四年級(jí)神筆馬良讀后感5篇

—四年級(jí)神筆馬良讀后感5篇神筆馬良是中國(guó)童話故事，我國(guó)聞名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年月，表現(xiàn)了封建社會(huì)百姓的苦難以及馬良的正義和藹良。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要講述引起“感”的那些現(xiàn)實(shí)，有時(shí)還要講述自己聯(lián)想到的一些事例。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“四班級(jí)神筆馬良讀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！#558586四班級(jí)神筆馬良讀后感1讀了《神筆馬良》我有許多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容。從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光線，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當(dāng)馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來(lái)，馬良就特地幫忙窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上明白了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次掙脫了困擾，最終還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)連續(xù)給窮人畫(huà)畫(huà)。我從馬良身上學(xué)到了和善，懂得了我們要用自己的力量盡力幫忙別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)究竟的士氣?！澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之?！蔽乙梦业膼?ài)心和自己的力量來(lái)幫忙別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。假如馬良來(lái)到21世紀(jì)，他會(huì)用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小好友；馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習(xí)用品，給那些買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的同學(xué)送去；馬良還會(huì)畫(huà)好多電視機(jī)，送到貧困山村去，讓小伙伴們從今走出大山，熟悉世界；他會(huì)畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的國(guó)家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓；他還會(huì)畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭(zhēng)的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。#573549四班級(jí)神筆馬良讀后感2讀完《神筆馬良》這本帶有傳奇顏色的民間故事書(shū)，我深深地被問(wèn)中馬良那種努力學(xué)習(xí)，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)。記得，馬良從小家里很窮，買(mǎi)不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)?！贝蠊俸彤?huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)?！睆慕耨R良每一天都拿著樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每一天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名，畫(huà)什么像什么。馬良努力鉆研的精神異樣值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真，缺乏努力，從馬良的身上，我明白了自我前進(jìn)的方向。#700326四班級(jí)神筆馬良讀后感3暑假期間，我看了一本畫(huà)童話故事書(shū)《神筆馬良正傳》，這本書(shū)是在1952年出版的，是洪汛淘。書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)分就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫忙下長(zhǎng)大的。馬良非常喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，由于他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，所以他就用木棒畫(huà)，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：“這是一支神筆，畫(huà)什么都可以變成真的?！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才明白那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫忙鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的很多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)寶。馬良看見(jiàn)有很多貪官始終欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深熾熱之中。于是馬良確定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師明白了。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫忙沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞。馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城?；实勖靼遵R良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就始終畫(huà)風(fēng)，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆連續(xù)為老百姓造福。讀完這本童話故事書(shū)，我感覺(jué)馬良是一個(gè)和善﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕耍撬麄儏s當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子!這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。今日我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜如今的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆制造我們更漂亮的生活。#573698四班級(jí)神筆馬良讀后感4小時(shí)分，媽媽曾給我講過(guò)神筆馬良的故事，我覺(jué)得這筆真是太神奇了，我真艷羨馬良，我也想要一枝神筆。畫(huà)爸爸媽媽不給我買(mǎi)的巴比娃娃；畫(huà)一大堆冰淇淋，在家里吃個(gè)夠；畫(huà)一幢漂亮的樓房，門(mén)前有個(gè)大花園，還有一個(gè)動(dòng)物園……今日，我又讀了神筆馬良，我發(fā)現(xiàn)馬良的神筆里透著正義，透著和善，透著一顆助人為樂(lè)的心。此刻，我更想要一枝神筆。我要畫(huà)一個(gè)很大很大的野活潑物愛(ài)護(hù)區(qū)，讓小動(dòng)物無(wú)憂無(wú)慮、逍遙自在地在那兒生活；我要為盲童畫(huà)一雙光明的眼睛，讓他們看見(jiàn)五彩的世界，再也不會(huì)在黑暗里，輕輕嘆息；我要為5。12大地震里失去父母的孤兒畫(huà)他們的爸爸媽媽，讓他們?cè)诟改傅膽驯Ю锿嫠?，再也不?huì)一個(gè)人在那兒哭泣……我還想畫(huà)……我也想要一枝馬良的神筆，用它為人們做好多好多事情。#558588四班級(jí)神筆馬良讀后感5寒假里，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，它講了一個(gè)名叫馬良的小男孩為窮人畫(huà)畫(huà)的故事。故事里的馬良是一個(gè)貧困的孩子，可是他非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)。由于窮，他沒(méi)有畫(huà)筆，只能眼睜睜的看著別人在畫(huà)館里畫(huà)畫(huà)，可是他并沒(méi)有放棄自己的抱負(fù)，也沒(méi)有為了得到畫(huà)筆去損害別的小動(dòng)物，他還是堅(jiān)持用草根，樹(shù)棍畫(huà)畫(huà)。最終他的誠(chéng)意打動(dòng)了神仙，給他送來(lái)了一支神奇的畫(huà)筆。馬良用這支神奇的畫(huà)筆去幫忙窮苦的農(nóng)夫，誰(shuí)家沒(méi)有爬犁，誰(shuí)家沒(méi)有漁網(wǎng)，誰(shuí)家沒(méi)有石磨，他都給他們畫(huà)?？墒沁@也遭到了貪心的皇帝和畫(huà)師的覬覦，他們想把這支神奇的畫(huà)筆占為己有，于是他們把和善的馬良抓起來(lái)，逼迫他畫(huà)元寶，畫(huà)金山銀山，但是英勇的馬良通過(guò)他的才智，最終戰(zhàn)勝了敵人，回到了好友身邊，連續(xù)為大家畫(huà)畫(huà)。這個(gè)故事告知我