學期我擔當六年級二班的數(shù)學課兼班主任。

回顧這個學期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結如下：

一、教學管理方面

1、作業(yè)檢查記錄本在日常的教學中，家庭作業(yè)是同學學習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預習新知。

但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預期的效果，平

常老師工作又比較繁忙，不行能每天親自全批全改，假如抽查，部分同學就會鉆空子，不能了解同學整體的作業(yè)完成狀況，于是我們班從上個學期起先就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學完成較好，哪位同學少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價中計分，為小組評價的公允性供應了依據(jù)。

上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班同學作業(yè)的完成狀況，做到心中有數(shù)。

上課過程中，有針對性的提問或支配同學的學習活動。

經(jīng)過一個學期的堅持，不寫作業(yè)的同學削減了，作業(yè)完成好的同學增加了。

2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌同學，事實證明的確如此。為

了降低他們在新班里的影響度，開學兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名同學的轉變工作。

由于每周班會課上都會強調(diào)同學的作業(yè)狀況，提前放風：完不成作業(yè)的同學將會受到嚴懲。

可是吉偉峰、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。

有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我始終陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其緣由，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看

著挨不過去了才抓緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學習上多好??！經(jīng)過一番教化，在以后的學習中，雖然他們也會間或完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。

同時，也用他們的事例教化并影響了班里的其他同學。

3、用好班干部，減輕班主任負擔作為班主任，除了要完成日常教學工作，還要做好班級管理工作。班級事務瑣碎繁雜，班主任不行能四平八穩(wěn)，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學期初支配好班干部，從清潔區(qū)勞動任務的支配到課前、自習課的紀律都支配班干部輪番負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、剛好反饋。

二、今后的兩點預備

1、主動課改，打造精品

課堂雖然今年是連續(xù)其次年教六年級數(shù)學，但在教學過程中，照舊發(fā)覺在對教材微小環(huán)節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細，課堂上主動踐行探究適合本班班情的課改模式，在校領導的引領下，力求打造精品課堂，提升自身素養(yǎng)。

2、小組評價接著跟進。

在日常的教學活動中，小組評價已深化教學管理的方方面面，同學對小組評價的操作也很生疏。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能剛好記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī)。

大組長還沒有起到很好的引領作用，對組員的管理還缺乏閱歷，必要對大組進步行進一步的培訓和思想教化。

六年級班主任個人總結2班級是老師和同學開展活動的基本組織形式，

班主任是一個班群眾的組織者、和教化者，學校班主任是一個復合性主角，當孩子們必要關切疼惜時，班主任就應是一位慈母，賜予他們細心的愛惜和溫和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的不足，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既困難而又辛苦的工作。說其困難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對同學的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。

為使一個班構成用心向上的群眾，同學能成為全面進展的一代新人，在班主任的工作中，我特別留意以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設有

利于自主管理的氛圍，培育同學自我管理自我的潛力，使學校的規(guī)章制度，轉化為同學的自覺行動，構成良好的班風。

剛好教化和培育有職責心、潛力強、能夠信任的，并且有必需組織潛力和管理潛力的同學干部，對他們進行不一樣的分工。

例如：本班同學馬靜學習成果多年來一向在班里第一名，在師生中威信很高。

我對她特別信任她對班級工作特別負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。

我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。

發(fā)動全體同學監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能

作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。

同學從入學起先就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如學校生守則、學校生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，同學很難按要求去做。

班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控同學。

如：班長馬靜有較強的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力，我就讓他關心老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次

總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，之后老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

學校生日行為規(guī)范，像一面鏡子，時刻比照著同學的品德行為。一個班級30多位同學，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響同學將來的生活。

對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫忙同學改正不良習慣呢？請指出我的習慣給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。

請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，之后再請同學監(jiān)督自我。這樣就

能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。編順口溜記住放學時的行走。

下雨天，每個同學都有一把傘掛在教室后面，當放學時，同學都擠在一齊，急著去拿雨傘，假如稍不當就會引起同學被雨傘刺傷的危險。

為了使同學能夠平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按依次、安靜地、快步走”。衛(wèi)生工具的放置。有的同學打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。

