月考個人工作總結

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月考結束了，為了總結前一段教學，使后一段工作更有效特分析如下

一、從以上數據中，105班的及格率較抱負，其他班級均有待提高，優(yōu)秀率比較低；104班優(yōu)秀的不多，高分也少。

二、試卷分析：

1、試題前半部分較簡單，后半部比較活。

2、試題掩蓋面大，涉及范圍廣，從九班級上冊的第一單元、其次單元，既注意對大事的整體把握，同時也留意書中詳情的描述。

3、注意力量考查與學問并重，大部分是要求同學對敏捷運用學問解題的要求，注意同學分析、比較、理解、歸納運用思品學問的考查。

三、問題總結：

1、基礎學問落實不扎實。比方，選擇題第4題、7題難度大，學問把握不夠，簡單混。

2、審題力量差。如第三題，分析說明題中，劃線部分的啟示，同學只是從自己的角度分析，沒有從國家的角度分析。而重點則就是從國家的角度分析非常嚴峻

3、學問的綜合運用力量差。照實踐探究題，學問綜合力量不強。失分也比較多。

四、教訓總結

基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注意提高自己：

〔1〕突出重點，突破難點。仔細分析做題方法與技巧，讓同學搞透徹、明白。

〔2〕因材施教，由于各個班級對學問的理解和把握程度不同，適當調整講課的內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給同學增加負擔，爭取做到優(yōu)等生吃飽，中層生吃好，特殊關注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。

〔3〕留意材料題的練習，特殊是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規(guī)范方法，還要用材料題的方式進行考查，讓同學敏捷把握，舉一反三。

〔4〕連續(xù)抓好后進生的轉化工作，實行多提問，多提示，多鼓舞的方式，催促后進生的學習，提高班級的整體水平。

〔5〕加強對小組的管理，小組長要帶組員努力前進，加大對小組積分嘉獎力度。

月考個人工作總結2

第一次月考已經過去，依據九班級語文組研討的相關狀況，特將本次月考中主要存在的幾個問題總結如下：

1、基礎學問這一塊失分較為嚴峻，尤其是古詩文默寫。

2、實踐活動中的名著導讀失分也較為明顯，集中表達在《朝花夕拾》的閱讀，許多同學對原來學過的學問已遺忘，魯迅先生的兩位老師只能記住一位：藤野先生。

3、病句修改也是薄弱環(huán)節(jié)，對于詞語搭配還還基本把握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知如何下手，失分較多。

4、閱讀理解中答題思路不不明確，主要表現為不能把文本和生活很好的聯系起來，以致答題時造成脫節(jié)，答不到點子上。

5、文言文測試中翻譯句子失分多些，主要是關鍵詞語沒能譯準。如：所以動心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多同學都譯成了所以，應為〔通過這些〕來。

6、寫作中材料相對單一，尤其和蒙城六中的比較更是缺少文采和和活力。

針對測試中存在的這些問題，在今后的一段時間里應當從以下幾個方面入手，爭取有所提高。

1、平常訓練中，注意詳情，如：同音形近字的區(qū)分等。操作中運用老師檢查、課代表檢查、同學互查等形式詳細落實基礎學問，力爭講究實效、落到實處。

2、《朝花夕拾》是八班級上學期所學內容，時間間隔也不長，只是近期來始終在上新課，多數班級都沒有轉入復習，因此消失明顯漏洞；在其次次月考前應對此進行系統(tǒng)化梳理，讓同學對名著導讀有個大致了解，至少不會消失常識性的學問點遺忘。

3、病句修改是中考中常見的題型，對同學來說是個難點，面對這種狀況，可以從八班級下學期課后附錄〔單句的成分〕說起，給同學適當的點撥，讓同學基本把握簡潔的句子成分。然后結合《安徽中考》中的病句修改專題加強訓練，或許能有所成效。

