大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)房子1篇-小班主題活動

大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)房子1篇_小班主題活動活動設(shè)計(jì)背景

由于孩子們天生奇怪???，他們會對四周的一切事物布滿奇怪???心，特殊是對小螞蟻、向日葵和一些好玩的動、植物布滿奇怪???心。故事《螞蟻奶奶的房子》這一語言教育教學(xué)活動能讓孩子觀賞、理解故事內(nèi)容，進(jìn)展兒童語言力量，激發(fā)他們對大自然的探究欲望，并初步了解向日葵的向陽性。我們幼兒園的孩子大多數(shù)是留守兒童，都是爸爸、媽媽在外打工，只有爺爺和奶奶在家里照看他們。我通過小螞蟻關(guān)懷和孝順螞蟻奶奶，關(guān)心奶奶做事情來激發(fā)幼兒關(guān)懷老人、喜愛老人，并能體會孝順老人的情感社會情感教育教學(xué)活動。所以我設(shè)計(jì)《螞蟻奶奶的房子》這個語言教育教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、觀賞、理解故事《螞蟻奶奶的房子》的內(nèi)容。

2、初步了解向日葵的向陽性。

3、懂得關(guān)懷老人，樂于為老人做好事。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步了解向日葵的向陽性

活動預(yù)備

螞蟻奶奶以及房子的掛圖、幻燈片、太陽道具、情境布置、皺紋紙、繩子等

活動過程

（一）情境導(dǎo)入

1、到花園里游玩

老師：小伴侶們，今日李老師帶你們?nèi)セ▓@里玩一玩，好不好啊?。ê茫┬“閭H看花園里都有什么花呀？花園里有什么小動物？??！小伴侶們玩累了，我們找個座位坐下來休息一會吧！剛才我們在哪里玩呀？（花園里）我們都看到了什么？（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）我們學(xué)一學(xué)它的動作！（向日葵、太陽、小螞蟻、房子、蝴蝶）

2、溝通爭論

老師：小伴侶猜猜房子里住著誰呀？（螞蟻、蚯蚓）老師告知小伴侶，這個房子里住著一個螞蟻奶奶，可是，房子里的螞蟻奶奶卻在發(fā)愁，她告知我，她喜愛曬太陽，但她住的房子里照不進(jìn)陽光，怎么辦呢？你有什么好方法能關(guān)心她嗎？

（幼兒：打開窗戶、打開門、搬家、把房子抬起來）請1—2名幼兒回答。

（二）觀賞故事《螞蟻奶奶的房子》

1、老師：小伴侶，你們真能干，你們想的方法都很好，都是愛關(guān)心人的好孩子，我這里，有個故事。里面說到一群小螞蟻關(guān)心螞蟻奶奶成天都能曬到太陽，我們來聽聽看，小螞蟻們想到了什么好方法。

2、老師敘述故事《螞蟻奶奶的房子》

說到這是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提問幼兒猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？（請1—2名幼兒）接著說故事。

3、⑴老師：故事好聽嗎？（好）誰來告知我，故事里面都有誰呀？（小螞蟻和螞蟻奶奶）⑵為什么小螞蟻要幫螞蟻奶奶搬房子呢？（螞蟻奶奶很愛曬太陽）⑶小螞蟻是怎么來幫螞蟻奶奶幫房子的？（有的在前，有的在后，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿喲、嘿喲！搬呀搬！）⑷老師：小螞蟻幫螞蟻奶奶把房子搬到了什么地方？幼兒：在向日葵里。/在向日葵的花盤里。（請1—2名幼兒回答）

4、老師：為什么，螞蟻奶奶從早上、中午、下午都可以照到太陽？

幼兒：由于螞蟻奶奶的房子從早到晚都會跟著太陽轉(zhuǎn)，從早到晚都能照到太陽，從早到晚都是暖洋洋的。

5、用幻燈片演示向日葵的向陽性

老師：向日葵的本事真大，早上它面對東方迎來了太陽；中午，它面對太陽；傍晚，他又面對西方送走太陽。向日葵的這個本事叫做向陽性！

6、嬉戲：向日葵

老師：小伴侶們，你們說向日葵美不美呀？幼兒；美。老師：那我們想不想變成它？幼兒：想。老師：現(xiàn)在李老師是魔術(shù)師！李老師把小伴侶都變成向日葵，讓你們都會跟著我的太陽轉(zhuǎn)。（師幼互動）老師：剛才小伴侶們表演得真好？我們給自己鼓鼓掌吧！陽光照在我們身上，我們覺得怎么樣？幼兒：暖洋洋的、很舒適。

老師：現(xiàn)在老師請一位小伴侶來做魔術(shù)師，讓他把我們大家都變成向日葵跟著他的太陽轉(zhuǎn)。（幼幼互動）這個小小魔術(shù)師可真有魔力呀，真能干我們也給他鼓鼓掌吧！

（三）啟發(fā)幼兒也來關(guān)懷螞蟻奶奶

⑴說一說，愛奶奶。

老師：小伴侶們你們看，小螞蟻多關(guān)懷、孝順螞蟻奶奶，幫螞蟻奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我們也要向它們學(xué)習(xí)！我們也要關(guān)懷自己的奶奶！李老師請小伴侶想一想，我們可以怎么關(guān)懷我們的奶奶？我們能為奶奶做些什么呢？幼兒：唱歌給奶奶聽、跳舞給奶奶看、送東西給奶奶等。（還可以讓小伴侶來表演）

⑵動手做一朵花送給奶奶

老師：老師也愛自己的奶奶，想親自做朵小花送給奶奶。我拿兩片皺紋紙和一根繩子，用繩子在兩片紙的中間綁起來，把花瓣打開。我的花兒做好了?。ɡ蠋熓痉叮┠銈兛催@朵花漂不美麗呀？老師在那邊也為你們預(yù)備了一些做花的材料?，F(xiàn)在請小伴侶親自動手做一做。

（四）活動結(jié)束

老師：我們美麗的小花都做好了嗎？（做好了）那我們把花帶回去，送給我們的奶奶好嗎？（好）

（活動結(jié)束）

教學(xué)反思

我依據(jù)大班幼兒年齡、心理進(jìn)展特點(diǎn)，及他們較感愛好的進(jìn)展方向，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言教學(xué)活動——《螞蟻奶奶的房子》。故事是幼兒最寵愛的一種文學(xué)形式。通過故事教育，能培育幼兒良好的品德，關(guān)心幼兒提高語言表達(dá)力量。我把這次語言活動的目標(biāo)定為：首先讓幼兒融入情境，能理解故事內(nèi)容，其次在讓幼兒認(rèn)知向日葵的特性向陽性。最終并提出培育幼兒愛奶奶的這一社會情感。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒觀賞、理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是認(rèn)知向日葵的向陽性，為了更好地完成本次教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。我設(shè)計(jì)了一個花園的課堂情境，帶小伴侶到花園里玩一玩，讓小伴侶觀看花園里的事物。并學(xué)一學(xué)花園里向日葵、蝴蝶、小螞蟻的動作，讓幼兒很快投入到我的教育教學(xué)活動中。

