校園特色活動(dòng)總結(jié)

第頁校園特色活動(dòng)總結(jié)校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)1

十二月，我們勝利的舉辦“特色校內(nèi)，歡樂無限”為主題的藝術(shù)節(jié)。藝術(shù)節(jié)期間我們貫徹“普及與提高”相結(jié)合的精神，實(shí)行了豐富多彩群體性藝術(shù)活動(dòng)，通過多姿多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)一步探究民族文化，從而提高了學(xué)生的民族意識和對民族文化的了解，并且充分展示學(xué)生們的群體藝術(shù)才華，造就了更加濃郁的校內(nèi)民族文化藝術(shù)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了一個(gè)大舞臺。

一、就藝術(shù)節(jié)的六項(xiàng)活動(dòng)作以總結(jié)：

1、實(shí)行書、畫大賽

本屆藝術(shù)節(jié)我們在全校征集以“和諧校內(nèi)”為主題的優(yōu)秀書法、繪畫作品展，為了在藝術(shù)節(jié)上呈現(xiàn)學(xué)生們更加豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們還激勵(lì)學(xué)生嘗試多種創(chuàng)新繪畫形式，努力使我校藝術(shù)作品呈現(xiàn)形式多樣化、風(fēng)格多元化，達(dá)到百家爭鳴，百花齊放的效果。

2、實(shí)行校內(nèi)集體舞大賽。

3、“舞動(dòng)歡樂”舞蹈大賽。四個(gè)文藝特色班級主動(dòng)排練，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的班級群體文藝節(jié)目，有四（1）班活潑動(dòng)感的《天竺少女》、一（5）班可愛好玩的課本劇《漂亮的大公雞》、五（1）班服裝靚麗、表演生動(dòng)的課本劇《一片樹葉》以及六（2）班時(shí)尚動(dòng)感的SWEET踢踏，表演的班級學(xué)生年齡不大，但表演生動(dòng)，給大家耳目一新之感，會場上不斷爆發(fā)出一陣陣熱情的掌聲和歡呼聲。另外我們還激勵(lì)有文藝才華的學(xué)生踴躍報(bào)名，先進(jìn)行了大規(guī)模的班級海選，內(nèi)容包括器樂、聲樂、舞蹈、朗誦、表演等各種文藝形式，另外各班為活躍氣氛，組織同學(xué)們拿各種道具活躍會場，使我們的校內(nèi)變成一片快樂的海洋。

4、古詩文背誦競賽

為大家呈現(xiàn)了卓越的藝術(shù)功底，讓學(xué)生的藝術(shù)才能得以大力張揚(yáng)，給全校師生以美的熏陶，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和水平。

二、縱觀藝術(shù)月的整體收獲：

本屆藝術(shù)月從12月1日開幕，到12月16日閉幕歷時(shí)半個(gè)月，在這半月的活動(dòng)期間，老師們、同學(xué)們主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一樣，取得了一個(gè)個(gè)好成果。這充分展示了我們樂業(yè)人朝氣篷勃的精神風(fēng)貌，這里的歡聲笑語，這里的藝術(shù)活力，為這所靈秀的校內(nèi)增加了無窮的魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，更加夯實(shí)了我們西關(guān)小學(xué)的藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校的基石。

藝術(shù)是人類文明傳承的一大命脈，是社會文化弘揚(yáng)發(fā)展的有力載體，它的感染力和教化力是潛移默化的，是超越語言信仰的。我們將攜起手來，接著開拓創(chuàng)新，提高水平，擴(kuò)大影響，增加實(shí)效，為爭創(chuàng)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)我校精神文明建設(shè)邁出更堅(jiān)實(shí)的一步。

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)2

為了豐富校內(nèi)生活，開拓學(xué)生的視野，我們學(xué)校開設(shè)了校本課程——戲曲，這近半年的時(shí)間我收獲很大：從觀看大量視頻到仿照學(xué)習(xí)唱段到最終節(jié)目表演，整個(gè)過程不論是學(xué)生還是我自己都從中學(xué)到了很多，得到了熬煉。

