中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思(六篇)

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思(六篇)中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇一

為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量.本學(xué)期來，我依據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn)

一、要求幼兒連續(xù)學(xué)說一般話，在園活動(dòng)中和教師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)展交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

二、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在。還特別等和連接詞能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。

三、讓幼兒能集中留意力，急躁地傾聽別人講話，不打斷別人的話，愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常教師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語(yǔ)言交往力量。

四、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)敘述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前敘述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。

五、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內(nèi)容，增加幼兒的組織表達(dá)力量。在這一學(xué)期的語(yǔ)言教材中，更多的不是象老一套教師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成

這一學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)，比方有的語(yǔ)言課題是一幅畫面擺在教師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了教師和小朋友的難度，也增加了家長(zhǎng)教幼兒的難度，幼兒完成語(yǔ)言方面的的作業(yè)，必需由家長(zhǎng)的幫忙和引導(dǎo)才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大局部都能看懂語(yǔ)言教材圖書能獨(dú)立講故事，同時(shí)也增加了幼兒的自信念和膽識(shí)，讓幼兒在講故事方面越來越有閱歷。有時(shí)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，以語(yǔ)言嬉戲的形式去吸引幼兒，有時(shí)以語(yǔ)言嬉戲與表演相結(jié)合，激發(fā)幼兒表演語(yǔ)言故事的興趣，教師制造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增加他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。語(yǔ)言教學(xué)這一學(xué)期馬上完畢，可見我們班中小朋友進(jìn)步不少，也收獲不少吧。我在上課時(shí)，采納嬉戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗讀詩(shī)歌競(jìng)賽和稞三、四個(gè)故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)仆人別人的敘述，本學(xué)期來我以活動(dòng)嬉戲的形式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力量，在此由于我的教學(xué)方法是有限的，平常我有時(shí)說話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它缺乏問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改良提高。

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇二

一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)開心而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰，一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不一樣。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的教師每次備課前都會(huì)先爭(zhēng)論，確保目標(biāo)的全都性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

如在美術(shù)教學(xué)過程中，1.給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問面，讓幼兒積存豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀漫步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮亮的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。2.讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對(duì)美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿情感顏色的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。3.給幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，進(jìn)展他們手眼協(xié)調(diào)力量和動(dòng)手力量。4.培育幼兒的思維力量。5.在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其缺乏的地方用建議的

方式商議的口吻提出修改意見。

在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。

通過講解，示范，練習(xí)，語(yǔ)言提高和詳細(xì)幫忙，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面進(jìn)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)展了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，教師們從上學(xué)期開頭就想方法做工作。教師們分析這個(gè)孩子的共性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園由于其它小朋友不行能什么都聽他的，所以他就不快樂了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法轉(zhuǎn)變了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很快樂，很滿足。

徐項(xiàng)杰是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他總想自己什么都做得很好，有一天他突然不情愿來幼兒園了，這是從來沒有過的狀況。我們覺得他肯定是遇到什么事了。于是就非常關(guān)懷他、詢問他，我們也都努力回憶這幾天他的狀況。最終我最終了解到他因一個(gè)數(shù)學(xué)題不會(huì)又不好意思問而不愛來。了解到狀況后，我在教學(xué)里都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學(xué)會(huì)后才讓他走。過了幾天，徐項(xiàng)杰又像從前一樣愛來了。現(xiàn)在他的成績(jī)也是班上數(shù)一數(shù)二的。

