《心理學(xué)研究方法導(dǎo)論》第十四章 課題設(shè)計(jì)

心理學(xué)研究方法導(dǎo)論

ResearchMethodsinPsychology下卷

研究程序在最后一卷中，我們要對整個(gè)研究過程進(jìn)行全面的討論。首先我們要考慮如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，我們要討論研究有哪些步驟、如何選擇研究課題、如何進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、以及如何做研究設(shè)計(jì)與研究計(jì)劃；由于取樣工作非常重要，我們要討論取樣，尤其是要著重討論樣本量的計(jì)算和抽樣質(zhì)量的評(píng)估；然后我們要關(guān)注數(shù)據(jù)分析與處理，要考慮如何進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析。最后，我們要考慮撰寫研究報(bào)告，對常見的格式問題與錯(cuò)誤進(jìn)行分析，并了解研究報(bào)告與論文的基本格式。第十四章

課題設(shè)計(jì)心理學(xué)曾經(jīng)誕生了那么多精彩的、令人興趣盎然的、甚至是偉大的研究。遠(yuǎn)在1905年，比奈從仗量人的頭顱，到分析人的筆跡，乃至到揣摩人對墨跡的反應(yīng)，最后才發(fā)現(xiàn)了“對智力的直接測量是最好的測量”，他發(fā)明了用來測量智力的測驗(yàn)，從此掀開了人類知識(shí)史上嶄新的一頁，拉開了現(xiàn)代心理測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。從那個(gè)遍及生活一切領(lǐng)域的“IQ”熱時(shí)代走來，到今天看到并未消逝的“認(rèn)知能力”，我們會(huì)不會(huì)對富有神秘色彩的心理學(xué)研究產(chǎn)生一種“求知”的興趣呢？當(dāng)我們?nèi)プ鲆淮蚊髂崽K達(dá)多相人格測驗(yàn)（MMPI），測驗(yàn)的結(jié)果以那種特殊的剖面圖形式展示，并且將我們的人格面貌一覽無余地剖析出來，我們會(huì)感到驚嘆嗎？我們會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一種少年瓦特式的求知的“好奇”，想對這種測量一窺究竟呢？更有羅夏墨跡測驗(yàn)，曾被人們稱之為“心理的X光”，當(dāng)我們面對那十張墨跡圖，漫不經(jīng)心地說出我們的反應(yīng)后，居然投射出了我們的情緒、動(dòng)機(jī)甚至人格，我們會(huì)情不自禁地產(chǎn)生一種“探究反射”，想進(jìn)一步了解這些測量是怎樣做的嗎？同樣的，當(dāng)我們聽說托爾曼用白老鼠的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了即使在白老鼠的頭腦里，也存有一種“認(rèn)知地圖”，這種心理模型可以指導(dǎo)、幫助白老鼠們在復(fù)雜的迷宮中穿梭往來?！罢J(rèn)知地圖”的理論是后來的認(rèn)知主義運(yùn)動(dòng)的“先聲”。我們會(huì)不會(huì)想了解這種實(shí)驗(yàn)究竟是做的以及何以做出的呢？斯金納是怎樣從鴿子身上發(fā)現(xiàn)了可以幫助人類進(jìn)行文化設(shè)計(jì)的原理的？班都拉又是怎樣發(fā)現(xiàn)自我效能不僅在微觀層面會(huì)影響一個(gè)人的免疫系統(tǒng)，影響一個(gè)人的T細(xì)胞水平；更能在宏觀層面上，影響一個(gè)人在一種職業(yè)上投入多少和堅(jiān)持多久？羅杰斯何以證實(shí)一個(gè)人心理障礙的產(chǎn)生與其自我形象與經(jīng)驗(yàn)不一致有關(guān)？馬斯洛何以斷言一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的人是一個(gè)心理健康的人，而一個(gè)心理健康的人，往往是有更多“高峰體驗(yàn)”的人？在今天，積極心理學(xué)風(fēng)起云涌，其代表人物賽利格曼為什么要提出關(guān)注人們積極心理的呼吁？為什么這種呼吁在今天又如此深入人心，導(dǎo)致心理學(xué)的“地動(dòng)山搖”？所有這些興趣、沖動(dòng)、“探究反射”會(huì)引導(dǎo)我們走向一個(gè)境界。在這個(gè)境界，我們不僅去了解大師們?nèi)绾巫鲅芯?，我們還要學(xué)會(huì)自己去做研究。在這一章，我們要討論一個(gè)研究的基本程序是怎樣的，怎樣選擇研究課題，怎樣進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，以及怎樣寫出一個(gè)研究計(jì)劃。一、研究的步驟米勒（Miller）和克雷伯屈（Crabtree）提出了一個(gè)9步驟的研究程序模型。這9個(gè)步驟大致概括了一般的研究步驟。