小學(xué)英語教學(xué)的隨筆 小學(xué)英語教學(xué)隨筆

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英語是一門重要學(xué)科，那小學(xué)英語老師怎么教?下面是我用心為你整理小學(xué)英語教學(xué)的隨筆，一起來看看。

小學(xué)英語教學(xué)的隨筆篇1

低年級(jí)的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們對英語的興趣為主開展，主要讓孩子們在輕松的課堂環(huán)境下感受簡樸的英語，并嘗試著用簡樸的英語口語舉行日常的交流在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，例如借助圖片、玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生們的生活體驗(yàn),如熱愛什么食物、熱愛什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和才能。形式多樣的競賽和嬉戲激發(fā)情景。嬉戲也迎合小學(xué)生愛玩的天性，寓教于樂;競賽那么永遠(yuǎn)是一劑課堂的興奮劑，培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)才能和適者生存、優(yōu)勝劣汰的意識(shí)。如本學(xué)期針對英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)根本技能：聽、說、讀、寫。我推出了人人爭做小明星的競賽工程，概括有：朗讀小明星培養(yǎng)他們正確的語音語調(diào);詞匯無敵星積累豐富的詞匯量;多才多藝星訓(xùn)練他們創(chuàng)造英語的積極性和團(tuán)隊(duì)合作的才能;詩歌天王星培養(yǎng)他們學(xué)英語、說英語的興趣。他們通過自己的努力，在單項(xiàng)競賽中這些學(xué)生心里彌漫成就感，更自信，也就更熱愛英語了。

社會(huì)在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)展是素質(zhì)教導(dǎo)的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而小學(xué)階段是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，它將抉擇人的終身進(jìn)展的根基。如何使小學(xué)英語教學(xué)從枯燥的語言學(xué)識(shí)的講解和死記硬背的學(xué)習(xí)模式中解脫出來，只有營造出民主的教學(xué)空氣，和諧的師生關(guān)系，寬松的環(huán)境，開放的活動(dòng)空間和創(chuàng)新的激情，才能使學(xué)生在積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

怎樣針對小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出既讓他們感興趣，又能促進(jìn)他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)?根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。

一、創(chuàng)造輕松高興的學(xué)習(xí)環(huán)境

豐富多彩的嬉戲最輕易引起兒童的留神，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生年紀(jì)小，好希奇，好活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種猜迷嬉戲。例如"聽音猜動(dòng)物'的嬉戲?qū)W習(xí)"Isita?Yes/.No.Itsa'。"聽音猜人'的嬉戲?qū)W習(xí)"Whoshe/she?'"蒙眼摸動(dòng)物'的嬉戲?qū)W習(xí)"Whatisit?'等句型。嬉戲活動(dòng)的使用，既讓學(xué)生在學(xué)中找到了樂趣，又在玩中學(xué)到了學(xué)識(shí)。

二、用竟?fàn)幰庾R(shí)組織課堂教學(xué)

對自尊心，榮譽(yù)感都很強(qiáng)的兒童來說，竟賽的形式往往能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，俗話說：水激石鳴，人激那么進(jìn)就是這個(gè)道理。因此，我們在復(fù)習(xí)表示動(dòng)作和指令詞時(shí)，把學(xué)生分成四組，每組每次派出一名代表，按照老師的指令做活動(dòng)。譬如：Tuchyourhead!Pointtothewindow!Showmeyourruler!Openthedoor!Lookattheblackboard!Raiseyourlefthand!獲勝者將為他們組贏得一面小紅旗，結(jié)果選出優(yōu)勝組，并賦予相應(yīng)的賞賜。竟賽活動(dòng)的開展，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且在強(qiáng)烈的竟?fàn)幹校瑢W(xué)生心緒高漲，學(xué)得主動(dòng)，記得堅(jiān)韌。

三、營造民主、和諧的課堂氣氛

教學(xué)過程既是學(xué)識(shí)傳授的過程，又是師生情感交流的過程。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，教師的一個(gè)寬容的笑，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師那撫慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我在教學(xué)中往往使用Goodtry!Tryagain!Dontbeafraid!Youreclever!等激勵(lì)性語言，并通過大量的示范，表演和提示來扶助學(xué)生使用新詞新語，用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能勻衡地享受到陽光，使他們心理上得到得志，從而恢復(fù)他們積極向上的源動(dòng)力。