假如長期這樣下去，同學就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的同學來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、潔凈。衛(wèi)生保潔方面。

班級人數(shù)多難免會消失一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓同學相互督促，做到人人齊動

手，比一比誰的座位最潔凈，表現(xiàn)好的同學賜予剛好表揚。

路隊、做操比本領。做操時讓同學比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓同學做到快、齊、靜，讓同學相互督促，比一比看誰走得整齊。

老師堅持每一天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的同學剛好表揚。

四、培育“特殊生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個同學都抬頭來走路。

”這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有期望，充溢信念。

自尊心和自信念是同學進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。

如：犯過錯誤或經(jīng)常受到指責的同學都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔

”的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真視察，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教化思想。

各方面教化影響協(xié)調(diào)一樣，并連續(xù)長期地堅持，就構成教化特殊生良好環(huán)境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：教化全體同學關切幫忙他們。

例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙督促、檢查、輔導學習。

班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換看法共同協(xié)商對策的方法；

與家庭、校外教化機構取得聯(lián)系，相互協(xié)作，讓他們處處有人管教，關切和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教化效果。

五、敬重雙差生，留意雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的同學，他們往往上課不專心，不遵守紀律和學校生規(guī)章，與同學不合作，不聽父母的話，這些同學最難教化，最簡潔引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是能夠進步的，只但是比其他同學進步慢一些罷了，他們的行為必要長期教化才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位同學，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關切他們，疼惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和訕笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度細致分析，然

后接受相應的方法進行教化。如：班上的一位叫羅靜的同學，經(jīng)常遲到，個人衛(wèi)生特性差。

多次說她她都麻木不仁，聽說她媽走了。

她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)常看到她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。

我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。

并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，由于他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些同學；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤同學的心田，慢慢消退他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤

的動力。

增加他們的自信念。

“尺有所短，寸有所長”，再差的同學也有特長，班主任要留意視察、了解，剛好地撲捉他們的閃光點，進行激勵、表揚，讓他們意識到自我的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種群眾活動中要讓他們利用自我的特長為班群眾做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加群眾意識和團隊精神。剛好與家長溝通，了解同學在家中的表現(xiàn)、交朋結友的狀況等等，對于班級管理來說是特別重要的。

六、加強對同學平安教化，提高自我愛惜潛力和平安意識。經(jīng)常利用每周的班隊課和每一天課前擠出幾分鐘時間，對同學進行法制平安教化；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每一天的體溫測量，嚴

格要求同學。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校同學剛好與家長聯(lián)系。

強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險玩耍，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使同學意識到它們的危險性和危害性。

增加法制平安意識。教給同學自我愛惜的小常識，熟記一些急救電話，特性是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等?？傊?，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。

工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從疼惜他們的角度動身，實行同學樂于理解的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教育，勤于管理，擅長總結自我的閱歷，并構成自我的特色，定能水到渠成，讓班級群眾在推動素養(yǎng)教化的進程中發(fā)

揮越來越大的作用。六年級班主任個人總結3本學期我擔當?shù)氖橇昙壍陌嘀魅危丝痰暮⒆右姸嘧R廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡潔。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地。

一、加強心理疏導同學進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。

此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，學習成果更是無從談起。針對這種狀況，我親熱地關注著每一個同學，發(fā)覺問題剛好地解決，加以合理的引導。

并且利用班會等機會加強同學的思想工作，使其樹立遠大的志向，以一種陽光的心態(tài)應對生活中的每一天。

一學期以來，班

級的同學沒有太大的思想波動。消失的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度我明白，孩子必要激勵，必要信念。

我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺同學會由于我的一句贊美而表現(xiàn)精彩。

相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們必要愛，必要激勵，必要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的指責，這就是把握談心的尺度了。

