2022年部編版小學(xué)五年級語文《課內(nèi)閱讀》上冊期末復(fù)習(xí)題及答案

Word文檔下載后可自行編輯1/12022年部編版小學(xué)五年級語文《課內(nèi)閱讀》上冊期末復(fù)習(xí)題及答案1.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

鳥的天堂（節(jié)選）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

（1）下列詞語中與“不可計數(shù)的意思相近的是（）。

①數(shù)不勝數(shù)②心中無數(shù)③不計其數(shù)④如數(shù)家珍⑤不勝枚舉⑥車載斗量

A.①③⑤⑥

B.①②③⑤⑥

C.①③④⑤⑥

D.①②③④⑤

（2）選文第一自然段講的是榕樹的________，特點是________。第二自然段講的是榕樹的________，特點是________。

（3）畫“的句子中“臥字運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大榕樹________的特點。

（4）讀畫“________”的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（5）“這美麗的南國的樹！是總結(jié)的句子，也是抒發(fā)感情的句子，抒發(fā)了之情。

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2.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！

那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

就這樣，我有了第一本長篇小說……

（1）文中的兩個“第一次”說明了什么？

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（2）“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……這句話說明了什么？

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（3）你是如何理解文中母親的數(shù)落的？把自己的理解或看法寫出來。

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3.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

太陽（節(jié)選）

有這么一個傳說，古時候．天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其買，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以有上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，①表面溫度有五千多攝氏度，②就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

（1）選文中①②分別運用了________、________的說明方法。選擇其中一種說明方法，說說它的好處。

（2）本文開頭引用傳說的好處不包括（）。

A.激發(fā)讀者的閱讀興趣

B.引出說明的中心

C.引出說明的對象

（3）仔細讀選文，回答問題。

①到太陽上去，步行差不多要走________，坐飛機要飛________。用步行和坐飛機到太陽上去的時間作比較，目的是要告訴我們太陽離我們真的很________。

②畫直線的句子把________和________作比較，告訴我們太陽真的很________（遠大熱）。請你運用這種說明方法來說明一種事物的特點。

4.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

憶讀書（節(jié)選）

一談到讀書，我的話就多了！

我會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈，把“諸”念作“者之類，因為只學(xué)過那個字的一半。

（1）“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中的作用是________。

（2）“自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白中“越看越明白的含義是什么？用自己的話說一說。

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（3）下列對選文的理解，正確的一項是（）。

A.第一次讀書是在舅父楊子敬指導(dǎo)下進行的

B.“在母親的催促下含淚上床”主要是說母親催促她睡覺，而她還想讀書，于是哭了

C.在一知半解讀書時，把“凱念作“豈，把“諸念作“者，是因為它們之間的讀音很相近

D.“我決定拿起一本”寫出了對《三國演義》的喜愛之情

（4）結(jié)合全文說說，從對讀書的回憶中，你得到什么啟發(fā)？

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5.欣賞習(xí)作片段，完成練習(xí)。

親愛的媽媽：

您是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好媽媽。您的嚴(yán)厲讓我進步。當(dāng)我因為粗心做錯題時，您會及時給我指出錯誤，并嚴(yán)厲地對我說：“丫度，你認真讀讀題目，這么簡單的題怎么可以出錯呢？”從那以后，我認真地讀題目，爭取不再出錯。當(dāng)我偷懶不讀書時，您會嚴(yán)厲地批評我：“書是人類進步的階梯，不讀書怎么可能會進步呢？”從那以后，我再也不敢偷懶不讀書了。當(dāng)我耍性子不吃飯時，您會嚴(yán)厲地教導(dǎo)我：“農(nóng)民伯伯種田很辛苦，你這樣浪費糧食是錯誤的。”從那以后，我再也不糟蹋糧食了。

（1）小寫了________、________、________這三件事，表述了________之情。

（2）仿照上面的片段。恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言，將下文的內(nèi)容充實起來。

馬上就要進入考場了，他的準(zhǔn)考證找不到了。

他________（添加動作、神態(tài)），說：“________（添加語言）”

