關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集3篇 師德師風(fēng)演講稿題

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關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集3篇師德師風(fēng)演講稿題演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)運(yùn)用的文稿。

在當(dāng)今社會(huì)生活中，必要運(yùn)用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是我收集的關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集3篇師德師風(fēng)演講稿題，供大家參考。關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集1師德師風(fēng)演講稿愛的傳承（康珠初姆）敬重的各位評(píng)委、尊敬的老師同學(xué)們，大家晚上好！今日我要演講的題目是：愛的傳承小時(shí)候，家境貧苦，大姐用過的課本傳給二姐，二姐傳給我，我又傳給年幼的弟弟，自此，隨著我們的升學(xué)，家里的“傳家寶”越來越多。

最終，學(xué)校五年級(jí)的時(shí)候，那些破舊的珍寶卻怎么也傳不到我的手上，父母因不堪生活的壓力，無奈之下選擇

了讓我輟學(xué)，我雖知父母是無奈之舉，但始終不愿放棄學(xué)業(yè)，終日的哭著喊著：我要去上學(xué)，我要去上學(xué)。

甚至，我還用絕食來威逼父母，但一連幾天都沒有成效。

輟學(xué)在家的日子，我終日去山上放牛，我把滿腔的怨憤、滿腔的缺憾都發(fā)泄在了無辜的牛身上，聽著牛的哀嚎，我似乎聽見我那悲涼的人生在哭泣，我無望了。

正值我無助、彷徨的時(shí)候，我的班主任（燕門茨中完小的校長(zhǎng)）登品老師象神一樣來到我的身旁，向我伸出了救濟(jì)之手，把我?guī)Щ亓藢W(xué)校，給我免去了全部的學(xué)雜費(fèi)用。

那時(shí)，我的內(nèi)心有一個(gè)聲音在呼喊著：長(zhǎng)大后，我要成為一個(gè)像他一樣有愛心的老師。

學(xué)校畢業(yè)之際，我又生了一場(chǎng)大病，全身長(zhǎng)滿了會(huì)傳染的水痘。那時(shí)，我住校，父母不在身邊，我的恩師

定住次里老師帶著我處處尋醫(yī)求藥，大手牽著小手，儼然像個(gè)慈父陪守在我身旁。

老師?。∧堑蔚螡B進(jìn)我血液的，哪里是針液呀？是您那如山的愛像潺潺的溪水流進(jìn)了我心里，老師?。∥覍⒔K生無法忘記你的這份恩情。

那時(shí)，我更加堅(jiān)決的要成為一個(gè)向您這般愛生如子的老師。一件破舊衣服，一雙破舊的鞋，我珍藏了數(shù)十年，那時(shí)讀中學(xué)的時(shí)候我的班主任李芳老師贈(zèng)送給我的。那時(shí)的我，身材矮小，老師的衣服很大、袖子很長(zhǎng)，那時(shí)我的腳34碼，老師的鞋子38碼，很大，但我卻穿了整整三年，破舊了，不愿扔舍，老師贈(zèng)送給我的何嘗是一件衣服、一雙鞋子，是背后那無法言盡的愛呀！是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)子的真情。

歲月匆忙，時(shí)間在春去冬來中消逝，老師??！你們種下

的樹苗而今已生根了、發(fā)芽了、開花了、結(jié)果了；老師?。∧銈冇眯脑杏膶W(xué)子如今也已為人師表，肩上也擔(dān)負(fù)著一代人的教化使命。

我將如你們這般灑盡青春熱血，用愛去澆灌德欽中學(xué)的莘莘學(xué)子，用愛去呵護(hù)同學(xué)、用愛去感化同學(xué)、用愛去孕育成長(zhǎng)。我不知道，許多年后，我是否會(huì)有所收獲，是否會(huì)成為老師的老師，是否會(huì)有同學(xué)講解并描述我的故事。但我亦無怨無悔，由于愛在我手中傳承。

臺(tái)下坐著灑盡青春、桃李滿天下的老老師們；臺(tái)下坐著激情四射、青春洋溢的年輕老師們。尊敬的同學(xué)們，請(qǐng)你們像我一樣舉起雙手，豎起拇指，對(duì)全部兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師們說聲：“老師，感謝有你”。感謝大家關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集2師德師風(fēng)演講稿：責(zé)任鑄師德

，愛心揚(yáng)師風(fēng)白馬中學(xué)向勝蘭用言語來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤(rùn)。

在從教的這些年里，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的責(zé)任與平凡。

有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時(shí)代老師的精神支柱是什么？在我看來，兩字回答足矣，那便是師德。不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教化工作是辛苦的。

我們每天進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年。那么是什么構(gòu)成了多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡薄名利，靜默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？是什么使老師甘為孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯呢？我想那確定是老師對(duì)教化事業(yè)的滿腔酷愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無返顧地投身與

