幼兒教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第第頁幼兒教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)1

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號(hào)了?；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充盈?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同討論、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)技能上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解技能，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀測理解和應(yīng)用方面特別超卓幼兒對數(shù)學(xué)的愛好也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的興奮，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的技能。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究技能上缺少耐性和耐力，對活動(dòng)沒有足夠的愛好，操作中不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動(dòng)與別人溝通自己的操作成果，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)技能和歸納、總結(jié)技能還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

生活與健康方面

以培育幼兒樂于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中愛護(hù)自己，培育良好的生活習(xí)慣。〔飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持寧靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食〕具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識(shí)，學(xué)習(xí)處理生活中可能涌現(xiàn)的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)章、合作意識(shí)和公正競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每周安排一次民間游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，從游戲中培育幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進(jìn)展。

在這方面的教學(xué)上，我們采納游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來提高幼兒的的各方面技能，并動(dòng)員家長，在家對幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很超卓，100%的幼兒都能大膽的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，對一些健康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛援助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛羞澀，不敢獨(dú)自展示在集風(fēng)光前。

閱讀活動(dòng)

本學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《字寶寶樂園》第四冊，主要采納的方法是先背后認(rèn)法。通過先背兒歌，再認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀。活動(dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的認(rèn)識(shí)上，我們要采納了游戲情境、電腦課件等，引起幼兒極高的愛好，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進(jìn)行仔細(xì)點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識(shí)學(xué)過的目的字。

藝術(shù)方面

音樂：

本學(xué)期的音樂活動(dòng)共有以下內(nèi)容：《小烏鴉愛媽媽》音樂跳起來：《啞劇》《一分鐘圓舞曲》《水族館》《致愛麗斯》《組曲和舞曲》聰慧樹歌曲：《動(dòng)感聰慧樹》《去郊游》《餅干歌》《我愛你》等。幼兒對這些歌曲、游戲都特別感愛好，很積極地投入其中。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒在節(jié)奏感、動(dòng)作和音樂感受為方面都有了很大的進(jìn)步和提高，能夠仔細(xì)傾聽音樂，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學(xué)中采用了先讓幼兒聽音樂，自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，然后老師再加以指導(dǎo)。

美術(shù)：

在本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中，我們主要選取了一些觀賞活動(dòng)，如《對比觀賞》《椅子上的對母》《有趣的臉》《樹的衣裳》等內(nèi)容，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使幼兒在觀賞技能方面有了很大的進(jìn)步，能夠通過觀測對比兩幅作品，發(fā)覺不同從不同的角度出發(fā)，畫出來的作品是不同的；并從中學(xué)到一些繪畫的技能，如：色調(diào)漸變、重疊等；在這些活動(dòng)中，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

特色教育

本學(xué)期為幼兒開展了手工及繪畫活動(dòng)，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為幫助材料的各種形式的作品。不僅熬煉了幼兒的動(dòng)手操作技能，也提高幼兒的想象力和觀測力；本學(xué)期我們還開展豐富多彩的繪畫活動(dòng)，繪畫活動(dòng)是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。活動(dòng)中我們發(fā)覺幼兒是那么的快樂，那么仔細(xì)，真正成了學(xué)習(xí)的主人，通過活動(dòng)還熬煉幼兒的作畫技能、操作技能、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，對顏色很有愛好，對構(gòu)圖的技巧掌控、動(dòng)手制作習(xí)慣方面有了很大提高，對美術(shù)作品的觀賞技能也只是處于很低的一個(gè)階段，運(yùn)筆、涂色都有了進(jìn)一步的提高。全班幼兒對美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

習(xí)慣方面：

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確運(yùn)用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口。

b、對人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財(cái)物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果，在成果中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結(jié)閱歷，查找不足，盼望以后的工作會(huì)更超卓。

教學(xué)中的'收獲

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的技能進(jìn)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作技能、動(dòng)手技能、動(dòng)腦技能、觀測技能、表達(dá)技能都有了明顯的提高。