6.閱讀片段，完成練習(xí)。

開頭：我今天要向大家推薦一本書——《假如給我三天光明》。這本書是光明日報；出版社2007年出版的，是美國作家海倫·凱勒。

結(jié)尾：“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。”這是海倫·凱勒在書的結(jié)尾寫給每一位讀者的話。她讓我們知道：我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的一切，不要貪圖本不屬于自己的東西，要懂得滿足。海倫·凱勒值得我們敬佩，我們能從她身上獲取無：窮的精神力量。

◎用開門見山的方法直接寫出了推薦的一本好書是什么，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

◎中間部分省略了，我們可以抓?。?/p>

（1）人物特點，突出________。

（2）運用對比寫法，寫________。

（3）表述自己的感悟：________。

◎用文中主人公的話結(jié)尾，更具有感染力、吸引力，讓推薦這本書的理由更具有說服力。

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7.讀下面的句子，完成練習(xí)。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。

（1）這是成長過程中第一次經(jīng)歷的事情，從中體會到了________，表述了自己的真情實感。

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（2）成長中經(jīng)歷的每一個“第一次”都是一次心靈的觸動、感情的升華，請你選一個寫下來。

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8.讀選文，完成練習(xí)。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房·四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

（1）這個場景運用的是________描寫。

（2）有同學(xué)認為這段場景描寫對于表現(xiàn)慈母情深沒有好處，可以刪除。你怎么認為？清簡單寫出你的想法。

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9.閱讀課內(nèi)片段，回答問題。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）所說的“三到”指的是________、________、________，其中________最重要，因為________（用原文回答）

（2）用自己的話說說文中畫橫線部分的意思。

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（3）張雪經(jīng)常嘴在讀書，心卻飛到別處去了，請你用這篇短文蘊含的道理來勸勸她。

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（4）你還知道哪些好的讀書方法？寫一寫。

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10.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸些得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏住氣兒，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓兒卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：“它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧?！?/p>

我們都跑了出云，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處。是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有個什么東西。

……

奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜伞！?/p>

（1）畫橫線的句子采用了________的修辭手法，描繪出月亮________時的頑皮，把這一過程補充完整。

________——________——________——________——（全沒了蹤影）

（2）畫““的句子運用白描的手法，寫出了月亮________態(tài)的恬靜優(yōu)美。

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（3）奶奶說月亮是每個人的，你是怎么理解的？

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11.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲烏叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是烏的天堂啊！

（1）選文第一自然段主要采用了________態(tài)描寫，從________覺和________覺兩方面描寫鳥的________多、________多、________。

（2）在文中找出表示“應(yīng)接不暇”的部分。

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（3）下列對第二自然段的理解不正確的一項是（）。

A.運用排比和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了群鳥嬉戲、生動熱鬧的場面

B.按由概括到具體的順序，先概寫“眼睛應(yīng)接不暇”，再具體寫鳥兒熱鬧歡騰的景象

C.體現(xiàn)了從整體描寫到局部刻畫的特點，先寫眾多的鳥兒讓人應(yīng)接不暇，再細寫畫眉的自由快樂

（4）選文最后一句話中，加引號的“鳥的天堂”指的是________，不加引號的“鳥的天堂”，是因為________。

12.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛云。成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。

（1）找出兩個語段的中心句，這兩個自然段的構(gòu)段方式都是________。

（2）畫橫線的部分采用了________（靜態(tài)動態(tài)）描寫，展現(xiàn)了________和________兩幅畫面。形象地描繪出了秋天黃昏時分的動人景色。

（3）第二自然段描繪了冬天早晨的美，這美體現(xiàn)在________等景物中，看到這樣的景物時心情很________（從該段中找出一個形容心情的詞語）。

（4）“落雪的早晨當(dāng)然美”，想象落雪的早晨的美景，用自己的話寫一寫。

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13.閱讀課內(nèi)片段。完成練習(xí)。

一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途，所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）選文中加點的“這個”指的是________。

