班主任的先進事跡材料

第頁班主任的先進事跡材料班主任的先進事跡材料1

從教十二年來，我始終擔當班主任工作。回顧這些年來的班主任經(jīng)驗和整個教化教學過程，真的感覺到酸甜苦辣什么味道都有。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我酷愛教化事業(yè)，酷愛班主任工作，更愛自己的學生。只要有愛，定能克服一切困難，解決全部難題。

一、真心關(guān)愛學生，以身作則

教化家葉圣陶先生說過：“什么是教化？用最簡潔的一句話說，就是培育生有良好的習慣?！倍晳T的培育，在于老師耐性細致長久的引導。班主任只有把愛投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教化效果。我給自己制定了一個基本原則：凡是要求學生做到的，我肯定首先做到。任何勞動和活動，我都是身體力行，并嚴格要求質(zhì)量和效果。堅持每天早晨提前來到班上，組織學生晨讀，發(fā)覺問題剛好找學生談心解決，課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，留意學生的思想動態(tài)，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學生靜下心處理課業(yè)。學生遇到困難時，我總是第一時間賜予幫助。

二、營造良好的班級氣氛

為營造良好的班級氛圍，調(diào)動學生的學習主動性，我要求每個學生寫出學習的理由，理由越詳細越好，并利用班會課綻開溝通探討。要求學生確定短期和長期奮斗目標、志向高校，并在班級張貼公布。同時，我邀請畢業(yè)的學生回到班里，開了兩節(jié)記者款待會式的班會，讓學生向他們自由發(fā)問，通過問答，了解高校生活，引導學生向往自己將來的高校生活，從而激發(fā)學生的內(nèi)在需求，讓學生切實變“要我學”為“我要學”。經(jīng)過努力，班級學生成果在年級始終名列前茅，班級學生在各級各類競賽中也多次獲獎。

三、注意學生自主管理和學生干部培育

嘗試運用參加式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學生和班干，讓個學生都感覺到自己是班級的主子，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級全部事物，既煅煉了學生實力，又培育了一批學生干部。我班班長兼任校學生會主席一職，工作也獲得學校的普遍認可。

四、民主管理，講究原則

對班級事務(wù)，如評比優(yōu)秀，制定班規(guī)等，要實行民主集中制。但有些事情，該嚴格要求學生做到的肯定不能模糊，如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級也從未在學校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。

五、主動探究，成果斐然

主動引導學生，激勵學生參與各類競賽。所帶班級在校廣播操競賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗，韓等同學在市級征文競賽中獲一等獎，本人對自己嚴格要求，不斷學習，提高教化教學實力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽稱號，xx年被評為三中“十佳青年老師”，xx年主導省級課題順當結(jié)題。xx年獲xx市中小學老師基本功競賽二等獎。并有多篇教化教學論文獲獎或發(fā)表。

班主任的先進事跡材料2

光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從畢業(yè)至今已有十多個年頭了。從我參與工作起先就始終在小學擔當班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好特性，既學到科學學問又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教化的歡樂;在與孩子的交往中，真實地感受到他們的熱忱與可愛。我在經(jīng)驗困難與挫折的同時，也在快速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成果;我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感受頗多：

一：親近學生，關(guān)愛學生。

新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做學生的摯友。在平常我留心學生的一舉一動，詢問其他學生，去發(fā)覺每個學生的性格特點、思想狀況、家庭狀況，主動親近他們，關(guān)切愛惜他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的王樂樂同學由于父母外出常常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教化，在課堂上他常常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，常常和其他同學打架，發(fā)覺這一問題后，我隨即做他的思想工作，找尋他身上的優(yōu)點：酷愛勞動，熱忱，關(guān)切他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，經(jīng)常造成許多錯誤，我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，變更他上課聽課不仔細，愛做小動作的毛病。經(jīng)過

一段時間，成果提高了許多。關(guān)切愛惜學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道，學生對老師沒有抵觸心情，學生情愿與老師交往，情愿親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。

二：同等對待學生，敬重學生。

教化就是給每一個學生進步的希望。班上的學生是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特殊是在這特性十足的年頭，學生的臉面特別重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成果，哪怕是一點點進步，都賜予不同程度的表揚，同等對待，多激勵他們。激勵往往是前進的動力，激勵能喚起學生主動向上的志氣。我所教的五一班學生陳俊兵，學習習慣不好，課堂上留意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不仔細，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)覺進步就激勵，經(jīng)過一段時間，他的各門成果都進步很大，事后問其緣由，他說是老師的激勵讓我特別寵愛學習。在課堂上，特殊是在合作、探究某一個問題的時候，充分敬重學生，能激發(fā)學生的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個學生都回答問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分敬重學生，努力去發(fā)覺每個問題的閃光點，不論優(yōu)差生都予以適當?shù)卮_定，實踐證明，經(jīng)過一段時間，平常不愛回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師溝通了。敬重能喚起人的自信念，而自信念就是學生前進的又一動力，作為老師不能不敬重學生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么綻開。

三：信任學生，發(fā)揚民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學生，開展多種活動，形成良好學風。

