幼兒園大班音樂(lè)教案走進(jìn)夏天

幼兒園大班音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)夏季一、賞識(shí)《聞著荷花的香氣》1、課前的交流交流師：小朋友，知道此刻是什么季節(jié)嗎？師：對(duì)，夏季氣溫很高，可是能夠吃到甜甜的大西瓜和美味的橙汁啊，你們喜愛(ài)夏季嗎？今日老師要邀請(qǐng)大家去夏季的池塘走一走，看一看，那邊的風(fēng)景可美啦！2、出示多媒體展現(xiàn)池塘圖像師：讓我們聞著桂花的香氣，一邊賞識(shí)美景，一邊聆聽(tīng)靈巧的歌曲吧！（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一同賞識(shí)）3、賞識(shí)后發(fā)問(wèn)師：你從這首歌中其聽(tīng)到了什么？生：夏季來(lái)了、夏季來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂4、啟迪學(xué)生依據(jù)歌詞六師設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的風(fēng)景，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變?yōu)橐豢锰覙?shù)，對(duì)著池塘梳妝我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝束妝扮得更漂亮？生：我想變?yōu)?、全體聽(tīng)歌表演師：我們粘冠聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，隨著旋律載歌載舞吧?。ㄖw師生共同用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)流行歌曲）二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》1、導(dǎo)語(yǔ)師：夏季的池塘真是一個(gè)喧鬧的舞臺(tái)，這里不單有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想要聽(tīng)他們的歌聲嗎？一同去聽(tīng)聽(tīng)吧?。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一同賞識(shí)）2、發(fā)問(wèn)師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？生：青蛙、蜜蜂師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是幫斗花朵。3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們?cè)敢夂颓嗤?、蜜蜂一同合唱漂亮的夏季嗎？那我們就一同?lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手說(shuō)讀念歌詞4、整體聽(tīng)唱師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲隨著它們唱漂亮嗎？（操作多媒體，轉(zhuǎn)動(dòng)歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)轉(zhuǎn)動(dòng)指引學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱穩(wěn)固6、用打擊樂(lè)器伴奏①工具啟迪學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器②“最最這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最適合呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。三、創(chuàng)編歌詞1、導(dǎo)語(yǔ)師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道自彈自唱還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？2、創(chuàng)編師：你能依據(jù)歌詞唱一唱它們?cè)母鑶幔?、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物，唱唱漂亮的夏季，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？（師撫琴，學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》1、導(dǎo)語(yǔ)師：大家唱得這么好，池塘之中的青蛙再也等不及了，它們紛繁跳登岸，也構(gòu)成一個(gè)合唱團(tuán)，正要彈鋼琴給我們聽(tīng)呢?。◣熒R賞識(shí)樂(lè)曲）2、賞識(shí)《青蛙合唱》師：你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器哭演奏的嗎？可不能夠幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱3、聽(tīng)辨高低音師：獲得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙大點(diǎn)青蛙一同快樂(lè)唱歌的情景，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？低落原唱渾樸的聲音是誰(shuí)的一曲？洪亮嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次賞識(shí)，字詞并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小上去鴨子的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴演出奏樂(lè)曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？（老師指引學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽(tīng)著《螢火蟲(chóng)》的音音律動(dòng)下課1、導(dǎo)語(yǔ)師：青蛙們唱得真起勁兒，向來(lái)唱到天都紅了，看，天空中飛來(lái)黑夜一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)?。可何灮鹣x(chóng)師：來(lái)，讓我們隨著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！2、學(xué)生隨音樂(lè)做翱翔律動(dòng)，同時(shí)老師總結(jié)師：小朋友，今日我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們今日上午度過(guò)了快樂(lè)的一