物理備課組教學總結

第頁物理備課組教學總結物理備課組教學總結1

初三下學期主要工作是復習迎考，初三物理備課組以提高復習課課堂教學效率為中心,堅持以學生為本,定期開展備課組活動，在平常的工作中切實加強集體研課、備課，堅持資源共享。下面就這一學期的工作做一個總結。

1.教學工作方面

在復習階段，本備課組充分發(fā)揮團結協(xié)作的優(yōu)勢。制定具體的復習安排、統(tǒng)一復習進度、運用統(tǒng)一的復習資料。復習課明確課堂教學目標、重點、容量、節(jié)奏，保證學生有肯定的思維訓練。課后仔細寫好反思，查漏補缺，剛好發(fā)覺學生的不足。平常的作業(yè)能針對各班的詳細狀況有選擇地布置，充分調動學生主動復習的主動性。

2.備課組活動方面

（1）集體備課。初三新授課不多，但是我們組還是在每一章教學前定期組織備課組成員明確教學進度。在每一章的關鍵學問點上不定期地開展專題研討。集體備課能做到有安排、有目標、有實效，并有肯定時間的提前。集體備課時共同分析每一節(jié)課的重點、難點、設計思路。集體備課后各位老師能依據(jù)所教班級的層次和特點，在原備課的基礎上加入適合所教班級的內(nèi)容，從而更好地符合本班學生的特點。

（2）復習導學單的編制和運用。教研員在調研初三物理第一輪復習后提出要用復習導學單提高課堂復習的效率。我們組立刻召開備課組活動，探討復習導學單的編制。我們依據(jù)組內(nèi)每位老師的狀況，把編制各章節(jié)導學單的任務安排給各位老師。雖然我們對復習導學單詳細怎么編制還有許多疑問，但是本組老師不怕困難，依據(jù)學生的實際狀況，編制了相對完整的復習導學單，在第一輪復習中起到了肯定的促進作用。在太倉市物理教研活動上，我代表我們學校共享了編制復習導學單的勝利閱歷。

（3）單元反饋。復習階段時間緊任務重，不能象平常新授課那樣每一章結束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復習階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是依據(jù)我們學校學生的實際狀況自己編制，并做好相應的成果統(tǒng)計上報教務處。測驗后能剛好反饋試卷的綜合狀況，修正復習安排。

3.資源庫建設方面

本學期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢，已基本整理的資源有：

（1）教案資源。新授課9年級16—18章，復習階段全部復習教案。

（2）復習期間階段性反饋試卷。

（3）復習導學單。

有句話這樣說：沒有一個好的起先，很難有一個好的結果。初三的教學任務是非常繁重的，我們組全體成員能頂住壓力，仔細工作，對復習導學單這種新生事物沒有排斥心情，而是努力地去做。雖然我們編制的導學單并不能做到完備，但是我們假如怕這怕那、縮手縮腳，不起先做這樣的工作，肯定是什么結果都沒有。

物理備課組教學總結2

一、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學，探討教材，探討學生，從初三學生學習一年半物理的實際狀況動身，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結合試驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中駕馭、消化所學學問，力爭細心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，按部就班，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

二、加強試驗教學，增加學生實踐實力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理試驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的實力，試驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、探討學生，因材施教，整體性提高學生素養(yǎng)

注意每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、激勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關切下不斷取得進步。應用物理學問競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培育科學看法

在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教化、愛國主義教化、道德品質教化和科學看法教化。著重介紹了我國科學家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了學生學習物理的愛好，培育了其肅穆仔細、實事求是、團結協(xié)作的作風。

五、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素養(yǎng)教化，為達到最終培育學生實力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思索新的更好的教學方法。

該期嘗試了“老師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)覺——查找打算——探討辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合開心教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地綻開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增加學生的自主自學實力，調動學生學習的主動性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強化學生學習物理的信念。每次起先上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，歡樂考高分”等以堅決學好物理的信念，堅持下來，取得了肯定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平常打好學習基礎”。平常我們備課組內(nèi)老師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對馬虎錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)分對待，然后給學生進行其次次練習或測試。馬虎錯誤經(jīng)常包括審題錯和筆誤兩種狀況，屬于比較簡潔的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最終磨合，提示學生在考場上要細心仔細；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡潔的把做錯的題目給學生重做一次，而是依據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡潔的若干道題，然后再讓學生完成。因犯難度降低，其次次練習時學生普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注意研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位老師的教學熱忱和工作主動性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

物理備課組教學總結3

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學校領導的正確領導下，在高三年級組的正確指揮下，發(fā)揚了物理組勇于肯骨頭的精神。經(jīng)過一年的努力，針對20xx年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一探討型的團隊，進行仔細地備課,講課,仔細批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢.仔細分析學生的學情。剛好得到信息反饋,實行了準、很、高的復習教學模式，剛好調整教學策略，較好的完成了各項教化教學任務，20xx年高考物理B級過線達93%，高考成果列省前茅，通過一年的高三教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。

