教師研修工作總結(jié)15篇

第第頁(yè)教師研修工作總結(jié)15篇老師研修工作總結(jié)1

我校英語科組以老師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有打算、系統(tǒng)的討論活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的進(jìn)展。促進(jìn)了老師教育教學(xué)水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的進(jìn)展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動(dòng)：

一、全員參與各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期老師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求全部的老師必需預(yù)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，表達(dá)了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué)，口語教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細(xì)的操作過程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在詳細(xì)的實(shí)施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細(xì)狀況，結(jié)合本班級(jí)的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級(jí)都有本可依。

二、開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個(gè)老師都必需主動(dòng)參加的校本研修活動(dòng)。小課題討論針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。例如九班級(jí)英語組前一段時(shí)間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深化淺出地講解被動(dòng)語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識(shí)教案，課上敏捷運(yùn)用與調(diào)整，課后仔細(xì)反思，讓自己的課堂教學(xué)到達(dá)最高效。每個(gè)年段假如有兩位老師上課的話，請(qǐng)兩位老師之間相互〔或每個(gè)備課組〕仔細(xì)討論教本、學(xué)情等，合理支配課時(shí)。備課之前全面打算好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把詳細(xì)教學(xué)方法和手段寫清晰。仔細(xì)討論教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)存在的問題，采納有效方法讓每個(gè)同學(xué)都受益。課后進(jìn)行仔細(xì)總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結(jié)出具有有用價(jià)值的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的同學(xué)要采納敏捷多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)覺更加適合同學(xué)的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細(xì)實(shí)施狀況以及教學(xué)效果等。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)同學(xué)唱一些英語歌曲，不僅消退了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的緊急心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進(jìn)入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語氣氛中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，表達(dá)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使同學(xué)置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學(xué)良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學(xué)心得、反思活體會(huì)，每月一次公開課活動(dòng)

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)老師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，哪些是勝利的等問題，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或缺乏，再由大家共同探討改良自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念詳細(xì)化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研表達(dá)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有打算、有檢查、有檢測(cè)、有考評(píng)、有獎(jiǎng)懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄。

老師研修工作總結(jié)2

20xx年4月我們結(jié)束了”國(guó)培打算”網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)部分，接著4月20日，我們又投入到其次輪為期三個(gè)月的在崗研修階段。得知我們又要連續(xù)參與培訓(xùn)，我的心情是比較期盼的，憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的，在我看來，參與英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育進(jìn)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)老師提升教學(xué)工作力量、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增添工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新學(xué)問、提高了教育技術(shù)應(yīng)用力量和科研力量現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的狀況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

老師除了擁有堅(jiān)固的專業(yè)學(xué)問和技能外，還應(yīng)廣泛汲取各種學(xué)問，科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解，特殊應(yīng)關(guān)注意大的國(guó)內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責(zé)任感，堅(jiān)持正義的士氣，較高的教育素養(yǎng)。老師用豐富的學(xué)問和語言、通過自己的行為示范、通過對(duì)同學(xué)公正無私的愛去吸引和感染同學(xué)，同學(xué)敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學(xué)習(xí)，這必將提高課堂效率。

2、逐步更新教學(xué)方法

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的閱歷溝通中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座中，我領(lǐng)會(huì)了英語最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的學(xué)問結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

3、采納現(xiàn)代化教學(xué)手段

英語是一門綜合性的社會(huì)人文學(xué)科，囊括了外國(guó)社會(huì)的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和老師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學(xué)手段為老師供應(yīng)了便利。既增加了英語教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，也增加了英語教學(xué)的容量。此外，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。通過研修，讓我領(lǐng)會(huì)了很多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真實(shí)感受到在觀念更新、提高力量上的緊迫性。同時(shí)也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。

通過這次研修，我知道了教學(xué)中集體才智的力氣所在。專家學(xué)者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領(lǐng)悟貫穿，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力氣，如何借助集體的才智，關(guān)心自己成長(zhǎng)。學(xué)然后知缺乏。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新奇資料充實(shí)課堂，把學(xué)習(xí)落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)角落。

研修，使我們提高了素養(yǎng)和意識(shí)，學(xué)到了學(xué)問，增長(zhǎng)了才能。在今后的教學(xué)中，我肯定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動(dòng)加強(qiáng)理論與專業(yè)的學(xué)習(xí)，以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我信任，只要不斷地連續(xù)努力和學(xué)習(xí)，我們就肯定有意想不到的收獲。

老師研修工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;增添研修意識(shí)，以討論的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于精確的知道盼望到達(dá)的目標(biāo)是什么。老師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示試驗(yàn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.導(dǎo)愛好

