第21課《大自然的聲音》同步練習(xí)（含解析）

人教部編版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文課文（七）第21課《大自然的聲音》同步練習(xí)一、積累運(yùn)用1.拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。yǎnzòuqīngróufēngqínyǔdīqiāodǎjīdong________________________________________________2.選擇正確的漢字。演________（湊

奏）

感________（愛(ài)

受）

（擊

缶）________敗

鋼________（瑟

琴）

（敲

搞）________門(mén)

（邀

激）________動(dòng)3.比一比，再組詞。愛(ài)________

哭________

炒________

擊________受________

器________

妙________

出________4.在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。________的音樂(lè)會(huì)

________的山中小曲

________的樂(lè)曲

________的聲音

________的呢喃細(xì)語(yǔ)

________的鳥(niǎo)叫5.按要求寫(xiě)句子。（1）他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（縮句）（2）父親帶著我從樹(shù)林邊走過(guò)。（改為”被”字向）（3）樹(shù)林里的鳥(niǎo)真多啊?。ǜ臑閹?wèn)號(hào)的句子，意思不變）（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。（用劃線(xiàn)詞寫(xiě)話(huà)）6.根據(jù)課文《大自然的聲音》內(nèi)容填空（1）不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的________；不一樣的季節(jié)，有不一樣的________。（2）小溪________地流向河流，河流________地流向大海，大海________地洶涌澎湃。從一首________的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。二、現(xiàn)代文閱讀7.課內(nèi)閱讀。

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的成力。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴戴敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答…叮叮略……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。（1）根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。①形容小聲說(shuō)話(huà)。

________②形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。

________（2）文中的”音樂(lè)家”指的是________

和________

。（3）文中有許多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫(xiě)下來(lái)。（4）選文中的中心句是________

。全文主要運(yùn)用的修醉手法是________

。（3分）8.課外閱讀。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

你聽(tīng)過(guò)柳樹(shù)梳頭的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)雪花飄落的聲音嗎？

也許你會(huì)說(shuō)：“這都是想象的，我怎么能聽(tīng)出來(lái)呢？”那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。

你總聽(tīng)過(guò)動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚(yú)用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽(tīng)到些什么了吧？

你總聽(tīng)過(guò)風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽(tīng)到什么了吧？

你總聽(tīng)過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽(tīng)到些什么了吧？

只要你的耳朵能夠聽(tīng)，從你出世那一天起，你就在聽(tīng)了。你學(xué)著聽(tīng)奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說(shuō)話(huà)的聲音，學(xué)著聽(tīng)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、上樓梯、電話(huà)鈴的聲音。你很快懂得：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。

但是，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺(jué)中，你卻逐漸失去了聽(tīng)的興趣。你不再像小時(shí)候那樣用心聽(tīng)周?chē)母鞣N聲音了。一些聲音你沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，好像它們發(fā)出時(shí)，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。

別讓你的耳朵關(guān)閉：在寂靜的夜里，聽(tīng)一聽(tīng)外面有什么聲音傳來(lái)；在閑暇的時(shí)候，聽(tīng)一首從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲……

用心聽(tīng)吧，你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，然后你會(huì)微笑：我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙?。?）畫(huà)線(xiàn)的句子把________和________當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是________的修辭方法。（2）第三至五自然段依次寫(xiě)了________的聲音、________的聲音、________的聲音。（3）我們一天天長(zhǎng)大，一些聲音卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，這是因?yàn)椋ǎ〢.我們長(zhǎng)大后，耳朵不像小時(shí)候那樣靈敏了。

B.我們懂得了要保護(hù)耳朵，所以不再去聽(tīng)了。

C.我們失去了聽(tīng)的興趣，不再用心去聽(tīng)了。（4）作者告訴我們，只有________，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界的聲音非常________、________。（5）你聽(tīng)過(guò)什么聲音？仿照上文第三至五自然段寫(xiě)一寫(xiě)。你總聽(tīng)過(guò)________的聲音吧？當(dāng)________，當(dāng)________，當(dāng)________，你總該聽(tīng)到些什么了吧？三、語(yǔ)段閱讀9.重點(diǎn)段落品析。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（1）這個(gè)自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（2）找出文中表示聲音的詞語(yǔ)。10.小練筆：