特性是對嚴峻犯錯的同學，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、長期的競爭

活動。

這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

激發(fā)與外班同學的競爭意識：從群眾活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

這學期我們班的同學在校級的活動中都能用心參與，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很用心的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次。這也是一種群眾主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目

、低效地學習和生活，從而增加群眾的凝合力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我。

目標的制定是高同學的素養(yǎng)才是目的。

因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定務必切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、做好家長工作當同學有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把同學的錯誤轉嫁給家長。

要敬重家長的情感，對家長做到溫順有禮，以協(xié)商談心的方式來溝通教化孩子的得與失。

對于同學的學

習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是就應的。不卑視差生家長，應一視同仁，同等對待。

家長對班主任或?qū)W校工作有看法，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。

這樣家長會與之同心同德育人教子。

聽取家長看法，共商育人良策。

同學來自不一樣的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將同學的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教化的措施，認真傾聽他們的看法，充分確定和接受他們的合理化舉薦，并適時提出自我的看法，和同學家長一齊，同心同德，共同做好對同學的教化工作。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先確定同學的特長，對同學的良好表現(xiàn)予以真摯的贊許和表揚，然后再適時指出同學的不足。

要充分敬重同學家長的感情，確定家長

酷愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的看法。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐性熱忱地幫忙和勸服家長實行正確的方式來教化子女，啟發(fā)家長實事求是地反映同學的狀況，千萬不要袒護自我的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使同學家長相識到孩子的進展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，變更對子女放任不管的看法，吸引他們主動參與對孩子的教化活動。

同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長對子女的關切程度，加強家長與子女間的感情，為同學的良好進展創(chuàng)建一個適宜的環(huán)境。

六年級班主

任個人總結4瑞雪紛飛，20xx年已邁著輕快的腳步向我們走來。此時此刻，回顧著本學期的一點一滴，仿佛就在昨日。孩子們六年級了，看到他們的成長與進步是我最大的欣慰。

由于六年級語數(shù)分科教學，因此我只負責教語文一門學科。雖然教學任務減輕了，但在班級管理方面我卻絲毫不敢怠慢，由于他們的思想困難了，行為大膽了，這就要求作為班主任的我時刻保持警惕，避開著各種不良現(xiàn)象的滋生。以下是本學期中幾件平凡的小事：

一、最終一年的藝術節(jié)一年一度的藝術節(jié)是我頗為頭疼的活動，由于班級中擅長各種才藝的人真是少之又少，特別是今年六年級展現(xiàn)的是合唱和器樂，恰恰是班級最弱項，怎么辦呢？心中雖然憂慮，嘴上卻滿口激勵，讓孩子們勇躍報名，

主動參與。

沒想到，孩子們熱忱極高，自告奮勇地表示在最終一個藝術節(jié)為班級爭光。

他們自己設計好排練內(nèi)容，每天利用課余時間認真排練，特別是每個人的服裝也在家長的支持下統(tǒng)一在網(wǎng)上購買的。

演出當天，看著他們一個英姿颯爽，動作整齊，投入地表演，我被感動了，他們原來如此可愛！

二、最終一次家長會為了更好地加強學校聯(lián)系，本學期學校統(tǒng)一召開了家長會。

會前我認真思考，細心準備會議內(nèi)容，盼望能通過與家長面對面的溝通，讓他們正確相識到教化孩子的重要性，得到他們的支持和協(xié)作。

歷時三個多小時的家長會，讓家長們對學校有了進一步的了解，并相識到自己孩子身上的優(yōu)點和不足之處，并表示情愿協(xié)作老師工作。

自本次家長會后，我為班級建立了

微信群，這樣便于每天隨時溝通，各位家長也都相互溝通閱歷，共同督促孩子。

三、接受信封知“情報”六年級的孩子有了明顯質(zhì)的轉變，自尊心極強，要面子，不情愿在同學面前挨指責，很留意自己在老師和同學們心中的地位和形象。

開學初，一名同學丟了三十元錢，怎么調(diào)查也沒有半點線索。

沒想到不久之后同樣的事情再次發(fā)生在他身上，讓我感到事態(tài)嚴峻了，決心必需弄個水落石出。

于是，我接受以“說說自己做過的錯事或看到的不良現(xiàn)象”為題，讓同學們寫一封匿名信，并將信都統(tǒng)一放在信封里，激勵他們勇于承認錯誤的志氣，不要給學校生涯留下任何缺憾。

