關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃5篇范文集錦總結(jié)大全

關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃5篇范文集錦總結(jié)大全近年來，留守兒童這一問題漸漸上升到必須的高度，關(guān)愛留守兒童這一問題刻不待時(shí)。今日我在這給大家?guī)黻P(guān)愛留守兒童工作打算，接下來我們一起來看看吧!

關(guān)愛留守兒童工作打算1

一、工程名稱：關(guān)愛留守兒童

二、背景分析(工程實(shí)施的必要性和可行性)：

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前根底教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問題，不僅影響了農(nóng)村人口的素養(yǎng)，也將影響新農(nóng)村的和諧開展。為破解這一難題，望江縣長嶺中學(xué)踴躍向上級(jí)申報(bào)，組織實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工程，經(jīng)過踴躍對(duì)接、努力爭(zhēng)取，最終形成工作規(guī)劃，經(jīng)過一個(gè)月驚慌有序的實(shí)施，工程已取得初步成效。

(一)必要性。

我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣，每年有大量人口在外務(wù)工，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了浩大的特別群體——留守兒童，這些留守兒童由于長期與父母分別得不到父母的關(guān)愛，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題：

1、隔代教育不能滿意“留守兒童”身心全面開展。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng)，他們往往只求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿意，而缺少對(duì)孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無論從體力還是智力上擔(dān)當(dāng)對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。

2、外出務(wù)工父母對(duì)“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大局部的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次，這在必須程度上影響了孩子的成長，許多“留守兒童”與父母感情淡薄，許多家長對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法。

3、家庭和學(xué)校協(xié)作不夠。老師對(duì)學(xué)生的了解不行能只憑課堂上的幾節(jié)課，還須要向家長了解狀況，但是“留守兒童”家庭教育缺位，老師沒法向家長了解他們的真實(shí)狀況，這使學(xué)校對(duì)“留守兒童”的管理陷入為難。

4、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成果普遍不好。一些“留守兒童”本身獨(dú)立實(shí)力較差，無法抵抗不良誘惑，厭學(xué)、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成果普遍較差。

(二)可行性。

1、留守兒童問題國家重視、社會(huì)關(guān)愛，特殊是教育部門賜予必須的協(xié)助扶持。

2、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)開展工程，成立以校長為組長、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭，每人詳細(xì)幫扶5-7名留守兒童。作為班主任，有多年的工作經(jīng)歷，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開展。

3、注意工程監(jiān)控與評(píng)估。年終評(píng)估，責(zé)任到人，與績效掛鉤，能調(diào)動(dòng)老師的踴躍性。每次活動(dòng)完畢，組員撰寫活動(dòng)總結(jié)，對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容設(shè)置和開展?fàn)顩r等各方面進(jìn)展評(píng)估，由全部組員進(jìn)展評(píng)估和探討，總結(jié)缺乏，力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程，使工程可持續(xù)開展。

鑒于上述狀況，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面資源，為留守兒童安康成長供應(yīng)關(guān)心和支持”的總體目標(biāo)，組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀，參觀考察了一些有經(jīng)歷的學(xué)校，并經(jīng)過聽匯報(bào)、看資料、座談溝通、深化留守兒童家庭實(shí)地考察等形式，細(xì)心編制工程實(shí)施方案和工程預(yù)算，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)開展工程。

三、開展目標(biāo)：

通過對(duì)全校留守兒童問題的調(diào)查、分析與探究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力傳播，形成合力，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下：

1、建立留守兒童檔案，(留守兒童信息匯總、留守兒童根本狀況登記、留守兒童成長記錄卡、三特兒童——特困生、特長生、特別學(xué)生登記、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛活動(dòng)記錄、留守兒童特別事跡和留守兒童成長案例分析等)，全面駕馭留守兒童的根本狀況，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并剛好更新，確保無一遺漏，使留守兒童建檔率達(dá)101%;

2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)101%;

3、留守兒童打算免疫接種率達(dá)95%;

4、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律救濟(jì)規(guī)定的，101%賜予法律救濟(jì);

5、留守兒童家長家教學(xué)問普及率達(dá)95%。

關(guān)愛留守兒童工作打算2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)開展觀，深化貫徹《____中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德的假設(shè)干看法》以及中組部等七部委《關(guān)于執(zhí)行中心指示精神踴躍開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的安康成長效勞，為留守兒童的家庭華蜜效勞，為建立社會(huì)主義新農(nóng)村效勞，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)效勞，為提中學(xué)華民族的國民素養(yǎng)效勞。

二、工作目標(biāo)

延長學(xué)校教育功能，為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學(xué)生學(xué)習(xí)、消遣、交友、傾述、受助、幫扶的平臺(tái)和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理安康，社會(huì)愛護(hù)等方面存在的問題，為留守兒童安康、歡樂、同等、和諧成長營造環(huán)境締造條件。