在觀賞、理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)中我運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合幻燈片，讓幼兒在傾聽故事過程中能更好的感知故事內(nèi)容。說到螞蟻奶奶覺得很驚奇的，我的房子在哪里呀？并提出問題讓小伴侶猜猜螞蟻奶奶的房子在哪里？激發(fā)了幼兒對故事的想象力，讓幼兒參加到故事中去，為理解故事內(nèi)容做好鋪墊。幼兒知道螞蟻奶奶的房子在向日葵花盤里時，讓幼兒簡潔學(xué)學(xué)向日葵的跟著太陽轉(zhuǎn)的動作。在關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容時，依據(jù)《綱要》語言教育要求，我向幼兒拋出問題，為幼兒制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞幼兒用完整的語句回答問題，讓幼兒體驗(yàn)語言交往的樂趣。

在完成活動難點(diǎn)讓幼兒了解向陽性這個內(nèi)容中，首先讓幼兒觀看向陽性，初步認(rèn)知向陽性，邊出示圖片，邊讓幼兒學(xué)向日葵花盤的方向。培育幼兒對大自然的探究愛好，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。讓孩子享受這一嬉戲過程，并收獲學(xué)問。體現(xiàn)師幼互動和幼幼互動的理念。

在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我引用了由小螞蟻關(guān)心螞蟻奶奶搬房子的這一關(guān)懷、孝順奶奶的行為引出讓幼兒愛自己奶奶的情感，通過出示一幅圖片一位妹妹在給奶奶講故事，請幼兒說說自己怎么愛奶奶的。然后由老師扮演奶奶，讓孩子給奶奶捶背這一行為把愛奶奶的情感推向**，最終讓孩子親自做花送給自己的奶奶，在培育幼兒社會情感的同時，并提高幼兒動手力量。

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幼兒園大班主題活動：房子的故事

幼兒園大班主題活動：房子的故事

活動由來：班中男孩子比較多，對建筑區(qū)搭建活動特別感愛好，每天建筑區(qū)搭的房子都不一樣，有很多孩子還從家中帶來了“售樓海報”等帶有房子圖片的資料，放到建筑區(qū)照著搭，看到孩子們對建筑區(qū)有這么大的愛好，便設(shè)計(jì)了此主題活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過此活動是幼兒了解房子變化的歷史，以及不同房子的特征及作用。

2、了解環(huán)境對居住條件的影響。

利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“聰聰問題欄”：為什么蒙古人要住在蒙古包中？最早的人住的房子什么樣？什么叫四合院？皇上住的地方為什么畫著許多的龍？等幼兒提出的問題。

利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我的家”“世界房子真奇異”“世界公園采風(fēng)”等板塊，將收集的資料進(jìn)行展現(xiàn)。

信息區(qū)：增加各種房屋的電腦幻燈片，各種建筑宣揚(yáng)圖冊。

美工區(qū)：供應(yīng)各種廢舊材料制作各種房子。

建筑區(qū)：投放各種不同外形的板材及各種屋頂造型的幫助材料，以及戶型圖等，為幼兒進(jìn)行搭建活動作預(yù)備。

利用家長專欄向家長展現(xiàn)主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

利用家長溝通向家長做好宣揚(yáng)工作，請家長關(guān)心搜集材料，帶幼兒參觀擴(kuò)寬視野。

圖書資料：《交通與建筑》網(wǎng)絡(luò)資料：《老北京的四合院》《延安窯洞》《北京名勝古跡》的介紹等。

利用周邊環(huán)境：參觀世界公園及銀地家園售樓處。

幼兒大班主題體育健康教案保藏(5篇)

老師在新授課程時，一般會預(yù)備教案課件，每位老師都應(yīng)當(dāng)他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。預(yù)備好了教案課件的前期工作，才能按質(zhì)按量地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？88教案網(wǎng)我特地為您收集整理“幼兒大班主題體育健康教案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

幼兒大班主題體育健康教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、把握雙腿跳動的力量。

活動預(yù)備：

幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)、)

2)隨音樂熱身運(yùn)動

二、1、導(dǎo)入：今日老師給你們預(yù)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小伴侶們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺好的玩法。

2)讓特別玩法的幼兒展現(xiàn)共享

3)師：剛才你們都玩得特別棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們再來試試吧!

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒敘述自己怎樣玩的，仿照的那種小動物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒有本事行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本事吧!

3、師介紹場地和規(guī)章："小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點(diǎn)重新開頭，小袋鼠要留意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本事吧!

活動反思：

在這節(jié)課中孩子們的各個方面都得到很好的練習(xí),能夠在這節(jié)課后知道跳動對身體的好處,并學(xué)到了更多跳動的方式。由于是輪番玩的嬉戲所以在嬉戲時幼兒并沒有相互謙讓。

本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進(jìn)行，秩序較好。

在上完這節(jié)課后,幼兒四肢協(xié)調(diào)進(jìn)展有了很好的提升.活動嬉戲中材料的充分讓幼兒很感愛好,老師的不斷表揚(yáng)和激勵讓幼兒大膽表現(xiàn),不怕困難，持完成一些難度跳動,這次也大大提升了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí),嬉戲中生活的愛好。

幼兒大班主題體育健康教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

在以往的體育教學(xué)活動中，較多重視的是幼兒體能的進(jìn)展和動作的創(chuàng)新力量，忽視了教學(xué)活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個領(lǐng)域都涉及到了音樂，體育熬煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發(fā)孩子的活動愛好。戶外嬉戲中音樂給孩子帶來的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節(jié)奏來激發(fā)幼兒的熬煉愛好以及提高幼兒的技能水平。下面對大家展現(xiàn)的是我的活動設(shè)計(jì)及一些說明。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂節(jié)奏，踩著小腳印變換跳動的動作，進(jìn)展幼兒動作的制造性敏捷性。

2、通過熬煉增加幼兒腳的掌握力量及跳動力量。

3、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)合作跳動所帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶《幸福拍拍手》

2、場地布置

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助跳舞毯來制造性的變換自己跳動的動作。

難點(diǎn)：跟著音樂有節(jié)奏的進(jìn)行跳動。

活動過程：

(一)、熱身運(yùn)動：老師：今日天氣特別的好，我們到外面玩玩吧!

在奇異的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒做一些預(yù)備活動，主要針對下肢各部位進(jìn)行熬煉。

(熬煉下肢主要是為“跳”來做預(yù)備服務(wù)的便于幼兒在活動中能夠自如的發(fā)揮)

(二)、基本活動：

1、通過嬉戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳

老師：“小伴侶，你們會玩石頭、剪子、布的嬉戲嗎?”

“平常你們是用什么來玩這個嬉戲的?”

“今日，我們就用腳來玩這個嬉戲，試試看吧?！?/p>

2、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

(幼兒借助小腳印進(jìn)行其次次的嘗試)

(1)、老師：原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢!

其實(shí)小腳他有一個本事，就是會跳舞。今日老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

(2)、老師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

師：跳舞毯上畫著什么?