教學(xué)中的不足

通過這次的評估，使我發(fā)覺了許多的不足之處，本班幼兒對于多元活動(dòng)中存在的問題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于數(shù)量的對應(yīng)缺少敏捷的運(yùn)用〔比如幼兒對于同一種物品和不同的物品的理解〕，在探究技能和語言技能上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)，個(gè)別幼兒對于活動(dòng)的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來會(huì)是以主題的形式涌現(xiàn)在課堂上的，由于老師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。

在英語活動(dòng)中，幼兒都能很嫻熟的掌控兒歌，但在語句的發(fā)音上有個(gè)別幼兒還有待于加強(qiáng)，在英語活動(dòng)中，最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的英語環(huán)境，所以盼望在今后的學(xué)習(xí)工作中，老師家長還要不斷的努力，為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好預(yù)備.

通過這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來，讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的協(xié)作我們的工作，在家長的協(xié)作下，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過的更美妙!

今后的打算

這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充斥童心世界的真、善、美吧！

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)2

不知不覺，一學(xué)期又接近尾聲了。回顧本學(xué)期的美術(shù)特色活動(dòng)，一路走來，收獲了滿心的愉悅。此時(shí)，感受頗多，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的作品形式多樣化。

本學(xué)期的作品形式有油畫棒畫、線條畫、水彩畫、裝飾畫等，教學(xué)過程也是按以上程序按部就班進(jìn)行的繪畫活動(dòng)。如在線條繪畫的教學(xué)中，以線條為主要表現(xiàn)手法，由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，有刮花線描畫《臉譜》、三色線條畫《鴕鳥》等，讓幼兒任意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線：直線、曲線、波折線等自由組合起來裝飾動(dòng)物，孩子們樂在其中。

二、選材從幼兒愛好入手，更貼近幼兒的生活，主題更豐富。

大班幼兒對四周的事物有了肯定的認(rèn)識(shí)，所以我們在組織繪畫活動(dòng)中也特別留意主題的選擇。想象畫《甲骨文想象》、想象水粉畫《樹之舞》、想象畫《草原上的云朵》、油畫棒畫《小雞的一家》等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動(dòng)中能依據(jù)孩子已有的生活閱歷，表現(xiàn)孩子自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

三、給幼兒以繪畫的自信，依據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采用不同的指導(dǎo)。

本學(xué)期，重點(diǎn)培育了幼兒的想象力和制造力，讓幼兒不再局限于臨摹作品的像與不像，從追求形似的模式中走出來，大膽畫出心中所想、所愿的意愿畫。要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充斥豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫技能，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來進(jìn)展的。作為老師不可把自己對世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、援助幼兒把自己所想的繪畫下來。讓每個(gè)幼兒都能感受到勝利的喜悅。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)3

一、思想方面

老師是幼兒的榜樣，在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我不斷的給自己充電，閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，多看對業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)方面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正視自己，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素養(yǎng)。

二、教育教學(xué)方面

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我備好每一節(jié)課，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，開展豐富多采的教育教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)幼兒語言就、健、科、社、藝術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展。幼兒的掌控狀況如下:

1、語言領(lǐng)域

幼兒期是兒童掌控基本口語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)技能，極為重要。因此，在培育幼兒閱讀圖書的愛好，養(yǎng)成愛看圖書和幼兒看圖書，并援助幼兒掌控閱讀圖書的方法。如:看書時(shí)保持寧靜，拿書時(shí)要輕輕拿、輕輕放，翻書時(shí)要輕輕翻，看完后要求幼兒簡述圖書內(nèi)容，簡述時(shí)先分組、后個(gè)別講解并描述的方法。讓每個(gè)幼兒語言表達(dá)技能得到進(jìn)展與熬煉。在教學(xué)中我還著重幼兒傾聽習(xí)慣的培育，就是讓幼兒細(xì)心聽取別人說，聽懂對方說的意思和內(nèi)容。學(xué)會(huì)傾聽會(huì)給人留下仔細(xì)、塌實(shí)、尊敬的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培育絕非小事。我采用以下措施:多與幼兒交談，開展談話活動(dòng)和游戲，制造機(jī)會(huì)與個(gè)別幼兒談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響，引導(dǎo)幼兒，給幼兒提供傾聽的機(jī)會(huì)，如:播放錄音作品(故事、詩歌、兒歌、古詩)讓幼兒學(xué)會(huì)寧靜地聽，聽后讓幼兒圍繞一個(gè)話題思索，先講什么，后講什么，故事的名字叫什么，故事里有誰，講了一件什么事情，然后用語言表達(dá)出來。通過以上活動(dòng)、幼兒的思維技能，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個(gè)方面都得到了有效的進(jìn)展。