總結我們的工作，我們認為有以下幾點勝利之處

1．崇高的敬業(yè)思想是做好工作的起先

有人說：老師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就須要一種精神，這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說，近代中國在世界上領先的不多，但是中國的基礎教化，是領先于世界的。然而我們深知這種領先是由于千千萬萬的教化工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位老師。陶兆寶老師、王鶴森、費宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學期教一個教1班和一個物生班的高三物理，又是教務處分管高三的主任。任務之重，可想而知，沒有一點精神是不行能承受的，卜方老師新婚當一天還在上課，沒有休息一天……

2。過硬的業(yè)務素養(yǎng)，仍要不斷進取

我們的老師，可以說，每個人的業(yè)務素養(yǎng)都是過硬的。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學工作，江蘇省特級老師，是一位閱歷特別豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學閱歷也將近十年，孟才扣老師的中學物理教學很有特性，教學效果好，卜方老師雖第一年上高三，但特別好學、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶，事實證明我們是個特別有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，但是我們并沒有搞閱歷主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的推斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導、練習批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學習，仔細鉆研，相互聽課，深化學生全方位輔導，以飽滿的心情，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評。

3．和諧團結是取得成果的保證

團結是鐵，團結是鋼，團結就是力氣。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明，在我們高三物理組，我們是團結的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關切，相互照看，彼此取長補短，不管是在生活還是在教化、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家探討，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭辯的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是開心的，我們的資料可以毫無保留供應出；來到辦公室問問題的學生可以不分班級，誰有空誰解決，學案的編寫、都能跳出小組范圍，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充溢春意的，心情安逸，斗志昂楊的。高效率、高質量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們?nèi)〉煤贸晒谋ＷC。

4、敬重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵

苦干實干更應巧干，敬重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做是：

(1).工作具有提前性，提前謀劃，會使我們恒久駕馭主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作安排，對我們的工作提出了詳細的措施和要求。如關于邊緣生我們制定的摸清狀況、確定到人、責任到人、生活上關切、學習上激勵和協(xié)助等。

(2).細心編制學案，精講精煉，多層次反饋

目前市場上教復材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必需有一套適應一中教學的好資料，為了增加資料的適應性，我們高三物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復習的學問，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高三學案系列，其中第一輪物理學案88個，其次輪物理學案103個。

在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質量；我們精講精練，每周一練，單元過關。

3．教學促進科研，科研提升教學

高三教學任務很重，有人認為課題探討可放一放，但我們認為，沒有探討的教學是低層次的教學，而低層次教學是不會出好成果的。所以我們堅持走科研強教之路，我們進行了以下課題探討：(1)中學物理有效教學與有效學習的探討；(2)高效物理作業(yè)的探討；(3)開放性試驗設計的探討；(4)物理問題模型構建的探討；(5)高三物理教學最佳流程的探討。通過探討極大提升了我們的教學效率，通過實踐我們認為：先做后講，再做歸納效果較好。

4．集體備課求實求效

集體備課是我校的傳統(tǒng)作風，高三面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采納了“三結合”的'方法，即集體與分散結合，內(nèi)容與方法結合，教材與學生實際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習教學。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的才智。為此我們的做法是：

（1）、堅持集體備課輪番主備制度，每周一次，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”（教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題）。

（2）、相互聽課，隨時研討。剛好解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打打算不好之仗”，做到要凡是學生做題老師必需先做，凡是學生拿到學案肯定101%不出錯。

(3)主干學問強化如虎添翼

無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干學問是不改變的，所以抓住每一科的主干學問復習到位，反復進行強化，典型題目多次刺激，把教學內(nèi)容分割切塊，如力學塊由王鶴林負責，電學板塊由費宏負責，試驗板塊由孟才扣負責，選修板塊由陶兆寶負責。計算題又分成三大系列，比照高考試題與我們復習的內(nèi)容特別重合。

(4)每次月考和每周晚練都進行深化具體的分析，包括試卷分析和學生分析等，每次分析都有一個主題。

(5)做好具體的培優(yōu)轉差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人采納不同的補救措施，對物生班有一套特別的補差方法，把差生分成若干個組，制定小組提升安排，考試內(nèi)容逐個過關，小組每天匯報制度，小組攻克進展。

高三物理備課組教學總結與反思,

5、教學成果與科研成果

6、幾點不足

(1).后進生的工作仍舊缺乏行之有效的改進方法，特殊是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。