四、創(chuàng)設(shè)自然情景，給學(xué)生供給進(jìn)展空間，引導(dǎo)學(xué)生自主參與

由于語言來源于生活，每個(gè)人都在不同的交流環(huán)境中扮演不同角色，將真實(shí)生活情景引進(jìn)課堂，既縮短了課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，又使學(xué)生貌似回到了活生生的現(xiàn)實(shí)。如我在教語言點(diǎn)"Whendoyou?'時(shí)，要求學(xué)生相互采訪一天的生活，采訪本組，采訪鄰組，采訪摯友。學(xué)生們個(gè)個(gè)積極開口，人人踴躍表達(dá)，在很短時(shí)間內(nèi)，便掌管了語言，穩(wěn)定了短語，真實(shí)運(yùn)用了語言，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

五、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，遵循無意與有意相結(jié)合原那么

心理學(xué)報(bào)告我們，小學(xué)生的無意留神占優(yōu)勢，他們感覺的心緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的學(xué)識(shí)能記得很牢，反之，那么忘卻很快，他們的有意留神的時(shí)間很短，往往對學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)和學(xué)習(xí)的形式感興趣。因此，我在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，設(shè)計(jì)一些迷人的片斷，使學(xué)生在無意間對所學(xué)內(nèi)容得到有意的熟悉。如我在教學(xué)生學(xué)對比級(jí)shorter,longer;smaller,bigger;taller,younger,thinner等詞時(shí)，為了能使學(xué)生更加領(lǐng)會(huì)的理解這些詞的含義，我用多媒體在顯示了一些動(dòng)物，如：M,elephant,snake,lizard,giraffe,dog等動(dòng)物，讓學(xué)生通過大屏幕，對這些動(dòng)物舉行對比后，讓學(xué)生扶助它們找到適合自己居住的房屋。這一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在確定程度上降底了非語言因素造成的理解難度，使學(xué)生體會(huì)到語言帶來的樂趣，又進(jìn)一步激發(fā)和保持了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的留神、感知、想象、思維、記憶等才能得到了培養(yǎng)，效果很好。

六、提防學(xué)用結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能

教導(dǎo)學(xué)指出：學(xué)生所獲得的熟悉，只有經(jīng)過實(shí)際磨練，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨儲(chǔ)隨用，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了家庭成員后，建議學(xué)生制作自己的Familytree.填上英語名稱、年齡、職業(yè)、愛好，將學(xué)過的日期、月份、季節(jié)制成活頁、掛歷，將天氣處境制成小小氣象臺(tái)，根據(jù)每天實(shí)際處境舉行預(yù)報(bào)。收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)的由來，在制作過程中來體會(huì)英語文化的底蘊(yùn)，在合作中共享告成的喜悅。有了這樣的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間有目的地去察覺信息，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

法國教導(dǎo)家弟斯多惠說："教導(dǎo)是一種不在于傳播才干，而在于鼓舞，喚醒和激勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)。'英語教導(dǎo)就是把"喜悅學(xué)英語'的理念融入英語教學(xué)中，營造空氣和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)心緒，促進(jìn)他們旺盛的精力，積極的態(tài)度，主動(dòng)在喜悅的課堂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份喜悅。

為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，探究學(xué)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，課前首先讓學(xué)生作好充分的打定工作，聽音朗讀要到位，可以查字典根據(jù)音標(biāo)來加強(qiáng)記憶。看電視聽聽世界各地的不同氣候處境。找出表達(dá)氣候的關(guān)鍵句，純熟掌管，并根據(jù)實(shí)際打定好語言材料。這三個(gè)作業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際才能來完成，學(xué)習(xí)困難學(xué)生只要求聽音模仿，理解意思;其余同學(xué)那么可以多查找一些資料，以備課上舉行交流。

學(xué)識(shí)與趣味結(jié)合。賦予學(xué)生思維的想象與斟酌。針對不同層次學(xué)生的語言表達(dá)處境，我請學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，通過小組、個(gè)人等不同形式