愛好是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是同學(xué)最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育和激發(fā)，要抓住同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的方向和特征，激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)學(xué)問產(chǎn)生愛好，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生愛好，使同學(xué)在自覺主動(dòng)的去理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣，逐步培育愛好。就課堂導(dǎo)引而言可采納故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、嬉戲?qū)氲确椒ǎ拐n堂授課伊始，便讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生愛好，抓住同學(xué)的留意力，使同學(xué)在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的嬉戲、幽默的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小學(xué)問競(jìng)賽等好玩的活動(dòng)，促使同學(xué)思維動(dòng)起來，活躍起來，到達(dá)激發(fā)和培育愛好的目的。通過老師導(dǎo)愛好，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。

2.導(dǎo)學(xué)法

過去老師常問同學(xué)的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今老師要問的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育進(jìn)展的主題思路。老師要指導(dǎo)同學(xué)在理解把握學(xué)問的基礎(chǔ)上，檢查、分析學(xué)習(xí)過程，對(duì)如何學(xué)、如何穩(wěn)固等問題進(jìn)行審查，并深化的剖析而加以校正，把握其中的規(guī)章和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)思維，指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)發(fā)揮和挖掘潛能制造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予同學(xué)學(xué)問，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)把握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。

陶先生的主見是“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)”，故而老師在授課打算醞釀時(shí)就要拋棄向同學(xué)灌輸學(xué)問這一“著眼點(diǎn)”，以引導(dǎo)同學(xué)去探究、去動(dòng)手、自我掌握、拓展思路、進(jìn)展獨(dú)特為突破口，轉(zhuǎn)變“學(xué)會(huì)學(xué)問”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)關(guān)心同學(xué)去體會(huì)過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，到達(dá)“會(huì)學(xué)”的目的。詳細(xì)到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)發(fā)覺多條通往目的的道路，在這個(gè)過程中去理解把握學(xué)習(xí)方法，把握最正確路徑，使同學(xué)不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”。

3.導(dǎo)思維

對(duì)同學(xué)而言，學(xué)習(xí)中的思索是至關(guān)重要的，善思者，會(huì)常常對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析、回憶、想像、對(duì)比歸納，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。老師在傳道授業(yè)時(shí)，要擅長(zhǎng)點(diǎn)撥疏導(dǎo)，培育同學(xué)的思維力量和探究精神，特殊是在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把同學(xué)的思維引導(dǎo)到?jīng)_突的焦點(diǎn)上，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋。當(dāng)同學(xué)苦于“山窮水盡疑無路時(shí)”，老師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)同學(xué)拓寬思路，豐富同學(xué)想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時(shí)，還要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)超常思維，即打破思維定性，轉(zhuǎn)變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)潛在的力量，產(chǎn)生新思路，到達(dá)求新、求異的目的，從而熬煉和進(jìn)展思維力量，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

4.導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和力量是同學(xué)應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因此老師在教育教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新力量、創(chuàng)新素養(yǎng)”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)參加的教學(xué)環(huán)境，為培育同學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)造就條件。二是主動(dòng)引導(dǎo)鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的看法，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑。三是給同學(xué)制造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許同學(xué)參加，并提出某些不同看法，是提高同學(xué)創(chuàng)新主動(dòng)性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開展課外活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)造制造，通過活動(dòng)中的詳細(xì)操作，競(jìng)賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)同學(xué)思索，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指教的同時(shí)，盡量把空間還給同學(xué)，讓同學(xué)自由發(fā)揮，獨(dú)特才能顯現(xiàn)，才能取得進(jìn)展。

最終引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我討論，不是心情化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能確定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠轉(zhuǎn)變的地方開頭，不斷探究，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)決的步伐。

老師研修工作總結(jié)4

這次研修，我校有四名老師被萊州市教體局指定為市學(xué)科指導(dǎo)老師，全校老師為之傲慢。短暫而又漫長(zhǎng)的六天研修，對(duì)他(她)們來說，是對(duì)體力精力學(xué)識(shí)的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。每天醒來，他(她)們就坐在電腦前開頭了一天的指導(dǎo)工作，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時(shí)而思考時(shí)而勞碌的身影。掃瞄每一份作業(yè)，細(xì)心選擇學(xué)習(xí)園地的話題，推舉發(fā)帖……盡管如此的勞碌勞累，但他們心系學(xué)員，無怨無悔。

剪影一：初逢研修亦沉著

萊州市其次試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，山東省書法協(xié)會(huì)會(huì)員，這次研修中擔(dān)當(dāng)美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師。初次參與研修，又是全市唯一的美術(shù)指導(dǎo)老師，壓力之大任務(wù)之重，可想而知。每天電腦前的緊急工作，讓他的兩鬢好像增加了絲絲白發(fā)，但不變的是他一貫的沉著鎮(zhèn)靜，和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊美：肖校長(zhǎng)，您是好樣的!