(2).教學中心位置很難找準，新高考是多方位的評價，如何定位是特別重要的，如這次20xx高考，A級比例是很高的，有的一般班都接近50%了，假如下降2個百分點可能B級還能提高2個百分點。這樣學校的升學率還能再提高2個百分點，但A級要略下降，不知如何才好。

(3).技術性失誤與心理調控

高三J2有位學生，一貫優(yōu)秀績，在大型?？贾性歼^A+，但高考中僅考了C，是想一通的，除了批卷中過失可能會有技術上的失誤。另外：學生都有大小考試波動的關系，模二好的話，很可能高考要出問題，所心理調控還相對滯后。學科時間支配問題無論是對學生、還是老師特殊是班主任感到很難權衡處理。

高三物理備課組教學總結與反思,

7、對學校工作的幾點建議

(1)接著高考政策的研讀和理解，新高考對雙B是很重要的，不能到高三才重視。建議：中學物理是選修的第一高?？?，要加強，要留意起點年級，高一物理課時要開足，可以高三的20%課時提到高一上，這樣有利于高三的語數(shù)外，又能使大面積提高高考成果。

(2)選修的課學生簡單不重視，必要的宣揚強化是有必要的，要建立，班主任和選修學科老師責任捆幫制。

(3)各學科再削減20%的課時，給足學生自學空間。

(4)對教改班教學的建議，教改班要重點關注高分狀元的培育，不要應極少數(shù)差生而影響整個A+、A級率。

(5)進一步削減學生的必做作業(yè)，增大選擇作業(yè)，和自主作業(yè)，改進落后的批改方式，可試行面批，部分批，學生互批的探討。

(6)進一步加強科研，堅信科研與教學正相關，越忙課題肯定越多，探討越深化教學成果肯定越好。

(7)一中平常選修等調整的建議：高一、高二，按A+10%，A30%，B85%，C95%比較有利于一中整體的發(fā)展。

物理備課組教學總結4

一、教學總體工作

1、規(guī)范落實了教學常規(guī)，想方設法提高教學質量，歷次月考成果穩(wěn)中有升。

2、精彩參加了學校的每一次教化教學和教研工作。

3、高效完成并創(chuàng)建性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質。達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學效率的凹凸”的共識。

4、高效高質完成學案、當堂檢測、課后提高等全部學案。

4、按安排，高標準，高效益完成了初三上學期教學任務，完成大考七次，單元考十二次，復習考8次，做到了每考的全批全改全分析。完成了初中物理的全部新授課任務及四輪復習任務。

5、一學年以來，全組老師：團結一心，共謀發(fā)展，共同進步，共圖事業(yè)，和諧辦公，友情作業(yè)，團結友愛組集體，比學趕幫同事情，成為初三物理教化教學工作的情感助力。年輕有為，閱歷豐富，學問殷實，虛心實干，把探討當作樂趣，讓學習成為習慣，成為初三物理教化教學工作的學問看法助力。

總之，初三物理備課組正在潛心成長，靜默進步，它必將成為我校教化事業(yè)發(fā)展的意志強有力的生力軍。

二、集體備課工作

自從本學期學校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組主動行動，從學生的實際須要、課堂教學效率、培優(yōu)補差效率、初三年級現(xiàn)實須要，以及學生學段、年段的認知規(guī)律的諸多方面動身，重新諦視集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及如何掌控集體備課在課堂教學中的再現(xiàn)等，進行了全新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級組物理學科集體備課工作做簡要工作總結如下：

（一）、觀念轉變共同化

初三物理四位任課老師，經(jīng)驗過十幾年來教學改革的風風雨雨，思想觀念有些世顧，經(jīng)過學校領導的多次培訓，結合老師自己的教學閱歷，快速統(tǒng)一了思想，把集體備課工作放到教學全過程的最重要位置上來，達成了“集體備課的優(yōu)劣，確定教學效率的凹凸”的共識。

（二）、教材相識明確化

經(jīng)過集體備課，四位老師確定了符合大綱和課標的統(tǒng)一的教與學的目的，教與學的重點，教與學的難點。統(tǒng)一相識了教材的學問結構體系，深淺度的挖掘。以此確定了統(tǒng)一的教學總體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了統(tǒng)一的教學原則：教為主導，學為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反饋”的教學方法。

（三）、教學行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課，四位老師對作業(yè)留置、作業(yè)批改、教案設計、課時安排、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面。

（四）、集體備課成效

1、課堂教學從隨意性向結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過度自然、時間安排合理等方面轉化，從而使課堂教學效益明顯提高，使各層次學生真正達到課標要求。

2、在培優(yōu)補差方面，通過集體備課對優(yōu)生的培育：深度把握更精確、學問拓展更適切、物理思維水平更縝密、學生中考應試實力更強勁。對差生的培育：基礎學問更扎實、學科術語更規(guī)范、學習愛好更深厚、不差效果更明顯。