(大班幼兒對各種新穎的事物較感愛好，對物品的認(rèn)知力量也較強(qiáng)，通過物品的投放，孩子熬煉的樂觀性會很快的被調(diào)動上來)

師：現(xiàn)在我請小伴侶試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、集中幼兒展現(xiàn)嘗試效果

老師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?

老師：請個別幼兒上來展現(xiàn)，(2—3名幼兒)

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳動的

第三次嘗試(加大難度，賜予幼兒肯定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新)

(1)、嘗試幼兒一人跳

播放音樂《幸福拍拍手》

“假如感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂的后半句進(jìn)行跳動，還可以加入手上的動作。

(大班幼兒感受音樂的力量教強(qiáng)，對音樂的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開帶動幼兒熬煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節(jié)奏，又可以通過節(jié)

奏來促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào)性)

老師：在活動中老師對力量弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

(2)、嘗試兩兩合作跳

老師：播放音樂，現(xiàn)在請小動物們?nèi)フ乙粋€好伴侶跳一跳。

(通過第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識很強(qiáng)，通過兩人合作可以將幼兒合作力量進(jìn)一步提高

同時可以讓幼兒在動作的創(chuàng)新上得到一個再提高)

(3)、集體合作，進(jìn)行大圓跳

(通過多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)勝利)

老師：與幼兒商議?朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗(yàn)樂趣，在這里幼兒集體合作，共同商議?，才能體現(xiàn)孩子的活動自主性)

老師：播放音樂一起來跳舞。

(可以鼓舞幼兒邊唱邊跳)

玩的快樂還可以請四周的老師也加入到舞蹈中來。

三、結(jié)束部分

聽音樂做放松動作

成效與反思：

本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新穎又好玩，孩子在整個活動中的心情始終表現(xiàn)樂觀，達(dá)到了較好的效果。

這個活動的技能目標(biāo)是學(xué)會雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有肯定的挑戰(zhàn)性，尤其是最終的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能熬煉是達(dá)到了肯定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁肯定還有許多好玩的玩法，假如讓孩子們在得到熬煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具好玩味性。

在最終的放松活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很美麗，但是整個活動中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的進(jìn)展。

對話與解讀：

本次活動從材料的選擇上，有肯定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所給予的優(yōu)勢，發(fā)揮老師的特長，制造出豐富的活動器具，并利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達(dá)到提高幼兒身體素養(yǎng)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。本次活動我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物——木樁作為運(yùn)動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新穎好玩?；顒右婚_頭，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿意了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的熬煉。

幼兒大班主題體育健康教案(篇三)

活動目的：

讓幼兒聯(lián)系聽信號原地轉(zhuǎn)向和轉(zhuǎn)變方向跑。

喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

場地預(yù)備

活動指導(dǎo)：

１、熱身，入場；

２、引題，介紹玩法；

讓一半的幼兒做地道，讓他們站成四列縱隊(duì)，然后兩臂側(cè)平舉手拉手，則橫隊(duì)和橫隊(duì)之間的通道即為地道，其余的幼兒則為穿地道者。嬉戲開頭時，穿地道的幼兒分散地在各條“地道”上隨便跑動，老師發(fā)出口令：“向左（右）――轉(zhuǎn)！”組成地道的幼兒馬上放下手臂，同時向左右轉(zhuǎn)身。然后再側(cè)平舉，手拉手地組成新地道。穿地道的幼兒連續(xù)在新地道中任意跑動。反復(fù)轉(zhuǎn)身數(shù)次后，讓兩組幼兒交換角色，然后連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

３、交代留意事項(xiàng)

老師要指揮穿地道的幼兒統(tǒng)一跑的方向，以避開他們相互碰撞。

４、幼兒嬉戲，師參加嬉戲，玩中指導(dǎo)。

５、整隊(duì)，休息。結(jié)束。

二、分組活動：球類、毽子、跳繩、球拍；

活動目的：

練習(xí)新玩法，提高幼兒身體的靈敏性。

活動指導(dǎo)：

１、讓幼兒在班級規(guī)定的場地內(nèi)活動，進(jìn)行各種器械活動。

２、天氣轉(zhuǎn)涼，提示幼兒增減衣服，當(dāng)心受涼。

分小組活動，若要輪換器械，有秩序地進(jìn)行。

嬉戲反思：

體育嬉戲作為幼兒生活中最基本的活動，是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在開心的氣氛中獲得珍貴的學(xué)問和閱歷。

幼兒大班主題體育健康教案(篇四)

嬉戲一：挑水

目的：

①練習(xí)在椅子上側(cè)走，熬煉協(xié)調(diào)力量和平衡力量。

②引發(fā)幼兒對體育嬉戲的愛好。

預(yù)備：九把小椅子，小棒，小水桶若干。場地布置如圖示。

玩法：

①把九把小椅子擺成左右交叉的兩排。

②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交叉前進(jìn)，從一端走向另一端。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：在嬉戲前，提示幼兒留意安全；嬉戲過程中留意做好愛護(hù)工作。

嬉戲二：抬花轎

目的：練習(xí)雙人協(xié)同抬物走，培育合作意識和力量。

預(yù)備：小轎子，小擔(dān)架，十把椅子兩兩相對、間距相等擺好。

玩法：幼兒兩人一組抬著轎子(擔(dān)架)從椅子的一端走到另一端。留意保持轎子(擔(dān)架)的平衡。

建議：椅子之間的距離可以依據(jù)幼兒的力量進(jìn)行調(diào)整。但不宜太遠(yuǎn)。

嬉戲三：運(yùn)蘋果

目的：練習(xí)繞障礙跑，培育障礙跑的力量。

預(yù)備：把蘋果卡片裝在小塑料筐里，數(shù)把椅子縱向間隔擺放。

玩法：幼兒繞椅子成“S”形跑到終點(diǎn)，從小筐里取出一個蘋果卡片，直線跑回來。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：椅子的間隔可以依據(jù)幼兒的實(shí)際力量確定。幼兒熟識嬉戲的玩法以后，可以增加椅子的數(shù)量，提高難度。

嬉戲四：小刺猬運(yùn)水果

目的：

①練習(xí)蹲著走，進(jìn)展下肢肌肉的力氣。

②培育四肢的協(xié)調(diào)力量。

預(yù)備：四把椅子，一盒水果圖片，自制絲帶編織網(wǎng)，刺猬頭飾若干。場地布置如圖示。

玩法：用四把椅子支起絲帶網(wǎng)，網(wǎng)的一端為起點(diǎn)、一端放一盒水果圖片。幼兒帶上刺猬頭飾，從起點(diǎn)開頭，在絲帶網(wǎng)下正面蹲著走，去拿水果圖片。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：可以依據(jù)幼兒的力量調(diào)整絲帶網(wǎng)的高度。

嬉戲五：小螃蟹

目的：練習(xí)手腳著地爬，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：竹竿，自制絲帶編織網(wǎng)，把一些小魚卡片放在塑料筐里。場地布置如圖示。