（2）“母親的力量”實際上指生活中遇到的________；“警告的力量”實際上指生活中遇到的________。

（3）聯(lián)系上下文和生活實際，把你對“引入歧途”的理解寫出來。

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14.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船。不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！

……醒來，枕邊一片濕。

（1）“老天不負苦心人。”我認為本文中的“苦心人”是________，理由是：________。

（2）“姑爹的小漁船仍然是那么親切”是因為這條小船（）。

A.承載著濃濃的愛

B.對“我”來說太熟悉了

C.是“我”的親人——姑爹的

D.雖然不精致，但是很好用

（3）文中哪句話點出了題目？這句話表述了________之情。

（4）文章以“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒了．開篇，以“……醒來，枕邊一片濕”結(jié)尾，這樣寫的好處是什么？

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15.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

（1）如果將這個場景拍攝成電影，我會抓住________的細節(jié)進行拍攝，因為這樣可以突出________。

（2）選文主要寫母親給“我”錢，第二自然段卻寫了另一個女人，這是否多余？為什么？

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（3）選文第四自然段中“立刻”反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？

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（4）母親塞給“我”的不僅僅是錢，還是________。

16.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

①松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。②它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了……

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫?。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

（1）選文中標(biāo)有序號的句子使用的說明方法分別是：①________、②________。請你任選一句分析這樣說明的好處。

（2）①概括松鼠搭窩的過程：搬木片→錯雜放置→________→________。這表現(xiàn)出了松鼠的________。

②用加點詞語寫一寫做某事或某種手工的過程：________。

（3）下面是《中國大百科全書》中對松鼠搭窩的描寫，對比選文，下列說法不正確的是（）。

松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構(gòu)成，直徑約50厘米。

A.《中國大百科全書》所給資料語言簡潔，嚴(yán)謹，數(shù)字的運用準(zhǔn)確說明了窩的大小

B.《中國大百科全書》的語言簡潔，平實，但描述缺少條理性；課文的語言活潑，有趣，但不夠準(zhǔn)確

C.課文對搭窩的過程描述得細致生動，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干

17.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

（1）選文第一自然段用傳說故事開頭，這樣寫的好處是________。

（2）選文用了________、________等說明方法，說明了太陽________、________、________的特點。試舉例說明其中一種說明方法的好處。

（3）①針對文中加點的“約”字，同學(xué)們展開了討論，你認為誰說得對？

小明：“約”是大概的意思，如果沒有這個字，句子的意思就和事實不相符了，有“約”字反而體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

小紅：應(yīng)該把這個“約”字刪掉，說明文的語言要求準(zhǔn)確，“約”是大概的意思，有了“約”字，句中的數(shù)字就是個大概的數(shù)了，也就不準(zhǔn)確了。

②選文中還有哪些詞語和“約”字的表述效果相同？請你在文中找出來。

（4）第一自然段中的“其實”一詞與第二自然段中的“________”一詞意思相近。

（5）結(jié)合選文內(nèi)容，說說人類能否像登上月球一樣成功登陸太陽。

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18.課內(nèi)閱讀。

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說∶“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理由充分，很有氣勢地說∶“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）畫橫線的句子說明秦王________，因此藺相如才敢假意撞璧。

（2）將文中畫波浪線換成四字詞語，這個詞是________。

（3）藺相如要秦王舉行一個隆重典禮的原因有二：一是________，二是________。

（4）“藺相如看這情形”中“這情形”是指：________。

（5）這段話主要是通過（）和（）描寫來表現(xiàn)藺相如的性格特點的。

A．語言B．外貌C．心理D．動作

19.閱讀《桂花雨》（節(jié)選），完成練習(xí)。

桂花雨（節(jié)選）

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

（1）請你寫幾句話，把“香飄十里”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

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（2）“秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親?！边@句話中蘊含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。

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（3）母親為什么說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”呢？

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（4）在《桂花雨》中敘寫了“搖花樂”和“陣陣桂花雨”，他為什么寫這些事物？

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20.課內(nèi)閱讀。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問:“媽’怎么還不搖桂花呢?”母親說:“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

（1）搖桂花時，“我”的心情怎樣?從哪里看出來的?