3、老師語言及肢體語言向精確、規(guī)范、精煉、有啟發(fā)性方面轉化，同時注意語調的凹凸相宜，表情的豐富有度。

4、老師的板書設計，由隨意性向規(guī)范性轉化，使板書真正起到引領課堂學問板塊與學生思維相融合的作用。

（五）、各任課老師對集體備課工作的集中總結

1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘老師潛能，用科學有效的方法把學問傳授給學生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果。我認為實現(xiàn)了以下二種效應：①立足教材，吃透教材。原來都是單打獨斗，憑借每人自身學問底蘊對教材的理解，對課標的相識，那都是淺顯的，不全面的。同時也是低效的、耗時的，而集體備課可通過群體力氣來集集體才智，注意教材的方方面面，使教材更詳盡地印在講課者心中。②挖掘潛能，提高業(yè)務水平。通過集體備課可促進老師備課的細化，借鑒他人之閱歷，提高學校校本培訓的力度，是提高老師業(yè)務水平的捷徑和有效的方法，同時也是學校整體觀念、全局一盤齊的細化。

2、侯申柱：自從參與工作以來始終從事初中物理教學，已有盡18個念頭，以前的物理教學在備課時，由于種種緣由未能集體備課，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處，備課時基本上屬單打獨斗，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理老師的備課過程中，憑借原有的教學閱歷各抒己見，不茍于形式，真正起到了取長補短，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學上更成熟了很多，在教材的挖掘和學問傳授的技巧、重點把握難點突破上思路更清楚，方法更得當，使我真正感受到集體備課的好處之所在，使我的課堂教學效率有很大的提高。

3、崔永生：①學生受到很大的收益。老師不在出現(xiàn)無案上課，無打算上課的現(xiàn)象，能讓學生受到相同的更高的教化。②正如其他幾位閱歷豐富，扎實敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達到了凡事“1+1+1+1>4”的效果。當然我們的工作還需更加仔細，更加縝密，更加堅持，必需秉承學校“勤嚴實恒“的校訓，使初三物理備課工作接著真正發(fā)揮最強最大的課堂教學效益。

4、楊福江：務實的集體備課，實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的集體備課的根本目的！回顧一學期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

a備課遵循了以學生為主入手。堅決了讓學生親自學，老師親自指導，堅決堅持了每節(jié)課學生自學和當堂訓練時間不少于二十五分鐘。

b備課仔細落實了“四清”。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員。日清：各老師依據(jù)自己堂清的狀況，在當日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵”。高清（提高清）：各老師剛好在日清后，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容適當提高難度，標準向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關注堂清、日清中未清徹底的內(nèi)容，在周清中剛好補清。

c備課時堅持了從分層輔導入手。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展，提高了中間力氣，關注了后進生。

d備課時慎備了作業(yè)和習題。堅持了“少而精，反復練，蟬蛻改”的原則。

總之我認為:我們的集體備課的的確實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學，讓學生受益，最大限度的惠及全部學生”的目的。

回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承良好的教風學風行風以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路！

物理備課組教學總結5

本學期我們備課組的工作任務是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。為此我們實行了一切可行的方法，

共同努力，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一、集體備課，提高教學質量

1、依據(jù)學校的支配實行集體備課。發(fā)揮集體力氣，實現(xiàn)資源共享，我們備課組每周都抽出時間共同探討本周的重點、難點等等，然后再依據(jù)各個班實際狀況，各個老師再進行微調。每周一練，試卷共享，各個班統(tǒng)一時間進行，然后統(tǒng)一進行試卷分析，統(tǒng)一進行教學調整，剛好的把握學問的缺陷，明確下一周教學微調方向。

二、相互溝通，相互學習

平常我們年級兩位老師常常在一起探討教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題綻開探討。。在教學中，我們每節(jié)課都要仔細的探討，找到我們認為是最好的教法，才由一個老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)探討的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學，供應了借鑒。由于集體備課的扎實、剛好和擅長落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。相互學習課堂上怎樣操作，相互提出優(yōu)點和缺點，找尋最佳的課堂操作模式。

三、把好過關測試，提高教學質量

本學期，我們備課組在完成學校布置的各項任務上也表現(xiàn)得主動主動。在作業(yè)批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了不遺余力。除此，我們還進行每周一測，并剛好批改、仔細分析，找出教學的不足和把握學生中學問的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較精彩。我們會接著努力，爭取做得更好。

四、做好培優(yōu)、補差工作

“培優(yōu)工作”如火如荼的開展。為了讓每個同學都獲得發(fā)展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，確定抽出一個老師進行培優(yōu)工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由于教材的難度增大，出現(xiàn)了很多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每周擔當2節(jié)補差課，由備課組兩位老師共同擔當，極大的解決了差生問題。

