小學(xué)綜合實踐活動-關(guān)注生活垃圾之垃圾分類教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計（一）激情導(dǎo)入

（1）出示北京城市的圖片，引出北京的另一面。

（2）板書課題——垃圾分類。（二）講授新課什么叫垃圾分類？讓學(xué)生說下自己的理解。小組交流：你在平時是怎樣做垃圾分類的？垃圾可分為四類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。

老師對每類垃圾進(jìn)行介紹。小練筆

你能幫這些垃圾找到各自的家嗎？（分別讓幾位同學(xué)扮演垃圾桶和垃圾，看同學(xué)們掌握得怎么樣。）垃圾分類的好處

討論：垃圾分類會給我們帶來哪些好處呢？

指名說，老師相機出示一些數(shù)據(jù)。鞏固延伸播放視頻，老師相機出示一些數(shù)據(jù)。小調(diào)查

利用課余時間，調(diào)查一下家庭生活垃圾的基本情況。學(xué)情分析學(xué)生在課上對這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識，再去實踐調(diào)查的積極性不高；要求學(xué)生調(diào)查垃圾分類，學(xué)生的積極性高，但需要走出校門調(diào)查會在行動和安全方面有一定的局限性。效果分析垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大程度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生活質(zhì)量，是當(dāng)前世界各國共同關(guān)注的迫切問題之一。本節(jié)課我先通過一張北京的圖片，引出其光輝的一面，讓學(xué)生進(jìn)行回答。從學(xué)生的回答中，引出另一面，并相機出示兩張有關(guān)北京垃圾圍城的圖片，接著導(dǎo)入要學(xué)的新課——《垃圾分類》。先讓學(xué)生說說什么是垃圾分類，接著教師補充，并提問學(xué)生在日常生活中是如何做垃圾分類的？從學(xué)生的回答中拋出我國目前是如何進(jìn)行垃圾分類的，并對每一種垃圾進(jìn)行介紹，接著通過《讓垃圾回家》的活動，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。開始提問垃圾分類的好處，學(xué)生回答，教師補充，并相機出示一些數(shù)據(jù)幫助學(xué)生更加清楚的認(rèn)識到垃圾分類的好處，再出示一個視頻對本節(jié)課進(jìn)行鞏固和延伸。最后給學(xué)生布置一個作業(yè)，讓其調(diào)查家里的生活垃圾情況。教材分析《垃圾分類》這一活動主題來自于平時的生活。孩子們在日常生活中，會制造出各類垃圾，有時孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源。我設(shè)計了此次活動。了解垃圾分類的重要性，并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。評測練習(xí)你能幫這些垃圾找到各自的家嗎？（分別讓4位同學(xué)扮演垃圾桶，8位同學(xué)扮演垃圾，看同學(xué)們掌握得怎么樣。）課后反思隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)境的關(guān)注有了提高。盡管如此，真正能從自身做起保護(hù)環(huán)境的卻很少，因此設(shè)計本節(jié)課的初衷即是讓學(xué)生能夠關(guān)注垃圾分類，做到垃圾分類，宣傳垃圾分類。學(xué)生了解了垃圾分類的現(xiàn)狀后，產(chǎn)生了對如何進(jìn)行垃圾分類知識的需求，引出垃圾分類的學(xué)習(xí)，借助學(xué)生自己搜集的資料和教師分享的視頻，學(xué)生對如何進(jìn)行垃圾分類有了初步的掌握。安排學(xué)生模擬給垃圾找家的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生合作探究的興趣，更是對所學(xué)知識的鞏固練習(xí)。這個環(huán)節(jié)學(xué)生興致很高漲，效果較好。通過本節(jié)活動課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己在活動課教學(xué)方面的不足：雖然給學(xué)生分組討論了，但學(xué)生的積極性不高，活動氣氛不好。2、因多媒體教室光線太強，反光，造成兩側(cè)的學(xué)生看不清課件，這也導(dǎo)致了在垃圾分類互動環(huán)節(jié)中，有個別學(xué)生答錯了。在今后的教學(xué)中，我會努力彌補自己的不足。課標(biāo)分析與日俱增的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重地影響