班級是一個集體，學生是其中一員，他們都是主子翁，要信任他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚民主，把學生們好的辦法都集中起來，制定班級管理方法，這樣學生們的主動性提高了，都特別情愿參加班級管理，每個學生都變得特別主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是特別重要的，以身作則，樹立榜樣，要求學生不做的老師首先不做，老師做表率，教化學生向榜樣看齊，玩的人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的學生幫助一名學習差的學生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平常老師布置的各項任務(wù)，效果不錯。“學習園地競賽”活動，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在學習園地上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最寵愛的理由。每周都支配一節(jié)詩文朗誦競賽，培育學生們有感情地讀，深化體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗閱讀，進入情境，對學生學習產(chǎn)生了主動作用，實踐證明學生的學習風氣也大有改觀。

四：做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

每個班級每年都有差生，多年的教學實踐表明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種緣由導致他們的學習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習愛好也消逝殆盡。對于這樣的學生，要了解他們的學問基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，比照問題補習舊學問，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到希望，這樣他們才情愿學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品行上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定安排，同學監(jiān)督，漸漸矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調(diào)整學習狀態(tài)，適應(yīng)課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，剛好發(fā)覺優(yōu)點，多表揚，多激勵，實踐證明后進生能學習好，會進步。

五：做好家訪工作。

我所在的學校在山區(qū)，學生分散在周邊的村子里，學生狀況一時難以摸清，但為了全面了解學生的狀況，以便制定學習方案，我利用課余時間堅持做家訪工作。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學由于身體殘疾在推助走車下坡時，不慎腿部摔傷，在家休息又特別想學習時，就派學生到家?guī)椭a習功課，家長特別感謝。當?shù)弥獙W校把教室挪到一樓，避開上下樓梯的困難時，家長又給學生配個雙拐，接著送學生到校學習，沒有耽擱以后的課程，家庭為學生的學習供應(yīng)有力的支撐，沒有家庭的支持，學生的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學生學習創(chuàng)建好的成長環(huán)境。

六：以遠大志向激勵他們。

一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的宏大人物，勵志故事，幫助他們樹立遠大志向，激發(fā)學習斗志和奮勉向上的昂揚精神。結(jié)合本地實際，農(nóng)村孩子人生可能出現(xiàn)的幾種狀況：上學，打工，在社會游蕩，幫助他們分析形勢和人生出路，小小年紀不上學，不學學問，以后到社會上只能出苦力，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠大志向，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白實際與志向之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對志向的追求即為學習的動力。

總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人，好大一棵樹，任它狂風呼，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，老師放飛的是志向，他給學生以希望和人格的影響，班主任的工作多么神圣，多么令人憧憬。由于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成果，在歷年統(tǒng)考中多次名列前茅，受到學校和家長的一樣好評。以后的路還很長，永無止境，我會接著努力，不斷前進，春天百花齊爭艷，抱與來年花更紅。在今后的日子里，我會立足班務(wù)把教化教學工作做得更好，培育更多的好學生。

班主任的先進事跡材料3

我從事教化教學工作二十一年了，多年來，我和廣闊老師一樣，酷愛教化事業(yè)，以高度的事業(yè)心和劇烈的責任感全身心地投入教化教學工作之中，在教化工作中得到熬煉，在教學工作中得到提高。我深深地相識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教化路途、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教化和素養(yǎng)教化的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐，我有以下兩點體會：

一、深化了解，有的放矢

要教化好學生，只有了解學生，駕馭學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際動身，對學生進行教化?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、主動向上，但是由于他們是獨生子女的特別身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特別的特性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、推斷正誤的實力。因此表現(xiàn)在行動上很多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣，有的甚至于逃學上網(wǎng)吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教化好這些學生，使他改掉不良習慣呢?我從實踐中體會到：除了駕馭他們共同本質(zhì)特征外，更要仔細了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)驗，了解他們的過去，了解他們的家庭和四周的環(huán)境。只有了解這些狀況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教化。

記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純無趣、調(diào)皮貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f是個"調(diào)皮包子"比較集中的班級，面對這種狀況，我必需深化調(diào)查，了解學生的實際狀況，有的放矢地開展教化工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些調(diào)皮的學生多數(shù)是因父母離異孩子借居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶散渙散、不求上進的習慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"調(diào)皮包子"進行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰慧有佳，貪玩好動、不悟正道，常常中午放學不回家干脆鉆進網(wǎng)吧打嬉戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，常常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，很多調(diào)皮的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課主動發(fā)言、關(guān)切班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信念，消退了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他幫助中隊長管好那些較調(diào)皮的男同學，他聽了之后，感到特別驚訝，并對我說"老師你這樣看得起我，我肯定好好干。"從那以后，他不但自己不隨意打鬧，而且常常監(jiān)督本班的男同學，遇到同學之間發(fā)生口角，他就立刻加以制止。從今我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

二、關(guān)切、酷愛學生，建立良好的師生關(guān)系

要教化好學生，首先要關(guān)切學生、酷愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上主動誘導，學習上耐性幫助，生活上關(guān)懷愛護。

我常常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特殊是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。還常常拿錢給那些遺忘帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而調(diào)皮的男同學趁此發(fā)笑時，一名同學竟義正詞嚴地說："原來老師就像媽媽嗎!"多么無趣而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到勸慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后馬上來到學校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師賽過父母，請多照看，我不多說了，還要立刻回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要叮囑的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)切、愛惜那些原來應(yīng)當?shù)玫綈郏譄o法得到全部愛的孩子們呢?