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇三

早上在操場(chǎng)的體育活動(dòng)中，教師問全體幼兒:“你們用什么方法把這個(gè)輪胎運(yùn)過來的小丹丹舉手答復(fù):我們就拉過來的，用勁勁拉。教師回應(yīng):“用勁拉，還有嗎?“小諾連續(xù)說:就是一個(gè)人拉的話，輪胎會(huì)跑這邊，兩個(gè)人拉會(huì)往中間?！苯處熣f:“你總結(jié)得真棒，當(dāng)我們個(gè)人拉的時(shí)候，輪胎就會(huì)跑偏，兩個(gè)人拉的時(shí)候，力氣是平均的，就能夠把輪胎直線的拉過來。”教師連續(xù)說:“此刻有緊急大事發(fā)生啦，來了大洪水，把你們的輪胎又沖跑了!“此時(shí)，配班教師把輪胎放到操場(chǎng)中間離幼兒較遠(yuǎn)的地方。教師問:“這可怎樣辦孩子們回應(yīng):“再拉!“教師說:“可是這次洪水特別大，把岸都沖沒了只留下一小塊陸地。一會(huì)兒我們?cè)诶镔Y的時(shí)候千萬(wàn)不能離開這塊僅有的小陸地，離開的話就會(huì)被洪水沖跑了?！边呎f邊走到場(chǎng)地中.在有粉筆劃線的區(qū)域走過.并告知幼兒一會(huì)兒所站位置就是那里。教師走回來對(duì)孩子們說:這個(gè)時(shí)候你們又能用什么方法把輪胎拉回來想一想。孩孩子們說道:“想好了!教師讓想好的幼兒去試，并提要求:“千萬(wàn)不能離開僅有的陸地!”幼兒紛紛到粉筆劃線的區(qū)域兩兩一組進(jìn)展拉輪胎的活動(dòng)。丹丹說:我們就在原地。最近的組幼兒兩人站在原地各自拿一根繩子，交替拉繩子把輪胎拉向自我，丹丹用力拉，繩繩子緊繃著拉回，隊(duì)友的繩子較松

軟地在地上拉回來，拉回來后丹丹說:“我們又把它拉回來啦!”旁邊一組女孩在拉的過程中，邊拉邊向后小退幾步，教師看到后把兩人推到劃線區(qū)域內(nèi)局部幼兒完成后，一位教師把完成的幼兒帶到旁邊問你跟我說說怎樣拉的”小丹丹答復(fù):“我站在原地跟我的朋友這樣拉的。”邊說邊做雙手交替拉的動(dòng)作我拽著繩子這邊。”教師重復(fù)孩子的話.手也在做交替拉的動(dòng)作:“你在原地，和你的好朋友這樣貌拉?！蓖瑫r(shí)，又有一組幼兒興高采烈跑過來說:“我也拉好了?！苯處熤髮?duì)小諾說:“你們把動(dòng)作給我們做出來看看吧。“在小丹丹做雙手交替拉的動(dòng)作的同時(shí)，其他幼兒也在一齊做同樣的動(dòng)作。此時(shí)仍有一組女孩沒有把輪胎拉回來，配班教師幫助她們把輪胎拉回來了。教師連續(xù)說:“小丹丹他們是第一個(gè)把物資拉回來的，并且沒有掉到河里，由于他說了他在拉的時(shí)候原地不動(dòng)，然后雙手這樣拉，這叫交替拉，雙手交替拉，來，我們一齊學(xué)學(xué)雙手交替拉?！贝蠹腋S教師一齊做雙手交替拉的動(dòng)作。教師又說：“我有個(gè)問題要問你們，我們雙手交替拉物資的時(shí)候，除了手拉之外，還有哪兒需要用力?”大家答復(fù)：“腳不動(dòng)，腳用勁”，”教師又問:除了腳呢還有哪大家說:身體!教師賜予確定。

1.活動(dòng)組織的貼合幼兒進(jìn)展需要，教師設(shè)置情境相宜，幼兒在嬉戲中的專注度較好。

2.幼兒在活動(dòng)中的交往比擬欠缺，設(shè)置的交往環(huán)節(jié)較少。

3.幼兒所獲得的進(jìn)展：空間認(rèn)知、身體認(rèn)知。語(yǔ)言溝通、思索一次、合作較少

4.教師在活動(dòng)中關(guān)注到了個(gè)別沒有原地拉繩子的幼兒，并提示規(guī)章。

1.設(shè)置活動(dòng)時(shí)教師要討論增加能促進(jìn)幼兒互動(dòng)、交往的環(huán)節(jié)。

2.經(jīng)過情節(jié)的變化，進(jìn)一步豐富嬉戲(延長(zhǎng)拉的距離、轉(zhuǎn)變拉的路線、增加物資重量。)