4、閱讀理解重在培育同學答題思路。易錯點這次反應在文本和生活的聯系上，如：第⑨小題第④段說它又在波瀾壯闊的江水中悠閑前進了。小船能夠悠閑前進給你哪些啟示？答題思路：首先分析文本，江水的外在環(huán)境〔急流、險灘〕，然后聯系生活〔人生不行能一帆風順，總會有困難和困苦〕，再品析悠閑前進〔生活中的冷靜、樂觀、英勇〕。于是答案出來了：人生中不行能一帆風順，總會有急流、險灘、困難、困苦，只要我們冷靜英勇、迎難而上、堅持斗爭、克服困難，就能在人生的路上平穩(wěn)前進。以此拋磚引玉，啟發(fā)引導同學學會思索。

5、復習中不斷強調、穩(wěn)固一些關鍵詞語，尤其是古今意易混淆的詞語，警醒同學強化記憶。

6、寫作訓練。

和蒙城六中相比，存在問題較為明顯：材料相對單一，缺少文采和和活力；這不是短期內的功夫，同學視野受到局限，語言的功力欠缺。面對這種狀況，近期內可為同學搜集一些素材，誦讀一些范文；或者調動同學的主動性主動找一些美文佳句作為素材積累，以提高同學的愛好，為今后的寫作做一點點綴。并讓同學知道，只有不斷擴大閱讀、開闊視野、積累素材、勤于練筆才能漸漸進步，寫出更多更好的文章；以此引導同學養(yǎng)成良好的閱讀、寫作、學習習慣。

月考個人工作總結3

月考已經過去了,成果也出來了,在月考中有些同學考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風順,都會經受了風雨,經受挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經受風雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有勝利的那天!那怕進步了一點,那也是進步,原來不懂的問題,如今弄懂了,那也是進步!所以,請信任自己——你能行!

高中階段除了努力學習,努力實現自己的考高校的抱負之外,同時也在熬煉我們的學習學問的力量,培育我們的責任心,對事物的投入和專注.培育我們的主動性,培育我們看待事物的世界觀和主動向上的人生觀,還熬煉我們和人交往的力量,培育一種集體榮譽感,等等.高中階段是成人的最關鍵的一個階段!先成人再成才!

月考完了,每個同學都會有得有失,心中也會有許多感慨許多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!

首先感謝班級領導能給我這次與大家溝通的機會，沒有什么閱歷之談，只是跟大家共享一下我這一個多月以來的一些做法，缺乏之處請大家多多指教。

我是從這個學期開頭接手高一(x)班的班主任工作，感謝高一(x)班的全體科任老師，沒有你們的辛苦努力，就沒有(x)班的持續(xù)進展；還要特殊感謝原班主任李x剛老師，是您引領稚嫩的x)班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我后人乘涼。

剛剛接手(x)班的時候，(x)班給全部的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖，但是成果還不是很抱負的班級帶著好呢?經過我的一段時間的觀看，我發(fā)覺x班的同學對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法：

一、為每個同學樹立明確學習目標。

在開學初，針對上學期期末考試狀況，給每個同學制作了個人成果目標卡，其中包括個人的9科成果、期中考試班級排名、期末考試班級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退狀況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓同學依據自己的實際狀況填寫要想到達奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓同學粘貼在自己的桌面上，做到時刻提示自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達100名以上有31人，考進班級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學期一般班中第8，第8，上升到這次的第2。

二、制定班紀班規(guī)，責任落實到個人，樹立良好班風。

我將班中同學分為：雙優(yōu)生(成果思想都好的)，中等生，成果差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優(yōu)生多關懷和鼓舞，對雙差生實行準時鼓舞和嚴格要求、獎罰分明相結合。

1、針對遲到現象，班規(guī)規(guī)定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長到校面談。

2、針對宿舍及量化扣分的，班規(guī)規(guī)定，扣分達兩次或者4分者，罰清掃教室衛(wèi)生一次；扣分達三次或者6分，罰清掃包干區(qū)一次。

3、儀容儀表不合格者，或者不著校服、戴校牌者，罰清掃教室一次等。在開學初一個多月里，全面落實班紀班規(guī)，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。