在課堂教學(xué)中主要著手于作品觀賞、觀看視頻、發(fā)聲練習(xí)、模唱京劇、黃梅戲、豫劇等戲曲作品選段，引導(dǎo)學(xué)生初步了解各種戲曲的發(fā)展?fàn)顩r及相關(guān)學(xué)問；了解唱段內(nèi)容，感受其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，學(xué)會演唱部分戲曲選段，能夠用簡潔的、經(jīng)過提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并嘗試有特性的創(chuàng)建性活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培育學(xué)生對戲曲藝術(shù)的愛好和愛好，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

在戲曲教學(xué)中，戲曲中拖腔的演唱是的一個(gè)難題，一字多音，半天唱不完一句，假如仍用傳統(tǒng)的聽唱或視唱的方法來教唱，學(xué)生確定會覺得枯燥。因此我們可以把重點(diǎn)放在表演上，通過小組合作，發(fā)揮集體的力氣，學(xué)生邊唱邊表演，不但學(xué)會了演唱，還進(jìn)一步感覺到了學(xué)習(xí)戲曲的樂趣。這一學(xué)期我和孩子們模唱了《唱臉譜》、《女駙馬》、《賣水》、《打豬草》、《劉大哥講話理太偏》等經(jīng)典唱段，我們共同學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)其中的樂趣。

戲曲的表演喚起學(xué)生了解、熟識、酷愛中國戲曲及酷愛祖國的高尚熱忱。開設(shè)這一課程，深受學(xué)生的寵愛。今后，還要努力營造環(huán)境，開展一些具有嬉戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)。只有這樣，學(xué)生對戲曲才能印象深刻，愛好深厚。我將仔細(xì)的學(xué)習(xí)、探究，再接再厲，為學(xué)生的課余生活增加色調(diào)。

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)3

為了豐富校內(nèi)文化生活，本學(xué)期青島九聯(lián)小學(xué)依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況有安排有目的地綻開藝術(shù)愛好小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將藝術(shù)愛好小組活動(dòng)搞得繪聲繪色。使藝術(shù)愛好小組活動(dòng)成為學(xué)生陶冶性情的樂園。在這方面我校將近學(xué)期活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)健全建立

我校成立了藝術(shù)愛好小組領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，張維剛?cè)谓M長，組員有王美玉、李旭華、李曉霞、遲玉芝擔(dān)當(dāng)。責(zé)任分工明確，不等不靠工作二力求完善。

二、組織敏捷多樣的愛好小組

我校藝術(shù)小組目前分別設(shè)有書法、合唱、器樂、舞蹈五個(gè)愛好小組，依據(jù)各小組的詳細(xì)狀況分別確定詳細(xì)的活動(dòng)時(shí)間每周至少訓(xùn)練活動(dòng)2次。

詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間支配：

1、王xx，繪畫愛好小組輔導(dǎo)老師，周二四活動(dòng)。

2、李xx，合唱、器樂愛好小組輔導(dǎo)老師，周一三活動(dòng)。

3、李xx，舞蹈愛好小組輔導(dǎo)老師周二四活動(dòng)。

4、遲xx，書法愛好小組輔導(dǎo)老師周二五活動(dòng)。

三、活動(dòng)狀況小結(jié)：

近期個(gè)愛好小組，能夠按時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)，老師在輔導(dǎo)中有安排、學(xué)生有備課、有看法反饋，老師的輔導(dǎo)行為讓學(xué)生滿足，家長放心。學(xué)生的舞蹈、繪畫、書法技巧明顯提高，合唱水平顯著提高。在培訓(xùn)的過程中，各輔導(dǎo)老師將思想教化有機(jī)的滲透到輔導(dǎo)的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)當(dāng)中，有力的促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展，體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的基本要求。

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)4

本屆藝術(shù)節(jié)在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，得以有序的進(jìn)行。這里有廣闊師生的協(xié)作，也有中心校領(lǐng)導(dǎo)的辛苦。正因?yàn)閼延幸粋€(gè)共同的心愿：讓藝術(shù)融入校內(nèi)，讓藝術(shù)融入生活，才能夠使這次藝術(shù)節(jié)較為圓滿的完成。這次藝術(shù)節(jié)的主題是：陽光下成長。全部藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)都是圍圍著這個(gè)主題而進(jìn)行的。以集體競賽和表演為主，注意團(tuán)隊(duì)精神。讓每個(gè)學(xué)生都能參加活動(dòng)。通過競賽和表演，感受藝術(shù)所到來的愉悅、對集體生活的珍惜。