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（2）用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。

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（3）文段節(jié)選自《________》，這段話中點明課題的句子是________；這句話運用________的修辭手法，把________比作________。

21.閱讀短文，回答問題。

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　?/p>

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

（1）這個文段選自《》。

（2）寫出下面的詞語的近義詞。

喊—________曬—________搖—________

（3）第一段主要講了什么？

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（4）桂花有什么用途？

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（5）用橫線劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。

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（6）“好香的雨”指的是：________

（7）一個“浸”字說明了什么？

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22.閱讀課文《落花生》片斷，回答問題

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點點頭。父親接下去說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對，這是我對你們的希望?！?/p>

（1）給“體面”換一個意思相近的詞語：________。

（2）給畫線的地方加上標(biāo)點符號。

（3）畫線的句子中，花生的“不好看”是指________。“很有用”又是指________。它最可貴的地方是指________。

（4）對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？

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23.課內(nèi)閱讀。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（）我們倆鬧不和，（）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

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（2）寫出下列詞語的近義詞。

削弱——________進攻——________同心協(xié)力——________

（3）不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。

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（4）從文中選項一個詞語作為這個小故事的標(biāo)題：________

（5）你認為藺相如處處避讓廉頗，做法對不對，為什么？

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（6）結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什么？

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24.課外閱讀。

荷塘月色（節(jié)選）

朱自清

月光如流水一般，（）地瀉在這一片葉子和花上。（）的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層（）的云、所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；（）的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（1）文段中括號里應(yīng)依次填入的一組詞語是（）。

A.淡淡靜靜薄薄彎彎

B.薄薄淡淡靜靜彎彎

C.靜靜薄薄淡淡彎彎

D.靜靜淡淡薄薄彎彎

（2）理解文段中畫橫線的句子，用“正確”“錯誤”表示。

①句中破折號的作用是表示轉(zhuǎn)折。

②這種“好處”指的是：因為不能朗照，正好與希望求得恬靜的心境相吻合。

③“酣眠”與“小睡”都是比喻的說法，它們分別指的是朗照與被淡云遮隔后的疏朗的月光。

（3）這段文字的主要內(nèi)容是（）。

A.荷塘月色朦朧迷人

B.月光下的荷塘里碧綠的荷葉與淡談的荷香

C.夢中的景色美麗

25.課內(nèi)閱讀。

我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰看見里邊有個什么東西。

（1）我會寫兩個描寫月光或月亮的四字詞語：________、________。我還想起了有關(guān)月亮的詩句：________

（2）文段中，月亮的足跡出現(xiàn)在________。

（3）文段中畫橫線的句子將桂花骨朵兒說成是________變的，生動形象地寫出了桂花骨朵兒________的特點，表述了的________之情。

26.課內(nèi)閱讀

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在（）的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇（）另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！

（1）按原文填上空。

（2）第一自然段從________、________、________三方面入手，細致刻畫了榕樹的長勢和形態(tài)。

（3）從劃線句子可以體會出（）。

A.葉子在不停的飄動。

B.榕樹充滿活力和蓬勃生機。

C.榕樹枝繁葉茂。

（4）“這美麗的南國的樹！”這句話表述了對________！應(yīng)該讀出________的語氣。

27.課內(nèi)閱讀。

秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰(duòdòu)。上了點兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后非同凡響的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽(chuòcuò)綽給人畫一般的美感。

（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。

（2）在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

（3）讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人________的美，我是從________這個詞知道的;再寫________的美，我是從________這個詞知道的;最后寫________的美，我是從________、________、________這幾個詞知道的。

（4）用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

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28.課外閱讀。

走遍天下書為侶（節(jié)選）

①你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。

②所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一追地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象是什么樣同而不把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個人同船而行。