三、培育班干部，加強同學管理同學，明確班級的管理目標。

在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平常午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數、狀況，并準時匯報。

四、多鼓舞同學，做一名優(yōu)秀的中同學，明確自己的奮斗目標。

我們的同學素養(yǎng)不高、成果不好，這是跟一中比的，但是我們究竟也是市屬學校，同學能進來，他們也有過人之處。所以在平常的班會以及班規(guī)班紀中，我除了讓同學熟悉到自己與一中同學的差距，我還將他們與別的學校對比，鼓舞他們，告知他們，他們能考進來華中，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的同學，而優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。

我還常常鼓舞他們，如今我們是一般班，起點不高，我們更要加倍地努力學習，盼望等到文理分班時能成為重點班的一員；兩年半后，能成為重點高校的一員。鼓舞同學要為自己的目標不懈奮斗。

月考個人工作總結4

時間匆忙地從我們手頭溜走，緊接著的期末考試如期而至，大部分同學倉促的預備著期末考試，迎頭來的就是絕大部分同學可怕的英語考試，3加2去5，轉瞬間就到了期末，放假已到，同學們都個忙個的去了，老師們卻還辛苦地揮筆在臺燈下。

匆忙歲月，就這樣瞅到了考試成果，我們10級數信學院數教一班全班41位同學?？荚噿炜频木谷徽既チ藢W校的一半多，這引起了我們的高度重視，當然這樣的結果是離不開同學們和老師的。以我看來有以下幾點緣由：

一、同學的緣由

1、如今的我們處于大二的上學期，也就是在高校時間的一半門檻上。同學們已經把這座生疏的城市，學校都熟識得不能再熟識咯，隨著年齡的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我們的專業(yè)課今年僅有一門，時間相對充裕；同學們投入學習的時間也就大大的削減；

2、大部分同學買了電腦，再加上今年我們開設了計算機課，同學們無論是在電腦上學習還是玩兒，投入的時間都是許多的，所以對于學習時間也就削減咯；

3、今年我們英語課只開設了2個課時，一周七天其中只有一天有英語課，我們的英語學習和練習就少了，再加上中間的上課學習時間跨度大，同學們又很少復習，忘卻是很難免的，同學們自學的自覺性又差，對于英語的學習投入有限；

4、今年學校給我們支配了2個課時，很多同學誤會學校已經不重視英語課了，所以同學們對英語的重視也就大打折扣；

5、同學們知道按照以往，一個班掛科的人數不是許多，許多同學又自信過度，所以對于英語學習不是很重視；

6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區(qū)分，我們在接受西方教育模式的時候，許多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這里面我們應當學到什么、應當怎么去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。

二、班委的'緣由

1、班委之間沒有很好的溝通溝通班上的學習狀況，我們在了解班上的學習狀況還存在很大的誤區(qū)，也就造成沒有很好的協(xié)作老師的教學任務和催促同學們學習，還有沒有好好的調動同學們學習的主動性。還添了不少的亂子；

2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環(huán)境；

3、一些班委沒有起好模范帶頭作用，學習主動性不夠，甚至起了反面作用。

三、老師的緣由

1、楊老師從教才一年。教學閱歷不是很足，在教學上與老老師還是存在肯定的差距；

2、楊老師在教學中與同學很難到到達共鳴，同學們接受學問不是很快，或是同學們的主動學習看法不夠；

3、楊老師的大部分教學是西方教學模式，而沒有與中國的教學模式結合好，讓我們在其中接受學習的部分不是許多；

4、許多班上都有期末復習的試題，而我們班上沒有期末復習練習題，同學們也就是亂亂的復習，毫無章法。老師給我們講的系統(tǒng)性不夠，大家復習也就大打折扣。

綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。或許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成果，學習還是我們自己的事情，最主要的是平常我們要去主動學習，要主動的學習?？荚囈屑毜娜土?，不要忽視平常的只是詳情，打好基礎。假如就這樣堅持去學習，我信任我們班上的成果又是另一番景象。我們發(fā)覺了這么多問題。盼望同學們仔細學習，班委們起好模范帶頭作用，大家都好好協(xié)作老師的教學。我信任我們沒有下一次了！

