水教案模板錦集五篇

第頁水教案模板錦集五篇水教案篇1

【前言】

《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的親密關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到說明文的文體特點(diǎn)，留意向?qū)W生滲透一些簡潔的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長學(xué)問，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，依據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。最終，在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延長內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培育了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，可謂一箭雙雕，設(shè)計(jì)奇妙。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通順流利的朗讀課文，駕馭本課8個(gè)生字，正確理解讀寫粗制濫造、新陳代謝、吐故納新等詞語

2、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的親密關(guān)系，理解水就是生命，讓學(xué)生懂得要愛護(hù)環(huán)境、珍惜水資源

3、學(xué)習(xí)課文圍繞中心按肯定依次精確生動(dòng)的說明事物的方法。

4、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

【教學(xué)建議】

一、激情談話，導(dǎo)入新課

利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會(huì)水的漂亮，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的奇妙魅力，并且讓學(xué)生談?wù)勛约河^看后的感受。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

同學(xué)們，今日我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷回答，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)）剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)覺？（調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書愛好）

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)狀況

1．自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

2．出示生字詞，指讀，說明詞語不言自明、粗制濫造等（留意分層次識(shí)字）

（檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

三、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)

1．默讀課文，思索：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡(luò)）

（1）自讀思索。

（2）集體溝通：

（幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）

2．自由讀課文，將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。

3．重點(diǎn)研讀課文的其次部分。

（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個(gè)字，你發(fā)覺了什么？

（學(xué)生回答，老師隨機(jī)評(píng)價(jià)）

這些都與我們的健康休戚相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

（2）水在我們的身體中原委扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫屑?xì)讀書，劃出有關(guān)語句。

（隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)整器、潤滑劑、衛(wèi)士）

（3）默讀課文，思索：為什么說水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)整器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受劇烈的地方做好批注。

（4）集體溝通。一邊溝通一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。

（5）齊讀第七自然段。

小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）

4．研讀第三部分

（1）講究飲水衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面加以留意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌溝通一下。（培育學(xué)生的歸納概括實(shí)力）

（2）集體溝通。（歸納板書）

5．歸納提綱：

（1）學(xué)生對(duì)記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改，試著歸納成提綱，在小組中溝通。

（2）集體溝通。將學(xué)生寫的提綱與課后供應(yīng)的提綱相比照找出不足。

（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫比較具體的提綱筆記，可以幫助我們比較詳細(xì)的駕馭內(nèi)容要點(diǎn)）

6．現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為探討水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位依據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。

（通過這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生愛好，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）

四、補(bǔ)充資料，課外延長

1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。

通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有特別親密的關(guān)系，可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們溝通的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）

2．老師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫘萜菹嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛惜水吧，否則，人類見到的最終一滴水將是自己的眼淚!

（讓學(xué)生懂得要愛護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）

五、書寫生字

學(xué)生自學(xué)，然后給大家產(chǎn)小老師講解生字。

提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟(jì)（經(jīng)濟(jì)），疫（防疫）與役（兵役）等；胃、尿與字的意思相聯(lián)系來記住字形。

作業(yè)：

1．寫心得體會(huì)。

2．以珍惜水資源為主題辦一份手抄報(bào)。

水教案篇2

設(shè)計(jì)思路

水的特性是一種物理學(xué)問，幼兒駕馭物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思索，提高幼兒感受的'有意性。

感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采納試驗(yàn)的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從四周的實(shí)際生活起先，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得很多關(guān)于水的干脆和問題學(xué)問，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性主動(dòng)性。

幼兒對(duì)水的相識(shí)不會(huì)停止，隨著年齡的增長學(xué)問的豐富會(huì)不斷深化，延長活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為實(shí)力強(qiáng)的幼兒供應(yīng)接著探究的方向。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培育對(duì)自然物的愛好。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性。

2、難點(diǎn)：理解水是透亮的、會(huì)流淌的特性。

活動(dòng)打算

1、材料：各種玩水的容器。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。

活動(dòng)過程

（一）、通過自由玩水活動(dòng)感受水是透亮的、會(huì)流淌的特性。

1、自由玩水：為幼兒供應(yīng)各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（始終往瓶子里灌水會(huì)怎么樣？水能不能抓??？水底的東西能望見嗎？為什么？）