剪影二：管理指導(dǎo)樣樣棒

萊州市萊州市其次試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，省思品優(yōu)質(zhì)課獲得者，多次在各級(jí)各類刊物上發(fā)表思品論文。這次研修她不但負(fù)責(zé)全校各學(xué)科的研修，還擔(dān)當(dāng)了全市思品學(xué)科指導(dǎo)老師組的組長(zhǎng)。每一分每一秒，對(duì)她來說都是珍貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修狀況，悉心關(guān)照到學(xué)校每位學(xué)員的狀況，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)指導(dǎo)，在她的指導(dǎo)鼓舞下，我校歷次研修成果位居全市前茅。更珍貴的是參與全市思品學(xué)科研修的老師，除了領(lǐng)導(dǎo)就是即將退休的老老師，有的研修組甚至由五六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師組成，聯(lián)系起來很不便利，指導(dǎo)工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊(duì)伍，愣是沒有一名學(xué)員掉隊(duì)!思品學(xué)科的研修取得了累累碩果，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。一分耕耘一分收獲!我們想對(duì)這位"金剛鉆"說：姜校長(zhǎng)，您辛苦了!

剪影三：且歌且舞研修路

萊州市萊州市其次試驗(yàn)學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員兼工會(huì)主席，山東省音樂學(xué)科教學(xué)能手，這次擔(dān)當(dāng)全市音樂指導(dǎo)老師。為了研修，她本來匆忙的步伐更急促了;為了研修，她遺忘了給心愛的兒子過生日;為了研修，她廢寢忘食，遺忘了吃飯……在音樂研修的舞臺(tái)上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風(fēng)采!我想對(duì)您說：張主席，您是舞臺(tái)上最秀麗的星星!

剪影四：重逢研修情更濃

萊州市其次試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，萊州市數(shù)學(xué)骨干老師。劉老師其次次擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)科研修的市級(jí)指導(dǎo)老師了，再次擔(dān)當(dāng)重任，對(duì)她來說雖然是輕車熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時(shí)常奔波在學(xué)校與學(xué)校之間，每天勞碌到深夜。數(shù)學(xué)研修捷報(bào)頻傳，劉老師笑的特殊快樂，每當(dāng)這時(shí)，我想說：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!

四位指導(dǎo)老師，你們是研修路上最亮麗的一道風(fēng)景，你們是研修夜空中最燦爛閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向全部辛勤工作的指導(dǎo)老師們致敬!!!

老師研修工作總結(jié)5

xxxx年遠(yuǎn)程研修在海南暖和的冬日陽光里開頭了。作為海南省東方市、樂東縣和瓊中縣高中老師全員遠(yuǎn)程研修輔導(dǎo)老師之一，自從接受這個(gè)工作后，我感到責(zé)任重大。為了做好工作，我仔細(xì)觀看中國(guó)老師教育網(wǎng)研修平臺(tái)中的《輔導(dǎo)老師工作手冊(cè)》和《學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)》，明白輔導(dǎo)老師的職責(zé)和對(duì)學(xué)員要求。

在本次研修中我擔(dān)當(dāng)高中地理歷史政治3班的輔導(dǎo)員，我班共有來自東方市的高中地理歷史政治學(xué)科的老師102名，涉及三個(gè)不同科目的老師，映入眼簾的信息量是特別之大。

遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，我?guī)缀趺刻於嫉卿浧脚_(tái)，以信息發(fā)送、班級(jí)論壇、公告的方式通知每位學(xué)員準(zhǔn)時(shí)利用時(shí)間學(xué)習(xí)研修和完成作業(yè)。我進(jìn)入“班級(jí)論壇”了解班級(jí)學(xué)員他們關(guān)注的課堂方向，同時(shí)我自己發(fā)貼、回帖，向老師們求教于教學(xué)上的問題。同時(shí)對(duì)老師的提出的問題也盡力給以解答。

老師們發(fā)布的“研修日志”和“我的教學(xué)故事”，我仔細(xì)閱讀并推舉優(yōu)秀作品，還有批閱我班的歷史作業(yè)并推舉優(yōu)秀作業(yè)。我品讀老師的日志、點(diǎn)評(píng)、作業(yè)等，從中吸取養(yǎng)分，補(bǔ)充自身教學(xué)欠缺之處，在研修這個(gè)平臺(tái)，眾多不相識(shí)的老師他們的思想在溝通、在碰撞。

