惠民工作計劃

★精品文檔十惠民工作計劃承擔(dān)關(guān)可行性分析報告國家“科技惠民計劃”項(xiàng)目的于修水縣第一人民醫(yī)院擬申報、關(guān)于修水縣第一人民醫(yī)院擬申報、承擔(dān)國家“科技惠民計劃”項(xiàng)目的可行性分析報告暫擬申報項(xiàng)目：宮頸癌早期篩查與電子檔案建立及信息平臺模式搭建一，國家“科技惠民計劃”簡介1、為貫徹落實(shí)《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，加快科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，發(fā)揮科技進(jìn)步在改善民生和促進(jìn)社會發(fā)展中的支撐和引領(lǐng)作用，科技部和財政部組織實(shí)施科技惠民計劃2、惠民計劃堅(jiān)持面向基層，依靠科技進(jìn)步與機(jī)制創(chuàng)新，加快社會發(fā)展領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用通過在基層示范應(yīng)用一批綜合集成技術(shù)，推動一批先進(jìn)適用技術(shù)成果的推廣普及，提升科技促進(jìn)社會管理創(chuàng)新和服務(wù)基層社會建設(shè)的能力3、惠民計劃資助范圍主要包括人口健康、生態(tài)環(huán)境、公共安全等與社會管理和社會發(fā)展密切相關(guān)的科技領(lǐng)域，其重點(diǎn)任務(wù)是：支持基層開展具有導(dǎo)向作用先進(jìn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升技術(shù)的實(shí)用性和產(chǎn)業(yè)化水平；支持基層開展重點(diǎn)領(lǐng)域先進(jìn)適用技術(shù)的綜合集成和示范應(yīng)用，推動先進(jìn)適用技術(shù)在基層公共服務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化應(yīng)用、組織管理燕財[2011]34號科技惠民計劃試點(diǎn)工作方案編制提綱一、 總體思路與工作目標(biāo)2015年表演系“文化惠民”項(xiàng)目計劃根據(jù)表演系專業(yè)特色，2015年“文化惠民”項(xiàng)目定于兩大類，7個項(xiàng)目一、展演1/11★精品文檔十類項(xiàng)目1、舞蹈專場；2、播音話劇專場二、體驗(yàn)類項(xiàng)目1、舞蹈公開課；2、江南絲竹工作室3、合唱指揮公開課;4、播音劇場5、如何在家制作MV（講授音樂視頻錄制和剪輯剪輯技巧等）惠民致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012——2013第二學(xué)期年教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)完善各項(xiàng)管理制度和考核方案，落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步實(shí)現(xiàn)有人治到法治的轉(zhuǎn)變，積淀學(xué)校制度文化；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平二、工作重點(diǎn)1、修改、完善各項(xiàng)管理制度和考評方案，強(qiáng)化制度的落實(shí)，使各項(xiàng)工作規(guī)范開展2、抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量大幅度提高3、抓好校本培訓(xùn)，通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式,提高教師的專業(yè)化水平，打造一流的教師隊(duì)伍4、抓好學(xué)校特色工作，打造學(xué)校品牌三、工作主要措施：關(guān)注細(xì)節(jié)管理、提升工作效率，走精細(xì)化管理之路“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易”，精細(xì)化管理就是要堅(jiān)持從易到難、從簡單到復(fù)雜的原則，從基本制度抓起，從薄弱環(huán)節(jié)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)抓起，從細(xì)上著眼，從精上下功夫，把工作抓到細(xì)處、落實(shí)到實(shí)處1、樹立“精心、精細(xì)、精品”的工作觀念和品牌意識每個人都要拋棄那種差不多的工作觀念和浮躁的工作作風(fēng)，把學(xué)校的事當(dāng)成自己家的事來做，用心想事、用心2/11★精品文檔十做事，提高工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，工作中力求每個環(huán)節(jié)都要精心,事事力求精細(xì)，每項(xiàng)工作都要成為精品2、修改、完善、細(xì)化各項(xiàng)管理制度，健全考核評價考核體系沒有規(guī)矩不成方圓開學(xué)初，學(xué)校會組織教師學(xué)習(xí)、討論學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和考核方案，廣泛征求全體教師的意見，修訂完善，做到可行、可信、可操作學(xué)校所有人員本著只要有崗位，就要有職責(zé)；只要有職責(zé)，就要有要求；只要有要求，就要有檢