班主任的先進事跡材料4

自任教以來，便始終忠誠人民教化事業(yè)、無私奉獻、教書育人。在教化教學過程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學問，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所酷愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個春秋。我把滿腔的熱忱全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰。

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)切愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。由于只擔當數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習狀況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后肯定到教室看一下才放心的離開;任課老師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;課間非常鐘、課外活動總是和學生在一起活動、嬉戲或者談話;衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學生，時時提示學生留意平安、留意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細心護理和剛好送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我始終都陪著學生，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。

二、關(guān)切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)切學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐性地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想教化和心理教化。

一個老師信任學生，敬重學生，對于優(yōu)秀的學生簡單做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我信任每一位學生都有自己的創(chuàng)建強項，要允許有差異，耐性指導。每個學生都有肯定的特長和閃光點，要擅長發(fā)覺學生的長項，抓住每一個教化良機，適時表揚、激勵。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教化的教化是殘缺的教化。如今，很多學生的問題是心理問題而不是思想問題，須要走進他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關(guān)愛。一個激勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面對每一個學生，讓他們都有做人的須要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我非常注意每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期實行一次跟教學有關(guān)的班隊活動。如：“歡樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書溝通展示活動(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作)等;每兩周讓學生辦一期“歡樂讀書”手抄報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。另外，我主動組織開展學問競賽、演講競賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老老師請教，學習優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的主動性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的幫助，特別有利于班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教化是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學習，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學問魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣闊老師的挑戰(zhàn)，也是機遇，站在教化第一線的我，深深懂得老師業(yè)務(wù)水平和教化實力，干脆影響著教化教學的提高，我仔細學習現(xiàn)代教化教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教化教學規(guī)律，通過學習與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些閱歷，我撰寫的《在體驗中學會學習》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動暨農(nóng)村小學教化教學閱歷溝通會匯編;《新課程理念下的學習方式》與《小數(shù)乘法教學案例及反思》等在貫嶺中心小學匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀老師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學評為優(yōu)秀輔導員及教學常規(guī)十佳教學能手?！敖^眼前滿月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學生管理、學生教化方面做出更大的成果，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教化事業(yè)，傾情注愛，用愛心與才智耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更大的成果。

班主任的先進事跡材料5

三年春秋，辛勤耕耘，在燥熱和酷暑中，又送走了一個畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、學校的一樣好評，如此戰(zhàn)績與廣闊為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關(guān)，也與我班扎實而細致的管理工作、堅毅而長久的主動向上密不行分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當時走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項困難而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經(jīng)營與管理的教化藝術(shù)。經(jīng)多年對班級管理的探討與探究，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感受與相識，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴于律己，用長久的行動彰顯為人師表

班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。老師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最終一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結(jié)合新課程改革的春風，仔細而反復地探討教學與管理上的得失。平常還利用業(yè)余時間與機會，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新狀況，剛好駕馭教化上最新動態(tài)，以此引領(lǐng)自己的教學與管理。

二、制定好班級工作安排，做好工作總結(jié)

每學期我都細心制定詳實的班級工作安排，經(jīng)常反思工作中的得失；細心寫好班主任工作總結(jié)，積累工作閱歷，將班主任工作做的更扎實。學期結(jié)束，依據(jù)學生綜合表現(xiàn)，撰寫照實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價實力和培育相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力氣。我還充分利用學校所訂購的教化書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習探討，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂

班級是一個群體性的組織，須要堅毅的核心與靈魂來凝合這個團體，只有這樣才能產(chǎn)生無窮的向上力氣與張力。為此，我實行與貫徹了寬容與嚴格相結(jié)合的方法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。

1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操勞。特殊是現(xiàn)在的孩子，頭腦敏捷、思想獨立、特性顯明、擅長表現(xiàn)，但也存在著很多令人頭疼的毛病，如傲慢、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設(shè)置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網(wǎng)等，同時常常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過長期努力，一個溫馨而又充溢朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。

2.用柔性的細微環(huán)節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生。

在班級管理中，我平常喜愛與學生拉家常，如“你在家最喜愛做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請接著努力！”等等激勵性的話語。摯友式的友情、家人般的關(guān)愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的放開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找我溝通，傾訴內(nèi)心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭?，學生喜愛上你所教學科，也就聽從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。

我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務(wù)學生就成了我當班主任的主要工作之一。如關(guān)切體察每個學生的冷暖安康，關(guān)切他們學習生活以及成長過程的微小小事，關(guān)注他們的心理健康。努力引導他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。

四、凝心聚力，用親密的協(xié)作打造輝煌明天

班級工作須要科任老師與家長的團結(jié)協(xié)作與熱心協(xié)作，才能取得最理的效果與成果。班主任的工作本質(zhì)上就是處理學生與學生、學生與老師、學生與家長之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的協(xié)作。

科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去相識。有時因為不夠精確全面而影響了教化效果。我在平常工作中就特別留意到這一點,時常與科任老師溝通各自所駕馭到的學生的思想狀況和學習狀況，并向他們征詢對班級管理的看法和建議，然后對學生進行有效的教化與引導。這樣，老師之間、師生之間相互協(xié)作相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了。