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇四

在忙勞碌碌中，其次周已經(jīng)完畢，在其次周中，我們可是做了許多事情，一一來排列、總結(jié)一下吧！

新學(xué)期，我們班的小朋友人員有所變動(dòng)，而且過了一個(gè)年，許多小朋友都長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，所以，我們找了一個(gè)艷陽(yáng)天，以自然角為背景，拍了一張美美的集體照，貼在我們的成長(zhǎng)冊(cè)上，大家都很精神呢！

本周四晚上，我們召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們?nèi)肌笆⒀b”出席，有的甚至兩位同時(shí)參與，小小的教室里面坐滿了人，還到值班室借了好幾個(gè)凳子，足見家長(zhǎng)們對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的重視。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合的方式讓家長(zhǎng)們積極、全身心地投入到了會(huì)議中。教家長(zhǎng)制作愛心卡片，并在上面寫上對(duì)孩子的愛；讓家長(zhǎng)翻閱孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)本，向家長(zhǎng)介紹開學(xué)這段時(shí)間孩子們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)；從不同方面提出本學(xué)期的一些重點(diǎn)工作，如自理力量方面的穿衣服、穿鞋子競(jìng)賽，動(dòng)手力量方面的折紙競(jìng)賽，語(yǔ)言力量方面的講故事競(jìng)賽及念兒歌競(jìng)賽等；讓家長(zhǎng)觀賞紙筒作品，提出制作要求……家長(zhǎng)們記錄得特別認(rèn)真，有不懂的問題也立刻提了出來，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛特別好，在此也對(duì)家長(zhǎng)們表示感謝，感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與協(xié)作。

本周，我們主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了班級(jí)美術(shù)作品墻，利用班級(jí)紙筒元素，制作了許多美麗的小蝴蝶、小花，結(jié)合春天的顏色，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)呈現(xiàn)美工作品的空間。同時(shí)，我們對(duì)于自然角也進(jìn)展了調(diào)整，此次采納了輪胎作為我們的自然角容器，在上面畫上了蝴蝶，并用黃色及綠色的顏料進(jìn)展了點(diǎn)畫，表達(dá)了春天的氣息。

本周我們圍繞“三八”節(jié)，我們開展了許多教學(xué)活動(dòng)，如手工“送給媽媽的項(xiàng)鏈”、兒歌《想媽媽》、歌曲《乖孩子》等，孩子們?cè)谄渲袑W(xué)得特別仔細(xì)，并且全都能夠?qū)㈨?xiàng)鏈帶回家送給媽媽，跟媽媽講祝愿的話，能將兒歌、歌曲講給媽媽聽，家長(zhǎng)們都反響特別感動(dòng)于孩子的表現(xiàn)，這也說明我們的主題教育很勝利。

本周的事情特別多，但是每一項(xiàng)都開展得瑾瑾有條，這是一個(gè)好的開頭，信任這學(xué)期我們的班級(jí)工作能夠做得越來越好！

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇五

活動(dòng)是根據(jù)幼兒園優(yōu)質(zhì)示范課的思路來設(shè)計(jì)的，層次清楚，各環(huán)節(jié)安排緊湊，不失為一次較好的翻版課?？晌矣捎跊]有把握住活動(dòng)中的重點(diǎn)，使活動(dòng)呈現(xiàn)出很多缺乏之處。

1.活動(dòng)中所制定的第一目標(biāo)是“在剪三角活動(dòng)中，學(xué)習(xí)等分，并嘗試按規(guī)律給三角形排隊(duì)”，重點(diǎn)在于懂得把三角形角和角，邊和邊對(duì)齊折好，進(jìn)展等分。而我在活動(dòng)中將重點(diǎn)傾向于剪方面，從而使幼兒在操作過程中有點(diǎn)隨便的對(duì)三角形進(jìn)展剪排，沒有把三角形分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形，就更沒有意識(shí)到“等分三角形”這一概念。

2.在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗試將正方形對(duì)折成兩個(gè)一模一樣大小的三角形后，我將其剪開，一手一張，讓幼兒直接用眼睛比一比兩個(gè)三角形是否一樣。其實(shí)，在這過程中，我應(yīng)當(dāng)問一問幼兒“你怎么看出來了？那我們來比一比?！比缓髮蓚€(gè)三角形角和角，邊和邊對(duì)齊，讓幼兒的觀看更直觀，更帶科學(xué)性，也對(duì)之后的操作有了一個(gè)鋪墊作用。