根據(jù)要求我共布置了兩篇作業(yè)，分別在11月份和12月份分兩次布置的。制作了兩期班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，向?qū)W員介紹了本班的研修狀況并展現(xiàn)本班學(xué)員的優(yōu)秀作品，也介紹名家對(duì)“有效教學(xué)”的見解關(guān)心學(xué)員開闊視野。

利用時(shí)間我自己也學(xué)習(xí)了歷史學(xué)科的七門課程和通識(shí)課程的四門，對(duì)必修二課程的處理和選修課程的處理在熟悉上和實(shí)踐操作上都有提高，對(duì)趙德成教授講授的教學(xué)評(píng)價(jià)感受深?；叵胱陨斫虒W(xué)評(píng)價(jià)單一、單調(diào)還有對(duì)同學(xué)的條件性評(píng)價(jià)這些都是我在課堂教學(xué)中需要改良的。還有暴露出自身對(duì)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)缺乏，布盧姆發(fā)布xxxx版的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)，介紹了熟悉過程維度——回憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和制造，對(duì)每個(gè)維度都分了不同的層次和類別，了解這個(gè)對(duì)我們制訂教學(xué)目標(biāo)關(guān)心太大了。而我平常在教學(xué)中對(duì)“理解”這個(gè)詞常用，聽完講座才覺察這個(gè)詞用的不對(duì)，應(yīng)要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為不同的層次運(yùn)用，比方“解釋、舉例、分類、總結(jié)、推斷、比較、說明”。經(jīng)過專家教授的講解感覺眼前打開一扇窗！為我們的教學(xué)指明白方向也為我們指出了閱讀的書目。

在兩個(gè)月的研修中，我被老師們的研修熱忱感動(dòng)著、鼓舞著，被他們的教學(xué)故事吸引著，他們有的是剛走上崗位的新老師，有的是特別有教學(xué)閱歷的中青年老師，有的是快要退休的老老師，我不敢懈怠，切實(shí)擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師的責(zé)任來：仔細(xì)閱讀每位學(xué)員的作業(yè)，篩選推舉優(yōu)秀作業(yè)、制作簡(jiǎn)報(bào)、盡已所知解決學(xué)員的困難和困惑等。有時(shí)我的工作也做的不盡如人意，但老師們都很支持諒解我的工作。

通過研修看到了老師們對(duì)提升教學(xué)力量的渴望、感受到老師們仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。中國(guó)老師教育網(wǎng)為老師搭建了自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給老師提升教學(xué)教育力量插上了翅膀，讓我們乘著研修的東風(fēng)連續(xù)乘風(fēng)破浪吧！為東方教育譜新篇而奮斗不息！

最終感謝東方市教研室的唐傳經(jīng)老師的推舉、感謝老師網(wǎng)韋老師技術(shù)上的指導(dǎo)、感謝研修期間老師們的支持！

老師研修工作總結(jié)6

時(shí)間總是在匆忙中不知不覺度過，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬之間就到了末尾，本學(xué)期，本人能根據(jù)個(gè)人研修打算，以校為本，加強(qiáng)合作，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)反思習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修工作總結(jié)如下。

1加強(qiáng)師德修養(yǎng)，夯實(shí)立教之基

作為一名人民老師，自己為人處事治學(xué)看法行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響，起著極為重要作用。自身要為同學(xué)社會(huì)作表率，必需要做到

第一，喜愛教育事業(yè)，勇于承當(dāng)責(zé)任。從事教育事業(yè)，當(dāng)好一名合格人民老師，是我劇烈抱負(fù)追求。教育是令人沉醉事業(yè)，是我最情愿從事事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)一員，必需勇于承當(dāng)自己社會(huì)責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生社會(huì)影響社會(huì)效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí)向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師工作閱歷敬業(yè)精神，來豐富自己熟悉學(xué)問才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己缺乏，以加以改良。

第三，我深刻懂得老師思想感情道德情操學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化地影響同學(xué)。師愛就是師魂。喜愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作前提。

第四，老師同學(xué)溝通是非常重要，它可以使教學(xué)雙方相互了解相互協(xié)作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于關(guān)心同學(xué)解決一些思想熟悉問題，使他們健康地成長(zhǎng)。發(fā)覺同學(xué)有不良習(xí)慣或行為，能時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處危害；假如同學(xué)在生活方面有什么因難，也應(yīng)當(dāng)多加以關(guān)懷關(guān)心。從我親身經(jīng)受來看，坦誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，真心面對(duì)同學(xué)，是老師受同學(xué)歡迎重要法寶之一。