玩法：指導(dǎo)幼兒手腳著地側(cè)身爬行，從編織網(wǎng)的一端爬到另一端。手腳不能遇到網(wǎng)線。爬到終點(diǎn)后，在筐里拿一張小魚卡片，從兩側(cè)直線跑回原來的位置。嬉戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議：竹竿的高度可以依據(jù)幼兒的力量進(jìn)行調(diào)整。

幼兒大班主題體育健康教案(篇五)

課程預(yù)備：

木啞鈴、線繩、紅旗、跳高障礙物、籃子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過亞運(yùn)的背景，引導(dǎo)小伴侶成為一名跑步運(yùn)動員，經(jīng)過訓(xùn)練和考驗(yàn)成為跑步冠軍。

2、訓(xùn)練附帶啞鈴原地?cái)[臂和行進(jìn)間高抬腿，訓(xùn)練幼兒上肢和下肢的力氣和搖擺的頻率。

3、通過障礙物接力賽嬉戲，使小伴侶綜合練習(xí)今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧，感受正確的跑姿。

活動過程：

開頭部分：

導(dǎo)入課題導(dǎo)入語：小伴侶，廣州現(xiàn)在有什么重大的事情啊？(亞運(yùn)會)亞運(yùn)會你們喜愛什么運(yùn)動??？（跑步）你們想不想成為一個跑步運(yùn)動員代表國家競賽?。浚ㄏ耄┖?，但是要成為國家跑步運(yùn)動員要經(jīng)過許多的困難，許多的考驗(yàn)，你們能不能經(jīng)受考驗(yàn)??？（能）好，這節(jié)課老師和大家就一起經(jīng)受考驗(yàn)，一起學(xué)習(xí)跑步，看誰可以成為真正的跑步運(yùn)動員。

預(yù)備活動：復(fù)習(xí)啞鈴操導(dǎo)入語：小伴侶，我們訓(xùn)練跑步前，要先進(jìn)行預(yù)備活動，要不然我們等會在訓(xùn)練中就會很簡單受傷?，F(xiàn)在，小伴侶拿起木啞鈴，跟老師一起做啞鈴操。

基本部分；練習(xí)原地?cái)[臂(附帶木啞鈴)導(dǎo)入語：小伴侶，我們現(xiàn)在就開頭訓(xùn)練咯，你們要成為跑步運(yùn)動員，現(xiàn)在就要努力訓(xùn)練咯。我們第一個訓(xùn)練項(xiàng)目是：原地?cái)[臂，我看誰擺得好，誰就可以進(jìn)行其次個訓(xùn)練。

要求：動作規(guī)范，兩臂成九十度，擺手的高度不行以超過鼻子，盡量后拉，兩臂前后擺，不行以左右搖擺，重心向前，腳步成弓步。

集體練習(xí)：聽老師的掌聲進(jìn)行原地?cái)[臂，隨著掌聲的加快而加快，練習(xí)的時間不行太長。練習(xí)完后進(jìn)行放松。

練習(xí)完后整理好木啞鈴。收啞鈴的時候一排一排把木啞鈴放回籃子。

練習(xí)行進(jìn)間高抬腿導(dǎo)入語：好，剛才小伴侶都做得特別好，我們已經(jīng)向真正的跑步運(yùn)動員邁進(jìn)一步了?，F(xiàn)在我們進(jìn)行其次個訓(xùn)練：高抬腿。我們一起連續(xù)努力好不好？（好）集體練習(xí)：全體小伴侶一起訓(xùn)練原地高抬腿練習(xí)。要求：兩腳盡量太高，與地面平行，腳尖碰地，不能整只腳著地，兩臂自然擺臂。

分散練習(xí)；一排一排就行練習(xí)，第一排練完后才其次排進(jìn)行，如此循環(huán)。

障礙物接力賽嬉戲?qū)胝Z：小伴侶，你們剛才的表現(xiàn)真的太棒了。我們現(xiàn)在只剩下最好一個困難，就是把前面的紅旗全部拿回自己隊(duì)的籃子里。看誰做的好，跑得快就成為我們真正的跑步運(yùn)動員。

嬉戲規(guī)章：從起點(diǎn)動身，跑向第一個紅旗區(qū)并拿一面紅旗，然后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊(duì)的籃子里，然后連續(xù)跑向其次個紅旗區(qū)并拿一面紅旗后急轉(zhuǎn)身跑回起點(diǎn)放到籃子里，然后連續(xù)跑向用線繩做的沼澤地，并用行進(jìn)間高抬腿通過。過完沼澤地后，雙腳跳過障礙物，然后跑到最終一個紅旗區(qū)拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊(duì)里的籃子里（回去的時候直接跑回去就可以），然后其次個動身.以最快拿完紅旗的那組為勝。

留意事項(xiàng)：拿紅旗的挨次肯定要由近到遠(yuǎn)，并過沼澤地的時候肯定要按要求（高抬腿）過去。

表揚(yáng)表現(xiàn)好的小伴侶，表揚(yáng)他們成為真正的跑步運(yùn)動員，并且改正剛才動作不標(biāo)準(zhǔn)、錯誤的小伴侶。

結(jié)束部分老師帶領(lǐng)全體進(jìn)行放松；提問小伴侶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。并表揚(yáng)表現(xiàn)好，聽話的小伴侶；提出這節(jié)課需要改正的地方和問題；點(diǎn)清器材，師生再見。

學(xué)會共享幼兒大班主題教案匯總五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問都能被同學(xué)汲取，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有利于老師提前熟識所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？88教案網(wǎng)我收集并整理了“學(xué)會共享幼兒大班主題教案”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

學(xué)會共享幼兒大班主題教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中感受與同伴共同共享的歡樂。

2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴共享。

3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、共享好吃的。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

活動過程：

一、看看、說說

（一）出示小豬：這是誰呀？

1．今日小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預(yù)備什么好吃的食品？

2．出示圖片：看，媽媽給小豬預(yù)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

（二）通過猜豬媽媽預(yù)備什么食品這一問題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

1.豬媽媽給寶寶預(yù)備了哪些食物？

2.為什么要預(yù)備這些呢？

3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。

如：預(yù)備面包，由于它能填飽肚子，預(yù)備水，由于旅游時會累，會口渴，預(yù)備飲料，告知孩子我們要少喝飲料等。

4．出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？

5.老師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要留意安全呀！

二、想想、做做

（一）今日媽媽也給寶寶們預(yù)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進(jìn)行野餐）

1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜愛吃面包了，小伴侶說小豬會怎么做呀？

2.引導(dǎo)幼兒想方法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學(xué)會共享。

（二）出示幾種小動物

1.小伴侶們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）

2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？

引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真快樂等

3．我這里有許多糖果，小伴侶們一起吃吧？老師把糖果分給小伴侶

4.你想和你的好伴侶共享什么好吃的？

5.爭論：好東西大家一起共享你們心情怎么樣？

（三）老師小結(jié)

把好吃的東西分給好伴侶一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。引導(dǎo)幼兒相互交換好吃的。