三、工作原那么

保證在三知、三多、三溝通原那么下實(shí)施開展工作，即：知道留守兒童個(gè)人根本狀況，家庭狀況及學(xué)習(xí);多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓舞支持孩子參與學(xué)校集體活動(dòng);多到監(jiān)護(hù)人家庭走訪;定期與留守兒童父母、孩子、教師溝通溝通，依據(jù)教師所反映的留守兒童學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系，并采納針對(duì)性措施，供應(yīng)必要協(xié)助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和平安保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。每期活動(dòng)開展都有值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任做好點(diǎn)名制度和活動(dòng)正常開展、輔導(dǎo)教師做好功課輔導(dǎo)和中心紀(jì)律。

2、明確職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要?jiǎng)偤玫鸟{馭狀況，協(xié)調(diào)溝通，并依據(jù)各自工作職責(zé)，抓好落實(shí)。

3、營造氣氛。利用當(dāng)?shù)卣喾N媒體對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人和教師進(jìn)展培訓(xùn)，傳播正確的家庭教育觀和科學(xué)的家庭教育學(xué)問，提高他們對(duì)留守兒童教育和管理水平。

4、加強(qiáng)督察。每季度召開一次領(lǐng)導(dǎo)組成員專題會(huì)議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)歷，提出工作看法和要求。

5、加強(qiáng)平安監(jiān)管。為了保證留守兒童的平安，要求每位留守兒童監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在每周六開展活動(dòng)時(shí)能按時(shí)接送自家孩子，以確保存守兒童的平安。活動(dòng)之家只確保存守兒童在參與活動(dòng)時(shí)的平安，當(dāng)每次活動(dòng)完畢后只護(hù)送留守兒童平安過公路。

6、提升“之家”質(zhì)量。加強(qiáng)留守之家建立，投入大量資金，人力物力去籌建留守之家，使之家設(shè)備齊全，功能齊全，效勞到位，對(duì)于遵守“之家”紀(jì)律的留守兒童我們進(jìn)展表彰。

7、評(píng)比表彰。組織評(píng)比表彰“十佳”、“優(yōu)秀”留守兒童，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀愛心人士等。每年年終協(xié)作上級(jí)在總結(jié)督察根底上，對(duì)留守兒童做出特殊奉獻(xiàn)的愛心人士、愛心企業(yè)、優(yōu)秀班主任等賜予評(píng)比表彰，并通過當(dāng)?shù)囟喾N媒體報(bào)道，鼓勵(lì)更多有識(shí)之士關(guān)愛留守兒童，評(píng)比優(yōu)秀留守兒童監(jiān)護(hù)人、“十佳”優(yōu)秀留守兒童等。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、建立本學(xué)期留守兒童信息管理庫;

2、結(jié)合德育工作，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛;

3、落實(shí)留守兒童代理家長制度，代理家長擔(dān)當(dāng)起留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的愛護(hù)人;

4、開展慰問活動(dòng)，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日。

5、設(shè)立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6、舉辦好本學(xué)期春游、演講征文畫畫競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等多種有益活動(dòng)，豐富留守兒童課外生活;

7、做好接對(duì)幫扶。領(lǐng)導(dǎo)組成員和愛心人士(自愿者)每人幫扶1-2個(gè)貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上、精神上賜予幫扶。

六、工作詳細(xì)內(nèi)容

1、開學(xué)一周：進(jìn)展家訪和學(xué)校走訪式調(diào)查摸底，建立本學(xué)期的《留守兒童信息表》。

2、三月份：⑴活動(dòng)之家領(lǐng)導(dǎo)組教師和留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子。每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導(dǎo)工作;每月和幫扶對(duì)象家長聯(lián)系一次;踴躍為幫扶對(duì)象解決實(shí)際困難。⑵開展親情電話聯(lián)系。開設(shè)一部親情電話保證讓留守兒童和外出務(wù)工的父母每周都能聯(lián)系一次;讓活動(dòng)之家的教師和班主任能剛好和每位留守兒童父母聯(lián)系，讓父母知曉孩子狀況。

3、四月份：籌備成立留守兒童之家，建立并逐步完善檔案資料。

4、五月份：依據(jù)工作支配開展各項(xiàng)活動(dòng)(依據(jù)狀況適時(shí)調(diào)整工作支配)，讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成果差了有人輔導(dǎo)，孤獨(dú)了有人陪。

5、六月份：邀請(qǐng)愛心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護(hù)人與我們留守兒童一起同臺(tái)演出慶六一。