月考個人工作總結5

從班級平均分的數據來看，除了歷史及生物兩個科目排在班級中間的位置外，其余科目排名靠前，因此這兩科也是我們班的薄弱科。

從班級前十可看到我們班消失了好幾匹黑馬，均為入學時的三線生，相應的有部分一線及二線生有明顯的退步，從日常學習和生活的觀看中發(fā)覺此次考得較好的同學都具有端正的學習看法，較為主動向上，最重要的是有自主學習，自我管理的理念。

從我們班總體狀況看，本次月考的成果相對較好，首先我特別感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐煩，其次才是同學的學習力量。

第一次當班主任許多事情都在摸索中進行，對班級的德育及教學管理我是這樣看的，首先要切實落實好學校的各項要求，在這個基礎上要結合七班級同學的心理特點，學校與學校的差距比較大，孩子們都比較迷茫，他們對時間、學習方法、事情的輕重緩急幾乎沒有一個很明確的概念，因此往往我們要求他們做的事情，他們雖然可以完成但是質量不高，因此我在日常管理中會給他們滲透這方面的概念，讓他們從學習方法，生活技能上學會一些技巧方法來擠時間高效學習，更多的是考慮到孩子們缺什么，他們需要什么，而不是我要求你怎么樣做到你就必需去做到，他們根本不懂怎么樣去做，或者不懂我這樣做的意義在哪里，只知道這是老師父母要求的全部我要去做。比方說：老師往往會要求他們預習和準時復習，重復的.提示但是效果不佳，我會在重復提

醒的同時告知他們?yōu)槭裁匆A習和準時的復習，預習復習的對他們自己有什么作用，只要牽涉到自己的問題的，自然就可以引起他們自身的重視。

在對時間、方法有了基本概念以后，我常常會通過一些生活學習上我看到的小事來引導他們讓他們知道學習是一件歡樂有意義的事情，并且是必需要自己重視的事情，轉變他們的學習看法。

乖巧的一部分同學重視起來，就會漸漸形成自主學習，自我管理，自我約束的好習慣去感染身邊的同學，雖然目前我們班對自主學習和自我管理方面還是比較欠缺的，但是我也信任只要有人牽起頭來就會漸漸的好起來。

對于同學遇到的每一件事情的第一次，我會花比較大力氣去引導，講清晰要求，并告知他們我只會帶著他們做一次，以后在遇到了就自己解決，解決不了可以問但是必需是先自己思索過以后才可以問。

目前雖然許多班級已放手讓班干處理許多的班級事物，但對我們班的班情而言，班干部力量稍欠缺，因此到目前為止小班會仍舊由我來上，班級每天消失的問題就能得到更全面和準時的解決.

月考個人工作總結6

一、期末考試成果分析

班級整體成果處于班級中上游，平均分604.6分，600分以上20人，班級前90名有3人，優(yōu)秀率不高，但是整體成果較勻。

二、存在問題及解決措施。

1、同學自覺力量差，自我掌握力量差。

接過新班級之后，當我發(fā)覺同學比較遵守紀律，文明禮貌，各項工作開展特別順當，但是同學學習方面并不是特殊踏實自覺，學習習慣不夠好，同學課下應付現象太嚴峻，家庭作業(yè)稀里糊涂寫上就得了，所以要多檢查、多催促、狠抓落實，一旦發(fā)覺，嚴格根據班級要求和班級制度處理，充分發(fā)揮課代表和小組長的作用，準時匯報，快速處理，不讓他們有僥幸心理。

2、個別班干部沒有起到帶頭作用。

由于對同學不了解，選的班干部在這一個月內沒有起到良好的示范作用和協(xié)調作用，所以下一步進行民主選舉，并且準時培訓。對重要的職務，班長、勞動委員、宿舍長等嚴格選拔，定期考查，必要時進行調整。

