中學(xué)英語教師發(fā)展工作計(jì)劃范本

中學(xué)英語教師發(fā)展工作計(jì)劃范本

中學(xué)英語教師進(jìn)展工作規(guī)劃范本1

作為一名一般英語教師，我特別盼望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐閱歷的浸潤(rùn)中成熟起來。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠抱負(fù)，也越來越感到學(xué)問的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特制定三年內(nèi)個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

1、制訂規(guī)劃，自我規(guī)劃。

立足個(gè)人進(jìn)展，通過制定《教師個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。依據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握教師的整體進(jìn)展方向。依據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際狀況確定討論目標(biāo)，根據(jù)規(guī)劃努力進(jìn)展自我培訓(xùn)和科學(xué)討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的勝利與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在今后的時(shí)間里，應(yīng)連續(xù)發(fā)揚(yáng)工作仔細(xì)，樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

2、精于思索，勤于筆耕。

每學(xué)年撰寫至少一篇教學(xué)反思、一篇好教案、一篇案例分析，積極參與教研組活動(dòng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。

通過《廣東教育》、《教育報(bào)》等刊物的仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體才智，在集體備課、課堂觀摩、小組溝通中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，

4、堅(jiān)持參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、對(duì)學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

5、一是上課預(yù)備充分，教師教與學(xué)生學(xué)的預(yù)備充分；教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活潑有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生公平，師生相互敬重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參加，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，并能到達(dá)目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的根底上得到提高。

一、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、總目標(biāo)

在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)展長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增加理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。專心思索，凡事多思多想，反思出事物進(jìn)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進(jìn)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)展教學(xué)討論、課題討論；制造性地進(jìn)展教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。

2、詳細(xì)目標(biāo)

（1）師德目標(biāo)

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。堅(jiān)決獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生公平、學(xué)生喜愛。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能勝利地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)決、思想過硬、學(xué)問淵博、品行高尚、勤于育人的高素養(yǎng)的人民教師。

（2）學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)，熟識(shí)本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)討論中去。準(zhǔn)時(shí)記錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來。時(shí)刻留意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

3、專業(yè)進(jìn)展的途徑和策略

（1）學(xué)習(xí)教師專業(yè)進(jìn)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。

（2）積極參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參加校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，多溝通、多爭(zhēng)論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏。我要利用培訓(xùn)、聽課的時(shí)機(jī)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。

（3）進(jìn)展教育討論。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改良工作并形成理性熟悉，使討論成為專業(yè)生活方式；其次對(duì)新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和制造，運(yùn)用多方面的閱歷和學(xué)問，綜合地制造性地形成解決新問題方案的力量。

（4）進(jìn)展常?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“擅長(zhǎng)反思，勤于積存”的教師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀看討論自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的熟悉。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)進(jìn)展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

（5）在參加課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)進(jìn)展。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—研”一體化，理睬生活化、情境化課堂教學(xué)的精華。工作中要擅長(zhǎng)積存，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研力量，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

（6）保持開放的態(tài)度，與其他教師相互合作、溝通。

中學(xué)英語教師進(jìn)展工作規(guī)劃范本2

時(shí)間過得真快，新學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一、二、四、五年級(jí)英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱難，所以新學(xué)期一個(gè)特別必要的問題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。由于我主要是從事英語教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個(gè)規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對(duì)學(xué)生力量的培育，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、重點(diǎn)工作

1、教學(xué)理論規(guī)劃

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的學(xué)問構(gòu)造，為學(xué)生的終生進(jìn)展打下良好的根底。

2、教學(xué)實(shí)踐規(guī)劃

（1）我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語成績(jī)兩極分化特殊嚴(yán)峻，這種狀況是惡性循環(huán)，有一局部同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)展。所以在這學(xué)期，我規(guī)劃實(shí)行多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)展生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生進(jìn)展打下良好的根底。由于小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生學(xué)問的穩(wěn)固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級(jí)的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。

（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對(duì)英語教學(xué)互不了解，簡(jiǎn)單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。

（4）在平常的教學(xué)中，要留意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用力量，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語教學(xué)。

（5）、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

（6）、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)進(jìn)度

年級(jí)教材期中期末

一年級(jí)牛津上海版m2m4

二年級(jí)牛津上海版m2m4

四年級(jí)牛津上海版m2m4

五年級(jí)牛津上海版m2m4

總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生承受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語成績(jī)也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我信任我肯定能夠做的更好。

中學(xué)英語教師進(jìn)展工作規(guī)劃范本3

一、自我分析

（1）個(gè)人優(yōu)勢(shì)

工作踏實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人；擅長(zhǎng)承受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問；能夠積極參與各類教研活動(dòng)和教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

（2）個(gè)人存在問題

教育科研力量不強(qiáng)，課題討論和論文寫作力量有待進(jìn)一步提高；缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的熟悉和討論；教育科研方面，往往停留在感性閱歷的層面

二、專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，文化背景學(xué)問豐富，具備實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育效勞。