3.其次環(huán)節(jié)的在一個(gè)三角形上做標(biāo)記中，我提出用數(shù)字做標(biāo)記的要求超出了中班幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，大局部的幼兒根本上是不能寫出來的。因此在這環(huán)節(jié)中我應(yīng)當(dāng)只需要幼兒來說說他想用什么樣的圖形來做標(biāo)記，并依據(jù)答復(fù)選擇最簡(jiǎn)潔的標(biāo)記來做示范便可以了。

4.其次環(huán)節(jié)的最終，讓一個(gè)幼兒嘗試將三角形進(jìn)展等分并剪下后，我只讓幼兒簡(jiǎn)潔地觀看了下，并沒有將這兩個(gè)三角形適時(shí)地進(jìn)展比對(duì)，造成了幼兒對(duì)操作活動(dòng)要求的模糊感。其實(shí)我應(yīng)當(dāng)在幼兒剪下之后準(zhǔn)時(shí)地將三角形進(jìn)展比對(duì)，讓幼兒對(duì)三角形的等分概念能進(jìn)一步得到穩(wěn)固，也能對(duì)此活動(dòng)的操作要求更加的明確。

5.在數(shù)三角個(gè)數(shù)的環(huán)節(jié)中，我提問“假如教師能給你更多的時(shí)間，你還能分出兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎？”答案是確定的，由此我引出了“很多”這個(gè)數(shù)學(xué)概念。其實(shí)這個(gè)概念放在這個(gè)活動(dòng)中是有點(diǎn)不適宜的，由于三角形具有肯定的長(zhǎng)度，剪到最終確定是能剪完的，因此很多這個(gè)概念消失在這里有點(diǎn)牽強(qiáng)的。

6.在最終的給三角形排列環(huán)節(jié)中，應(yīng)根據(jù)科學(xué)活動(dòng)的排列標(biāo)準(zhǔn)“從左往右”進(jìn)展評(píng)價(jià)，可以從大到小，從小到大的挨次等等。

7.最終在活動(dòng)預(yù)備中，我預(yù)備的方盒比擬小，應(yīng)當(dāng)預(yù)備能放得下全部三角形的小籃子，或者將幼兒的操作紙裁小了，要做到預(yù)備工作的有效性。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思。感謝各位教師對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和建議，我會(huì)更加努力提高活動(dòng)的有效性。下面是我按反思對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)展的修改，請(qǐng)教師們提出珍貴的建議。

中班教學(xué)總結(jié)及反思幼兒園中班教育教學(xué)總結(jié)及反思篇六

轉(zhuǎn)瞬已到一月下旬，軒寶中班第一學(xué)期將在月底完畢，接下來，就是歡樂的寒假和歡天喜地的春節(jié)，好日子一個(gè)接著一個(gè)。在放假前，軒寶的學(xué)校上周五開了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，教師把小朋友在這學(xué)期的狀況向家長(zhǎng)作了介紹，并且把小朋友的作品集、成長(zhǎng)手冊(cè)都發(fā)給了家長(zhǎng)。開完會(huì)后，軒媽捧著那一疊的東西，感覺好豐富，立刻給軒爸發(fā)簡(jiǎn)訊，四個(gè)字，“碩果累累”。

先來看看教師對(duì)軒寶的評(píng)語(yǔ)吧！（括號(hào)內(nèi)的是軒媽的點(diǎn)評(píng)）

曹以軒，你是一個(gè)聰慧、好學(xué)、天真、和善的小男生，每天小朋友和教師都期盼著你的到來，由于你能給我們?nèi)咳藥須g樂?。ㄜ帉毘３ｔ[點(diǎn)笑話，而且被教師任憑一逗就逗起來了，教師說軒寶真的是特別天真）教師知道你是我們班級(jí)最聰慧的一個(gè)，大家都叫你小天才。你也是唯一一個(gè)全園知名的天才珍寶，每個(gè)教師見到你都會(huì)考考你的數(shù)學(xué)，你都不會(huì)讓教師們絕望。