2、藝術(shù)方面

通過音樂活動(dòng)培育幼兒愛好，對幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、觀賞、音樂游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂活動(dòng)中用自然的聲音唱歌，感受音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽音樂談感受(歡快的地、哀傷地等)，創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《殺雞宰鴨》、《兩只老虎》、《鞋匠歌》等歌曲時(shí)鼓舞幼兒跟音樂旋律自編動(dòng)作，并開心地表演。通過舞蹈音樂游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作敏捷性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對音樂的愛好。

3、健康領(lǐng)域

為了培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好，促進(jìn)幼兒的健康。我依據(jù)幼兒的年齡，設(shè)計(jì)各種體育游戲轟動(dòng)。開展一些競賽性的體育游戲，在競賽性的體育游戲中更多的要求幼兒見相互合作，相互促進(jìn)，具備團(tuán)隊(duì)精神，如:25米接力賽、投擲沙包就、拍球、拋球、跳繩、踢毽子、運(yùn)石頭等競賽性活動(dòng)中，幼兒你追我趕，奪名次、爭冠軍、輸了不服氣。幼兒在玩得盡情、玩得快樂之余飯量大增、食欲加強(qiáng)。通過開展競賽性體育游戲，加強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了對疾病的抵擋技能。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。我還著重培育幼兒良好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話、不掉飯粒，鼓舞幼兒多吃，細(xì)嚼慢咽，開心地進(jìn)餐。我還結(jié)合教材《小小營養(yǎng)師》讓幼兒爭論早、中、晚餐的食物搭配，每位幼兒為自己或家人搭配一餐飯菜。通過這樣的活動(dòng)，使幼兒了解合理的搭配食物，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。但仍有個(gè)別幼兒有挑食和不太愛參與體育熬煉，因而身體素養(yǎng)較差、常常感冒，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練，提高幼兒健康素養(yǎng)，我將下期有目的、有組織、有計(jì)劃地對幼兒加強(qiáng)體育熬煉、多開展一些豐富多彩的的體育游戲來提高幼兒參與體育熬煉的愛好。

4、安全工作

安全是本期工作的重中之重，保障每個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長、我教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)技能。如:不吞食異物、不玩火、水、電，不從高處往下跳，不吃生人的東西、不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。不帶擔(dān)心全物品到學(xué)前班。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到人到心到。因此本期無以外事故發(fā)生。但我需要做到警鐘長鳴。

5、家長工作

我主動(dòng)親切地與家長溝通，使家長了解自己孩子在校狀況。用電話多種形式訪問，這使我了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性的開展幼兒的教育工作。而且還恩能夠促使我跟著家長的相互理解，建立合作伙伴。

總之本期特別忙也特別累，但我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺了一些存在的問題。在今后的工作中要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，爭取把工作做得更好。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)4

狀況分析：

我班有幼兒34名，其中男生21名，女生13名，由于我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌控方面存在較大的困難。在教學(xué)過程中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來引導(dǎo)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的愛好。

音樂是門聽覺藝術(shù)，幼兒對聲音的強(qiáng)弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中，幼兒才能輕松開心的學(xué)習(xí)，音樂是一門表演藝術(shù)，要使幼兒感受各種表演手段，所表達(dá)的內(nèi)容，單靠聽覺是難以完成的，它需要讓幼兒在實(shí)踐中徑直表達(dá)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。

幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的愛好是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的愛好，努力的為幼兒制造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、精美的環(huán)境中開心的、積極的參與音樂的教學(xué)活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培育，如何激發(fā)幼兒對音樂的愛好，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、在音樂觀賞中，激發(fā)幼兒的愛好