這次藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容是豐富的。有以班級為單位的集體節(jié)目的評比，還有以繪畫形式描繪的漂亮校內(nèi)，詩歌朗誦、書法、演講、攝影、課本劇。一系列的活動(dòng)，使同學(xué)們充分發(fā)揮了主動(dòng)性和創(chuàng)建性，激發(fā)了競爭意識，展示了才藝，展示了特性，活躍了校內(nèi)文化，提高了綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了溝通，增加了友情，推動(dòng)了學(xué)校素養(yǎng)教化和精神文明的發(fā)展。

在這些活動(dòng)中，我看到了很多班主任勞碌的身影和歡快的舞步。在以班級為單位的集體項(xiàng)目競賽中，有好多班主任都參加了其中。學(xué)生因?yàn)榘嘀魅蔚膮⒓訜岢栏邼q。每張小臉都是愉悅的，這里沒有差生，沒有優(yōu)等生。在樓梯的街角，我還會發(fā)覺三、五個(gè)孩子在課間休息的時(shí)候歡快的唱著。

你們是多才多藝的。在表演類節(jié)目中，有的學(xué)生用發(fā)自內(nèi)心的感情來演繹課本劇，在你們匆忙的交談與排練中，展示了你們另外一方面的才能。這次藝術(shù)節(jié)中我們發(fā)掘了很多藝術(shù)好苗子和好的節(jié)目。

藝術(shù)節(jié)即將結(jié)束。還是那句話：藝術(shù)的大門恒久為每個(gè)人放開著，讓我們在下一屆的藝術(shù)節(jié)中找尋更多的靈感。

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)5

佛家說：一花一世界，一葉一菩提。

教化生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出老師基本的教學(xué)實(shí)力和水平;一個(gè)班級的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教化才智之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教化哲學(xué)。

多年來，我校秉承“培育心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了協(xié)作學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級管理，打造特色班級”活動(dòng)，我在班里開展了“剪出我將來”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。

1.將剪紙納入班級文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教化家葉圣陶先生說：“教化是什么，往簡潔方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”以前我們班衛(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不行能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我最終找到了行之有效的方法。

我校在每個(gè)班級墻壁上都開拓了文化墻，我主動(dòng)與美術(shù)老師溝通，組織學(xué)生每四周繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置四周最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級的文化墻上。

作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)覺：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。

心理探討成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會很當(dāng)心，防止紙屑掉在地上。

剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光猶如雷達(dá)一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)覺目標(biāo)，就會主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿肌撘颇?，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級的凝合力增加了，老師的威信也得以樹立。

2.將剪紙納入班級文化，培育自我管理實(shí)力

20xx年x月18日，首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重實(shí)行。會前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，立刻到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校立刻要實(shí)行大型剪紙現(xiàn)場會，校長要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商議商議打算怎么辦?”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，留意墻報(bào)可以開拓一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來了!

課間休息時(shí)，美術(shù)課時(shí)，班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。

在這次活動(dòng)中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費(fèi)吹灰之力。

一個(gè)班級的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)老師就會真正體會到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來。

伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，一把剪刀、一張普一般通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈活的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我限制、自我管理的實(shí)力增加了，學(xué)生的行為逐步文明白。

3.將剪紙納入班級文化，增加學(xué)生自信念

我班學(xué)生丁xx是一個(gè)成果優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20xx年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽光、開朗、活潑，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培育了我的細(xì)心、耐性，更培育了我的信念!

將剪紙納入班級文化的舉措不僅增加學(xué)生自信念，變更了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的改變。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰慧、活潑，但許多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。

自從我班圍繞“剪出我將來”班級文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，肯定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多快樂啊!

學(xué)生的點(diǎn)滴成長離不開老師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐性、細(xì)心和愛心，就會發(fā)覺學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們專心培育、用愛澆灌，學(xué)生就會猶如棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，強(qiáng)壯成長!

有位名師曾經(jīng)說過：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種須要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中確定還存在這樣或那樣的不足。

從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我主動(dòng)向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來無意成為世間美麗的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心諦視各自過往的教學(xué)得失和成長路途，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈活的雙手，舞動(dòng)奇妙的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美妙的將來!

