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文檔簡介

牛頓第一定律牛頓第三定律要點·疑點·考點課前熱身能力·思維·方法課前熱身1.下列關(guān)于慣性的說法中,正確的是(A)A.物體具有保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性B.物體只有處在勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)時才有慣性C.運動的物體有慣性,靜止的物體沒有慣性D.只有不受外力作用的物體才有慣性課前熱身2.關(guān)于作用力與反作用力,下列說法中正確的是(A)A.作用力與反作用力的大小一定相等B.只有相互作用的物體都處于平衡狀態(tài)時,作用力與反作用力的大小才相等C.只有兩個物體質(zhì)量相同時,作用力與反作用力大小才相等D.相互作用的兩個物體,若它們的運動狀態(tài)不同,其作用力與反作用力的大小一定不同要點·疑點·考點一、慣性1.定義:物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性2.慣性是物體的固有屬性,與物體的受力情況及運動情況無關(guān)3.質(zhì)量是物體慣性大小的惟一量度質(zhì)量越大,物體的慣性越大,物體的運動狀態(tài)越難改變要點·疑點·考點二、牛頓第一定律(即慣性定律)1.內(nèi)容:一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),直到有外力迫使它改變這種運動狀態(tài)為止2.意義:(1)它指出一切物體都具有慣性(2)它指出了力不是使物體運動或維持物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài)的原因,換言之,力是產(chǎn)生加速度的原因3.牛頓第一定律是一條獨立的定律,絕不能簡單看成是牛頓第二定律的特例4.牛頓定第一定律是牛頓以伽利略的理想斜面實驗為基礎(chǔ)得出的要點·疑點·考點四、牛頓第三定律1.作用力與反作用力:兩個物體間相互作用的一對力2.牛頓第三定律:作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,作用在一條直線上即F=-F′能力·思維·方法【例1】下列說法正確的是(E)A.物體只有靜止或做勻速直線運動時才有慣性B.物體只有受外力做用時才有慣性C.物體的速度大時慣性大D.力是改變慣性的原因E.力是使物體產(chǎn)生加速度的原因能力·思維·方法【例2】A、B兩木塊疊放在水平桌面上,下列情況中,屬于一對平衡力的是(C)A.A對B的壓力和B對A的支持力B.A對B的壓力和桌面對B的支持力C.A受的重力和B對A的支持力D.B受的重力和桌面對B的支持力《牛頓第二定律》課前熱身1.質(zhì)量為2kg的物體,受到大小分別為2N、3N、4N的三個共點力的作用,則物體的加速度大小可能是(ABC)A.0B.2m/s2C.4m/s2D.5m/s2課前熱身2.物體運動的速度方向、加速度方向與物體所受合外力方向的關(guān)系是:(BD)A.速度方向、加速度方向、合外力方向三者總是相同的B.速度方向可與加速度方向成任何夾角,但加速度方向總是與合外力方向相同C.速度方向總是和合外力方向相同,而加速度方向可能和合外力相同,也可能不同D.速度方向、加速度方向、合外力方向之間可以成任意夾角課前熱身3.把一個質(zhì)量為0.5kg的物體掛在彈簧秤下,在電梯中看到彈簧秤的示數(shù)為3N,g取10m/s2,則可知電梯的運動情況可能是(BC)A.以4m/s2的加速度加速上升B.以4m/s2的加速度減速上升C.以4m/s2的加速度加速下降D.以4m/s2的加速度減速下降要點·疑點·考點二、應(yīng)用牛頓第二定律的基本步驟1.明確研究對象根據(jù)題意選取某一物體作為研究對象,往往是解題的第一要點2.分析物體的受力和運動狀態(tài)通過把研究對象隔離出來(隔離法),抓住力的本質(zhì)特征,按順序分析受力情況再弄清物體是如何運動的分析的同時畫出物體受力及運動過程的示意圖要點·疑點·考點2.表達式:F=ma注:(1)定律的表達式雖寫成F=ma,但不能認為物體所受外力大小與加速度大小成正比,與物體質(zhì)量成正比(2)式中的F是物體所受的合外力,而不是其中的某一個力當(dāng)然如果F是某一個力或某一方向的分量,其加速度也是該力單獨產(chǎn)生的或者是在某一方向上產(chǎn)生的(3)為了理解牛頓第二定律,最好把公式寫成a=F/m.要點·疑點·考點3.選取正方向,列方程畫好受力圖后,要規(guī)定正方向或建立直角坐標系,把各力分解,然后列出牛頓第二定律的表達式4.解方程、檢驗.求出結(jié)果后,要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣,看看結(jié)果是否符合題意或?qū)嶋H情況.能力·思維·方法【解析】人要起跳,先是重心下降,用腳蹬地后重心上升,在蹬地過程中人的受力為重力和地面給人的支持力(大小等于人蹬地的力).由牛頓定律得:F-mg=ma,∴a=(F-mg)/m=(1060-65×10)/65≈6.3m/s2.由v=at=6.3×0.45=2.8m/s2.即為人離開地時的初速度.離地后人做豎直上拋運動,其重心上升高度h=v2/(2g)=2.82/(2×10)=0.4m.故其跳起可摸到的高度H=2.2+0.4=2.6m.能力·思維·方法【解題回顧】此題屬于已知受力求運動情況的題型,且與學(xué)生的生活實際緊密相連,解題關(guān)鍵是把生活實際現(xiàn)象去抽象或轉(zhuǎn)變成物理過程,進行受力分析,由牛頓第二定律求出加速度a,再應(yīng)用運動學(xué)公式求位移.能力·思維·方法【例2】據(jù)報道,一輛轎車高速強行超車時,與迎面馳來的另一輛相同轎車相撞.兩車相撞后連為一體,兩車身因碰撞擠壓,皆縮短了約0.5m,據(jù)測算相撞時兩車速均約為109km/h,試求碰撞過程中車內(nèi)質(zhì)量為60kg的人受到的平均沖擊力約為多少?(運算過程及結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)能力·思維·方法【解題回顧】此題屬于已知運動情況求受力情況的題型.由題解可見,基本思路是由運動學(xué)公式求出加速度,再選擇適當(dāng)研究對象用牛頓第二定律求受力即可.本題的一個難點是要求學(xué)生能運用學(xué)過的荃知識解決實際問題,學(xué)會把撞車過程抽象為質(zhì)點做勻減速度。延伸·拓展【例3】風(fēng)洞實驗中可產(chǎn)生水平方向、大小可調(diào)節(jié)的風(fēng)力現(xiàn)將一套有小球的細直桿放入風(fēng)洞實驗室,小球孔徑略大于細桿直徑,如圖3-2-5所示.(1)當(dāng)桿在水平方向上固定時,調(diào)節(jié)風(fēng)力的大小,使小球在桿上做勻速運動,這時小球所受的風(fēng)力為小球所受重力的0.5倍.求小球與桿間的動摩擦因數(shù)(2)保持小球所受風(fēng)力不變,使桿與水平方向間夾角為37°并固定,則小球從靜止出發(fā)在細桿上滑下距離s所需時間為多少?(sin37°=0.6,cos37°=0.8)延伸·拓展【解題回顧】解本題第(1)問時,球受到的支持力等于其重力;解第(2)問時,支持力不再等

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