五、統(tǒng)一思想，提高相識，轉變觀念

為了搞好中考復習，把握好中靠改革的發(fā)展方向，我們思想統(tǒng)一，明確中考命題思想，深化探討考試要求和目標，仔細分析近幾年試題的特點，把握復習的深廣度，轉變復習觀念，制定出更適合中考改革方向的復習方案，同時在復習過程中不斷調整復習教學結構，關注新的中考熱點，創(chuàng)立新的復習模式，筑構更高質量的復習方案，提高復習質量。

一個學期行將結束，備課組成員靜下心來仔細得總結應當對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在著學生成果分化現(xiàn)象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優(yōu)良的工作風氣，繼往開來，在學校的統(tǒng)一支配下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創(chuàng)佳績。

物理備課組教學總結6

敬重的各位領導、老師們：

大家上午好！特別感謝學校領導給我們高二物理組這次向大家匯報工作的機會,上一學期我們?nèi)w成員以“主動、務實、合作、和諧”為宗旨，開拓創(chuàng)新，嚴謹治學，仔細完成了學校布置的各項工作，工作成果和工作看法得到了學校領導的認可和學生以及家長的好評！

下面我結合一些詳細工作，總結一下做法，談一下粗淺的體會，由于個人水平有限、不當之處，還請各位指責指正！

1、目標引領促發(fā)展，教研發(fā)力共提升

學期初我們制定的工作中心與目標是：抓實教學與教研兩大主題，規(guī)范教學過程，抓實教學常規(guī)，實現(xiàn)課堂教學高效化，實現(xiàn)各班級教學成果均衡發(fā)展。

新一輪的高考改革引發(fā)了中學教學一系列變革，面對變革，我們備課組主動參加學校組織的各個層級的主題教研活動，在教研活動中我們備課組結合新高考理念的學習，要求教研組全體成員依據(jù)“低起點，高要求，慢爬坡，多反復”的教學策略和“大目標，小切入，求實效，出成果”的課堂目標，厘清思路，解除懷疑，轉變教學觀念，找尋課堂教學中的低效因素，落實環(huán)節(jié)，提升教學效果。主動響應學校的要求，通過集體教研自主編寫適合我們教學實際的教學案，并以講義的形式印制發(fā)放，細心制作授課課件，改進教學手段和方法，充分利用智學網(wǎng)智能批閱系統(tǒng)、希沃才智黑板等先進教學手段，并且留意探討教化信息化與物理學科試驗教學整合，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的作用，為物理教學服務，提高課堂教學效率，打造“高效”課堂。

2、以“聽”促教、以“評”促教,教學相長

學期開學初我們備課組開展了骨干老師、學科帶頭人講示范課活動。示范課是骨干老師教學技能與特色的展示，也是對青年老師的示范、引領和帶動；同時備課組主動組織全體老師人人講公開課、研討課。講課的老師事先寫好教學案，制作好上課的課件，并且把教學案打印出來，在每周集體備課時進行說課展示。備課組仔細組織老師去聽課，聽后撰寫評課報告。用理性的眼光來聽課，用內(nèi)化的理論來評課，評課時每個老師都要講一個優(yōu)點、一個不足、一個自己的構想。大家在一起探討這節(jié)課的優(yōu)缺點，備課組內(nèi)每位老師都能學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能剛好發(fā)覺自己存在的問題。通過這種方式為組內(nèi)老師創(chuàng)建了互觀互學、溝通研討的機會，促進了備課組全體老師專業(yè)的發(fā)展和教學質量的提升。

3、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提升教學效益

上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，要提高教學質量，就必需上好課。我們所提倡的“高效”課堂重在落實課堂教學各個環(huán)節(jié)上，課堂教學要從學生的問題和狀態(tài)動身確定課堂教學的起點，從學生的需求動身確定課堂教學的內(nèi)容和方式。面對新高考改革，這學期學校的統(tǒng)一把每節(jié)課時間調整為50分鐘，為了更為高效的利用好課堂時間，課堂教學過程中我們努力做到“四歸還”，把課堂的空間還給學生；把課堂的時間還給學生；把課堂質疑問難的權利還給學生；把探究性學習的權利還給學生。首先是課上前五分鐘，我們通過學生探討、老師提問，學生展示等方式的對上節(jié)進行學問回顧總結，在課堂教學中起到了承上啟下、連接組合的作用，是課堂教學中不行或缺的部分。然后就是老師引導學生進行新學問的探究環(huán)節(jié)，這一過程必需以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)建性。時間一般限制在30-35分鐘，最終就是課堂教學總結和檢測評價階段，也許就是10至15分鐘，讓學生通過這一環(huán)節(jié)進一步加深對課堂學問理解和應用。