（二）、通過小試驗(yàn)歸納理解水的特性。

1、灌水競賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后探討灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流淌的？

2、抓水競賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后探討用這種方法行不行，為什么？假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、在不透亮的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請(qǐng)幼兒思索能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？

（三）、通過視察和探討了解水的各種用途。

1、在幼兒羅里找有水的地方。探討水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。

2、讓幼兒回家與父母探討，還有什么地方也須要水，為什么？

（四）、通過講解并描述活動(dòng)讓幼兒溝通自己獲得的有關(guān)水的用途的學(xué)問。

1、讓幼兒介紹水的用途。

2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？

（五）、通過延長活動(dòng)讓幼兒接著探究關(guān)于水的其他學(xué)問。

讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并視察其改變。

活動(dòng)反思

人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水特別感愛好，本次活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去視察，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的歡樂。

2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

3、能看懂圖譜(另附)并進(jìn)行演奏。

活動(dòng)打算：

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動(dòng)過程：

一、探究與八音盒近似的音色。

老師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，找尋與八音盒最接近的音色。

幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

二、探究如何變更玻璃杯的音色。

1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生改變。

2、可在玻璃杯內(nèi)放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3、探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。

4、老師激勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

5、幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

6、請(qǐng)幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

三、老師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。

1、提問：X像什么?(小摯友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

(水杯從低敲到高，同上)

2、演奏總譜(4張分譜合起來)

第一次，幼兒單純敲擊水杯，無老師伴奏。

其次次，加入老師伴奏。

老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出奇妙的聲音，我們身邊的很多東西其實(shí)都能成為好聽的樂器，希望小摯友能找到更多自然樂器。

延長活動(dòng)：

幼兒找尋身邊哪些材料通過簡潔的變更、加工便能成為好聽的音樂。

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知水的特征，知道水是無色無味透亮的可流淌的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得愛護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

(一)空間打算：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

(二)教學(xué)具打算：一次性透亮水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)

1.《謎語》

用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小摯友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有很多隱私，你們想不想知道呢?(想)那就一起去相識(shí)我吧!

二.相識(shí)水的特征。

1.水是無色的

老師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠：哈哈，說對(duì)了，你們太厲害了，但我還有很多隱私。一看吧。

2.水是無味的

老師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。

小水珠：小摯友們，真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流淌的

老師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒視察得出結(jié)論——水是流淌的

小水珠:你們真聰慧，我也是流淌的。

4.水是透亮的

老師出示花瓣讓幼兒試驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清晰——水是透亮的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的珍寶們：你們太棒了，我的隱私都被你們找到了。我是無色、無味、透亮的、可流淌的液體。

三.水的用途

1.老師：水有這么多的小隱私，現(xiàn)在小摯友們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.探討:假如沒有水會(huì)怎么樣?

四.懂得節(jié)約用水、愛護(hù)水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)

2.探討：怎樣節(jié)約用水?

如何愛護(hù)水資源?

活動(dòng)反思：

本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織實(shí)力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

活動(dòng)延長：

設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)記

水教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感知5以內(nèi)的數(shù)量以及好玩的故事情節(jié)。

2、情愿表演小動(dòng)物將洗澡水變成湯的過程，學(xué)說"XX跑過來，向盆里扔了XX"3、樂意參加表演，體驗(yàn)表演活動(dòng)的歡樂。

3、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測與想象。

活動(dòng)打算：

課件、圖片等

活動(dòng)過程：

一、出示課件一盆水師：寶寶們看，圖上有什么呀?

幼兒自由回答師：知道這盆水是用來干什么的嗎?

幼兒揣測師：誰的用處許多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀?

二、視察湯老師講解并描述：豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個(gè)澡，等豬媽媽把寶寶抱過來，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了?

幼兒自由回答師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什么菜呢?

幼兒自由回答，留意幼兒的量詞師幼共同

小結(jié)：盆里