三、結(jié)束、延長

我們回去把好吃的再分給其他班的小伴侶吃吧？讓大家都感受一起共享的歡樂，走吧！（音樂起《去郊游》）出教室

活動反思：

1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。

3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和把握。

學(xué)會共享幼兒大班主題教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、學(xué)會共享，體驗(yàn)與同伴一起玩的歡樂。

2、初步學(xué)會一起玩、輪番玩、交換玩等共享的方法。

3、學(xué)會禮貌用語“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？”

活動預(yù)備

好玩的新玩具（如玩具車、機(jī)器人等，數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

——（出示新玩具）師：今日老師預(yù)備了好玩的新玩具，大家想玩嗎？

二、感知體驗(yàn)。

——幼兒玩玩具，老師觀看。

——師：剛才玩新玩具的時候，大家玩得快樂嗎？為什么有的人快樂，有的人不快樂呢？

——師：新玩具大家都想玩，搶玩具，簡單把玩具搶壞，還可能讓小伴侶發(fā)生危急。假如玩具只有一個人玩，沒拿到玩具的小伴侶就會不快樂。怎樣做才能讓大家都玩得快樂呢？

——（出示小車）老師啟發(fā)幼兒說出共享玩具的各種做法。（一起玩、輪番玩、交換玩具等等）

——老師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給老師。又如說：“我們輪番玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會，老師再玩一會等等。

——老師小結(jié)：好玩的玩具大家都愛玩，一起玩、輪番玩，不爭也不搶，大家都快樂。

三、快樂共享。

——（出示球）老師提示幼兒學(xué)說懇求一起玩、輪番玩的禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”“我們輪番玩好嗎？”

——幼兒再次玩玩具，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒用禮貌用語懇求伙伴一起玩輪番玩等。

——活動小結(jié)：老師表揚(yáng)會一起玩或輪番玩的幼兒。

活動應(yīng)變

還可以讓幼兒預(yù)備一些零食、圖書等，進(jìn)行共享。

活動延長

讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園共享，帶回園的玩具、圖書放入珍寶箱或珍寶袋，每天固定時間進(jìn)行共享，下月再換新的玩具或圖書。

區(qū)角活動

益智區(qū)：把新玩具放在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起玩、輪番玩。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

把幼兒共享玩具的情景拍下來，把照片貼在主題墻內(nèi)，鼓舞幼兒學(xué)會共享。

家園同步

1、家長引導(dǎo)幼兒把自己喜愛的食物跟家人共享。

2、幼兒生日會可以邀請好伴侶一起過生日，學(xué)會共享。

隨機(jī)教育

日?；顒又?，鼓舞幼兒學(xué)會共享，會一起玩、輪番玩，體驗(yàn)共享的歡樂。

學(xué)會共享幼兒大班主題教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。

2、萌發(fā)對蘿卜的好感，情愿嘗試吃蘿卜。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：喜愛品嘗各種不同味道的蘿卜食品。

難點(diǎn)：大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。

娃娃家嬉戲材料。

幼兒用書第5冊第5頁。

活動過程：

一、美味蘿卜宴。

一為了感謝小伴侶關(guān)心我（老師扮演老爺爺）拔蘿卜，今日我特通過故事角色導(dǎo)入地舉辦了蘿卜宴會，歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會，自然地將故事

?品嘗蘿卜食品，溝通品嘗體驗(yàn)。

—一你吃的是什么?味道怎么樣?

一你最喜愛吃哪一種蘿卜，為什么?

二、美味蘿卜湯。

觀看視頻（或者現(xiàn)場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下

骨頭湯的做法。

一含天，我還要和小伴侶一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香

蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。

觀看烹任過程中蘿卜發(fā)生的變化，如軟硬度、顏色和味道等。

一我們發(fā)覺蘿卜有變化：從白的變成了半透亮?????的、從硬的變成

了軟的、從辣甜的變成了成香的。

三、能干小廚師。

?說說自己的各種想法。

——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？

學(xué)會共享幼兒大班主題教案【篇四】

【活動目標(biāo)】

1、知道共享能交到更多的伴侶。

2、情愿將自己的玩具與零食與小伴侶一起共享。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

【活動預(yù)備】

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的'生日晚會》

二、基本部分

1、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。

老師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

老師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都絕望的回家了。

2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小伴侶，你們情愿把自己的東西給別人吃嗎?

3、仔細(xì)看動畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問題：

(1)故事告知我們什么是共享?

(2)寶寶學(xué)會共享了嗎?

(3)小伴侶，我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣與好伴侶一起共享?

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師依據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

老師總結(jié)：故事告知我們：共享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起共享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小伴侶和你做好伴侶。

5、圖譜演示

老師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伴侶共享是件歡樂的事，我們除了要跟好伴侶之間共享玩具外，還要跟爸爸媽媽共享幼兒園歡樂!

三、結(jié)束部分、嬉戲互動。

嬉戲名稱：《我會共享》

嬉戲預(yù)備：圖書、零食、玩具若干

嬉戲玩法：分組嬉戲，老師每組發(fā)一件物品，鼓舞幼兒學(xué)會共享。

四、活動延長

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

(2)日常生活中鼓舞幼兒多與同伴共享自己的東西;

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

最終行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點(diǎn)。認(rèn)知和推斷對于幼兒來說都比較簡單，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗(yàn)到共享的歡樂。

學(xué)會共享幼兒大班主題教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、喜愛與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日歡樂。

2、能把自己的物品同小伴侶一起共享。

3、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過節(jié)的事。

活動過程：

1、幼兒帶好自己的禮品跟隨老師來到其他班級內(nèi)，指導(dǎo)他們主動向其他班小伴侶慶賀節(jié)日，并在老師的支配下，找到自己的伴侶。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的嬉戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小伴侶一起共享。

活動反思：

努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒樂觀的、大膽的表達(dá)自己的情感。

大班主題教案：撿豆豆

活動背景

這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以協(xié)作一些京劇的表演身材，來表現(xiàn)這首歌曲，關(guān)心孩子理解和更喜愛這樣的音樂。

內(nèi)容與要求

學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感愛好。

活動預(yù)備

1．京劇錄影VCD。

2．小竹籃若干。

過程與指導(dǎo)

一、觀賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

談?wù)摚耗懵犃诉@首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮亮地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)當(dāng)穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片段

談?wù)摚壕蚝臀覀兤匠５某?、跳舞有什么不?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣

服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和

歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——假如孩子對京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中連續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，很多孩子對京胡特別感愛好，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班主題教案：變變變

活動背景

每次出游，孩子在“毀滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時候，我們不會遺忘整理，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

一次，在整理快餐盒的時候，突然發(fā)覺盒子可以做嬉戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不行以讓孩子不隨便丟棄這些廢包裝，來一個化廢為寶，同時間接地愛護(hù)環(huán)境呢?