并且這樣的活動每周一次。

當我拆開一個個信封時，真是又驚又喜，驚的是原來有這么多事情是我不知道的

，喜的是我要調(diào)查的事情輕松“破案”了。還有這么的“意外收獲”。

很多孩子們在信里表示這種溝通的方式很好，讓自己有了說出心里話的機會。

教化事業(yè)是人類最宏大的事業(yè)，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)，作為一名老師，一手托著千家萬戶的歡樂和華蜜，一手托著祖國的將來和前途，我深感任重而道遠。

對同學終生負責，這是我的信念，今后的工作中，我將一如既往，腳踏實地的做好本職工作，為教化事業(yè)做出新的貢獻。六年級班主任個人總結5時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、加強同學的文明行為習慣和平安教化要求同學以小浪花文明班的要求進一步規(guī)范自己的文

明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。

平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫同學來分析。

如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。

我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學打架你怎樣處理？在學校里應當玩些怎樣的玩耍等等。

增加同學的平安意識，讓同學體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，慢慢地同學也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育同學的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多關心，以

形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。

所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。

早晨，我支配了值日班進步行管理。

要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣同學就有事情做，而不致于吵鬧。

中午12：00要求同學進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，同學進了教室后能真正靜下心來學習并取得確定的實效。

我們班后進生也不少，而且

這些同學基本上都是特殊懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。

依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和關心。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參加學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的準備雖然六年級的同學學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。

由于通過活動或競賽，給了同學各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。

因此每次我們都作好了充分的準備。

半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如跳長繩競賽、小歌手競賽等，我激勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好

平安教化工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。

如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓同學自己去實踐，而我只是一些指導或建議。

我盼望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓同學體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地對待每一個同學我覺得對高年級同學不妨民主一些，由于比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們協(xié)商協(xié)商，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。

不要擺老師的架子，像摯友那樣和同學相處，讓同學感受到你的善意，你對他的關切和疼惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。

這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵

一頓效果要好些，同學能夠接受你。

其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的同學，經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。

我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。六年級班主任個人總結3時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。

下面就這學期的班

主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班同學懂事了很多，我徹底放權讓同學自我管理。

開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮同學的潛力。

實施宋校長在德育支配中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，依據(jù)學校領導的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

起先的時候，同學不生疏自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，視察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題;每天下午離教室前特別鐘，由當天值日班長在全

體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責學校每周的周支配成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當進行，同學的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓同學變更了撒謊的不良做法。這學期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯誤不敢承認，間或還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。

以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談

話，并在班里公開的講：“人無完人，金無足赤何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了沒關系，重要的是知錯就改。

”孩子們聽了很受啟發(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡快成長，超自我。這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡快成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，認真做好同學思想教化工作，依據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教化，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或

果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。

就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。

所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為同學創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。我和同學們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是由于個別同學還存在問題，導致了班級管理費心費勁。

通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并接著每天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教化專家，班級管理成了我專心探討的課題

。

經(jīng)過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。

特別是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特殊興奮孩子的轉變。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光貌也變更不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們

由不生疏這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都認真負責，耐性關心其他人。

還有部分孩子除了組內(nèi)關心外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、奇妙的環(huán)境變更了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、快樂的。

這學期所取得的成果，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝！當然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

