部編版五年級(jí)上版五年級(jí)上第12課《古詩三首》第2課時(shí)同步練習(xí)

《古詩三首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)題1.根據(jù)拼寫漢字。jiǔzhōuxīhúhángzhōudǒusǒu（）（）（）（）2.按照意思，寫出詞語。

天公：造物主。（）抖擻：振作，奮發(fā)。（）幾時(shí)休：什么時(shí)候休止。（

風(fēng)雷：疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。（）3.寫出下列詞語的近義詞。抖擻——振奮生氣——朝氣4.填空(1)《己亥雜詩》選自《》，共350首。作者_(dá)_________，號(hào)定庵，__________人，近代思想家、文學(xué)家。(2)林升，字友云，又名夢(mèng)屏，__________詩人，其生平事跡不詳。據(jù)說，他是宋孝宗淳熙時(shí)代的讀書人，曾在臨安活動(dòng)，擅長(zhǎng)_________。代表詩作有《》《》等。6.《已亥雜詩》中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句是：__________，_______________。二、課內(nèi)閱讀題臨安邸林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直②把杭州作汴州。1.“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？2.這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。三、課外閱讀石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1.這首詩的作者是______朝詩人______?！耙鳌笔莀________________的意思。2.解釋下列詞語。等閑：_________________渾：_________________清白：_________________3.詩的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著_________________;三、四兩句描寫了_________________的精神，表達(dá)了詩人_________________的決心。4.在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將句子銜接起來。()千錘萬鑿，()烈火焚身，()粉骨碎身，我()要留清白在人間。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.九州西湖杭州抖擻2.天公抖擻幾時(shí)休

風(fēng)雷3.抖擻——振奮生氣——朝氣4.填空(1)《龔自珍全集》龔自珍清代(2)南宋詩文《題臨安邸》《長(zhǎng)相思》6.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花二、課外閱讀1.反問。不但強(qiáng)化了詩人對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激之情，也更加表現(xiàn)出詩人對(duì)國家命運(yùn)的擔(dān)憂而產(chǎn)生的憂傷之感。2.表達(dá)了詩人憂國憂民之情，諷刺了統(tǒng)治者茍且偷安，忘記國恥的卑劣行為。前兩句由樂景而生傷情，表現(xiàn)詩人對(duì)統(tǒng)治者茍且偏安、尋歡作樂的憤慨之情。第三句寫“游人”縱情聲色、醉生夢(mèng)死的丑態(tài)，引出對(duì)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死、不顧國計(jì)民生卑劣行徑的直斥。三、課外閱讀1.明于謙吟誦2