2努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時(shí)參與區(qū)校組織新課程主題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)仔細(xì)記錄，深化反思，加強(qiáng)同伴互助溝通，不斷提高新課程意識(shí)實(shí)踐力量。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展同時(shí)，更關(guān)注自身進(jìn)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能現(xiàn)代型老師。仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)批改討論，個(gè)人在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

3教育技術(shù)力量提高方面

我能主動(dòng)參與區(qū)校組織教育技術(shù)力量培訓(xùn)，不斷提高自身信息素養(yǎng)。主動(dòng)參網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感愛好話題發(fā)表評(píng)論，時(shí)各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己見識(shí)，開拓自己視野，使自己能夠更時(shí)了解外面世界。自己制作課件可操作性強(qiáng)，有用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好作用。

4賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己同學(xué)，如何關(guān)愛自己孩子。并進(jìn)行了深刻反思。教育過程第一重要是讓同學(xué)體驗(yàn)勝利。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)較多是勝利時(shí)候，他們自我概念自我約束就比較強(qiáng)，他自信力也比較強(qiáng)，并由此化為一種主動(dòng)健康人格，他們各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培育健全素養(yǎng)。評(píng)比，樹立典范，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕?，又為其余同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)典范?？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”持續(xù)開展，到達(dá)自我激勵(lì)自我評(píng)價(jià)自我預(yù)防自我矯治目。

5中學(xué)校老師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織老師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心健康，更好工作，更好生活。本學(xué)期完成了1篇學(xué)習(xí)體會(huì)?；仡欉@個(gè)學(xué)期研修，有收獲自然也有缺乏盼望自己從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)自我反思習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)業(yè)務(wù)水平；增添研修意識(shí)，以討論目光端詳反思分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

老師研修工作總結(jié)7

研修即將結(jié)束，我利用課余時(shí)間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間，全面提升了自己基本素養(yǎng)業(yè)務(wù)綜合力量。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新學(xué)問，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下

一思想方面

作為一名中年老師，有機(jī)會(huì)來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)完善自己，我感到驕傲榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了教育資源整合。回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家主題報(bào)告，有一線老師主題講座，有學(xué)員圍繞主題進(jìn)行各種商量學(xué)習(xí)，還有我回校后教育教學(xué)實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們老師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機(jī)，為我們老師成長(zhǎng)供應(yīng)了一條新路徑。

培訓(xùn)是短暫，但收獲是充實(shí)。讓我站在了一個(gè)嶄新平臺(tái)上端詳了我英語教學(xué)，使我對(duì)今后工作有了明確方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣素養(yǎng)要求。

我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富學(xué)問含量，扎實(shí)教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)緊迫性，危機(jī)感責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念更新，教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)方式也有了根本性轉(zhuǎn)變。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內(nèi)化為自己教學(xué)思想，指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對(duì)該堂課得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上洗禮，也有理論上提高，既有學(xué)問上積淀，也有教學(xué)技藝增長(zhǎng)。這是收獲豐厚一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)一次培訓(xùn)。

二詳細(xì)工作總結(jié)

1在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。

2在課改課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)好教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們先進(jìn)教學(xué)方法閱歷。

3培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索力量。有些同學(xué)特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己教育方式。

5主動(dòng)參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己教研力量。主動(dòng)閱讀對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己教育教學(xué)水平。

6在課改中，多同組老師一起備課，一起商議?課堂中消失問題。多向有閱歷老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)愛好，怎樣培育同學(xué)探究性力量，最終提高同學(xué)學(xué)習(xí)水平。

7勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中一些典型事情。從這些事情中，不斷反思自己教育教學(xué)行為，對(duì)于好做法積累閱歷，對(duì)于不好做法時(shí)反思時(shí)改正。以此提高自己教育教學(xué)水平。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新永無止境工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)特點(diǎn)問題也在發(fā)生著不斷改變。作為有責(zé)任感教育工，必需以高度敏感性自覺性，時(shí)發(fā)覺討論解決同學(xué)教育管理工作中新狀況新問題，把握其特點(diǎn)發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)神圣歷史使命。

老師研修工作總結(jié)8

20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區(qū)東方國(guó)際學(xué)校的參訓(xùn)老師對(duì)這次培訓(xùn)都特別滿足，收獲頗多。

一、觀念更新了

遠(yuǎn)程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點(diǎn)評(píng)，提高廣闊參訓(xùn)老師自身素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。更新了老師的教育觀念，使老師們對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、視野開闊了

這次遠(yuǎn)程研修，讓參訓(xùn)老師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進(jìn)行課例討論？一節(jié)好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)老師紛紛表示，肯定將這次研修獵取的新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中，給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴！