（1）選文第②段的構(gòu)段方式是（）。

A.總一分

B.分一總

C.總一分一總

（2）喜歡反復(fù)讀一本書的原因是：________。她還介紹了自己反復(fù)讀一本書的方法，其中表示先后順序的詞語是：________

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，用簡潔的語言填上空。

“我”ー遍又一遍地讀一本書的方法是：第一步________第二步________，第三步，品味最欣賞的片段；第四步________第五步________，第六步，想象的樣子及經(jīng)歷。

29.閱讀課文選段，完成練習(xí)。

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿（diǎndiàn）堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（lánnán）園蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（fúfó）置身在幻想的境界里。

（1）我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音依次寫在橫線上。

（2）本文是從________、________和________三個方面來描寫圓明園的，其中________方面寫得最詳細。

（3）假期里，幾個朋友討論去哪里旅游供選擇的景點有平湖秋月、蓬萊瑤臺、武陵春色。你建議去哪里，為什么？

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30.課內(nèi)閱讀。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可資。它的果實理在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實；必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也感點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

（1）寫出下面詞語的近義詞。

可貴——________愛慕——________

（2）父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有________、________品格。

（3）在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。

（4）在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。

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31.課內(nèi)閱讀。

獵人海力布（節(jié)選）

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

（1）照樣子，寫詞語。

傾盆大雨（含有夸張）：________________________

狂風(fēng)怒號（形容天氣）：________________________

（2）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？

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（3）海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）

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（4）海力布為什么會變成石頭？

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（5）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？

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32.課文回顧站。

中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺風(fēng)啊!”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多?！?/p>

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

（1）這幾段話選自課文________，它的是________。

（2）給下劃線的字選擇正確的讀音。

盛開（chéngshèng）________新鮮（xiānxiǎn）________

（3）從文中找出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。

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（4）用選段中下劃線的詞造句。

無論……都……

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33.閱讀片段，回答問題

它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

（1）這段話選自________。

（2）寫出描寫珍珠鳥外形的句子。

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（3）寫出其中的一個比喻句________。把________比作________。

（4）請仿照此段的描寫，寫一個小動物的外形。

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34.閱讀課文片段，回答問題。

搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáodiào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yànyàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。

（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

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（3）解釋下列四字詞語。

協(xié)調(diào)有序：________人影綽綽：________

（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

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35.閱讀課文片段回答問題。

父親說，“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都是說，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

（1）父親把花生與________、________、________相比，說明花生沒有________，卻有________。

（2）“所以你們要像花生，它雖然好看，可是很有用?！边@是父親教育子女學(xué)習(xí)花生________的精神。

（3）“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是________和________。

（4）“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇兩種事物簡單寫一寫。

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36.閱讀。

(一)牛郎織女(一)＜節(jié)選＞

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！?/p>

嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎?你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?/p>

牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走!”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一堤兒，離不離開蒙有什么關(guān)系?

他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一問草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。

（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填上空。

①指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某種事業(yè)。________

②形容舍不得離開。________

（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中釘?shù)脑蚴莀_______，所以他們把牛郎________。

（3）文中畫橫線的句子說明了什么?

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（4）牛郎離開家后的生活是怎樣的?

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37.課內(nèi)閱讀。

搭石（節(jié)選）

家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn)平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會掉進水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiáodiào）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾（yànyàng）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。

（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）解釋下列四字詞語。

協(xié)調(diào)有序：________

人影綽綽:________

（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。

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38.你從《太陽》和《松鼠》這兩篇課文里了解到了哪些知識和說明方法呢？試著完成下面的練習(xí)吧！

（一）太陽（節(jié)選）

有這么一個傳說，古時候，天上有十個大陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上オ不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機，也要飛ニ十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

（二）松鼠（節(jié)選）

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，路平，使那建筑物足夠?qū)挿?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩ロ朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

（1）讀片段（一），回答問題

①“這么遠，箭哪能射得到呢？”改為陳述句：________

②《太陽》引用了傳說開頭，這樣寫的好處是：________

③片段（一）主要運用了________、________這兩種說明方法。

（2）讀片段（二），回答。

①把說明松鼠搭窩先后順序的字詞寫出來，把描寫松鼠搭窩動作的字詞寫出來。

②窩口的特點是________。

③這段話主要從哪三個方面介紹了松鼠的窩？

（3）比較著讀片段（一）和片段（二），并結(jié)合課文內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)這兩篇說明性的文章在寫作方法上不一樣。請你選擇正確的說法（）。