查;只要有檢查，就要有考評；只要有考評，就要有獎懲，堅(jiān)決杜絕干和不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，使那些埋頭苦干的獲榮譽(yù)、得實(shí)惠、有地位，成為學(xué)校的風(fēng)流人物和主流這樣，通過把學(xué)校所有工作都納入制度管理和考核評價，實(shí)現(xiàn)處處見管理，事事有考核，督促每個人都能自覺按工作標(biāo)準(zhǔn)去做，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，使精細(xì)化管理的理念逐步內(nèi)化為每個人的行為準(zhǔn)則3、細(xì)化目標(biāo)管理，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀根據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)和精細(xì)化管理的要求，將發(fā)展目標(biāo)科學(xué)、準(zhǔn)確的進(jìn)行分解，做到周周有目標(biāo)、月月有目標(biāo)、事事有目標(biāo)、時時有目標(biāo)、人人有目標(biāo)，讓目標(biāo)成為每個人的自覺追求，以目標(biāo)激勵人、以目標(biāo)鼓舞人，以目標(biāo)引導(dǎo)人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化的管理工作的提升每個人都要以周為單位對照工作目標(biāo)對工作進(jìn)行反思、調(diào)整，以月為單位進(jìn)行小結(jié)和匯報4、定了算、說了干，把各項(xiàng)制度和考評方案扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處3/11★精品文檔十本學(xué)期不喊口號、不唱高調(diào)，就是踏踏實(shí)實(shí)的做，把寫在紙上的東西全部落實(shí)到實(shí)處，公正嚴(yán)明的維護(hù)制度的嚴(yán)肅性,絕不在落實(shí)上打折扣，半途而廢“賞罰分明”是制度的公正、公平所在，該罰則罰，該獎就獎，不做老好人，不做濫好人該罰的不罰，模糊對待，對那些嚴(yán)格遵守制度的教師就是一種傷害，就是一種不公平的對待，就會挫傷他們工作的積極性學(xué)校要形成一個民主而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊瑳Q不能形成一個自由散漫的環(huán)境5、充分尊重、信賴每一位教師，以民主的工作作風(fēng)創(chuàng)設(shè)一種民主和諧、積極向上的工作環(huán)境，使老師們心情舒暢、和睦共處、自我約束而又自我完善，激發(fā)他們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情投入工作中去學(xué)校尊重每個教師的人格，尊敬每個教師的工作，尊重每個教師的合理需要，堅(jiān)持聽不同意見，念人之功,容人之過，和睦共處，心理相容，互相理解、互相支持，形成良好的人際環(huán)境和工作環(huán)境二、抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線為進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校準(zhǔn)備實(shí)施“五精”教學(xué)管理模式，即備課精心、上課精致、訓(xùn)練精當(dāng)、批改精細(xì)、輔導(dǎo)精誠，并制定了具體的措施和實(shí)施辦法1、修訂完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，對教學(xué)常規(guī)做出明確、具體的要求開學(xué)第一周，學(xué)校將召開專題會,組織學(xué)習(xí)《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課制度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校上課制4/11

★精品文檔十度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)布莓、批改制度》、《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)制度》等等教學(xué)常規(guī)管理制度，讓教師對這些制度有個初步認(rèn)識，了解工作標(biāo)準(zhǔn)和具體要求2、修訂完善《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)量化考核方案》和《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方案》，以檢查和考評為抓手，把教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)制度落到實(shí)處本學(xué)期將完善教學(xué)常規(guī)檢查系列制度，對檢查時間、檢查內(nèi)容、檢查辦法、檢查人員、檢查結(jié)果的評定做出明確具體的要求，把檢查結(jié)果每次都進(jìn)行公布，并量化計入教師考核教學(xué)常規(guī)檢查本著求真務(wù)實(shí)的原則，絕不搞形式,只要查就要查出問題、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，覺不不疼