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)6

自五月中旬，我校主動(dòng)響應(yīng)市文明辦及教體局提出的《關(guān)于開展”講文明樹新風(fēng)”主題活動(dòng)》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際，在全校內(nèi)開展了一系列主題教化活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、”學(xué)生文明禮儀”系列教化活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會求知。學(xué)校首先把文明禮儀教化納入了本次主題活動(dòng)的重要議事日程，開展了”學(xué)生文明禮儀”系列教化活動(dòng)。

（一）宣講禮儀，提升相識。

主動(dòng)開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成須要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀規(guī)范。為此，我們創(chuàng)設(shè)了”人人講文明，人人重禮儀”的深厚氛圍，各班大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀學(xué)問，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀學(xué)問競賽等途徑，讓學(xué)生駕馭一般禮儀的'做法，讓禮儀學(xué)問深深地扎根于學(xué)生的心靈。

（二）開展活動(dòng)，按部就班。

1、開展”我身邊的不文明行為”調(diào)查和相識活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學(xué)問，我們開展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校內(nèi)、家里、公共活動(dòng)場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展指責(zé)和自我指責(zé)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動(dòng)開展以來，校內(nèi)里的不文明行為明顯削減，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展”文明禮儀伴我行”主題教化系列活動(dòng)。禮儀重在實(shí)踐，為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我們開展了”文明禮儀伴我行”主題教化系列活動(dòng)，如，”與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽，”校內(nèi)中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、”文明嬉戲在課間”活動(dòng)以及”文明禮儀”的主題隊(duì)會等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，按部就班，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教化。通過這些形式多樣、內(nèi)容充溢、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培育了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全體同學(xué)對文明禮儀學(xué)問已有了一個(gè)全面而深刻的相識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)校內(nèi)始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氛圍中。

（三）師德表率，感染學(xué)生。

老師文明禮儀最重要的是體現(xiàn)在老師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們老師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校內(nèi)內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來……全部的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教化。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主子意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。

二、節(jié)約用水、愛惜水源系列教化活動(dòng)本學(xué)期我們對全校學(xué)生開放教學(xué)樓內(nèi)洗手間的運(yùn)用，為了讓學(xué)生懂得節(jié)約用水，珍惜、愛惜水源。我們以“一滴水，一滴淚”為主題，開展了豐富多彩的宣揚(yáng)教化系列活動(dòng)。

（一）在升旗儀式上向全體師生發(fā)出《愛護(hù)水資源，從你我做起》主題倡議。讓全體隊(duì)員馬上行動(dòng)起來，從小事做起，從你我做起，號召大家都來節(jié)約愛護(hù)水資源。

（二）各班開展系列節(jié)水主題活動(dòng)，如：展覽節(jié)約用水手抄板，召開節(jié)約用水主題班會，搜集節(jié)約用水妙招，開展節(jié)約用水創(chuàng)編環(huán)保語，組織全體隊(duì)員利用網(wǎng)絡(luò)來查閱當(dāng)今水資源的現(xiàn)狀等等。大隊(duì)部將學(xué)生自己創(chuàng)作的節(jié)水標(biāo)識張貼在洗手間，讓學(xué)生通過觀看同伴作品，進(jìn)行自我教化，提高節(jié)水意識。

近段時(shí)間，通過開展一系列的主題教化活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了肯定程度的好轉(zhuǎn)，班容班貌有了較大程度的改觀。隊(duì)員們駕馭了節(jié)約水資源、愛護(hù)水環(huán)境等方面的相關(guān)學(xué)問，增加節(jié)約水資源、愛護(hù)水環(huán)境，削減水污染以及平安用水的意識和社會責(zé)任感。

校內(nèi)特色活動(dòng)總結(jié)7

在追求特性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特特性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營造，請走進(jìn)五年級一班，感受我們的班級特色。

班級特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的班級開展了許多豐富多彩的活動(dòng)來豐富孩子們的生活從而形成我們獨(dú)特的班級特色，不用說我們的班級文化，也不用說我們的親情周記活動(dòng)，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動(dòng)和我們的精彩作文時(shí)間就讓你流連忘返了。

“繽紛天地”活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不行少的綠葉了。下午最終一節(jié)課，常常是此欄目的活動(dòng)時(shí)間。

第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動(dòng)，顧名思義，就是許多種孩子喜愛的嬉戲的總稱，而這種嬉戲，不僅僅達(dá)到快樂的目的。瞧，在熱身活動(dòng)中，班主任老師出了一個(gè)特殊好玩的嬉戲——“反應(yīng)實(shí)力大測驗(yàn)”。

老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