班級工作還須要家長的親密協(xié)作，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長看法，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我剛好與家長取得聯(lián)系，對家長做到溫柔有禮，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得失；不卑視后進生家長，一視同仁，同等相待。家長對班主任或?qū)W校工作有看法時，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，我也常常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們剛好匯報子女的學習狀況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了親密聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的溝通，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應(yīng)手了。

我班xx同學在班級成果一般，家人對她的學習特別重視，要求也特別嚴格?？删驮诮咏锌记皫讉€禮拜，由于生病又休息了一段時間，她對學習失去了信念，她的成果不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，老師與該生家長都特別焦急。我隨即與該生進行了耐性細致的談話。針對這種狀況，我對她進行耐性的教化，讓她正視到自己，信任老師肯定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對中考的信念與志氣。在今年的中考中，她取得較志向的成果。

五、創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直、和善、才智、健康。

我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，主動向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及健康的身體和心理。我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠意給摯友、孝心給父母、信念給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教化工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主子，祖國的興亡和我們每一個人有著親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛惜集體等等。通過這樣的教化，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有許多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參與了這次活動，受到了學校的表揚。

特色之二：有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀、自習課、晚自習的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必需準時到位安寧靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自習：要求學生準時到教室學習，仔細完成作業(yè)，鞏固學問，注意實力的培育、提高。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)許多次的受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律狀況，評出每周的先進組。

特色之三：注意實力的培育和熬煉

期中考試后，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我們進行了其次次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們相互監(jiān)督，相互學習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既熬煉了實力，又樹立了威信。我們還策劃了許多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！

特色之四：注意師生的情感溝通

沒有溝通，就沒有教化，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為摯友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。就像“老師寄語”里說的那樣：到處為你專心，始終最有默契，請你信任這份感情值得感謝。周記，是我和學生溝通的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上仔細的寫上評語。現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我溝通了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解狀況；利用放學后的時間和學生談心、溝通；學生病了，我組織學生去關(guān)切他；學生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來探討……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享學習的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅；共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

特色之五：和家長成為摯友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也須要學習，須要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的摯友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子經(jīng)常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的摯友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同共享，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的哺育之恩，同時也讓家長了解孩子。常常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現(xiàn)交換看法，以幫助我更多的了解孩子，使我的教化工作做得更詳細，更到位。

其次學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議交給學生自己去策劃，支配，主持。

1、班干部發(fā)言，總結(jié)班里工作。

2、家長代表發(fā)言。

3、學生對家長說的一句心理話。

4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長溝通。

5、班主任做總結(jié)發(fā)言。

6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向?qū)怼?/p>

家長會后，一個家長告知我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的.走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有許多的溝通，這對我的工作也有了很大的幫助。

當班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，班主任得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！

班主任的先進事跡材料6

自參與工作以來，我始終勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識。我堅持黨的教化方針政策，酷愛學生，言傳身教，虛心向她人學習，團結(jié)同事，更進一步地豐富教學內(nèi)容，求得新的進步。對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，腳踏實地，常常找學生溝通、溝通談話，常與與家長聯(lián)系，交換看法，注意班級干部的培育和良好班風的構(gòu)建。

第一，“愛”字當頭，以身作則

工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學生答題仔細規(guī)范，他更要求自己板書條理清楚，重難點一目了然。xx年擔當高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學生心理壓力大，學習任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛學生，在學習上關(guān)切學生，在心理上關(guān)注學生。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣闊學生與家長的好評，高考也取得了突破性成果。

作為班主任特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生同等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系。

其次、信任學生，實行班干集體管理制度

在班級管理上，我以敬重學生為教化理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了學生的學習主動性、管理主動性，使學生在自我教化中成長。

在學生心目中，值日班干可是個不小的"官"，這個職務(wù)無疑代表信任、實力、權(quán)力和榮譽。所以每一屆從軍訓起先就物色做事仔細負責并具有主動性的同學重點培育。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負責班級紀律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結(jié)上周班級狀況。這樣即便于班主任剛好了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以賜予班干工作指導調(diào)動班干的工作主動性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的協(xié)助下已經(jīng)初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。

第三、構(gòu)建家庭、學校、社會三維教化體系

對中學學生的教化不是單一的學校教化，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教化體系。所以班級的管理須要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。十年的老師和班主任工作閱歷告知我，學生的學習習慣與家庭教化有著親密的聯(lián)系，而中國式的家庭教化大多以指責為主，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教化失靈學生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導家長的家庭教化再有家校協(xié)作引導他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理，導之以行"。平常多家訪，了解學生的家庭狀況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關(guān)注學生點滴的進步，并剛好給以激勵和表揚。

第四、潛心專研，提高業(yè)務(wù)

為了更好地做好班主任工作，多年來，我始終不斷加強自身的學習，常常與同行溝通教化閱歷，仔細雕琢自己，提高自身教化理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心探討中學政治教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成果始終是名列前茅，班級總成果也始終名列同年級首位。

我認為：在工作中遇到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐性去面對工作、面對學生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因為我信任"精誠所至，金石為開"！