3、班風學風有待于加強

一個優(yōu)秀的班集體，在班風學風建設上，也必需具有學習氣氛深厚，在成果上有你追我趕的學習勁頭，因此在班風學風建設上，主要從以下方面來加強：

主動協(xié)作學校，在班集體上大力開展信念教育活動，依據本班的詳細實際，制定班級信念誓詞，充分用課堂、班會和與同學談心的時間，向同學進行信念教育的滲透，對同學進行賞識教育，多給同學鼓舞，多給同學自信，多給同學支持;與各學科老師溝通聯系和溝通，了解同學的學習成果，分析同學的各科存在的問題;加強對同學進行法上的指導，進行有針對性的輔導;發(fā)動同學成立各科學習愛好小組，實行互助式的學習。

4、主題班會要開好

班會是每周必開的，是對同學進行思想教育的最正確途徑，以后開展形式多樣的主題班會，教育同學學會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風。

5、嚴格執(zhí)行規(guī)章制度及行為準則

嚴把作業(yè)關，對于缺交、抄襲者，嚴厲?指正。作業(yè)要具體批改，批改結果要統(tǒng)計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓同學心中有這樣的感悟：我們的老師在仔細對待我的每一次作業(yè)，我做的好與做的差很不一樣。作業(yè)收交前要常常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業(yè)的熟知度，把握度要隨機抽查，作業(yè)批改后常常性的抽查幾位同學的二次作業(yè)狀況及以前學問的記憶、應用程度。對常規(guī)性缺交的學困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業(yè)表現好的學困生準時、公開表揚。

班主任是全班同學主心骨，自己的心情會直接影響他們。只有首先把握好自己，才能把握主動，引導他們。在這個特別特別的時期，班主任的工作不能簡潔化，反應更專心、更細致、更耐煩。

月考個人工作總結7

這次英語期試我沒有，沒有到達考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到非常愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了許多。我知道期中考是一面清亮的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

認真看看試卷發(fā)覺竟然錯了許多不該錯的地方。我的基礎學問部分扣了許多分，主要是單詞把握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思索的時間少了。老師狠狠地批判了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。

分析緣由，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有主動的舉手發(fā)言，課后不仔細復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的認真反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，整個吞棗，沒有認真審題，仔細做題，這讓我失去了一次特殊好的自我提高的機會。我應當把寫作業(yè)當成一個新的開頭，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。

在今后的學習中，在課堂上我要主動回答下列問題做好筆記，多記一些老師拓展的'學問點，每天回家要復習一遍老師講的內容，仔細完成一篇閱讀與完形填空，我有上進心想去學的英語學問，自己努力，超越自己，比別的同學更

月考個人工作總結8

一、試卷分析

各班級老師均對期中考試出卷表示滿足，這得益于以下幾點：

1、考前出卷老師與備課組老師進行了重難點把握。備課組老師拿出了本班級本期所學學問的重點與難點，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為精確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“SallyStructure”是重點語法點，出題老師緊扣此中心進行設題，重難點自然精確扼要。

2、此次出卷，學校實行了接近兩個班級的老師相互出題的方式，這也使出卷老師對教材有所了解，特別清晰同學對學問的消化狀況，能一針見血地把握住試題難易度。

正由于出卷老師的仔細看法，此次考試的試題得到了大多數學年的認同，并使各學年老師從試題中得到了許多啟發(fā)：

1、出題的技巧性：一班級試卷中，老師敏捷運用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉了個彎，在同學熟知的題型上增大了難度，這樣處理既表達的出卷老師的良苦專心，也看出了老師扎實的教學功底。

2、出題的多樣性：三班級試卷中，老師采納了特別多樣的題目類型，既淺顯易懂，又新奇好玩，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗，也給該學年老師打開了一扇風景獨特的窗戶，足以見方睿老師仔細處理教材、敏捷運用教材的水平。