不癢，敷衍了事在檢查形式上以隨機(jī)檢查和入班檢查為主，查到細(xì)處和實(shí)處采取“教學(xué)常規(guī)檢查責(zé)任制和問題追究制”建立教學(xué)教研采取“教學(xué)常規(guī)檢查責(zé)任制和問題追究制”建立教學(xué)教研問題檔案，實(shí)行“問題跟蹤”制度，“抓不落實(shí)的人和抓不落實(shí)的事，具體到人、具體到細(xì)節(jié)，限定整改期限，回訪檢查教研組長為第一責(zé)任人，全權(quán)負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)常規(guī)管理教務(wù)處包科領(lǐng)導(dǎo)為第二責(zé)任人教務(wù)處將采取各種形式隨機(jī)對教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行抽查，在每周的教務(wù)處工作例會上進(jìn)行反饋，評價各教研組教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況3、修訂完善單元檢測過關(guān)制度、周測月考制度，采取有力措施把學(xué)生檢測制度落到實(shí)處，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及時進(jìn)行補(bǔ)救，以達(dá)到“周周清、月月清”教研組長是單元檢測和周測第一責(zé)任人，教務(wù)處把該項(xiàng)工作納入教師量化考5/11★精品文檔十核和教研組長考核，定期對該項(xiàng)工作將進(jìn)行細(xì)致全面的檢查，確?？荚嚭唾|(zhì)量分析都能按要求落到實(shí)處4、修訂和完善《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)成績衡量和獎懲方案》，加重教學(xué)成績在教師綜合考評中的比重，加大教學(xué)成績的獎勵力度，充分激發(fā)和調(diào)動教師工作的積極主動性同時，學(xué)校還將進(jìn)一步制定《教學(xué)標(biāo)兵評選辦法》《教學(xué)新秀評比辦法》《優(yōu)秀教師評選辦法》，對入選教師在教師節(jié)期間進(jìn)行隆重的獎勵和表彰，通過這些評比表彰，掀起爭當(dāng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)模范的浪潮，形成良好校風(fēng)5、制定實(shí)施《致遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動方案》，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)動員大會和學(xué)生學(xué)習(xí)成績表彰大會，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍（三）研教共進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)，整體推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)是整體提升教學(xué)質(zhì)量的手段，本學(xué)期將以課堂教學(xué)為核心，以有效教學(xué)為方向，通過“抓規(guī)范，嚴(yán)格要求”、“樹典型、激勵達(dá)標(biāo)”、“重落實(shí)、整體優(yōu)化”三個階段,提煉形成各具學(xué)科、課型、年級特色的課堂教學(xué)模式，把教研成果落實(shí)到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)1、充分發(fā)揮教研組的職能作用各教研組學(xué)期初制定切實(shí)可行的教研活動計劃，開展系列專題教研活動教研組每周召開一次主題教研活動，教研組長每次活動都要制定好實(shí)實(shí)在在的活動計劃、安排好活動內(nèi)容、活動方式、活動時間、活動地點(diǎn)，并做好活動記錄和資料的整理與積累2、開展各種形式的課堂教學(xué)研討活動：教6/11★精品文檔十研組周周都有公開課，集體聽課，集體診斷教研組長要做到定時間、定人員、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，組織到位，聽課后，集中進(jìn)行評課活動開展三課達(dá)標(biāo)活動，青年教師上好達(dá)標(biāo)課,中年教師上好提高課，骨干教師上示范課開展各種形式的課堂教學(xué)評比活動以課堂追蹤和磨課研究為載體，抓好薄弱學(xué)科和薄弱教師的課堂教學(xué)繼續(xù)開展期末課堂水平鑒定活動3、初步開展課題研究，通過研究加快教師向研究性、專家型教師轉(zhuǎn)變本學(xué)期，每個教師本著“教學(xué)中存在問題即研究的課題”的原則，確定一個小課題，扎扎實(shí)實(shí)的結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，爭取有所突破做好過程性資料的積累,用課堂研究來帶動課堂教學(xué)改革，全面提高課堂效率4、開展主題周和主題月活動根據(jù)學(xué)校工作安排，每兩周確定一個活動主題，把工作抓細(xì)做透5、做好“導(dǎo)學(xué)案”研究和實(shí)施，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探索一條適合學(xué)校實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