班主任的先進事跡材料7

多年來，我從事數(shù)學教學和班主任工作，始終忠誠人民教化事業(yè)，無私奉獻，教書育人。在教化教學過程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學問，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱忱全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次教學質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的緣由，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)切愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔當數(shù)學教學，和學生課堂接觸的時間不是許多，想了解學生的學習狀況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后肯定到教室看一下才放心的離開;任課老師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習;課間非常鐘、課外活動總是和學生在一起活動、嬉戲或者談話;衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關(guān)切每個學生，時時提示學生留意平安、留意健康;學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細心護理和剛好送去就醫(yī);學校、班級搞活動，我始終都陪著學生，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種仔細、負責的工作看法給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。由于全班上下同心協(xié)力，各科成果在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上出名。

二、關(guān)切愛惜學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)切學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個，在我細致、耐性地工作下，他們都能自強、開心地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

班主任的先進事跡材料8

從踏上教化工作崗位以來，我始終在學校擔當著班主任工作，我用老師真誠地愛,贏得了學生純真的愛。在教化教學過程中，我并不滿意于現(xiàn)有的學問，不斷探究、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好老師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注意情感教化，從學生實際動身。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的華蜜。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教化學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。

從小我就知道“學高為師，身正為范。”因為我的愿望就是做一名光榮的人民老師。我不僅要把文化學問傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發(fā)覺花須要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會專心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到須要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做，他們也會自覺地養(yǎng)成習慣，榜樣的力氣有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠意，有一顆關(guān)切愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。

二、專心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。

“親其師、信其道。”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。誰不愛學生，誰就教化不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中老師應(yīng)當給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學校，班上留守學生比較多，他們平常就缺少父母的關(guān)懷和教化，因此我平常更是注意與他們談心，共享他們進步的喜悅，消退他們遇到挫折的悲傷，主動樹立他們生活的信念，為他們揚起自信的風帆。我還擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點。“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔當班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關(guān)切愛惜每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到志向的境地，就必需關(guān)切愛惜他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更留意后進生，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以寬恕的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，或許現(xiàn)在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要同等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。

我們班的鎮(zhèn)潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺壓同學，使得全班同學怨聲載道，我也特別生氣，但我還是忍下心中的怒氣，心平氣和的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學及老師的留意，隨后我又進行談心，現(xiàn)在他可是班里一樣通過的班級小明星呢。佳璇狀況比較特別，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來，我一邊耐性地開導和專心溝通，一邊家訪了解狀況，同時號召其他孩子多關(guān)切多幫助，最終有了可喜的改變，雖然還是不說話，但能完成作業(yè)，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得接著。只有真心、愛心才能撥動學生內(nèi)心的哪根琴弦，才能奏出奇妙的樂曲。

三、信任學生，知人善任，做好航行的掌舵人。

開學第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采納“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參加，人人負責。每次新學期起先，利用班會時間，讓同學們探討商議，協(xié)作學校的班級量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容．主要包括學習、紀律、衛(wèi)生、兩操、生活、勞動等方面。之后，我們每月評比出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚。由于學生自己參加班規(guī)的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增加。同時，我日記本上和同學們進行溝通，說出他們平常不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到協(xié)助作用。多年來,我始終這樣堅持，在聽課紀律,學習習慣等方面有了肯定的改觀,學生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流淌紅旗常駐我們班。一個學風深厚、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。信任他們，他們也會創(chuàng)建無限的價值，令人刮目相看。

四、重視班會，細心召開，做好學生前進的領(lǐng)路人。

我非常注意每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課，加強對學生的思想品德教化，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規(guī)建設(shè)，實行提高全體同學學習成果的方法、措施等等。班會課上，總結(jié)上一周班級狀況，對下一周提出詳細要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結(jié)評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些改變。學生和老師共同參加，班級狀況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級狀況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好方法。每當班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時，做為班主任，我從學生的身心發(fā)展動身，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。

五、愛崗敬業(yè)，提升素養(yǎng)，爭當優(yōu)秀教學者。

作為一線老師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質(zhì)量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質(zhì)量，經(jīng)常經(jīng)常電腦跟前一坐就是幾個小時。我主動參與校外、校內(nèi)的培訓的教研活動，主動的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設(shè)計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀老師的稱號。

我深深地相識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學生進行管理教化和素養(yǎng)教化的組織者和領(lǐng)導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教化教學工作中，我會更加努力，以高度的事業(yè)心和劇烈的責任感全身心地投入教化教學工作之中。

班主任的先進事跡材料9

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會到了教化的歡樂,與學生相處的歡樂.在歡樂中我找到了自我,也從中悟出了許多.俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛她,只有愛才能教化孩子”.這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年,漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個學生都能全面發(fā)展,形成良好的特性是每一位班主任的最大愿望.現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、愛在班級管理中

1、關(guān)注學生習慣培育是前提.

我校是一農(nóng)村學校,這些學生衛(wèi)生意識欠缺,平安意識淡薄,養(yǎng)成教化等惡習的養(yǎng)成,給我校的教化帶來很大的影響.然而我總是把“愛孩子,就要為孩子的一生著想;愛孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.

因此,引導學生把握自己的命運,就必需培育學生良好的習慣.要培育良好的習慣就必需從學生的一言一行、一舉一動抓起,這是培育習慣的著力點,也是培育學生的落腳點.我也是這么做的,學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學生年齡善小,但在老師耐性幫助下,學生漸漸告辭了陋俗,有了很大的改變,老師看在眼里,甜在心里.