三、意識(shí)增添了

研修期間，足不出戶就能傾聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念，與同行溝通思想，吸取眾家之長(zhǎng)。增添了老師的責(zé)任感、使命感，明確了教學(xué)工作的重心，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的力量。

四、差距找到了

通過研修，加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為全部老師的共識(shí)。作為老師，只有淵博的學(xué)問是不夠的，我們還要有更多的教育才智和育人機(jī)制，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索、擅長(zhǎng)討論、擅長(zhǎng)溝通、擅長(zhǎng)總結(jié)，只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)期的教育，這也是當(dāng)前教育形勢(shì)下對(duì)老師的新要求。

五、信息倍增了

回顧這幾天的研修，專家的教導(dǎo)，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評(píng)論，謹(jǐn)記心中；其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信：這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，肯定能成為我打開教學(xué)勝利之門的鑰匙。

老師研修工作總結(jié)9

一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究語文教學(xué)的有效途徑，提高語文教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量，轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、研修方式：

(1)專題培訓(xùn)

溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、研修內(nèi)容：

(一)主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他老師主動(dòng)溝通。

2、參與老師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問，轉(zhuǎn)變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、主動(dòng)參與教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。

(二)進(jìn)行自主討論

1.在研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要把握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長(zhǎng)點(diǎn)，到達(dá)把握傳授學(xué)問的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問的同時(shí)，更要注意對(duì)同學(xué)語文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)力量的培育和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。

3、主動(dòng)與組內(nèi)老師溝通。

(四)參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、教育教學(xué)課題討論活動(dòng)。

2、以學(xué)校進(jìn)展和老師進(jìn)展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓(xùn)。

4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像

語文校本研修工作總結(jié)

研修主題

在語文教學(xué)中如何指導(dǎo)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

研修目標(biāo)

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)討論，努力探究和討論同學(xué)適合特點(diǎn)、促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量不斷提高的教學(xué)方法。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，快速提高自身教學(xué)水平用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)新課改，新課標(biāo)。提高自己的課堂效率。

2、參與學(xué)校的校本討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的勝利閱歷。

3、教育教學(xué)專著，并仔細(xì)做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。仔細(xì)閱讀《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會(huì)新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)力量。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

實(shí)施打算

1、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，仔細(xì)開展高效課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采納“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面力量的提高。主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高自己教育水平。

2、仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身力量不斷提高。

3、仔細(xì)做好備、講、批、輔、考等各項(xiàng)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、仔細(xì)撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提高同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能有效指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

老師研修工作總結(jié)10

我是一名一般的幼兒老師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長(zhǎng)不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開頭的手足無措到如今的感受著喜悅和美好，幼兒老師這一職業(yè)讓我有這猶如孩子般透亮的心靈，簡(jiǎn)潔的歡樂和豁達(dá)的心境。

一、寵愛，讓我走上了幼教之路。

上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，由于喜愛孩子，所以選擇了這了

職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們歡樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就特別興奮，帶著這種愛好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。

二、支持，讓我有了頑強(qiáng)的后盾。

回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)耐煩的鼓舞我，并給我制造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長(zhǎng)起來，幼兒園就是我成長(zhǎng)的搖籃!

三、實(shí)踐，讓我的閱歷不斷得到驗(yàn)證和完善。

經(jīng)過多年的探究和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長(zhǎng)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后按照趙園長(zhǎng)的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最終的教學(xué)中表達(dá)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。

四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長(zhǎng)，得到了不斷的超越。

工作十年，我也得到了許多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長(zhǎng)，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參與了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科學(xué)問，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。

寫到這里，我突然想起一首兒童歌曲，我想用它來連續(xù)我的幻想“我有一個(gè)秀麗的愿望，長(zhǎng)大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出很多的很多的太陽……到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得暖和又光明!”

老師研修工作總結(jié)11

作為一名語文老師，我對(duì)語文教學(xué)有一些想法，如下：

首先，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、人文精神和才智的學(xué)科。在新課程改革的背景下，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和培育同學(xué)的創(chuàng)新力量成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，商量、溝通和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，我努力讓同學(xué)變得生動(dòng)活潑，讓同學(xué)布滿愛好地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課程的引入。

“愛好是老師”。在教學(xué)中，我特別注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比方在介紹新課程的時(shí)候，可以讓同學(xué)一上課就被支配在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會(huì)了漢語。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)文字的圖片，讓同學(xué)進(jìn)入場(chǎng)景；也可以以講故事的方式導(dǎo)入，通過激發(fā)愛好，設(shè)計(jì)懸念，觸發(fā)設(shè)計(jì)，激發(fā)同學(xué)的靈性，打開同學(xué)學(xué)習(xí)的大門。