4、整合課程資源，促進學生有效學習

面對新高考，由于我們手頭上有關新高考的資料和信息并不多，平常我們主動動員全部老師主動通過各種渠道收集、積累相關資料，并且做好資料的保存和共享運用工作，精選出適合我校學生實際的優(yōu)秀資料進行優(yōu)化組合，使我們發(fā)到學生手中的教學資料更趨于合理好用，提高學生的學習效率。

5、規(guī)范作業(yè)標準、加強學法指導，提升精細化管理

老師細心設計作業(yè)，限制好作業(yè)的數(shù)量、難度，確保作業(yè)的有效性，作業(yè)設計既要留意到鞏固作用又要留意到前瞻性。提高課后作業(yè)布置的層次性。通過平常教學檢查進一步落實作業(yè)規(guī)范，培育學生良好的作業(yè)習慣，促進廣闊老師有效批改、精細批改，提高學生作業(yè)質量！

中學物理的學習對不少學生是特別困難的，為了全面提高教學質量，老師對學習物理有困難的同學們要依據(jù)學生的基礎及切身實際進行備課，做到因材施教、因生施教，加強學法指導，加強課外輔導督促，留意引導學生自主探究總結出適合于自己的高效學習方法。培育學生獨立思索、擅長探究、大膽質疑良好思維習慣。增加學生學習物理愛好，使學生把物理課變?yōu)樽钕矏鄣膶W習科目。

備課組是學校教學團隊中進行學科教科研活動最基本的單位，備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用。目前我們備課組在一些方面還存在肯定的問題和不足，這就要求我們在今后工作中更加踏踏實實認仔細真的去努力，力爭讓我們備課組的成果在現(xiàn)有的基礎上更上一層樓。

高二物理備課組

物理備課組教學總結7

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定符合中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課一到二節(jié),了解現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平常主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。通過開公開課,使本備課組老師意識到了自己在教學方面的不足之處，教學水平得到提高,，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，各班的物理成果都取得了肯定的進步。

此外，為減輕學生負擔，從作業(yè)上我們要細心設計。

1．細心設計作業(yè)難度

作業(yè)若太難，會打擊學生完成作業(yè)的主動性，太簡潔，學生又會不屑去做，并久而久之對學科產(chǎn)生厭煩心理。新課程改革中特別強調要培育學生的情感、看法、價值觀，我認為其很重要的一點是要培育學生的“自信”，特殊是許多學困生都是因為缺乏自信而放棄學習。那么，如何讓我們學生變得更自信呢？就要設法讓每個學生都能有獲得勝利的喜悅感并剛好給以確定。因此，在作業(yè)的難度上要

對學生相宜，有時甚至可以有意地降低難度，讓學生獲得勝利獨立解決問題的成就感，這樣為了再次獲得這樣的好感覺激勵他們進一步地學習。

2．細心設計交作業(yè)的時間

為了使作業(yè)能夠達到的確的有效性，作業(yè)一般都希望是剛好反饋，剛好上交，老師剛好進行批改，然后能夠剛好地了解學生駕馭學問的狀況。這指的是通常的狀況，然而，在實際操作中，老師應當依據(jù)作業(yè)的難度、題量、性質來斟酌上交作業(yè)的時間。比如一些較有難度的思索題、小論文類的作業(yè)可以寬限學生兩三天之內(nèi)或者一周之內(nèi)完成。

此外，借助而今普及的網(wǎng)絡技術，老師可以利用網(wǎng)絡系統(tǒng)使上交作業(yè)的時間提前為當天晚上，這樣可以更加激勵學生剛好的完成，老師也能在其次天上課之前就先了解到學生的駕馭狀況。當然，有些學生可能巧借名目來上網(wǎng)玩嬉戲。因此，此類方法要視學生的自覺性而定。

物理備課組教學總結8

在學校校長室、教研室、年級組指導下，仔細落實教學常規(guī)、加強教學探討，提高教學質量，使高二年級物理學科的教學工作上一個新臺階。加強集體備課，切實落實學校的三學一反饋的教學模式，抓好課堂教學，力爭在當前五嚴要求的形勢下做到減負增效，促進全體選修物理的學生實力得到提升，選修學科的教學要能夠在全市三星學校中名列前茅，為婁莊中學的全面發(fā)展做出應有的貢獻。

全學期的總體設想

本學期要仔細落實教化局下發(fā)的教學進度，嚴格根據(jù)教學進度制定好教學安排和試驗教學安排，在教學中要加強集體備課，仔細完成每一個試驗，對于每節(jié)課的教學要進行反思，在教學中求發(fā)展，在發(fā)展中提升老師的個人實力。

詳細措施及學科活動(包含課外各種開式的活動)