它能使人歡樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的愛好，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律精美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別歡樂，在他們午餐時(shí)，我會(huì)播放一些較為舒服的音樂，讓幼兒開心的進(jìn)餐，在精美、寧靜的搖籃曲的陪伴下，他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在觀賞《鐘表店》的過程中，這是一首經(jīng)過縮短后的觀賞音樂，邊觀賞小伙伴們便會(huì)跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鐘擺運(yùn)動(dòng)仿照動(dòng)作表演，讓他們了解在A段音樂中的節(jié)奏是勻稱的，而且特別開心，用各種不同的鐘表店工人的伸展、溫柔的動(dòng)作感知、了解音樂的精美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽的過程中，幼兒已經(jīng)投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大略的了解，這些對引起幼兒對音樂的愛好也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、在音樂教學(xué)中引起幼兒的愛好

在小班的音樂教學(xué)中，一些抽象的音樂知識(shí)對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內(nèi)，如何使一些味同嚼蠟的音樂知識(shí)變得詳細(xì)形象，讓幼兒易懂易記，我常常以一些小故事來引導(dǎo)他們。比如：在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí)，我會(huì)先讓幼兒聽故事，在很遠(yuǎn)的地方有一座美麗的房子，房子前有一排臺(tái)階，有一只小花貓常常去玩，著臺(tái)階很奇異，共有七步，每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時(shí)候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會(huì)用這些聲音唱歌，所以小花貓?zhí)貏e喜愛，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習(xí)中漸漸掌控不同的音樂，依照這樣的思路，每當(dāng)遇到新的難懂的樂理知識(shí)時(shí)，我都會(huì)編出一些比方恰當(dāng)?shù)墓适?，讓幼兒簡單接受，而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂很有愛好，既可以學(xué)小花貓上下樓梯，又可以學(xué)到新的知識(shí)。

三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的愛好

在小班的音樂教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學(xué)習(xí)音樂，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學(xué)習(xí)音樂游戲《扮家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的閱歷后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就依據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲“開飯嘍”然后再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學(xué)習(xí)這首歌，援助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的援助，而且幼兒的愛好也很高。

在這一個(gè)學(xué)期的培育中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很興奮的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很寧靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以說明幼兒已經(jīng)對音樂產(chǎn)生了最初的愛好，但這只是一個(gè)開始，離幼兒能沉醉于音樂，理解音樂還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術(shù)道路上健壯成長。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)5

時(shí)間是一只永久飛行的鳥，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過去了，看著這群活潑可愛的小天使們，一每天的長大，心中有種說不出的喜悅。

回想一年前的我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的同學(xué)，剛剛進(jìn)入老師的這個(gè)隊(duì)伍，對于教育工作還是在摸索當(dāng)中。對于那些幼小孩子也是不知如何是好。轉(zhuǎn)瞬我在新幼已經(jīng)快一年半了，在這一年半里讓我實(shí)現(xiàn)了我的理想，記得有一本是這樣寫到的，老師分為四種類型：聰慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。我比較喜愛第一種類型的老師。所以工作以來，我一貫不斷努力，盼望自己能成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，同時(shí)也一貫朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。

一、政治思想方面：

作為一名工作一年半的新老師，我喜愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)；履行老師職責(zé)，幫助班里老師仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好班級工作，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、歡樂的一天。以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

二、工作方面：

1.備課：我能夠積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)大綱，參與聽課活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷。然后依據(jù)教學(xué)要求，仔細(xì)預(yù)備好每一節(jié)課，寫好教案，依據(jù)課程內(nèi)容制作多樣的教具，提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，和同事們的爭論商榷教學(xué)內(nèi)容，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請教。從教材中找出準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.上課：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了幼兒能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。培育的學(xué)習(xí)愛好，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體幼兒，在教學(xué)中我嘗試多種方法教學(xué)，在課堂滲透適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)領(lǐng)域。

3.復(fù)習(xí)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后復(fù)習(xí)工作。孩子愛動(dòng)、好玩，遺忘速度快。因此在每星期都要抽出課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。

4.課后評析：在教學(xué)過程中，我把課堂中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)記錄在評析中，找出優(yōu)缺點(diǎn)，與大家商榷討論，通過課下反思和聽課活動(dòng)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)策略，不斷調(diào)整，大膽嘗試，力求讓孩子感愛好并喜愛這門課。在課下積極參加多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，以此來提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