〔二〕、培育主動(dòng)探究的習(xí)慣，培育求異思維力量。

在語文教學(xué)中，讀者對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知很大程度上與同學(xué)的生活閱歷、學(xué)問積累、認(rèn)知力量和理解水平有關(guān)。因此，在語文教學(xué)中，要建立語義理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)同學(xué)見仁見智，大膽發(fā)表看法。在思維辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)出，促使同學(xué)在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的進(jìn)展。老師要利用好這種狀況，讓同學(xué)充分思索問題，然后依據(jù)自己現(xiàn)有的閱歷和學(xué)問積累，發(fā)表不同的看法，就分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，同學(xué)對(duì)自然和無限的學(xué)問有了更好的理解，即使是有學(xué)問的人也會(huì)一無所知，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無窮無盡的'。這樣的班級(jí)，課堂氣氛特別活躍。與此同時(shí)，開放式課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自學(xué)空間，老師毫不遲疑地讓同學(xué)思索和爭(zhēng)辯，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值。

其次，注意閱讀和講評(píng)，讓課堂教學(xué)“活”起來。

學(xué)校語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作，其精彩的語境描寫、精妙的語言運(yùn)用、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解都是指導(dǎo)同學(xué)理解的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)課文中的精彩之處。為了讓這些奇異的東西整體上打動(dòng)同學(xué)，可以以閱讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)閱讀語言，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí)，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地評(píng)價(jià)文本，加深理解，升華理解，填補(bǔ)評(píng)價(jià)中的空白。

第三，留意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革的實(shí)踐中，我們把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的世界。讓同學(xué)多讀課外書；通過這些收集和閱讀，為深化理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。其次，注意豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。比方我在學(xué)習(xí)《西湖》的時(shí)候，會(huì)找相關(guān)的資料和圖片給同學(xué)觀賞，讓他們有身臨其境的感覺。另外，我注意學(xué)科的融合。讓同學(xué)從不同的角度，以不同的方式獵取學(xué)問，培育力量。

將來我會(huì)連續(xù)更加努力，努力全面提高同學(xué)語文成果。

老師研修工作總結(jié)12

本年度研修即將結(jié)束，我充分利用研修活動(dòng)課余時(shí)間查閱資料開展自學(xué)，同事研討，努力刻苦，通過研修學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新學(xué)問，受益匪淺，全面提升了自己基本素養(yǎng)業(yè)務(wù)綜合力量，學(xué)校體育老師校本研修工作心得體會(huì)?，F(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下

一通過研修培訓(xùn)，我更新了觀念

作為一名中年老師，又是非專業(yè)體育老師，為充實(shí)完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能適應(yīng)教育新需求。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育資源整合?；厥滓荒陙恚以诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)歷程，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。學(xué)習(xí)中有各級(jí)教育專家主題報(bào)告，有一線老師主題講座，有圍繞主題進(jìn)行各種商量。邊學(xué)習(xí)，邊在教育教學(xué)中實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研如同清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們老師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機(jī)，為我們老師成長(zhǎng)供應(yīng)了一條新路徑。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)今后工作方向，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富學(xué)問含量，扎實(shí)教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增添了自身學(xué)習(xí)緊迫性，危機(jī)感責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念更新，教學(xué)行為同學(xué)學(xué)習(xí)方式也有了根本性轉(zhuǎn)變，心得體會(huì)《學(xué)校體育老師校本研修工作心得體會(huì)》。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內(nèi)化為自己教學(xué)思想，指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，對(duì)各堂課得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高

二學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準(zhǔn)進(jìn)展方向

研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命才智迅即聚核綻放過程。我通過課程視頻傾聽了專家主題講座；通過課程文本加深了對(duì)主題理解；通過課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)受，展望了今后教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想沉淀共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新課程理念新教學(xué)方法新評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)教研工作不得不重新端詳重新思索。通過研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念，在專家講授一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到一些現(xiàn)象，也為我今后課堂教學(xué)工作指明白方向。新奇教育教學(xué)理念，科學(xué)教育方法，合理評(píng)價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗(yàn)自我價(jià)值。

三學(xué)習(xí)研修后反思

老師素養(yǎng)提高是當(dāng)前課程改革推動(dòng)關(guān)鍵，一線老師素養(yǎng)提高也需要一個(gè)長(zhǎng)期努力過程。目前，在老師研修培訓(xùn)中遇到一個(gè)突出問題是老師素養(yǎng)參差不齊農(nóng)村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對(duì)落后如學(xué)習(xí)資源匱乏教育設(shè)備落后老師不夠勤學(xué)學(xué)校培訓(xùn)流于形式等，導(dǎo)致老師參與集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)無法保證，能連續(xù)在課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展更加深化教學(xué)討論活動(dòng)更是少之又少。轉(zhuǎn)變老師教育觀念，讓老師靜下心來多反思自己教育行為，讓老師做到因地制宜依據(jù)學(xué)校特色以同學(xué)獨(dú)特差異有放矢地施加教育，這樣教育改革才是最有成效。