（2）具有良好的教學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實(shí)行切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革進(jìn)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的力量；能正確評(píng)估自己的專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，確定自己將來的進(jìn)展方向，能與他人進(jìn)展合作，進(jìn)展實(shí)踐性學(xué)問，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)進(jìn)展水平標(biāo)準(zhǔn)

一是在課堂教學(xué)中根本形成鮮亮的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)展共性化教育。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，能把握問題的本質(zhì)，采納最優(yōu)解決方法，準(zhǔn)時(shí)、敏捷、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能依據(jù)教育改革和進(jìn)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)展課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身進(jìn)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，

與教師共同學(xué)習(xí)，討論，共享閱歷，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)討論水平。在專業(yè)進(jìn)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展進(jìn)展。

三、主要措施

第一，努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭(zhēng)取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。

其次，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，積極參與各種培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今日新時(shí)代對(duì)教師的更高的要求。

第三，我努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中學(xué)生的奇怪心，帶著他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的微妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和制造力量。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，把真正的課堂還給學(xué)生。

第四，我將仔細(xì)鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅(jiān)持常常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對(duì)課堂上的問題和缺乏進(jìn)展反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第五，在課堂教學(xué)中做到一是上課預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。二是課堂活潑有序，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情景。三是師生公平，師生相互敬重、溝通、理解。四是教學(xué)民主，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛、主動(dòng)參加，合理運(yùn)用自主合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。五是教學(xué)實(shí)效明顯，教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，并能到達(dá)目標(biāo)；學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，不同學(xué)生在原有的根底上得到提高。

最終，積極參與各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)展高質(zhì)量的教研活動(dòng)，積極聽老教師和其他教師的課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)教研組和學(xué)校的匯報(bào)課并主動(dòng)積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。既然選擇了遠(yuǎn)方，我就要風(fēng)雨兼程！

中學(xué)英語教師進(jìn)展工作規(guī)劃范本4

隨著社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的加劇，英語的重要性日益凸顯，優(yōu)秀的英語交際力量已成為一流人才所不行或缺的素養(yǎng)。然而，我們目前的英語教育現(xiàn)狀與時(shí)代進(jìn)展的要求之間尚存在不小的差距。這種差距的造成，歸根結(jié)底源于施教者專業(yè)素養(yǎng)的匱乏。因此，加強(qiáng)英語教師的專業(yè)化進(jìn)展已是當(dāng)務(wù)之急。在新課標(biāo)的教育理念以及指導(dǎo)思想下，教師的角色和作用都發(fā)生了變化，學(xué)生無疑已經(jīng)是整個(gè)課堂的”主體，教師則由一個(gè)正統(tǒng)的訓(xùn)導(dǎo)者、治理者變成了引路人、合和效勞者。教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和承受課程的過程，而是課程創(chuàng)立與開發(fā)的過程。教師教育教學(xué)水平的提高也對(duì)學(xué)校的進(jìn)展起到打算性的作用，因此教師的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃在個(gè)人成長(zhǎng)方面起著不行估量的作用。

英語新課程的實(shí)施，劇烈地沖擊著傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，同時(shí)也對(duì)英語教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。英語教師自身素養(yǎng)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對(duì)象的成長(zhǎng)進(jìn)展，其作用不行估量。要想教育勝利，教師本身必需是一個(gè)受教育的勝利者，而鍛造自身的勝利的過程，即是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。因此，英語教師專業(yè)化進(jìn)展勢(shì)在必行。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，做好本職工作，不斷地更新和擴(kuò)大自己的學(xué)問，更好地把握在新的環(huán)境中進(jìn)展教育教學(xué)的規(guī)律及運(yùn)用現(xiàn)代化手段的技能，不斷提高自己的學(xué)習(xí)力量、實(shí)踐力量和制造力量，特制定以下個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

隨著教育改革的深化，學(xué)校的進(jìn)展也隨之突飛猛進(jìn)，社會(huì)對(duì)教師的工作要求越來越高、教師的工作節(jié)奏越來越快。農(nóng)村教師的歷史使命和教師的專業(yè)化進(jìn)展成為促進(jìn)教育進(jìn)展的動(dòng)力。社會(huì)的進(jìn)展在教育，教育的進(jìn)展在教師。而教師是學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)展、提升的關(guān)鍵所在，因此，教師個(gè)人自身的專業(yè)化進(jìn)展就顯得尤為重要，進(jìn)展自我剖析，制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身狀況，特制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，為自己今后的進(jìn)展指明方向。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析

經(jīng)過十年的磨打錘煉，我反思自己的教學(xué)工作，在職業(yè)道德上，我自認(rèn)為是甘于奉獻(xiàn)。愛我所從事的職業(yè)，愛我所教的學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，用非常的責(zé)任心來對(duì)待其成長(zhǎng)，信任每個(gè)學(xué)生都能成才。我能精彩的完成教學(xué)任務(wù)，但改革意識(shí)，科研力量缺乏。改革和科研往往很被動(dòng)。面對(duì)新課改，雖然也積極學(xué)習(xí)，努力投入，但總覺得思想不夠解放，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生不夠信任，擔(dān)憂有余，放手不夠，教師面面俱到，包辦、代辦許多，從而影響學(xué)生的主體性發(fā)揮。在教學(xué)反思中，反思自己的多，局限于設(shè)計(jì)，方法手段等反思。反思學(xué)生的少，許多問題司空見慣；在教育科研方面，是最讓我感覺不滿足的地方，沒有肯定的科研理論和水平，還停留在應(yīng)付，外表的程度，以研促教成為一句空話，沒有什么實(shí)際成就。