2、注意班干部的培育有動力.

火車跑得快,全靠頭來帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正.因此,該同志總是把選拔和培育好干部作為班集體建設(shè)的一件大事.通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動,發(fā)覺有實力、有口才、有吃苦精神的學生,擔當班干部職位.班委會成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些詳細事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.

同時,賜予定期的指導監(jiān)督.這樣,不但提高班干部的工作實力,而且可以培育他們的主子翁意識和責任心.此外,該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,組織開展一些專題性活動,如:學習閱歷溝通會、養(yǎng)成習慣教化等,這些活動大大促進良好學風、班風的形成,使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果.

3、注意班級文化建設(shè)—有氛圍.

該同志特殊注意班級文化建設(shè).“環(huán)境是一種教化力氣.我可以叫我的學生不隨地吐痰,這是一種教化,但是我還應(yīng)當創(chuàng)建一種環(huán)境和氣氛,使學生不好意思隨地吐痰.我可以叫學生勤奮學習,我還應(yīng)創(chuàng)建一種氛圍,使學生置身其間,不學覺得愧對老師,愧對學業(yè).”

這是一種更高層次的教化,這種教化就是營造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標.通過努力,我班的學生在各項競賽取得了肯定的成果:如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等競賽中都獲得了多項嘉獎;在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成果突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教化須要愛心,孩子渴望關(guān)愛.我以寬廣的胸懷,去接納每一位學生,以一顆慈母般的愛心,滋潤著每個孩子的心田.該同志常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教化不是勝利的教化”,對學生傾滿愛心,不愿放棄任何一個學生.我校全部是農(nóng)村子女,根本沒時間去管孩子的學習和生活,因此,許多學生不僅邋遢,而且學習比較散漫.

于是,我就利用課間除了關(guān)切學生的生活、學習外,還特別關(guān)切學生的心理健康,常常與學生和家長溝通,剛好駕馭他們的思想動態(tài),耐性地引導他們不斷提高思想覺悟.比如:她班里有個叫張懿的學生,該生成果特別優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的指責,也看不慣別人比他強.于是,她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐性地教化他.

現(xiàn)在,這學生不僅能夠包涵了“優(yōu)生“,還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友情,加深了解相識,加強相互信任,激發(fā)學生的自尊心和上進心.在愛的基礎(chǔ)上,她堅持以正面教化為主,開展志向前途教化,做了大量的耐性、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學生,敬重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人.

三、愛在自身要求中

老師是教化者,也必需應(yīng)當是學習者.只有不斷學習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高.同時該也注意自身的言行舉止,信任身教重于言教,為人師表,以身作則,教化學生會做人,做好人,在平常日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛心,也因為她具有永求進取的決心.

常人都說:當一名班主任簡單,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很歡樂!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是歡樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個平凡的崗位.張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,開啟了孩子們不平凡的心靈!

班主任的先進事跡材料10

班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康成長，我細心關(guān)注班級每位學生行為。20xx年九月份，我新接任六年級一班的班主任工作。像平常一樣，我細心視察了解班級的每個學生，專心管理班級每項事務(wù)。一年來，班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注意身教，做學生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就順手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生仔細對待學習，我努力做到了仔細教學，做事。用我自己仔細、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教化的學生。

二、關(guān)愛學生，做學生的知心摯友

作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細負責，從不敷衍塞責。深化了解學生，關(guān)切孩子的思想和心理改變，到處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心摯友。這個班80%以上的學生是留守兒童，學生的學習習慣不好，組織紀律渙散。面對有著這樣不良習慣，我靜下心來，耐性找尋工作的突破口，經(jīng)過細心視察，冷靜思索，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上自己——新班主任，以此獲得教化的最大功效。

當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，指責個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到主動的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期盼信任和敬重，期盼關(guān)切和暖和的表現(xiàn)。要從這對抗、對立的病態(tài)心情中，看到那顆受到嚴峻損害的心靈。我們要努力去找尋學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要運用“沙里淘金”的精神去發(fā)覺、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信念。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教化方式不正確導致的；有的是因為家庭緣由造成的學習成果及各方面都比較差。我通過一段時間的視察，駕馭了這些學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的學生是因為思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成導致的學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我努力幫助他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量

做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成果。

三、培育班隊干部，帶動班隊工作

主動向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培育得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛起先工作缺乏閱歷時，我不是加以責怪，而是耐性地賜予詳細的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊干部的主動性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部遺忘自己的工作。有位家長告知我自己的孩子常常給他談起自己的管理安排。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教化更是如此。社會的日益進步，對教化提出了更高的要求，為適應(yīng)素養(yǎng)教化的要求，我在工作中主動進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素養(yǎng)和專業(yè)技能，還特殊在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學生主動向上的學習熱忱。另外，我特殊重視組織學生參與學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱忱主動參加，并在活動中取得了不錯的成果。一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝合力。

社會地飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會須要

我們把學生培育成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素養(yǎng)綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種實力，使學生得以全面發(fā)展。我將接著用“心”來管理班級，去孕育出一個個真、善、美的心靈，培育出一班好學生，帶出一個好班級。