大自然的聲音真是太美妙了，你們喜歡嗎？大自然包羅萬(wàn)象、豐富多彩，就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，模仿課文把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。。答案解析部分一、積累運(yùn)用1.【答案】演奏；輕柔；風(fēng)琴；雨滴；敲打；激動(dòng)【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“演、柔、琴、滴、敲”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：演奏、輕柔、風(fēng)琴、雨滴、敲打、激動(dòng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】奏；受；擊；琴；敲；激【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過(guò)比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：奏；受；擊；琴；敲；激。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過(guò)比較組詞記憶生字。3.【答案】可愛(ài)；哭泣；炒菜；打擊；難受；機(jī)器；美妙；出門(mén)【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：①筆畫(huà)相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫(huà)不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案為：可愛(ài)、哭泣、炒菜、打擊、難受、機(jī)器、美妙、出門(mén)

【點(diǎn)評(píng)】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類(lèi)題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。4.【答案】熱鬧；輕快；雄偉；美妙；輕輕柔柔；嘰嘰喳喳【解析】詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配即可。比如：熱鬧的音樂(lè)會(huì)、輕快的山中小曲、雄偉的樂(lè)曲、美妙的聲音、輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)、嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。5.【答案】（1）他會(huì)演奏手風(fēng)琴。

（2）我被父親帶著從樹(shù)林邊走過(guò)。

（3）樹(shù)林里的鳥(niǎo)難道還不夠多嗎？（4）滿(mǎn)天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。【解析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。

（2）“陳述句”改“被字句”的方法是：A讀句子，找出句中表示動(dòng)作的詞，并在詞下面加上點(diǎn)。B在句子開(kāi)頭上加一個(gè)“被”字。C把動(dòng)作詞后面的全部移到“被”字的前面。

（3）把感嘆句改為反問(wèn)句：只要把‘多’‘多么’‘太’等感情強(qiáng)烈的詞以及‘啊’等嘆詞去掉，在句首加‘難道’‘難不成’，在句中形容詞前加‘不’‘無(wú)’等表示否定的詞，最后在句尾加上‘嗎’等疑問(wèn)助詞和‘？’就行了。具體情況要具體分析。

（4）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

故答案為：（1）他會(huì)演奏手風(fēng)琴。

（2）我被父親帶著從樹(shù)林邊走過(guò)。

（3）樹(shù)林里的鳥(niǎo)難道還不夠多嗎？

（4）滿(mǎn)天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。（2）掌握陳述句改寫(xiě)成被字句的方法，平時(shí)多練。（3）掌握感嘆句改為反問(wèn)句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6.【答案】（1）聲音；音樂(lè)

（2）淙淙；潺潺；嘩啦啦；輕快；波瀾壯闊【解析】解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。（1）不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。（2）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海地嘩啦啦洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

故答案為：（1）聲音

音樂(lè)

（2）淙淙

潺潺

嘩啦啦

輕快

波瀾壯闊【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。二、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】（1）呢喃細(xì)語(yǔ)；洶涌澎湃

（2）風(fēng)；水

（3）嘰嘰喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙

（4）大自然有許多美妙的聲音。；擬人【解析】（1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語(yǔ)，可以生動(dòng)形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認(rèn)真讀課文來(lái)積累。

（4）考查找中心句的方法。中心句是文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是文章中最重要的句子。這段話(huà)的中心句在第一自然段。通讀全文可知道主要運(yùn)用的修辭手法是擬人。

故答案為：（1）呢喃細(xì)語(yǔ)、洶涌澎湃；（2）風(fēng)、水；（3）嘰嘰喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙；（4）大自然有許多美妙的聲音；擬人。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說(shuō)話(huà)、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。（4）考查學(xué)生掌握找中心句和擬人的修辭的方法并運(yùn)用。8.【答案】（1）柳樹(shù)；小螞蟻；擬人

（2）動(dòng)物；風(fēng)；水

（3）C

（4）用心聽(tīng)；豐富；美妙

（5）機(jī)器；電風(fēng)扇嗡嗡地工作；電話(huà)鈴猛地響起；汽車(chē)從身邊飛快地開(kāi)過(guò)【解析】（1）考查擬人修辭手法，帶著問(wèn)題讀一讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把“柳樹(shù)、

小螞蟻”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，這是擬人句。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文三至五自然段的內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要細(xì)讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（5）仿寫(xiě)句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子.

故答案為：（1）柳樹(shù)、小螞蟻、擬人；

（2）動(dòng)物、風(fēng)、水；

（3）C；

（4）用心聽(tīng)、豐富、美妙；

（5）機(jī)器、電風(fēng)扇嗡嗡地工作、電話(huà)鈴猛地響起、汽車(chē)從身邊飛快地開(kāi)過(guò)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）本題旨在考查學(xué)生的表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。三、語(yǔ)段閱讀9.【答案】（1）水，也是大自然的音樂(lè)。

（2）滴滴答答，叮叮咚咚，淙淙，潺潺，嘩啦啦【解析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，