教化事業(yè)。于微小處顯精神，于小事中下功夫。

在這里有我們大家生疏的勞模老師李真清老老師，數(shù)年如一日，靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)；還有我們敬重的黃老師，為了不耽擱同學(xué)的上課時(shí)間，來不及照看自己那體弱的身體，扒下針頭便走向講臺(tái)?.我們這樣優(yōu)秀的事例太多太多，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。

他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)必要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年細(xì)心耕作、無私奉獻(xiàn)。假如說教化是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教化的光輝；假如說老師是人類靈魂

的工程師，那么師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的關(guān)心；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。

師德是彩虹，是驛站，是志向之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教化的全部生命。或許我們都有這樣的閱歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，細(xì)心備課，辛辛苦苦傳授同學(xué)學(xué)問，卻發(fā)覺他們的熱忱并不高，渴望并不夠；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們嘵之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)覺這些調(diào)皮的孩子照舊我行我素，我們都曾為此苦惱過，難受過；我也曾多次叩問自己：你酷愛教化么？不管寒來還是暑往；你酷愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。這時(shí)，一位老老師的話總會(huì)回響在耳畔：老師是個(gè)良心活。

這句話一

語道破地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位老師都應(yīng)遵循的原則。

師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響同學(xué)，潛移默化地感染同學(xué)；師德高尚的教師，會(huì)不斷更新教化觀念，傳授同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處?kù)o默耕耘，無私奉獻(xiàn)。假如說師德是老師的靈魂，那么師愛則是精靈，是師德的核心。前蘇聯(lián)教化學(xué)家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教化。

”冰心也說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教化的先機(jī)”。只有賜予同學(xué)愛，讓同學(xué)感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芳香。

一個(gè)生病的同學(xué)看到老師為自己著急得流淚，確定會(huì)倍感

溫和而牢記在心；一個(gè)對(duì)同學(xué)噓寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受同學(xué)寵愛的好老師。

面對(duì)同學(xué)的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢？有愛心的老師總是選擇前者，他們擅長(zhǎng)把關(guān)懷和寬容作為與同學(xué)溝通的法寶。“教化無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！?。教化同學(xué)是個(gè)困難的靈魂和性格塑造工程，老師用自己淵博的學(xué)問，風(fēng)趣的談吐來折服同學(xué)的心；用自己端莊的儀表，得體的舉止感化同學(xué)的行為；用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛塑造同學(xué)的靈魂。

我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心協(xié)力，同心同德；我們可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染同學(xué)，進(jìn)取向上，勤奮努力，我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛

崗敬業(yè)。老師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，必要培育，必要教化，更必要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，真誠(chéng)的師愛，共同撐起教化的藍(lán)天，共同托起明天的太陽。關(guān)于師德師風(fēng)演講稿精選合集3以身立教為人師表塑造同學(xué)健康人格劉亮敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家晚上好！今日我很榮幸能站在這里，和大家一起共享我的演講以身立教，為人師表，塑造同學(xué)健康人格“以身立教，為人師表”是古今中外全部教化者應(yīng)秉承的教化教學(xué)理念，可謂是教化工教化教學(xué)的立足之本。

我國(guó)當(dāng)代教化宗師葉圣陶先生曾說過，教化者的全部工作就是為人師表。

由此可見，“

為人師表”是何其重要，教化者的一言一行都要足以成為受教化者的模范。假如教化者自己都不能實(shí)踐，又如何來要求受教化者呢？正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求我們教化工時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，即使是在最微小處也要彰顯“為人師表”的風(fēng)范。

曾看過這樣一則故事，故事中老師在課堂上一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作讓我記憶到如今。在一個(gè)寒冷的冬天，老師走進(jìn)教室，在講臺(tái)上站定，剛翻開教案本，一抬頭望見一個(gè)男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班同學(xué)都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢開放，方形的，潔凈潔白。

她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，當(dāng)心地放進(jìn)口袋里。

她取、

擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時(shí)那個(gè)用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，或許是他不好意思的流露吧。老師的新課起先了?如今，我也成為了一名人民老師，可是故事中那個(gè)老師的動(dòng)作微小環(huán)節(jié)卻恒久的烙在了我的腦海中，始終與我的老師生涯相伴相隨。

現(xiàn)在我對(duì)“師表”這個(gè)概念理解得越來越具體。作為一名老師，面對(duì)的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動(dòng)都成為一個(gè)重要的教化因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時(shí)，請(qǐng)不要遺忘“為人師表”這個(gè)詞，由于我們的言行正被同學(xué)關(guān)注著。

我們無意的一句話、一個(gè)舉動(dòng)，或許正影響了同學(xué)的一生。我是一名年輕老師，卻時(shí)刻謹(jǐn)記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位同學(xué)，培育他們健康的品