《少年聶耳》教學(xué)課件

《少年聶耳》教學(xué)課件第一頁，共29頁。少年聶耳第二頁，共29頁。第三頁，共29頁。

聶耳（1912-1935），原名守信，云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛民間音樂，會演奏多種民間樂器。十八歲到上海，考進(jìn)“明月歌舞團(tuán)”，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。1935年所作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，激勵和鼓舞了幾代中國人。新中國成立以后，《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為中華人民共和國國歌。聶耳是中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。少年聶耳初讀感知第四頁，共29頁。第五頁，共29頁。杰創(chuàng)作革縣

鄰笛奏調(diào)

階午陰神

貫我會讀jié

chuàng

zuògéxiàn

lín

dí

zòu

diào

jiē

wǔ

yīnshén

guàn第六頁，共29頁。創(chuàng)作革命縣城鄰居笛子吹奏小調(diào)石階杰出下午全神貫注陰云密布

我會讀第七頁，共29頁。調(diào)diào調(diào)動tiáo

調(diào)節(jié)教jiāo

教書jiào

教育我會讀第八頁，共29頁。杰軍玉代

總

短求教午

哥

陰

貫許我會寫jié

jūn

yùdài

zǒng

duǎn

qiú

jiāo

wǔ

gē

yīn

guàn

xǔ

第九頁，共29頁。杰出軍隊玉石代表總共長短懇求

教書下午大哥

陰天一貫

允許jié

jūn

yù

dàizǒng

duǎn

qiújiāo

wǔ

gē

yīn

guàn

xǔ

少年聶耳學(xué)習(xí)字詞第十頁，共29頁。

自讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段號，把句子讀通順。用自己的話說一說課文講了一件什么事？少年聶耳初讀感知第十一頁，共29頁。聶耳少年時代就喜歡音樂。第十二頁，共29頁。劃分課文的段落，并說一說每部分的意思。第十三頁，共29頁。步驟：⑴認(rèn)真閱讀，了解全文主要講什么。⑵仔細(xì)閱讀，想想每個自然段的意思。⑶把鄰近的講同一意思的幾個自然段歸并成一段，如果有的自然段單獨講一個意思，那就獨立成為一段。第十四頁，共29頁。

課文寫了聶耳喜歡音樂的哪幾件事?第十五頁，共29頁。向木匠師傅學(xué)吹笛子西山大青樹下練吹笛子第十六頁，共29頁。

從哪兒看出聶耳喜歡音樂？用“——”畫出文中的相關(guān)句子，再有感情的讀一讀。第十七頁，共29頁。

聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。側(cè)耳傾聽第十八頁，共29頁。

聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有覺察到。全神貫注覺察第十九頁，共29頁。

聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有覺察到。

聶耳全神貫注地吹著笛子，一點兒也沒有覺察到。似乎第二十頁，共29頁。

迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。點點歸帆湖光山色第二十一頁，共29頁。

在下面的句子中，把畫線的詞語刪掉好不好，為什么？1、聶耳眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。2、聶耳指著短笛懇求說：“師傅，您笛子吹得太好了，能教教我嗎？第二十二頁，共29頁。

“眼睛一眨也不眨地”貼切形象地刻畫出聶耳的專注和認(rèn)真，也讓我們感受到聶耳對音樂的熱愛。如果刪掉，則顯得平淡而不形象。

“懇求”表示誠懇而殷切地請求，表現(xiàn)聶耳對音樂的迷戀與態(tài)度的真誠懇切。如果少了這個詞，整個句子就少了一份真誠，不能顯示聶耳對學(xué)笛子的渴望。少年聶耳學(xué)習(xí)課文第二十三頁，共29頁。

有感情地朗讀全文，畫出你喜歡的詞語，以及自己最喜歡的句子。第二十四頁，共29頁。

朗讀全文，思考少年聶耳是一個怎樣的人?第二十五頁，共29頁。

本文講述了少年聶耳學(xué)吹笛子的故事，表現(xiàn)了他對音樂的熱愛和執(zhí)著。少年聶耳學(xué)習(xí)課文第二十六頁，共29頁。

說一說，你有沒有專心去做一件事，而忘記了周圍的一切？第二十七頁，共29頁。

今天，我們學(xué)習(xí)了《少年聶耳》這篇課文，知道了聶耳之所以能夠成為杰出的音樂家