三、專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃目標(biāo)

師德目標(biāo)：

由于我們的工作是教育人的、是塑造人的靈魂的工作，我們必需具有高尚的職業(yè)道德和扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，合理地處理好自己的教育教學(xué)工作不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育閱歷和理論，充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問，使自己成為學(xué)習(xí)型教師。

專業(yè)化目標(biāo)：

（1）職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)學(xué)問扎實(shí)，文化背景學(xué)問豐富，具備實(shí)施素養(yǎng)教育的力量，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育效勞。

（2）具有良好的教學(xué)反思力量及發(fā)覺問題和解決問題力量，能實(shí)行切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革進(jìn)展。

（3）具有終身學(xué)習(xí)和自我進(jìn)展的力量；能正確評(píng)估自己的專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r，確定自己將來的進(jìn)展方向，能與他人進(jìn)展合作，進(jìn)展實(shí)踐性學(xué)問，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

專業(yè)進(jìn)展水平標(biāo)準(zhǔn)：

一是在課堂教學(xué)中根本形成鮮亮的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)展共性化教育，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。

二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，能把握問題的本質(zhì)，采納最優(yōu)解決方法，準(zhǔn)時(shí)、敏捷、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能依據(jù)教育改革和進(jìn)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)展課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身進(jìn)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，討論，共享閱歷，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)討論水平。在專業(yè)進(jìn)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展進(jìn)展。

四、詳細(xì)措施

1、學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積存。

不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，每學(xué)期研讀1—2本教育理論專著，準(zhǔn)時(shí)了解新的教育教學(xué)理念，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記；《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使學(xué)生把握肯定的英語根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。“中小學(xué)教育科研要以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，是教師布滿思想的行動(dòng)，是教師進(jìn)展反思的方式?！彼戎赋隽恕靶１居懻摗钡暮诵膬?nèi)容：中小學(xué)教師科研的指向，又說明了它與“教師進(jìn)展”的聯(lián)系：教師的“行為”與“反思”。通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論學(xué)問，我力爭(zhēng)將理論學(xué)問與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

2、深化課堂教學(xué)，形成教學(xué)特色。

①進(jìn)一步深化落實(shí)生活化情境化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己干練利落、靈敏機(jī)靈的教學(xué)特色。

②業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

③充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

④堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)展自己。遵循“以人為本“的治理原則，增加自己的治理力量。

3、理論實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐力量。

在教研與科研的實(shí)踐中，進(jìn)展自己，將自己所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與學(xué)生、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐力量，將學(xué)科學(xué)問力量和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)學(xué)問。在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，養(yǎng)成寫教學(xué)日記和反思的習(xí)慣，學(xué)會(huì)積存，學(xué)會(huì)討論。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)思想教育。

“后進(jìn)生”熟悉意識(shí)稍差、思維力量不強(qiáng)，教師在講課時(shí)要留意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)難度，分散難點(diǎn)，賜予仿照性練習(xí)的時(shí)機(jī)。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑。除此之外，在教學(xué)過程中，還要擅長(zhǎng)利用學(xué)生感興趣的話題及內(nèi)容激發(fā)后進(jìn)生求知欲望。“后進(jìn)生”常常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克制困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信念，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，認(rèn)為“用功也學(xué)不會(huì)”，有自暴自棄的思想。因此，對(duì)于“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)動(dòng)力的培育和激發(fā)有著特別重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)展思想教育，多給他們介紹堅(jiān)韌學(xué)習(xí)、逆境成才的故事，幫忙他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)“后進(jìn)生”學(xué)好英語的熱忱。

5、積極參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。把在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為更新、補(bǔ)充學(xué)問、技巧和力量的有效途徑，可以自己的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)參加，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)進(jìn)展的仆人。

6、積極參加課程改革，主動(dòng)獲得進(jìn)展。

參加課程改革和課程開發(fā)，在課程改革的過程中積極參加各種專業(yè)進(jìn)展，從而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。尤其是通過參加校本課程的開發(fā)，提高自己的工作滿意感和責(zé)任感，對(duì)教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。

7、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)展，效率的提高。電腦對(duì)于農(nóng)村教育也已經(jīng)不是什么新生事物，也在逐步的使用和推廣。新世紀(jì)教育工應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的力量，向40分鐘要質(zhì)量。農(nóng)村教育網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展也是突飛猛進(jìn)，以往單一的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育節(jié)奏。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。利用多媒體信息技術(shù)整合教育資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，共享和學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和把握電腦技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

總之，在今后的專業(yè)進(jìn)展中，我將不斷地學(xué)習(xí)和反思，通過轉(zhuǎn)變觀念和積極實(shí)踐，來促進(jìn)自身的不斷成長(zhǎng)，走專業(yè)化進(jìn)