小學(xué)校本課程-擁抱夏的熱情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)名稱：《擁抱夏的熱情》教學(xué)目標(biāo)：1、了解夏天的特點(diǎn)，掌握防止中暑的辦法，并學(xué)會緊急處理中暑的情況。2、了解夏天也是水電的髙耗季節(jié)，思考節(jié)約水電的好方法。3、樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握中暑的防止方法，總結(jié)節(jié)約水電的好方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、每小組一張練習(xí)表格、每人一張紙學(xué)生：搜集有關(guān)夏天常見動物的資料，收集關(guān)于夏天耗能的相關(guān)資料。教學(xué)流程：師生問好一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一節(jié)環(huán)境教育課《擁抱夏的熱情》，讓我一起走進(jìn)夏天，感受夏天的熱情與美麗。板書課題：擁抱夏的熱情探究新課初步感知夏天師：來，我們一起看大屏幕，感受夏的熱情。（課件展示）師：這就是我們美麗熱情的夏天，在這個(gè)充滿活力的季節(jié)里，我們可以盡情的享受自然地魅力，在小溪中嬉戲，在海灘上沐浴陽光。。。。師：大家可以想一想，在你心中，最美麗的夏天應(yīng)該是什么樣子的呢？（生可以自由充分的說）師：大家心中的夏天太美了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里你喜歡哪些運(yùn)動呢？（學(xué)生自由說，教師給予肯定）師：大家的愛好真是太廣泛了，玩起來肯定會很高興！不過，夏天不光是我們的樂園，也是動植物夢想的舞臺。師：在夏天我們會經(jīng)常見到哪些小動物呢？它們有什么特點(diǎn)？（壁虎，晚上出來吃蚊子，斷尾巴；雨后的池塘，吃害蟲，善于偽裝；蟬，叫聲嘹亮，地下三年地上三天；蒼蠅、蚊子等等。）師小結(jié)：大家的知識真豐富，在這些動物中，有的對我們有益，有的對我們有害，有益的我們要保護(hù)，有害的我們要消滅掉。過渡：我們在保護(hù)動物的同時(shí)，也要學(xué)會保護(hù)自己，因?yàn)樵谙奶鞎幸环N現(xiàn)象威脅我們的健康，那就是——中暑。板書：中暑（二）探究防止中暑的方法師：中暑的時(shí)候會頭暈，眼花，口干，惡心，嘔吐，嚴(yán)重時(shí)會暈倒，那么怎樣防止中暑呢？你有什么好辦法呢？分小組討論交流，完成練習(xí)題。師：大家現(xiàn)在以小組為單位，討論防止中暑的辦法，并完成桌上的練習(xí)題，好，現(xiàn)在開始。（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）小組代表發(fā)言，并展示練習(xí)題的完成效果。教師展示自己的總結(jié)并小結(jié)教師小結(jié)：（四大方面：衣著、飲食、休息、出行）多喝淡鹽水，不在太陽光下待太久，開窗通風(fēng)，保證充足的睡眠，盡量穿棉質(zhì)的、淺顏色衣服，多喝豆?jié){、綠豆水，出門打太陽傘、戴太陽帽等等。（三）中暑時(shí)的急救措施師：萬一中暑了該怎么辦呢？（課件展示：中暑時(shí)的緊急救護(hù)）（學(xué)生自由充分的說）小結(jié)：可以給他喝淡鹽水，用風(fēng)油精、清涼油按摩太陽穴、抬到陰涼處解開衣扣等等。（四）游戲：拍手歌師：現(xiàn)在我們一起做個(gè)拍手游戲，放松一下吧。游戲：拍手歌夏季防中暑你拍一，我拍一，酷暑天，少出門，你拍二我拍二，多喝水，少運(yùn)動，你拍三，我拍三，勤通風(fēng)，補(bǔ)鹽分，你拍四，我拍四，赤日炎炎似火燒，你拍五，我拍五，冷飲爽口少飲好，你拍六，我拍六，大中午時(shí)不出門，你拍七，我拍七，勤換衣服勤洗澡。你拍八，我拍八，水果解暑洗凈吃，你拍九，我拍九，不喝生水腸胃保。你拍十，我拍十，解暑藥物記得清。（五）探究節(jié)約水電的好辦法1、師：剛才同學(xué)們講到了很多防止中暑的好辦法，可以開空調(diào)，吹電扇等等，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們的辦法都要消耗大量的水和電，所以夏天也是水，電的高耗季節(jié)，那大家有沒有節(jié)約水電的好辦法呢？（小組交流討論，然后指名發(fā)言．）小結(jié)：將電扇速度調(diào)小、可以少開或是不開空調(diào)、看完電視及時(shí)拔掉插頭等等，大家集思廣益想到了這么多的好辦法，也希望大家能把這些好辦法用到生活中去。師：如果我們不注意節(jié)約，就會造成能源短缺，在這樣的日子里，我們不能沖涼，不能開空調(diào)，吃冰激凌，你可以想一想，在炎熱的夏天里，那會是什么感覺呢？（會感覺非常難受）師：如果我們不注意節(jié)約，那以后會天天體驗(yàn)?zāi)菢拥娜兆?，你愿意嗎？（不愿意）所以我們一定要?jié)約水電和各種能源．板書：節(jié)約水電師：（課件展示）同時(shí)，一些環(huán)保人士也發(fā)起了“２６度空調(diào)節(jié)能行動”因?yàn)榭照{(diào)溫度過低，不但會消耗大量的電，而且不利于人們的身心健康。希望同學(xué)們也加入到這個(gè)行動中來，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。2、設(shè)計(jì)標(biāo)志：請每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約水電的標(biāo)志圖學(xué)生自由創(chuàng)作并展示點(diǎn)評師：大家設(shè)計(jì)的標(biāo)志漂亮、實(shí)用，可以貼到學(xué)校、校區(qū)或是家里，時(shí)刻提醒大家注意節(jié)約水電。三、課堂總結(jié)師：在這節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？(我們學(xué)習(xí)了防止中暑的辦法，中暑時(shí)應(yīng)該怎樣做，以及節(jié)約水電的辦法)我們一起做幾道練習(xí)題，鞏固一下，看誰做得又對又快？