于是，就有了本活動。

活動前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來的不便利，如參觀臟亂的市場等等。

內(nèi)容與要求

1、了解亂扔垃圾的危害，知道愛護(hù)自己生活的環(huán)境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動預(yù)備

1、小動物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過程與指導(dǎo)

1、看表演：斑馬老師帶小動物們?nèi)ビ瓮妗Ｖ形?，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

——用童話表演來表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較簡單引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的愛好。

2、爭論：

(1)過幾天，這里會發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)爭論。

——在爭論的過程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。

(2)你還觀察哪里有污染?

——把視線引向孩子的四周生活，使?fàn)幷摰脑掝}變得有現(xiàn)實(shí)意義。

(3)怎么樣才不讓污染消失?(可以用小猴等來引導(dǎo)爭論)

小動物表演：

老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家爭論的結(jié)果，處理和收拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試制作

斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)愛好：這是用什么做的?

爭論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

介紹：這里有很多我們游玩時收集來的包裝盒，你們也試試做個玩具，這里還有很多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。

幼兒制作，老師引導(dǎo)。

——引導(dǎo)孩子無意識的制作，變成有目的的制作，由于，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的示意，就制作小豬了。

另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹并爭論：怎樣粘連才會更牢一些。

——這個活動后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個大筐，供孩子收集、儲存使用。

大班主題活動教案：竹

大班主題活動教案：竹

產(chǎn)生背景：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了便利。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們經(jīng)常贊頌的對象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀看竹子到查找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神布滿了奇怪???的熱忱。因此，我們打算與幼兒一起探訪我們身邊既熟識又生疏的伴侶——竹。

開展預(yù)備：

1.家長資源，請家長幫助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會實(shí)踐的場所：公園、竹器店等。

3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。

4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展現(xiàn)角。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉各種竹，了解竹的生長過程和用途。

2.引導(dǎo)幼兒探究竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)。

3.培育幼兒喜愛自然、喜愛生命的情感，進(jìn)展幼兒的動手力量。

活動內(nèi)容記錄：

1.社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《５以內(nèi)的加減》

5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《觀賞：竹篾制品》

6.音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《觀賞：筷子舞》

7.體育：《竹高蹺競賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

8.家園開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會：竹子發(fā)布會》《親子嬉戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

活動詳細(xì)開展過程：

活動一：《社會實(shí)踐：參觀竹林》

設(shè)計(jì)思路：方案活動的第一天，老師帶幼兒參觀了四周公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的有許多孩子跑來問了許多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可認(rèn)真了。

活動進(jìn)展：老師聯(lián)系四周公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)覺熟悉竹的形狀、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。

幼兒表現(xiàn)：孩子們邊玩邊提出了很多關(guān)于竹的問題：洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個問題，為什么竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一個問題，種了這么多竹子有什么用?。苛辏何抑乐窆S可以吃的，我最喜愛吃竹筍燒肉了。

老師回應(yīng)：聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)覺孩子們對于我們大人平常很常見的竹觀看很細(xì)致，布滿了奇怪???。在護(hù)林員給小伴侶做介紹的時候，孩子們對于竹子更是有很強(qiáng)的探討愛好。因此，我打算從幼兒的觀看與愛好入手，開展此方案活動。

活動二：《繪畫綜合活動：竹子》

活動進(jìn)展：孩子們已經(jīng)參觀過竹林，對竹子也有了一個初步的印象。他們對竹子的直觀感受如何呢？大家打算把它們畫下來。首先是寫生活動，在小伴侶畫好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的觀賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最終用水墨畫表現(xiàn)竹子的樂趣。

子活動一：《竹林寫生》在校內(nèi)里觀看竹林，對竹子進(jìn)行鉛筆寫生活動，要求認(rèn)真看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。老師引導(dǎo)語：小伴侶，上回我們一起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長過程，今日我們來回憶一下竹子是什么樣子的？還記得嗎？假如有些忘了，沒關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的？請你認(rèn)真看看竹葉的外形和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同？幼兒表現(xiàn)：明：我發(fā)覺竹葉是長長的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。華：我發(fā)覺有的竹葉兩邊是卷起來的。利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。飛：我看到竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

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大班主題教案：各種鳥

幼兒園的孩子是最具有奇怪???心和求知欲的,他們對于生活中的各種現(xiàn)象都感到特別新穎,總想一探畢竟。為了讓這種奇怪???心和求知欲真正地成為孩子進(jìn)展的動力,我就嘗試著在我們的探究型主題活動中來培育孩子的問題意識。下面我就主題活動鳥來介紹一下。

一、主題來源

陽春三月,春意濃濃,世界萬物在暖和的陽光照射下漸漸清醒過來。飯后,我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾?當(dāng)孩子們歡呼雀躍地爭論著自己的發(fā)覺時,徐季超小伴侶拿著一片小小的羽毛來到我身邊,用他稚嫩的聲音問道:趙老師,這是什么鳥身上的羽毛呀?旁邊圍觀的孩子都搶著說:我知道,是燕子身上的。不對,是麻雀身上的這時候,徐季超又抬起頭來問:趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后,小鳥的羽毛才會掉下來的?看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價值的問題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)覺鳥的隱秘,從而去關(guān)注鳥、愛惜鳥。于是,我們就開頭了鳥的主題活動。

(分析:孩子對于自己感愛好的事物就會特殊關(guān)注,從而會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么遇到這種問題時,成人應(yīng)賜予相應(yīng)的關(guān)注,讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,讓孩子的懷疑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的奇怪???心的火花才不會熄滅,并且會生生不熄地燃燒下去。)

二、調(diào)查已有閱歷

為了了解孩子對鳥的已有熟悉,我們首先進(jìn)行了一個調(diào)查活動,讓孩子們說說我知道的鳥的名稱,孩子們說了許多許多鳥的名字,當(dāng)蘇開明小伴侶說到雕時,胡陳超立刻說出他自己的看法:我知道,雕就是老鷹。這個觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭辯,有的說:雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹。有的說:雕和老鷹長得一樣,所以雕就是老鷹爭辯不休中,有的孩子為了證明他的觀點(diǎn)是正確的,就走上來問我:趙老師,雕究竟是不是老鷹?我有意搖搖頭:我也不知道。今日小伴侶問了這個問題特別好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看究竟誰說得對。于是,我們首先就綻開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中,孩子們最終獲得了答案,原來雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類。

1234(分析:由于孩子的學(xué)問閱歷不豐富,簡單混淆事物,所以對事情就有許多自己的看法從而引發(fā)爭辯。但是我覺得這些爭辯正是培育問題意識的導(dǎo)火索,有了爭辯就有質(zhì)疑,有了質(zhì)疑就會產(chǎn)生問題,重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,如何讓孩子的爭辯變成真正有意義、有價值的問題。)

三、收集資料、溝通介紹

在爸爸媽媽的關(guān)心下,孩子們收集了許多鳥的資料,有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實(shí)物鳥等等。