米勒和克雷伯屈認(rèn)為，研究步驟自下而上，從第一個(gè)步驟即定義研究問題；到第二個(gè)步驟，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述；再到第三個(gè)步驟，形成研究假設(shè)；然后是第四個(gè)步驟，提出研究設(shè)計(jì)；第五個(gè)步驟是確定研究的工具和進(jìn)行取樣；第六個(gè)步驟是收集研究資料；及至第七個(gè)步驟，分析資料；第八個(gè)步驟，形成研究結(jié)論；然而至此研究并沒有結(jié)束，所以還有第九個(gè)步驟，根據(jù)研究的結(jié)果進(jìn)一步修正假設(shè)或準(zhǔn)備開始新的研究（見圖14.1）。對心理學(xué)的研究來說，是可以劃分出各個(gè)界限分明的步驟的。概括了一些教材的觀點(diǎn)，大致可以劃分出6個(gè)明確的步驟（見圖14.2）。二、研究課題的選擇課題的意義與價(jià)值主要包括三方面，即學(xué)術(shù)的或理論的意義與價(jià)值，實(shí)際應(yīng)用的意義與價(jià)值，以及創(chuàng)造性的意義與價(jià)值。我們選擇研究課題，應(yīng)該考慮這三個(gè)方面的意義與價(jià)值。下面我們通過比較一些經(jīng)典研究，來討論這三個(gè)方面的意義與價(jià)值。選擇研究課題的途徑與策略在實(shí)際應(yīng)用中思考。在學(xué)術(shù)討論和交流中得到啟發(fā)。在研究中發(fā)現(xiàn)。三、文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述的目的關(guān)于文獻(xiàn)綜述的目的，細(xì)分一下，實(shí)際上有五個(gè)方面：了解相關(guān)研究的現(xiàn)狀與進(jìn)展。避免重復(fù)研究。避免前人研究的失誤與局限。尋找新的思路與切入點(diǎn)。獲得建立新的觀點(diǎn)、新的理論假設(shè)的資料支持。文獻(xiàn)綜述的步驟文獻(xiàn)綜述的步驟大致有以下四步：準(zhǔn)備好與選題有關(guān)的一整套關(guān)健詞。查找索引或其它間接資料。文獻(xiàn)搜索是有一些策略的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)。下面例舉一些搜索策略，以供參考：其一，先近后遠(yuǎn)策略。其二，重原始資料策略。其三，跨學(xué)科策略。閱讀全文資料。（閱讀記號(hào)，批注，點(diǎn)評(píng)。要點(diǎn)摘錄。分析提綱?？偨Y(jié)性札記、評(píng)述）綜合評(píng)述。文獻(xiàn)搜索的途徑與渠道文獻(xiàn)搜索的主要途徑與渠道有：圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫以及學(xué)術(shù)會(huì)議。如今網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫非常方便，我們在家中即可訪問這些網(wǎng)站，我們所需要的文獻(xiàn)唾手可得。但是，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫主要是一些論文文獻(xiàn)，要搜索著作文獻(xiàn)，往往還必須依靠圖書館。因此，我們應(yīng)當(dāng)明白，不能單純?yōu)榱朔奖?，只是依靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來搜索文獻(xiàn)。應(yīng)該結(jié)合多種渠道與途徑，例如起碼要結(jié)合圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫以及學(xué)術(shù)會(huì)議三個(gè)來源搜索文獻(xiàn)，這樣才能保證詳盡地占有到翔實(shí)的文獻(xiàn)資料。國內(nèi)： 心理學(xué)報(bào)心理科學(xué)中國心理衛(wèi)生雜志中國臨床心理學(xué)雜志人類工效學(xué)心理科學(xué)進(jìn)展健康心理學(xué)國際中華應(yīng)用心理學(xué)雜志應(yīng)用心理學(xué)雜志心理與行為研究文獻(xiàn)綜述的質(zhì)量評(píng)價(jià)文獻(xiàn)占有量。概括水平。評(píng)價(jià)水平。四、研究設(shè)計(jì)與研究計(jì)劃明確研究目的。選擇研究對象。選擇研究方法。選擇研究工具與材料?？紤]數(shù)據(jù)的類型與統(tǒng)計(jì)方法。規(guī)劃取樣。列出時(shí)間表。研究計(jì)劃1.導(dǎo)言

（1）文獻(xiàn)綜述（2）研究問題的提出2.研究的意義（1）研究的意義（2）預(yù)期的結(jié)果3.研究設(shè)計(jì)（1）被試（2）研究方法（3）程序與步驟

4.進(jìn)