①《太陽》運用了多種說明方法，而《松鼠》主要運用多種描寫方法來說明事物。

②《太陽》的語言精練平實，而《松鼠》的語言生動傳神，富有文學(xué)色彩。

③《太陽》和《松鼠》兩篇文章層次清楚，都采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)。

39.課內(nèi)閱讀

有這么一個傳說：古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。（）太陽離地球太遠了，（）看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。

（1）選文主要介紹了太陽的________、________、________的特點。

（2）畫橫線句子中“差不多”這個詞能否去掉？為什么？

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（3）在選文的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

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（4）將畫波浪線的句子換一種說法。

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（5）寫出具體描寫太陽“熱”的句子。

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40.課內(nèi)閱讀。

①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”

②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

（1）文段節(jié)選自《________》。是________。

（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。

①從句①中的兩個“第一次”可以體會到“我”懂得了________

②句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________。“湊”字說明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。

（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？

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41.課內(nèi)閱讀

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）找出文中的一對反義詞：________——________

（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？

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（3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運?！边@里的“幸運”指什么？

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（4）本篇課文多次采用了細膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫一個片段，把“我”當(dāng)時的心理活動寫出來。

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去

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42.課內(nèi)閱讀

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

（1）按要求寫詞語。

①描寫人多的是：________、________；

②描寫食物品種多樣的是：________；

③表現(xiàn)“我”對玩具十分喜愛的是：________；

④用來形容圖案花樣變化多端的是________。

（2）寫出最能體現(xiàn)父愛語句。

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（3）為什么說這件玩具最“珍貴”？

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43.課內(nèi)閱讀

①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。

（1）第①段總括松鼠的三個特點是什么？

（2）總括這三個特點的目的是什么？

（3）第②段中從四個方面描述了松鼠漂亮的形態(tài)，分別是哪四個方面？

________、________、________、________。

（4）在文中找出突出它們形態(tài)漂亮的詞語。

（5）文中畫線部分運用的修辭方法是什么？

（6）在文中的作用是什么？

44.課內(nèi)閱讀

地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

（1）這段話從正面說明太陽和人類的關(guān)系的句子是________，從反面說兩者關(guān)系的句子________。

（2）用“如果沒有……就沒有……也就沒有……”的句式寫一句話。

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45.閱讀課文片段。

太陽（節(jié)選）

有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。（）太陽離地球太遠了，（）看上去只有一個盤子那么大。

（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（2）文段開頭引用了一個傳說，這個傳說的名稱是（）。

A.夸父追日

B.后羿射日

C.女媧補天

D.盤古開天地

（3）引用這個傳說作為開頭的作用是（）（多選）

A.引出本文說明的對象

B.說明這個傳說的荒謬

C.說明太陽離我們很遠

D.激發(fā)讀者的閱讀興趣

（4）這兩個自然段說明了太陽的特點是________和________，運用的說明方法有________。

（5）運用作比較的說明方法寫一種事物。

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46.閱讀理解。

松鼠（節(jié)選）

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴（xúnxùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡（xiǎngxiàng）栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

（1）選出括號里正確的讀音。

（2）寫出選文的中心句。

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（3）選文從________、________等方面介紹了松鼠的特點，體現(xiàn)出它乖巧、馴良、漂亮。

47.閱讀課文片段。

太陽（節(jié)選）

太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?，成為風(fēng)。

太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

地球上的（）和（），都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是（），到處是（），沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

（1）在文段中括號內(nèi)填上2組合適的詞語。

（2）第一自然段主要寫：________

（3）第二自然段加點的兩個詞“預(yù)防”和“治療”能互換嗎？為什么？

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48.讀《慈母情深》選段，完成訓(xùn)練。

①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

②母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”