一天,張心儀小伴侶帶來了一張蝴蝶圖片,她向大家介紹說:我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶。這時,翁少航聽到了立刻站起來說:不對不對,蝴蝶不是鳥。其他孩子也爭辯起來,我引導(dǎo)他們提出問題:剛才我們分成了兩派,一派認(rèn)為蝴蝶是鳥,一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就消失了一個問題,什么問題呢?聰慧的王若愚小伴侶把手舉的高高的:我知道,是蝴蝶是不是鳥的問題。經(jīng)過我的提點(diǎn)后,孩子們的問題產(chǎn)生了,而且學(xué)會了概括和提煉。以后,他們就針對這個問題去深化探究。徐季超帶來了他觀看后的發(fā)覺:我發(fā)覺蝴蝶有觸角,小鳥沒有的。趙君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說:蝴蝶是毛毛蟲變成的,小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的。由此,我們得出了結(jié)論:蝴蝶不是鳥。

又一天早晨,貢弈楨小伴侶帶來了一本圖書,他向大家介紹說:有的鳥是不會飛的,企鵝就不會飛。汪凱迪覺得很驚奇,立刻問:為什么企鵝不會飛呀?這個問題引起了孩子們的愛好。后來,貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起共享后才發(fā)覺,原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了,所以不會飛了。發(fā)覺了鳥的這個隱秘后,季雨又產(chǎn)生了新的問題:老師,我看到動物園里的孔雀也不會飛,是不是有許多鳥不會飛呀?依據(jù)這些問題,孩子們樂次不疲地去查找著、探究著。

(分析:孩子們在接受同伴信息的同時自己也在反饋、思索,在和他已有的學(xué)問閱歷進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會產(chǎn)生懷疑、發(fā)覺問題,只要成人稍加點(diǎn)撥,孩子就會很自然地提出問題。另外,孩子在提出問題后肯定要去關(guān)注它、想方法解決它,那么,孩子才會保持長期的提問習(xí)慣,也會更深化、更有目的地提出自己的問題。)

1234四、參觀、采訪

孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿意的。因此,我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個鳥店。一來到鳥店,我們就被沉沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮,但更多的是一種新穎,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺,爭相提著自己感愛好的問題:

王若愚:老爺爺,那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎?它會說什么話呀?

胥冰清:老爺爺,這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀?

翁少航:老爺爺,那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥叫什么名字呀?

徐嘉浩:老爺爺,這些鳥喜不喜愛吃飯?

趙君磊:老爺爺,這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀?

汪凱迪:這些小鳥的嘴巴很尖,會不會咬我們的手指呀?

季雨:這些小鳥要不要常常洗澡的?

徐燕:老爺爺,這些鳥食都是些什么東西呀?

一次次的提問,在老爺爺一次次急躁地解答中獲得滿意。于是,孩子們知道了許多鳥的名字:嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉;他們也知道了要常常清洗鳥籠,常常給小鳥清理羽毛;他們還知道了那些小鳥喜愛喧鬧,喜愛和同伴住在一起

(分析:環(huán)境是培育孩子問題意識的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)覺和思索。因此,我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀看和采訪,在自己的發(fā)覺中產(chǎn)生問題、提出問題。)

五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥

參觀過鳥店后的一天,王若愚小伴侶帶來了一只鴿子,徐季超小伴侶帶來了一只美麗的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后,孩子們可喜愛了,一有時間就去看小鳥,和小鳥說話、談天,還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中,我常常聽到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)覺,同時也不斷地提出自己的疑問:

季雨:鴿子怎么常常在叫,是不是肚子餓了?

趙卿如:鴿子最喜愛吃我?guī)淼拿?它要吃許多米的。

趙錚:鴿子好象很不快樂,常常走來走去,是不是口渴了?

汪致遠(yuǎn):我發(fā)覺鴿子要吃許多東西,嬌鳳鳥吃得少,是不是鴿子肚子大呀?

1234汪凱迪:為什么嬌鳳鳥不喜愛吃米、喝水?

翁少航:為什么小鳥不要吃我的餅干呀?

大約喂養(yǎng)了兩周后,周一的早晨,我剛進(jìn)教室,幾個孩子就來告知我,嬌鳳鳥死了,許多孩子都陷入哀思中,他們都來問我:趙老師,小鳥怎么會死的呀?它為什么會死呀?我把這個問題留給了孩子,許多孩子說出了他們的猜想:

汪凱迪:我們禮拜天在家沒有給它喂食,是不是餓死的?

胡陳超:是不是我們兩天沒有給它喝水,渴死的?

季雨:是不是我們小伴侶太吵,把小鳥吵死了?

蘇開明:是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥,我們不會養(yǎng),所以小鳥才會死的。

徐志程:是不是我們兩天沒來,小鳥很孤獨(dú),孤獨(dú)?????死的呀?

孩子們傷懷的話語深深地震驚著我,他們對這只相處了兩個星期的小鳥布滿著感情。后來,他們都建議把小鳥埋在地下,種點(diǎn)花陪伴小鳥,讓小鳥不再孤獨(dú)。

(分析:孩子們特殊喜愛小動物,而且特殊喜愛親自去喂養(yǎng)小動物。在喂養(yǎng)的過程中,由于他們的生活閱歷不夠,往往就會把自己的一些生活習(xí)慣和動物聯(lián)系起來,于是,就會消失一些意想不到的問題,這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇骄康臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀看實(shí)踐,多傾聽孩子的問題,查找有價值的教育契機(jī),讓孩子的問題真正成為其開啟才智之門的鑰匙。)

六、宣揚(yáng)愛鳥、愛護(hù)鳥

在一系列的探究活動中,孩子們深深地感受到了鳥對大自然和人們的好處,鳥是人類的好伴侶。他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊(duì):有的做起了鳥窩,預(yù)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來;有的畫起了宣揚(yáng)畫,預(yù)備向大家介紹怎樣愛惜小鳥;有的在設(shè)計(jì)愛護(hù)鳥類的標(biāo)語,預(yù)備貼到樹上、大街上,讓大家一起行動;有的做起了宣揚(yáng)小旗在這些行動中,孩子們也消失了許多問題。

動手做鳥窩前,季雨就產(chǎn)生了一個問題:鳥窩用什么材料做?孩子們想到了許多,有的說用鐵皮做,有的說用鉛絲做,有的說用紙盒做,依據(jù)孩子的力量,我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中,汪凱迪、趙錚又發(fā)覺了新問題:小鳥從哪里進(jìn)去?小鳥怎么透氣?于是,他們又想到了為鳥窩開門和窗,而且開出了各種外形的門窗。做好了鳥窩,孩子們正想掛到樹上去,卻發(fā)覺正下著雨,徐志程焦急地說:趙老師,這些鳥窩要被雨淋濕的,要爛掉的,怎么辦呀?又一個新問題產(chǎn)生了:怎樣才能讓小鳥的家不淋濕?孩子們又開頭動起了小腦筋。徐季超說:在鳥窩上撐一把小傘。汪凱迪說:把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了。汪致遠(yuǎn)說:在鳥窩上套塑料袋,雨就進(jìn)不去了。