(一)各任課老師要加強學習，加強探討。要探討教材，要探討學生，要探討教法，也要主動探究和探討考綱和學生的考試技能，以培育優(yōu)生和縮小后進面作為教學的突破口。要留意培育學生的愛好和學習習慣。全體老師要在教學中留意教學方法的探討和學法的指導。對學生進行正確的科學的方法教化，全面提高學生的素養(yǎng)，使學生既學好文化學問，又駕馭好行之有效的學習方法。

(二)備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的探討。堅持集體備課，充分發(fā)揮老師的群體才智，讓每個老師的聰慧才智融會到教案中。在常規(guī)教學中使全組達到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一考試。

(三)限制好各班的作業(yè)布置的狀況。針對不同程度的學生，所布置的作業(yè)側重點不同。對全部學生的作業(yè)，盡量做到全批全改，以便全面駕馭學生的狀況。文科課班學生則以學業(yè)水平測試考綱為主，配以一些練習。利用自習課等時間段，加強對重點學生輔導力度，既要優(yōu)秀率，更要合格率。

(四)加強課堂管理，每節(jié)課都能顧及聽課的全部學生，耐性細致，充分呈現(xiàn)物理學的生動好玩，提高學生聽課的愛好。

(五)進一步做好分層次教學工作。首先接著做好競賽的輔導工作，組織一些有潛力的學生在課堂教學的基礎上，提高肯定程度的教學難度及深度，為以后參與學科競賽做好前期打算工作。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時。同時也做好輔差工作，平行班的教學應限制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的愛好及信念。

(六)堅持聽課制度，借鑒他人的方法，集百家之長于自己教學之中。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到共同提高的目的。

物理備課組教學總結9

本學期高三物理的物理教學分兩個層次：一為物理高考選修班，另一為學業(yè)水平班。共有六位老師擔當教學工作。高三物理備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結如下：

一、有安排的支配高三第一學期的教學工作安排：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排及探討如何響應學校的號召，開展打造高效課堂的教學改革活動。在教學過程中，堅持每周開展一次的有關教學工作備課組活動，發(fā)覺狀況，剛好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三物理備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，物理教學的最新動態(tài)、物理教學的改革與創(chuàng)新等。由于兩種不同要求的教學，因此同時擔當高考選修班和學業(yè)水平班教學的老師備課工作量很大，但沒有一位老師嫌苦叫累。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學生作業(yè)全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。物理選修班著重高考信息的收集、加工，在平常的教學中緊扣高考說明和我校學生實際；學業(yè)水平班教學的老師針對學生實際進行分層次教學。每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到肯定的預期效果。

四、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動

本學期學校開展了打造高效課堂的教學探討，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。備課組內(nèi)分別支配了曹燕、嚴涵老師的示范公開課。全部老師都能主動投身打造高效課堂的教學實踐，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高三物理備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高三物理的教學任務如期完成，并得到了學生的一樣好評和確定。高三物理備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌的成果。

五、主動開展其次課堂活動，提高學生的物理意識

為培育學生學習物理的愛好，針對下學期的江蘇省中學物理競賽組織老師對學生進行競賽輔導，輔導工作扎實有序。

物理備課組教學總結10

科學探究是學生參加式的自主性學習活動，是初中物理教學學生獲得學問的重要途徑，現(xiàn)就自己試驗探究教學談幾點體會。

1、創(chuàng)設情境，注意讓用學生已學的學問導入學習新學問。

合理的支配、紀律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語言和各種教學情境的打算等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結構，便于學生們溝通合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由探討、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟識的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，探討聲音產(chǎn)生的緣由。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷愛好地通過細致的視察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)驗科學探究的過程，深刻領悟物體發(fā)聲的原理。再者多采納對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地駕馭新學問又能夠復習舊學問，更好地駕馭物理學問之間的聯(lián)系和區(qū)分。培育學生在學習過程中，辨別事物間更加微小的差異的實力。增進學生對概念的理解和駕馭。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不行忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參加進科學探究中來。所以在新課的教學中，采納以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地駕馭基礎學問，又能夠節(jié)約時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習實力也是一個很好的提高和培育。

2、老師應按部就班，開展探究教學。教會學生學習和總結物理學科解決問題的方法。

在試驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，老師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究;另一方面，若老師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理老師指導和開放式教學之間的關系呢?如何在教學過程開放的同時盡量削減探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們綻開“課題”探討，在一線不斷的教學嘗試中，集體攻關，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學方法上“循環(huán)探究，逐步深化”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學生的思維和探究教學形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學的相關內(nèi)容延長至課外。比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶試驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等;對老師而言，課前仔細備課，課中專心教學，主動應對隨機出現(xiàn)的課堂狀況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于老師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應當要干什么事，明確自己的目的，老師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)分于我們傳統(tǒng)試驗課中的“試驗步驟”。要有效地防止和避開學生隨意玩耍試驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學科概念的嚴整性有時反而是學生探究學習的“障礙”，大多數(shù)學生會覺得特別困難，因此而產(chǎn)生犯難心情。對于這些問題我們提出在教學中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學習的難度。最終教學結束后“開展問卷調查”，剛好地溝通師生間的需求，使進一步的教學更有針對性和指向性。