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過剛才的回答，看來同學(xué)們對這節(jié)課掌握的很扎實(shí)了，也希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識用到生活中去，真正的去幫助我們周圍的人。附：板書：擁抱夏的熱情中暑節(jié)約水電課堂練習(xí)題：防止中暑的辦法衣著飲食休息出行學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些關(guān)于環(huán)保的基本常識，并具有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，有良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣，模仿力和好奇心都很強(qiáng)，但知識不系統(tǒng)、不全面，學(xué)生個(gè)體之間也存在差異，部分學(xué)生不善于思考、表達(dá)，缺乏收集資料的習(xí)慣和能力，需要多參加實(shí)踐活動，鍛煉各方面的能力。希望通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生各方面都得到提高和鍛煉。效果分析：通過課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)、課后拓展等活動，使學(xué)生掌握了中暑的急救辦法以及如何節(jié)約水電，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果，學(xué)生活動的積極性很高，積極回答問題，參與小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思考、表達(dá)和與人合作的能力，師生互動效果良好，課堂氣氛活躍、有安全感，有利于學(xué)生興趣的啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生自身主動探索的積極性，培養(yǎng)自主探究精神，也為學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和能力的形成搭建了良好的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生初步的環(huán)保意識，活動效果良好。

教材分析：在環(huán)境教育教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)。本教材融綜合性、實(shí)踐性于一體，引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動參與解決環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。環(huán)境保護(hù)要讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題，感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系，養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。在《擁抱夏的熱情》這節(jié)課中，主要是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水電、節(jié)約能源的習(xí)慣和意識，以及防止中暑和中暑時(shí)的急救辦法，這節(jié)課集知識性、趣味性和實(shí)踐性于一體，集地方性和現(xiàn)代性于一體，能夠有力地引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，學(xué)會從自身做起，從身邊的小事做起，節(jié)約一滴水、一度電，做環(huán)保的小志愿者，為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。防止中暑的辦法衣著飲食休息出行測評練習(xí)：課堂練習(xí)題課后測試題：中暑的原因是（）A、烈日下長時(shí)間曝曬B、在樹蔭下活動C、在室內(nèi)游泳池游泳2、最適宜給中暑病人（）A、吃大量冷飲B、喝涼開水C、喝淡鹽水3、炎熱中午外出要（）A、穿淺色衣服，不戴帽B、穿淺色衣服并戴帽C、穿深色衣服并戴帽課后反思：為了更好的執(zhí)教這節(jié)課，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果，我在課前做了很多準(zhǔn)備工作，包括和學(xué)生一起收集關(guān)于夏天的動植物資料，討論如何節(jié)約水電的辦法等等，也和其他同行一起探討環(huán)境教育課的重難點(diǎn)所在之處，以及如何處理，反復(fù)的磨課。上完這節(jié)課之后，我感覺基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)與效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性都很高，師生互動效果良好，學(xué)生能夠自由充分的表達(dá)自己的想法，并更深的挖掘出了教材的價(jià)值，特別是在引導(dǎo)學(xué)生身體力行的進(jìn)行環(huán)保方面效果很好。不足之處是學(xué)生的作品都很精彩，特別是自己設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志很漂亮、實(shí)用，但是展示的不多，沒能讓更多的作品呈現(xiàn)出來，希望在以后的教學(xué)中想辦法改進(jìn)，使之更完美。課標(biāo)分析：環(huán)境教育課作為地方課程的一個(gè)重要組成部分，主要是讓學(xué)生形成正確的環(huán)境倫理觀，獲得環(huán)境的基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成基本的實(shí)踐技能。在這節(jié)課中