班主任的先進事跡材料11

xxx，男，漢族，生于20xx年，20xx年參與工作，中學化學老師，15年來，始終從事化學教學并擔當多年班主任工作。

該同志酷愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教化事業(yè)，主動貫徹黨的教化方針，仔細學習和實行“三個代表”重要思想，遵守國家法律法規(guī)，酷愛本職工作，有劇烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，勇挑重擔，勇于探究，聽從工作支配，從不計較個人的恩怨得失，學校支配的工作從不推三阻四，不遺余力，想方法完成，一心撲在教化事業(yè)上。

多年來，該同志始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學檢查，該同志都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課，力求讓學生每節(jié)課都有收獲，不奢侈有限的教學時間，提高學習效率;仔細進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學生學習學問的落實，從而舉一反三，融會貫穿;收集學生的反饋看法，不斷反思，不斷提高。老師的教學看法確定了學生對其的敬重程度，所以他的化學課始終深受學生歡迎。15年來，正是該同志有著這樣的教學看法，這樣的敬業(yè)精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，該同志所帶班級的化學成果始終居校同年級前列，近年來所帶班級化學成果平均分、過線率均居全校第一。

作為班主任，該同志幾乎與學生同吃、同住、同生活，勤走訪，勤談心，勤做各種細致工作，真正做學生良師益友，深受學生的愛戴和領(lǐng)導的好評。他極為重視后進生的教化，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。

勤學是勤快，該同志常常深化班級，以一個知心摯友的身份貼近學生，剛好發(fā)覺問題，針對某些詳細問題來教化學生，做學生的思想工作。他幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學生談學習，談生活，督促學生休息，還細心地幫學生蓋好被子。

學生王巖，塊頭大，成果差，平常喜愛與人打架，常常逃學，他曾經(jīng)五次登門家訪，向其父母了解狀況，溝通思想，協(xié)商幫教措施，同時對該同學以“低起點的小目標”來要求，一步一步地引導他擺脫學習的逆境，并激勵他主動參與班集體活動，把吸引到班集體中來，使他從厭學、逃學到愛學會學。

細就是細心，他班里有個優(yōu)秀的學生趙嚴，但一段時間他無精打采，明顯精力集中，細心的他發(fā)覺了，與之交談，可趙嚴說話前后沖突，不想說真話。經(jīng)過該同志的細心，語重心長的開導，他最終說了實話，因為他不想讀書了，這學期的學費原來就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種狀況，他在思想上著手教化學生要戰(zhàn)勝困難。

深，是深化挖掘?qū)W生思想深處的東西。班上有一女生，性格內(nèi)向，一段時間的自習的課堂上，常常與一男生頻繁接觸，他當心問及她時，她說是探討問題。可期中考試兩人的成果大幅度下降，他又問她：為什么成果下降，晚自習無精打采?她說考試沒考好。于是他從思想深處教化她正確對待學習與友情，講清友情與戀情的區(qū)分。后來他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習上來了。

嚴：一個集體必需有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導致混亂。在班級管理中，他從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個人的看法都著力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調(diào)動參加意識，充分開展班級活動，使全體學生能在一個井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學習。當然，過分強調(diào)“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，他在班級中常常開展一些豐富多彩的活動，如演講、辯論等，還組織學生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會。

他嚴格要求學生，同時先嚴格要求自己，按時到班，按時參與班上的各種活動，從不缺一節(jié)課。如此嚴格要求自己，不落學生一節(jié)課。

不少老師替他總結(jié)說他對班級實行的是“影子”管理，此語的確道破天機。15年來，他總是和學生比著早進教室晚離教室，空堂時間也總是在辦公室仔細備課，用心批改作業(yè)。同學們感覺他時刻在身邊，個別學生略有淘氣行為，身邊的同學就會提示他，他在辦公室。老師的榜樣作用時刻激勵著每個學生，他們埋頭苦學，奮勉向上，營造了良好的學習氛圍。

社會是進步的，時代是發(fā)展的，一個老師要適應(yīng)社會的發(fā)展，要想取得更大的成果，要不但地提高自己的水平。該同志不斷追蹤教化科研信息，剛好了解本學科的教化教學動態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。

從教15年來，在化學教學實踐中，刻苦鉆研教化理論，主動探究教化方法，先后多次受到表彰：

20xx年高一化學期末測試獲得全縣第一名，

20xx年被授予“河南省化學競賽優(yōu)秀輔導老師”稱號，

20xx年被授予“縣優(yōu)秀班主任”稱號，

20xx年被授予“焦作市先進教化工作者”稱號，

20xx年被授予“縣優(yōu)秀班主任”稱號。

班主任的先進事跡材料12

在教化這片沃土中我已靜默耕耘了11年，過去的歲月像綿綿的小河帶著歡歌笑語夾著苦辣酸甜在心中流淌……我慶幸，選擇了教化這片芳草地；我無悔，用青春熱血澆灌桃李芳香。工作中，我勤勤懇懇，把我的愛無私地奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。對工作的執(zhí)著、仔細，贏得了領(lǐng)導和老師的普遍贊譽；對學生的愛心、耐性，贏得了家長和學生的信任和擁護。