3、幫助學生逐步提高思維實力。初中物理教材中并沒有特地的章節(jié)介紹物理學科的學習方法。但又可以說整本教科書都在講解并描述物理學科解決問題的方法。因為教材在講解并描述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題再通過試驗探討、視察、分析、概括總結等步驟進行的。在教學中通過對學問的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，熬煉和提高自己解決問題的實力和創(chuàng)新實力。

4、加強信息反饋，剛好調整教學安排。

在總復習中，要時刻留意“信息反饋”。正如限制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必需由某種反饋過程來供應信息，看它是否達到預定目標，最簡潔的反饋是檢驗任務的勝利或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對學問理解和駕馭。所以我在每個階段復習教學中，除了留意來自學生方面各種各樣的反饋信息外，還特殊重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并留意各層次的學生學習狀況和駕馭學問的程度。要求學生對測驗狀況進行學問點、面、駕馭狀況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，找尋存在不足的緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，剛好調整復習安排，對不足之處馬上查漏補缺。這樣才能使實際駕馭狀況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關切、激勵，剛好表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分確定他們。這樣才能充分調動他們學習的主動性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成果。

5、指導學生記憶的方法

初中物理雖然須要留意培育思維實力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背肯定不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進行記憶。依據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要仔細聽講，加強對學問的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的學問進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的學問基本上在大腦里扎下了根，想遺忘都很難。記憶時要留意找規(guī)律、找特點，要精確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達實力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)分就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，肯定要記住各項的物理意義和單位。

以上是我在本學期從事物理教學工作的一點體會，還有很多問題須要今后進一步的學習和總結。

物理備課組教學總結11

本學期以來在學校教務處的領導下，高三備課組嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，勤奮工作，圓滿完成期初制定的備課組工作安排的任務現(xiàn)就一學期的工作總結如下：

一、有安排的支配高三第一學期的教學工作安排

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動，中學物理備課組工作總結。該次活動的主題是制定本學期的教學工作安排、公開課支配及探討如何根據(jù)學校要求開展教學活動。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

高三物理備課組每周三上午進行一次備課組活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，物理教學的最新動態(tài)、物理教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學探討水平也在不知不覺中得到了提高，工作總結范文《中學物理備課組工作總結》。

三、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，出好學案印好后全備課組共用。一般要求每人輪番出，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每次的學生作業(yè)全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋。

四、主動參與教學改革工作，提高教學效率

本學期學校開展了打造有效課堂的教學探討，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。備課組內(nèi)分別支配了公開課。全部老師都能主動投身打造有效課堂的教學實踐，采納教學一體機手段，不斷提高自身的教學水平和課堂效率。

五、落實教研制度，教研活動有效開展

本組老師一學期以來堅持根據(jù)學校相關制度和要求開展教研活動，通過教研活動提高業(yè)務水平和教學質量。

六、順當完成安排的教學進度

本學期起先進行高考前的第一輪復習，共完成了力和物體的平衡、直線運動、牛頓運動定律、曲線運動和萬有引力定律、電場、磁場等四本書的復習任務，包括各章涉及的試驗。

七、主動開展其次課堂活動，提高學生的物理意識

為培育學生學習物理的愛好，進行競賽輔導，參與蘇州市中學物理競賽，并有多人先后獲獎。

總之，本學期針對高三年級的特點，在教學上側重于向高考靠近和傾斜，以高考第一輪復習為過程，圓滿完成各項工作任務。今后仍將接著努力，把備課組各項工作開展得更好。

物理備課組教學總結12

高二備課組成員（于明宇、萬育其、連娉娉、蘇東梅、藏晗）一學期來開展了一系列的教學工作，取得了較好的成果。現(xiàn)簡潔總結如下：

為了提高了教化教學水平和教學質量，深化課堂教學結構的改革，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出物理教學工作的新成果,詳細表現(xiàn)主要有以下幾點：

一、加強理論學習,提高自身素養(yǎng)

1、組織老師仔細學習了《物理新課程標準》及相關的教化教學資料，切實轉變教化觀念，真正確立"以人為本"的教化理念；老師在學習過程中注意文獻資料的收集工作，做到資源共享。

2、老師常常閱讀物理專業(yè)雜志和相關的教化報刊，特殊是關于實施新課程的有關教化教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，吸取先進的教學