（1）母親旁邊那個女人對母親說的話，是對母親的（）。

A.贊揚

B.批評

C.鼓勵

D.譏諷

（2）選文對母親的描寫方法有（）。（多選）

A.外貌描寫

B.動作描寫

C.心理描寫

D.語言描寫

（3）讀畫“______”的句子，選一選。句①展現(xiàn)在我們面前的是一位（）的母親；句②展現(xiàn)在我們面前的是一位（）的母親。

A.勤勞能干

B.通情達理

C.生活拮據(jù)

D.和藹可親

49.閱讀課文片段。

現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

（1）找出文中的一對反義詞：________——________

（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？

（3）“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。”這里的“幸運”指什么？

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（4）本篇課文多次采用了細膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫一個片段，把“我”當(dāng)時的心理活動寫出來。

路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去_________________________________________________

50.閱讀課文片段。

①那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)讀是一個大人了。

我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。

“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”

②那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。

（1）文段節(jié)選自《________》。是________。

（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。

A．從句①中的兩個”第一次”可以體會到“我”懂得了________

B．句②中“數(shù)落”的意思是________，從母親的數(shù)落中我們能夠感受到________?！皽悺弊终f明了________但母親還是給“我”湊足了錢、足見慈母情深。

（3）為什么“我”覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？

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參考解析

一、語段閱讀

1.（1）A

（2）枝干；枝干多，樹木大；樹葉；綠，富有生命力

（3）擬人；大、茂盛

（4）“一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙”突出了綠葉層層疊疊、挨挨擠擠，寫出了榕樹枝葉之繁茂；“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”寫出了榕樹生命力的旺盛。

（5）對榕樹的喜愛與贊美

2.（1）說明“我”已經(jīng)深刻體會到了母親的辛苦，對母親工作環(huán)境的了解讓“我”明白了更多事理，覺得自己是大人了，表述了“我”對母親的崇敬和熱愛之情。

（2）“我”面對母親工作的艱辛、給錢的慷慨，內(nèi)心充滿了感激和心酸。

（3）母親數(shù)落“我”是因為當(dāng)時家里確實貧困，湊出買書的錢不容易，從中可以看出母親不顧自己，一切只為了滿足孩子讀書的愿望，體現(xiàn)出母親是一個慈愛的人。

3.（1）列數(shù)字；作比較；列數(shù)字，用具體的數(shù)字讓我們清楚地感受到太陽表面的溫度高。

（2）B

（3）三千五百年；二十幾年；遠；陽；地球；大；有五千個席位的宴會廳又是另一番景象，它的面積有八千平方米，比有些足球場的面積還大。精巧的設(shè)計也是罕見的。

4.（1）落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)

（2）讀書越多，知識積累越多。理解能力就會越強。

（3）D

（4）要讀好書，從中汲取營養(yǎng)，不斷充實自己，進而提升自身的修養(yǎng)。

5.（1）因為粗心做錯題；偷懶不讀書；耍性子不吃飯；對媽媽教育“我的感激

（2）眉頭緊皺，低著頭四下尋找著準(zhǔn)考證；哎呀！怎么辦？沒有準(zhǔn)考證我該怎么測試？

6.（1）海倫●凱勒在看不到的情況下努力閱讀的樣子。

（2）我耳聰目明，卻沒有珍惜大好的讀書時光，和海倫●凱勒相比，我是多么渺小。

（3）從海倫●凱勒身上，我不僅學(xué)到了不懼困難的精神，更懂得了要珍惜當(dāng)下。

7.（1）母親的辛勞

（2）那一天，我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么能干！那一天我第一次覺得做她的孩子應(yīng)該更加優(yōu)秀，所以我要更加努力。

8.（1）環(huán)境

（2）我認為不可以刪除。這段話通過描寫廠房內(nèi)環(huán)境的惡劣，突出了母親工作的艱辛。在這種情況下母親依然支持“我買書，更能表現(xiàn)出母親對“我”深深的愛。

9.（1）心到；眼到；口到；心到；心既到矣，眼口豈不到乎？