6、七、八月份：做好開放日的正?；顒?dòng)，加強(qiáng)留守兒童的平安安康教育。

7、九月份：做好新學(xué)期留守兒童的信息變更工作，完善留守兒童信息庫。

8、十月份：結(jié)合國慶六十一周年，組織留守兒童開展繪畫和作文競(jìng)賽、征文競(jìng)賽。

9.十一月份：賜予本年度做出奉獻(xiàn)的愛心人士及進(jìn)步的留守兒童賜予表彰。

10、十二月份：評(píng)比優(yōu)秀留守兒童之家，做好工作總結(jié)，迎接上級(jí)督查。

關(guān)愛留守兒童工作打算3

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代向前邁進(jìn)的步伐的不斷加快和經(jīng)濟(jì)的迅猛開展，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童一族日益浩大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的白巖校區(qū)來說，這種現(xiàn)象更為緊要，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理安康教育，特制定本打算。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施看法》和區(qū)教育局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推動(dòng)留守兒童心理安康教育，特制定本打算。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我班留守兒童根本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與探究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力傳播，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

三、主要措施

1、制定打算，明確責(zé)任。

制訂詳細(xì)工作打算，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作打算，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要謹(jǐn)慎調(diào)查探究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，剛好補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要?jiǎng)偤迷\治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并謹(jǐn)慎組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又造就獨(dú)立生活實(shí)力。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，剛好反應(yīng)兒童在校的狀況，協(xié)助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下安康成長。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生踴躍參加，使他們生活在快樂、和諧的氣氛中，找到家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

四、工作支配

九月份：

探討并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作打算。

十月份：

中秋、國慶開展老師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

十一月份：

開展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

十二月份：

接著開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

元月份：

班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作檔案整理。

關(guān)愛留守兒童工作打算4

依據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施看法》和仙桃市有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的安康成長，深化推動(dòng)留守兒童心理安康教育，特制定本打算。

二、工作目標(biāo)

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童根本狀況及普遍問題的調(diào)查、分析與探究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童安康成長的緣由，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造安康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力傳播，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)101%;

2、留守兒童入學(xué)率、穩(wěn)固率均達(dá)101%;

3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面協(xié)助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理安康成長，樂于學(xué)習(xí)。

三、主要措施

一健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，制訂詳細(xì)工作打算，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作打算，逐步使關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。充分發(fā)揮班集體作用，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)學(xué)問、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面謹(jǐn)慎落實(shí)到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要謹(jǐn)慎調(diào)查探究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其托付監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校支配負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)展管理，并依據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，剛好補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔(慶祝第33個(gè)老師節(jié)開展師恩情深,感謝有您感恩祝愿活動(dòng)方案)導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)展分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶打算，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)展定期檢查，建立進(jìn)步檔案

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要?jiǎng)偤迷\治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明安康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先支配。高度重視并謹(jǐn)慎組織留守兒童參與集體活動(dòng)，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又造就獨(dú)立生活實(shí)力。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶老師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶老師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)駕馭留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶教師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童，老師要經(jīng)常與留守兒童相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況;非寄宿的兒童，老師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，剛好反應(yīng)兒童在校的狀況，協(xié)助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在教師和同學(xué)的關(guān)懷和愛惜下安康成長。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或托付監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，具體填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎、人格開展不健全、道德開展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和協(xié)助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉辦主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講競(jìng)賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生踴躍參加，使他們生活在快樂、和諧的氣氛中，找到家的感覺，增加學(xué)習(xí)、生活的信念，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。

7、注意對(duì)留守兒童的心理安康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理詢問、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活看法，造就正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過老師和集體的暖和彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格開展的消極影響。

(二)、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)寄宿制的建立與管理

學(xué)校克制困難，辦好六年級(jí)寄宿制。通過廣泛傳播，在學(xué)生自愿的根底上，盡最大努力發(fā)動(dòng)六年級(jí)留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育、管理、照看與關(guān)愛同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，賜予特殊的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”打算，免收雜費(fèi)、書本費(fèi)。學(xué)校踴躍與社會(huì)各屆聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)資助，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童供應(yīng)協(xié)助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

(三)、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深化高效開展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作狀況進(jìn)展總結(jié)，積累經(jīng)歷，以利于今后更深化、更高效地開展“關(guān)愛”工作。

關(guān)愛留守兒童工作打算5

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理安康教育，依據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深化推動(dòng)留守兒童心理安康教育，特制定本打算。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊(duì)組織為主采納嬉戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課、專題講座等多種渠道，造就學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面對(duì)全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理安康常識(shí);以預(yù)防為主，協(xié)助學(xué)生樹立心理安康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)的自我完善和安康開展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理安康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成局部。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織采納嬉戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理安康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，造就學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面對(duì)全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理安康常識(shí);以預(yù)防為主，協(xié)助學(xué)生樹立心理安康意識(shí)，了解簡潔的心理調(diào)整方法，相識(shí)心理異樣現(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)的自我完善和安康開展。

三、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素養(yǎng)、開發(fā)心理潛能、造就安康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全開展。增加留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)整、適當(dāng)求助、安康成長的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面安康成長。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推動(dòng)心理安康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理安康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素養(yǎng)教育中的工作力度，為提高留守