式并進(jìn)行推廣應(yīng)用，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量（四）加大教師培訓(xùn)力度，熔煉教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，打造一流的教師隊(duì)伍教學(xué)成敗的關(guān)鍵是教師，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的根據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持”骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長1、開辟“名師講壇”，發(fā)揮名師效應(yīng)，促進(jìn)教師成長為更新全體教師教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)7/11★精品文檔十成長，發(fā)揮名師榜樣示范、專家引領(lǐng)作用、弘揚(yáng)追求卓越之風(fēng)、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建“名師講壇”，主講人為本校優(yōu)秀、骨干教師，聘請校外優(yōu)秀、骨干教師或名師要求：全體教師認(rèn)真聽講，做好筆記，認(rèn)真反思本校主講教師要精心準(zhǔn)備，培訓(xùn)時間不少于30分鐘介紹先進(jìn)的理念、自己的工作舉措、思路等等采取演講或報告形式，不能照本宣科的讀主講教師采取自己到教務(wù)處報名或教務(wù)處指定2、請進(jìn)來、走出去，博采眾家之長學(xué)校本學(xué)期要已更加開放的心態(tài)，加強(qiáng)與外界的合作和交流，讓教師近距離與專家、名師對話交流，享受先進(jìn)理念熏陶學(xué)校會充分利用學(xué)校所依托的教育資源，通過專家講座、引課入校、外出聽課、外出參觀等等形式，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、觀摩研討的機(jī)會，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)3、實(shí)施青藍(lán)工程落實(shí)幫扶制度，提高新教師教學(xué)水平本學(xué)期繼續(xù)在教師中開展“傳幫帶”活動，實(shí)現(xiàn)以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業(yè)務(wù)水平學(xué)校將在上學(xué)期基礎(chǔ)上完善的活動方案，給新老教師定目標(biāo)、定任務(wù)，簽到責(zé)任狀，并制定了相應(yīng)的考核措施，促使該項(xiàng)工作能實(shí)實(shí)在在的抓到實(shí)處，使我們的青年教師盡快成長4、加強(qiáng)崗位練兵一是加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)抓好“兩筆一話”，爭取每位教師都能寫一手漂亮的鋼筆字、粉筆字，說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話二是教師的教學(xué)技能，本學(xué)期將以課堂大比武為8/11★精品文檔十平臺，深入開展課堂教學(xué)評比活動，喚醒教師比、學(xué)、趕、幫、超的意識與行動，激發(fā)他們的教學(xué)熱情，切實(shí)提高教學(xué)技能和技巧，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展5、加大對骨干教師的培訓(xùn)力度對工作有熱情、發(fā)展有潛力的教師，學(xué)校盡全力為他們創(chuàng)造和爭取進(jìn)修提高的機(jī)會，提供搭建登臺亮相、施展才華的舞臺，使更多教師脫穎而出，帶動教師整體水平的提高6、制定教師讀書計劃，鼓勵教師多讀書，不斷豐富自己知識的積累，提高專業(yè)和文化素質(zhì)每位教師每學(xué)期至少要讀2本以上教育教學(xué)方面的專注，每月至少1000字的讀書筆記學(xué)校每學(xué)期至少開展一次全校性教師讀書沙龍活動，搞一次讀書比較展評，并把這項(xiàng)工作納入教師考核，促進(jìn)教師多讀書、積淀文化、提升內(nèi)涵，走上教師成長的有效之路，逐步使讀書成為教師的自覺行為和習(xí)慣7、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫教師每周都要對自己的工作進(jìn)行反思和小結(jié)，并以書面形式交學(xué)校反思和校級要實(shí)實(shí)在在，不搞形式，不說套話各教師還要積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等等，把撰寫文章作為促進(jìn)自我成長的手各位教師沒有撰寫教師隨筆一篇交教務(wù)處8、初步建立教師業(yè)務(wù)檔案，記錄教師成長歷程,促進(jìn)教師專業(yè)化成長9、通過師德演講比賽、學(xué)生評教等方式，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)（五）充分挖掘校內(nèi)外資源，抓好學(xué)校特色工作，積淀學(xué)校內(nèi)涵1、抓好寫字教學(xué)，學(xué)生人人9/11★精品文檔十都能寫一手規(guī)范字本學(xué)期，在全校實(shí)施“練字工程”，從坐姿、寫字、筆畫等