試卷的優(yōu)劣確定了考試的效果，確定了考試是否能起到正確評價和指引老師教學方向的功能。通過此次考試，老師們也提出了以下幾點建議：

1、交際運用題要適當增多：相對于語法題，交際型題目應當適當增加題量，這樣才會削減高分低能現象，作為學校英語教學，我們更應當注意孩子們運用語言的力量，動口力量的增添才到達了我們學校英語教學的基本目標。

2、各類題型的分值要平均，基本學問題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特殊是拉開分值的題目要掌握在10%以內，綜合題目要適合同學水平。

3、各個小題的分值不宜超過2分，各小題以1分為宜，以免同學不懂題型扣分太重。

4、試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片當然好，但肯定要清楚易認。

5、試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。

二、考試形式：

采納A、B卷確實能使老師更為精確地把握同學水平，并知道自己教學中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問題。此次期中考試既較好地反映了同學的真實水平，也簡化了考試形式，更有效率了。

三、出題方向建議：

期中考試，內容要使老師滿足，成果要使家長滿足，確實是一件費勁不討好的事情，但是卻是必不行免的教學環(huán)節(jié)，它能讓老師更清楚地知道自己的教學中遺留的問題，與其他老師的差距，讓同學更清楚自己的學習中的缺失，與其他同學的差距，讓家長更清楚自己的力量水平，準時把握孩子的學習動態(tài)。特殊是英語學科，在教學資源短缺的狀況下，各個老師把握教材的方向和側重點各有不同，因此，整合資源，加強溝通是特別重要的。

1、教學資源要共享，教學方法要溝通，教學力量要互學。班級組內每個老師都應當擰成一股繩，一起討論合適的教學方法，一起制作教學資源，相互學習對方在教學過程中的看法、作風、觀點，這樣才能使整個備課組、整個班級整體超前進展。

2、擺正語法學問與綜合語用的關系。學校注意的是聽說，但是對我們的教材來說，不加強寫不加強語法，單純把握聽和說是不行的。但是如何在筆試試題中既考出同學的語法水平，又能綜合孩子們的語言運用力量檢測，這是值得出卷老師好好琢磨的事情，單一的題型缺乏以表達孩子的綜合力量，只有采納更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新奇而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質量。

3、把握各個難度的分值大小。基礎學問題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合同學水平，才能到達既考察同學，又讓家長滿足的雙重要求。

此次期中考試，老師們主動參加，成果是次要的，我們從中獲得的信息才是關鍵，好好總結閱歷，為后半段的教學找漏洞、做調整，使我們的教學工作更上一層樓。

月考個人工作總結9

經過一個月的學習，通過月考的洗禮，然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

通過月考的失敗知道了自己的有些方面的努力還不夠，作為副班長應當要是做到班級的表率，還好有點勸慰數學考了126分，班級最高的是145分，數學算是班級的前4名的樣子，這是唯一的勸慰，面子上還是過的去。

化學是班主任在教，確定很用心的，但是不知道是自己的學問點沒過關還是考試的失誤，但是有句話說的好，不要為失敗找借口，要為勝利找緣由，還是說的很對的，失敗就是失敗，但是要為失敗找緣由嗎？問自己這次考試為什么失敗，是什么緣由，做化學試卷的時候我很自信的，解題速度很快的，但是結果不抱負，是什么緣由呢？是解題的過程中太馬虎了嗎？還是學問點沒過關？我想兩者都是吧。

化學有個很形象的說話，叫“背多分”，化學是文科中的理科，只要背的多分數就會有多的分數，化學的分數竟然只考了82分，雖然是及格了，但是我并不滿意，應當那么簡潔是試卷竟然才考那么一點，沒到達我的目標，我熟悉我還是又潛力的，是個潛力股。

物理這里考的痛哭流涕的，考的傷痕累累的，竟然沒及格，作為理科試驗班的小白鼠，竟然沒及格，我還是個副班長的，只能說是個很大的恥辱，知道是恥辱，證明的還沒有完全丟失良心，所謂的試驗班這次真的考的真的很差的。