一、關(guān)愛學生，做孩子的知心摯友

愛因斯坦說：“酷愛是最好的老師?！蔽矣谜鎼坳P(guān)切學生，既當慈母又做嚴父。在學習上、品德上嚴格要求，嚴而有度；在生活上，熱心關(guān)懷，課余之談，不同形式的家訪，縮短了師生間的距離，成了孩子們的良師益友。

俗話說：十個指頭不一般齊。多年來，我遇到過不少搗蛋生，學習不踏實，違紀不斷；也有的由于自身、家庭因素，成果不志向。對此，我不是消極對待、排斥打擊、甩包袱，而是主動主動想方法花時間轉(zhuǎn)化他們，差生的錯誤、缺點不是一朝一夕形成的，對他們的教化是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。作為班主任，我努力找準其不足以及形成不足的緣由，幫助其克服不利因素，關(guān)切愛惜他們，對他們的反復性問題拿出耐性進行教化，同時，擅長發(fā)覺他們的閃光點并剛好賜予確定、表揚，幫助其樹立自信念。在轉(zhuǎn)化差生的工作中，班主任應(yīng)當與家長搞好關(guān)系，敬重家長，用誠意打動他們，使家庭教化與學校教化有機結(jié)合，達到教化好孩子的目的。

二、德育首位，樹立遠大志向

當今社會的孩子，獨生子女多，自我意識較重，凡事大多以自我為中心，為此，強化德育工作尤為重要。工作中，我用英雄事跡感召學生，小賴寧舍身滅火、徐洪剛勇斗歹徒，組織學生學習英雄事跡，樹立遠大志向，同時將學英雄落實到實處。利用課余時間探望孤寡老人，讓孩子們在活動中明白“勿以善小而不為”的深意，關(guān)愛他人，提升自我。

三、班級管理，特色顯明

教化是一門藝術(shù)，在工作中，我不但有著一腔熱忱，而且講究教化的方式方法，講究技巧。我的班主任工作實力也是在對學生的教化中不斷得到提高的，工作富于開創(chuàng)性。班級的日常管理長抓不懈，注意營造良好的班風。平常嚴格限制同學們在教室內(nèi)吃零食，以免學生養(yǎng)成不良的衛(wèi)生習慣；教室讓同學們自備垃圾袋，解決了教室內(nèi)積累垃圾的問題；督促班干部仔細做好班務(wù)日志，每天檢查，剛好解決突發(fā)性的問題，了解學生狀態(tài)。

四、規(guī)范行為，健康發(fā)展

小學，是孩子的啟蒙階段，各種好習慣的養(yǎng)成非常重要。我對學生的常規(guī)訓練力求規(guī)范。比如靜息，要求學生雙臂交叉平放在桌上，頭放其上，并對著教室門，靜等老師進教室上課；課堂上激勵學生主動發(fā)言，但要發(fā)言先舉手，不得無理大叫，擾亂課堂。

五、主動進取，潛心鉆研

班主任工作也是一門學問，除了仔細工作外，還要努力鉆研，銳意進取。每學期我都細心制定班主任安排，常常反思工作中的得與失，細心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作閱歷，將班主任工作做得更好，還常常向有豐富班主任工作閱歷的老師學習，閱讀教化網(wǎng)站，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。

總之，作為一名小學老師，平凡樸實，沒有震天動地的偉業(yè)，是小草，是鋪路石，是通向美妙前景的橋梁，雖渺小卻缺少不得。在這片干凈的土地上，酸甜苦辣無處不在，是孩子們純真的微笑驅(qū)散老師心中的冰塊。從教11年，我慶幸自己當年選擇了老師這一神圣的職業(yè)，慶幸自己與孩子們有緣！在這片土地上，我實現(xiàn)了自己的人生價值，嘗到了一個耕耘者的喜悅。

班主任的先進事跡材料13

一晃期末又到了，回想當班主任的時間，真是酸甜苦辣無奇不有，尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體，班主任工作更是千絲萬縷、繁瑣雜亂。那真是個苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個學期了，雖然有苦有累，但當孩子們圍著我說東道西時;當孩子們拿著好東西與我共享時;當聽到“老師當心，別把手劃爛嘍!”時;當孩子們?yōu)闈M載而歸的榮譽高聲歡呼時，那種苦，那種累已化為歡樂與感動!

為了孩子們健康歡樂的成長，本著誠意誠意對每位學生負責的看法，我在不遺余力的做好班主任工作。

一、平安從一點一滴做起

1、時時講平安。

平安是學生學習的前提和保障，我至始至終沒有放松平安教化，嚴格根據(jù)學校制定的平安措施去做。尤其是搬到“南中”以后，孩子對學校環(huán)境不熟識，面對四層的教學樓，孩子們有點不適應(yīng)。在這期間，除了學校加大平安力度外，在日常教化工作中，我堅持做到每天講平安，時時講平安，嚴格杜絕擔心全事故的發(fā)生。身為班主任，我時刻不能放松對孩子的平安教化及平安護導。

2、班干部監(jiān)督檢查。

班干部的力氣不行忽視，每天的管制刀具排查由總負責，小組長監(jiān)督檢查，如有刀具、危急玩具之類的東西剛好沒收并剛好匯報老師，防患于未然。我覺得成效還不錯，平安得到了保證，也提高了班干部的管理實力。