六年級班主任個人總結6一個學期轉瞬

而過，在班主任生涯中又多了一絲記憶。同學更懂事了，看著一張張興奮的笑臉，我就會由衷的欣慰。

如今同學正生氣勃勃的成長著，我想這不是為師者最大的成就嗎?回望一個學期的班主任工作，又重讀了學期初的支配，我對本學期的工作做一下總結，也以此總結一下生活吧。

一、學期初目標的達成狀況：

1、班級常務工作有條不紊，同學養(yǎng)成教化初見成效。

升旗、早操、衛(wèi)生、紀律等方面均主動上進，在高年級組，我班的流淌紅旗最多。

2、同學成果穩(wěn)步上升。

同學雖然沒有提高平均成果，但是也頂住了學習負擔越來越重的壓力。

各科平均成果均在全區(qū)前列。

3、在各項競賽中成果優(yōu)異。本學期我班參加了學校組織的講故事競賽、踢毽子競賽、跳繩競賽、環(huán)保手抄報評

比等競賽，并且成果優(yōu)異。

尤其是講故事競賽，我班郎晗、王瀾都取得了一等獎的好成果。

4、后進生轉化工作成為亮點。

二、工作上的閃光之處這學期后進生轉化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學習看法好了，紀律好了。學習成果明顯進步。

雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、歡快的。我想他將來進步會越來越大。

之所以后進生轉化工作這么順當，我覺得就是老師的信任給了他們莫大的力氣。

他們收獲了自尊心和自信念，讀書又幫他們找回了學習的愛好，有了這些怎么能不進步呢?

三、仍必要不斷追求的領域?qū)W期初，我把本班的奮斗目標定為：思想上健康成長，紀律上我為榜樣，學習上力爭上游，言行規(guī)范，活動主動。

我把這句話放在我班后黑板

上讓同學們不斷以此鞭策自己，并且始終向這方面努力，有了一些成果。

但是這仍是我將來不斷追求的目標。我信任：只要不斷堅持，就確定能實現(xiàn)。

一學期工作轉瞬而過，或許是人到三十吧，感覺時間過得越來越快。但愿這半年的工作中的閃光點能成為人生漫漫長路上的一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。六年級班主任個人總結7時間過得真快，轉瞬間一學期的教化、教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下:一年來，本人酷愛黨，酷愛人民,堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。

思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事認真負責。

在工作中，能充分調(diào)動同學的學習主動性，激發(fā)學

生的學習心情，合理運用教學手段，以同學為主體，老師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓同學思維，民揮同學的想象力，切實地向課堂四特別鐘要質(zhì)量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如鐘玉誠、陳海霞、陳燕賢等同學，能主動協(xié)作老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。

所以一年來，同學違法犯罪率為0，差生率為0，每個月都被學校評為先進班級。在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。

例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教

支配，有目的有支配地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，接受多提問，多檢查，剛好疏導，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

例如，學期初，我制定了幫教支配，開展“伸出你的雙手，關心你的摯友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)覺有進步的同學，剛好表揚，嘉獎。這樣，就充分調(diào)動了同學的學習主動性，掀起學習熱潮。

在同學的思想教化工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導，耐性教化。

例如當時有一個調(diào)皮同學，他叫梁家成。他學習成果差，經(jīng)常違反紀律，在班級中是“小霸王”。我實行和他經(jīng)常談心的方法，與同學交摯友，做同學的知心人，與家長緊密協(xié)作，發(fā)覺有一點兒進步的就剛好表揚他，激勵他，樹立起他在班級中的威信。

通過教化，他進步很快，后來還成為三好同學。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結閱歷，不斷的充溢自己的教學水平和班級管理水平。通過一年來的教學，在班級中，同學的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動主動肯干，懇切有禮，互助互學，使同學得到了全面的進展。

在以后的工作中,我會接著努力,爭取更好的成果!六年級班主任個人總結8本

學期，我擔當六

（7）班的班主任，生疏的環(huán)境，生疏的同學，讓我又驚又喜。

剛接手的一兩個月，突發(fā)狀況一個接一個，欺壓別班同學，翻圍墻，破壞課堂紀律。對于一個還不生疏同學的新班主任來說處理這些問題起來有點困難。

一起先，我是一大堆一大堆同學找談話，把表現(xiàn)不好的同學都留下來。

接著是一個同學