通過研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們找到了明確努力目標(biāo)，方向明，決心大，我們追求肯定能夠?qū)崿F(xiàn)，也肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)。研修培訓(xùn)既擴(kuò)大了我眼界，豐富了學(xué)問。同時(shí)也讓我也感覺到了自己學(xué)問匱乏欠缺，不過我有信念通過自己不懈努力學(xué)習(xí)，盡快地提高自己專業(yè)學(xué)問教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至老師。但是，平常學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人進(jìn)步還不大，理論教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系還有待加強(qiáng)，討論思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無打算力求有打算；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中實(shí)際問題，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)力量業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新熟悉質(zhì)提高。

老師研修工作總結(jié)13

一學(xué)期來，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)討論。通過一學(xué)期不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論學(xué)問和實(shí)際閱歷相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成進(jìn)步行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和同學(xué)的進(jìn)展為重，仔細(xì)踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，搶先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，討論教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)

①仔細(xì)參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;

②主動(dòng)參與專業(yè)培訓(xùn)，到達(dá)切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;

③仔細(xì)摘抄業(yè)務(wù)學(xué)問和新課程的相關(guān)學(xué)問，做好業(yè)務(wù)積累;

④仔細(xì)觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;

⑥主動(dòng)參與各類連續(xù)教育培訓(xùn)，參與課題討論，提高自己的教科研水平;

2、仔細(xì)實(shí)踐，提高教育教學(xué)成果和水平

①仔細(xì)備課，上好每一堂課;

②每學(xué)期執(zhí)教討論課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的抱負(fù)的課堂;

③開展課題討論，準(zhǔn)時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、閱歷總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)力量、表達(dá)力量;

④進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的力量，盡可能自己親自制作多媒體課件;

⑤主動(dòng)投身對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)期都能有同學(xué)在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào);

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)獨(dú)特化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格;

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我肯定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

學(xué)無止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

老師研修工作總結(jié)14

做為一位老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為我們構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同伴互助的提升教育理念，依據(jù)自己的實(shí)際工作，我將個(gè)人的校本研修狀況總結(jié)以下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。

1、綻開有效課堂教學(xué)討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)綻開有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程以后，會(huì)大家共同商量分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我收獲頗豐。

2、主動(dòng)聽評(píng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏，漸漸進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是老師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否是遇到了甚么困難，是否是調(diào)劑了教材，為甚么調(diào)劑教材;反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己準(zhǔn)確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性老師校本研修工作總結(jié)_老師研修工作總結(jié)老師校本研修工作總結(jié)_老師研修工作總結(jié)。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。自我反思也是老師與自我的對(duì)話，不是一般意義上的回顧，而是檢討、思索、探究和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，仰仗以往的教學(xué)閱歷，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部份由同學(xué)思索、自主完成，哪一部份難度大，需要小組合作交換完成。同學(xué)完成的任務(wù)中，又有哪一部份需要引導(dǎo)。小組合作交換時(shí)實(shí)行怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思，對(duì)發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，自動(dòng)反思，快速調(diào)控。同學(xué)思索時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)準(zhǔn)時(shí)觀看實(shí)行的方式是否是最好。

4、同伴互助，在共享閱歷中成長(zhǎng)。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)行專業(yè)商討、調(diào)和合作、共同共享閱歷。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的熟識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通交換，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實(shí)施打算，以彌補(bǔ)本身缺乏，進(jìn)步本身力量的方式。

3、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培育教書育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)遵法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的好老師。

總之，在工作中，通過個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)力量和工作閱歷得到很大進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光芒的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

老師研修工作總結(jié)15

老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次討論、論證，確定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍圍著這個(gè)主題開展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想。

一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，在廣闊老師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。

〔1〕依據(jù)學(xué)校的總體工作打算，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作打算，同時(shí)各教研組及老師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作打算。值得一提的是，音體美老師也制定了相應(yīng)的校本研修打算。

〔2〕依據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案；

〔3〕整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì)；

〔4〕依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的確定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長(zhǎng)看法的狀況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對(duì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中，對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，表達(dá)確實(shí)是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以敬重同學(xué)的主體性為基本要求的20xx最新老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)20xx最新老師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)