5.課堂常規(guī)：今年我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，在姚老師前兩年的培育教育下，我班幼兒養(yǎng)成了，課堂發(fā)言積極舉手，老師講話注音傾聽等好習(xí)慣。使老師能在有限的時(shí)間內(nèi)，能夠輕松有效的組織課堂教學(xué)。提供了更多讓幼兒在課堂中自由發(fā)揮的空間。

除課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)外，我班在課余時(shí)間開展了“故事大王”，“才藝大比拼”，“快樂閱讀”，安全知識(shí)教育等活動(dòng)，使幼兒以多種多樣的形式了解課常識(shí)，開闊視野，豐富生活閱歷，勇于在他人面前表現(xiàn)自己。

三、家長工作：

孩子的健壯成長需要幼兒園與家長共同的協(xié)作，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì)實(shí)時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及涌現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)涌現(xiàn)的問題，使家長了解狀況，以便雙方協(xié)作輔導(dǎo)，協(xié)作援助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿足，讓家長放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子。在此方面，搭班姚老師予以了我許多建議和援助。通過傾聽姚老師與家長的交談及閱歷的累積，我慢慢的學(xué)會(huì)了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動(dòng)溝通，從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長反應(yīng)狀況。

我努力同時(shí)得到了家長伙伴的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成自己的伙伴。為使家長更了解幼兒園工作，我們每學(xué)期召開1次家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)工作安排及孩子易涌現(xiàn)的狀況，請家長留意協(xié)作。

剛擔(dān)負(fù)班主任的我有很多的缺點(diǎn)和不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位老師的援助指導(dǎo)中，我正以強(qiáng)健的步伐向成熟邁進(jìn)，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓創(chuàng)新。在教學(xué)和技能技巧上多用功，勤于練習(xí)基本功，學(xué)習(xí)《綱要》精神，閱讀大量的教育書籍，豐富學(xué)識(shí)，提高自我，精講精練。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個(gè)孩子，我會(huì)在教育事業(yè)中做出更好的成果，相信在春天花開的季節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。

幼兒老師教學(xué)閱歷總結(jié)6

一，要求和規(guī)章應(yīng)切合幼兒實(shí)際。

通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控技能還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個(gè)學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到老師的要求。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開始的時(shí)候，許多孩子不能根據(jù)老師的要求寧靜地坐在地毯上進(jìn)行游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培育。剛開始，孩子常常玩著玩著，由于興奮，常常有追趕的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是特別有害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對孩子進(jìn)行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追趕，告知孩子餐后追趕的害處。同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)覺有追趕的孩子立即停止他們的游戲機(jī)會(huì)。而且老師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追趕現(xiàn)象減削了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會(huì)整理，扔到滿地都是。往往是要老師請個(gè)別孩子幫忙整理。所以在這個(gè)階段，我要求孩子需要自己玩完的玩具自己整理，先整理完的孩子幫忙收得慢的孩子整理。并要求他們開始的時(shí)候，音樂進(jìn)行了四次玩具就要收完，然后漸漸過渡到音樂進(jìn)行兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和援助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子依據(jù)不同的狀況進(jìn)行教育?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠根據(jù)老師的要求音樂進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。

二，給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

充分的，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣服方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子換衣服。以至于往往換一次衣服要花費(fèi)半小時(shí)以上，糜費(fèi)了許多活動(dòng)和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的技能。特地利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時(shí)候告知家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣服的技能。開始的時(shí)候，我們鼓舞技能強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣服。當(dāng)他們勝利并得到老師的表揚(yáng)以后，孩子們可興奮了，處處表演給同伴看。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓舞其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣服的孩子援助沒有學(xué)會(huì)的孩子。通過一幫一的方法，許多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣服的方法?，F(xiàn)在，每當(dāng)戶外活動(dòng)以后，孩子都會(huì)根據(jù)老師的要求把書包放在桌面上自己換衣服。老師只需要援助年紀(jì)小的孩子穿脫衣服。以前需要半