(分析:一個個問題在孩子的探究中產(chǎn)生,又在孩子的探究中得以解決。同時,在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題,又有了新的探究行為。其實(shí),孩子始終在重復(fù)這樣的過程,這種重復(fù)將激勵孩子更主動地去提出問題,更深化地去發(fā)覺、探究)

1234[優(yōu)質(zhì)課件]大班主題教案《我自己》(推舉一篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是我收集整理的“[優(yōu)質(zhì)課件]大班主題教案《我自己》(推舉一篇)”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

主題目標(biāo)

1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

2、初步了解身體個部位都會活動，懂得愛護(hù)自己的身體。

3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)懷、關(guān)心四周的人，體驗(yàn)與同伴相處的歡樂。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

主題線索

身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣

主題說明

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚異地發(fā)覺四周環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開頭學(xué)會在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時關(guān)注四周世界的變化，會用眼睛捕獲、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。

我自己這個主題，將引領(lǐng)幼兒從熟悉幼兒園的變化到熟悉四周環(huán)境的變化，從熟悉自己的變化到熟悉他人的變化。(文.章出自教.案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的樂觀愿望。我們將盡可能滿意他們探究世界的劇烈愿望，鼓舞他們熟悉自我、擁有自信，并在探究事物變化的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。

重點(diǎn)關(guān)注：

1、發(fā)覺自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)覺內(nèi)隱的變化，學(xué)會觀賞自己的成長。

2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會觀賞和愛護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動動能使我們的身體更敏捷。

3、能認(rèn)真觀看同伴的特征，發(fā)覺不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。

4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的心情，學(xué)習(xí)依據(jù)他人的心情、表情、調(diào)整自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗(yàn)和大家做伴侶的歡樂。

5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量閱歷。

大班主題活動教案《樹》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班主題活動教案《樹》”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

一、主題的產(chǎn)生：

冬去春來，小伴侶在一次餐后漫步?????時驚喜的發(fā)覺幼兒園櫻花林

里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經(jīng)靜靜地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片寂靜。于是，孩子們饒有興致地開頭爭論并比較各種樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個新的主題樹。

二、主題的價值：

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼暮锰幰约皹渑c人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好伴侶，小伴侶應(yīng)當(dāng)從小愛惜樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達(dá)幾十種，幼兒在討論的過程中便于就地取材。

3、老師可以組織幼兒對樹的變化隨時進(jìn)行觀看、記錄、討論，可以激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪???心，提高幼兒的觀看力以及討論的持續(xù)性。

三、主題網(wǎng)（附后）

四、主題總目標(biāo)：

1、幼兒通過觀看、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、形狀特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。

2、熟悉常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡潔道理。

3、幼兒能詳細(xì)熟悉柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培育幼兒觀看的愛好及觀看的挨次性。

4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。

五、活動預(yù)備及供應(yīng)活的關(guān)心：

1、活動區(qū)供應(yīng)材料：

（1）美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。

（2）圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。

（3）益智區(qū)：樹的迷宮、110的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

（4）表演區(qū)：柳條、樹的模型。

（5）建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

2、家長供應(yīng)的關(guān)心：

（1）上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。

（2）幫助幼兒查找搜集樹的圖書、圖卡。

（3）引導(dǎo)孩子隨時觀看身邊的樹的變化。

六、圍繞主題進(jìn)行的活動：

活動一：樹的種類

1、爭論：千奇百怪的樹

2、戶外觀看：常綠樹和落葉樹

12345673、常識活動：熟悉馬尾松

4、音樂活動：柳樹姑娘

5、古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、美工活動：布置綠色樹林

7、手工制作：我喜愛的樹

活動二：樹的變化

1、小組觀看爭論：下雪了，樹變了

2、觀看記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、戶外寫生：柳樹桃樹

4、故事《小桃仁》

5、嬉戲：好玩的木樁

6、分組爭論：

（1）樹沒有了皮能不能活

（2）樹干為什么都是圓柱形的

（3）大樹的年輪

7、美術(shù)活動：四季的樹

活動三：樹的用途

1、認(rèn)知活動：樹給我們帶來的便利

2、集體談話：多種多樣的木頭制品

3、小組爭論：紙是由樹做成的嗎

4、勞動實(shí)踐：大家一起來植樹

5、表征活動：我們這樣愛惜樹木

6、故事《猴山》

7、體育嬉戲：小猴摘桃

七、活動過程與實(shí)錄

活動一：樹的種類

1、目標(biāo)：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而熟悉這些特別樹的特別用途。

（2）幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和形狀特征，培育幼兒觀看的愛好及觀看的挨次性。

（3）熟悉常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡潔道理，進(jìn)展幼兒觀看、比較的力量。

（4）幼兒寵愛搜集、查找、觀看、記錄、制作各種不同的樹。

2、過程：

（1）集體爭論：我知道的樹

（2）戶外觀看與爭論：常綠樹與落葉樹

（3）熟悉馬尾松

（4）歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）

（5）學(xué)誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》

3、活動實(shí)錄：（見圖十）

戶外活動時，我們老師帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園四周的樹，當(dāng)走到一棵松樹邊時，陳睿小伴侶問：唉？這是一棵什么松？小伴侶們半天也說不出它的準(zhǔn)確名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的學(xué)問。。

其次天，薛義霖來到幼兒園第一個告知我：老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松。一旁的王彥皓聽了，立刻贊成說對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松。薛弘揚(yáng)小伴侶補(bǔ)充說：櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔外形。孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，雪松的樹枝往下垂，很分散。薛弘揚(yáng)連續(xù)說。塔松的樹枝比較平直，一層層，很象寶塔。孩子們一邊觀看一邊談?wù)?，較好地把握了兩種松樹的異同點(diǎn)。

1234567那你們誰還知道其他松樹的種類？我的一句話又重新引起了幼兒的留意。

我熟悉金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種。高天昊滔滔不絕地說。

你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他學(xué)問嗎我問道。

我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看。高天昊緘默了一會兒。黃一瑾小伴侶把手舉得高高的。

我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告知我的。

松樹的壽命較長，它有堅(jiān)韌的抗?fàn)幘?。我還會背有關(guān)松樹的詩呢！大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時。馬修祺小伴侶搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，我還知道一句詩壽比南山松。

江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？馬修祺驕傲地問江雨秀。孩子們自告奮勇，爭論得特別激烈。

３、生成活動：

（1）學(xué)習(xí)古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）

（2）熟悉常綠樹和落葉樹（見圖11）

（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）

4、活動反思：

我們在組織幼兒觀看幼兒園四周的樹時，很多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，老師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想方法了解更多種類的樹。孩子們一下來了愛好，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的學(xué)問。幼兒活動熱忱提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學(xué)會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，老師組織幼兒連續(xù)探究主題活動的范圍寬闊了，幼兒探究的欲望提高了。

活動二：樹的變化

1、目標(biāo)：

（1）幼兒能依據(jù)突發(fā)大事觀看樹的變化并喜愛表征。

（2）能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀看結(jié)果。

1234567（3）幼兒在觀看的基礎(chǔ)上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的形狀特征，提高幼兒的觀看力和繪畫技能。。

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