語文考了考了100分，分數還算過的去的，班級最高的110分。至少保證了我語文分數及格了，我們班級上100分的占班級的三分之一以上的，我考100只能說算一般。

數學雖然考了126分，但是還是覺得不滿意，不得不得承認這次數學的試卷很簡潔，下次月考確定不會遇見這么簡潔的試卷了，還是需要不斷的努力，其實我們配套資料上面有許多題目還是不會做的，還是有許多缺乏的，還需要不斷的努力。

外語嘛，不好說，始終是這樣，才考了三十幾分，談起了就是一個很丑事情，但是不得不承認外語實在是太差了，如今很迷茫，我們班級才2個人及格，雖然說外語不及格是常事，但是要努力盡量讓自己的分數多一點。

文科嘛，地理和歷史都沒及格，看來我不得不選擇理科了，文科我也沒用太多的時間上在上面，就上課的時間學習，課余沒這么學的，還有資料上面的習題都沒這么做，進班的時候班主任就說我班級是我們班級是理科試驗班，所以就文科沒怎么重視，反正我是選擇理科的。

總結那么多，還是努力，腳踏實地，堅持不懈，刻骨學習。目標瞄準下次考試，考好點。

月考個人工作總結10

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七班級的第一次月考。說實話，我特別緊急，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑擔心的心情結束了這次月考。

可是，當數學成果發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡潔的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種。種的緣由都是不當心的失誤造成的?？傊?，這門數學終究是失敗的落花流水。我滿以為理科我不太行，文科應當會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應當是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也始終是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡潔的，也就是由于我太傲慢自大了，總感覺每門都能考的特別好。這兩門都被打了個落花流水。看來只能希望英語了。應當說，我的英語成果始終是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，原來可以。沒方法，全都沒考好。

月考就是一面晶瑩明麗的鏡子，把你的學習狀況毫不掩飾的透露出來。面對學校的第一次月考，我滿懷信念。雖然數學和英語到達了抱負的成果，可是我一向“擅長”的語文這一次卻令我猝不及防。人人都說：“一分耕耘，一寸收獲。”這句話我時刻牢記在心，通過這一次的考試，我也冷靜的分析了自己的缺乏：平常很少讀書，課外積累的學問太少了，導致詞匯貧乏，不懂病句該怎樣修改。上課也沒有仔細聽講，學習看法不端正，詩句的意思和用意不理解。老師反復提出的要點也沒有牢記，我還太自負，總覺得什么都會，沒有把不懂的理解清晰，尤其是閱讀，我沒有專心的去讀、去領悟，照以前的閱讀閱歷做題，扣掉很多不應當的分數。我非常懊悔?？偨Y了這些之后，我明白了一個道理：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。人只有勤奮刻苦、努力用功并持之以恒才能取得勝利。

例如：黑人喬丹很寵愛籃球，并且非?？炭嗟木毩?，曾一度是學?；@球隊的主力，中學以后，喬丹隨伙伴們一起報名參與籃球隊，卻由于種。種緣由沒有被錄用，從今喬丹更加勤奮的進行練習，技術飛速提高，最終成為了一代籃球巨星，被人們稱為“空中飛人”。還有明末清初的思想家顧炎武童年特別不幸，天花病差點奪走了他的生命。雖然他體弱多病，但是在母親的教育和鼓舞下，顧炎武勤奮苦讀，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，最終成為一代高校者。榮耀和勝利都是靠勤奮換來的，從今以后，我要改正自己傲慢和懶散的壞毛病，刻苦用功，成為一個優(yōu)秀的人。

從小，我父母就教育我，虛心使人進步，傲慢使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？傲慢，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那絕望的表情，我永久都不會遺忘，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母始終把盼望寄予在我身上，我覺得特別對不起他們，我暗暗下定決心，成果肯定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我確定實行相應的措施。上課仔細聽，下課復習好老師傳授的學問，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。我準備在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成果的